九年級體育 韻律體操與舞蹈 任選教材教學設計1_第1頁
九年級體育 韻律體操與舞蹈 任選教材教學設計1_第2頁
九年級體育 韻律體操與舞蹈 任選教材教學設計1_第3頁
九年級體育 韻律體操與舞蹈 任選教材教學設計1_第4頁
九年級體育 韻律體操與舞蹈 任選教材教學設計1_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀 繼續免費閱讀

付費下載

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

九年級體育韻律體操與舞蹈任選教材教學設計1授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材章節:九年級體育教材《韻律體操與舞蹈》第二單元

內容:本節課將教授韻律體操的基本動作,包括頭部動作、肩部動作、腰部動作和腿部動作,以及舞蹈的基本步伐和組合動作。通過學習,學生將掌握韻律體操與舞蹈的基本技巧,提高身體的協調性和節奏感。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的體育與健康核心素養,包括運動能力、健康行為和體育品德。通過學習韻律體操與舞蹈,學生將提升身體協調性、節奏感和表現力,增強團隊協作精神,培養積極向上的體育態度和健康的生活習慣。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容,以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點在于學生掌握韻律體操的基本動作,包括頭部動作、肩部動作、腰部動作和腿部動作,以及舞蹈的基本步伐和組合動作。例如,頭部動作中的點、轉、搖等,肩部動作的聳、縮、繞等,腰部動作的屈、伸、轉等,腿部動作的踢、跳、跨等,都是教學的重點。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容,以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點在于動作的連貫性和節奏感。例如,學生在進行“肩部波浪”動作時,難點在于肩部動作的連續性和身體協調性;在“腰部扭動”動作中,難點是如何在扭動的同時保持身體的平衡;在舞蹈步伐組合中,難點是步伐與音樂的節奏同步,以及動作的流暢性和美觀性。教師需要通過分解動作、逐步練習、音樂引導等方法幫助學生逐步克服這些難點。教學方法與手段教學方法:

1.講授法:用于講解動作要領和技巧,確保學生理解動作的基本原理。

2.示范法:教師親自示范動作,讓學生直觀學習,模仿練習。

3.分組練習法:將學生分成小組,互相幫助,共同進步,提高學習效果。

教學手段:

1.多媒體展示:利用PPT展示動作圖解,幫助學生更好地理解動作。

2.音樂輔助:播放韻律音樂,讓學生在音樂的節奏中感受舞蹈的韻律。

3.視頻教學:播放優秀運動員的示范視頻,讓學生學習高水平的動作技巧。教學過程1.導入(約5分鐘)

-激發興趣:播放一段韻律體操與舞蹈的精彩片段,讓學生欣賞并討論其中的動作特點,激發他們對本節課的興趣。

-回顧舊知:簡要回顧上節課學習的身體基本姿態和運動技能,為學習新動作做好鋪墊。

2.新課呈現(約20分鐘)

-講解新知:詳細講解韻律體操的基本動作,包括頭部動作、肩部動作、腰部動作和腿部動作,以及舞蹈的基本步伐和組合動作。

-舉例說明:通過示范動作,讓學生直觀地了解每個動作的要點,如頭部動作的“點、轉、搖”,肩部動作的“聳、縮、繞”,腰部動作的“屈、伸、轉”,腿部動作的“踢、跳、跨”。

-互動探究:組織學生分組討論,探討如何將基本動作組合成完整的動作序列,并鼓勵學生提出自己的創新動作。

3.學生活動(約20分鐘)

-學生實踐:讓學生跟隨教師的示范,逐個學習并練習基本動作,教師巡回指導,糾正動作不規范之處。

-組內互助:在小組內進行動作練習,互相幫助,共同提高。

4.音樂輔助(約10分鐘)

-播放韻律音樂,讓學生在音樂的節奏中感受舞蹈的韻律,嘗試將動作與音樂相結合。

5.鞏固練習(約30分鐘)

-學生活動:學生分組進行動作組合練習,嘗試將學到的基本動作串聯起來,形成簡單的動作序列。

-教師指導:教師對學生的動作組合進行點評,指出優點和不足,并提供改進建議。

6.創新實踐(約15分鐘)

-學生創作:鼓勵學生在原有動作基礎上,進行創新,創作自己的動作組合。

-展示交流:每組學生展示自己的創新動作,其他小組進行評價,教師給予總結和指導。

7.總結與反思(約5分鐘)

-教師總結:對本節課的學習內容進行總結,強調動作要領和注意事項。

-學生反思:引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足,提出改進措施。

8.課后作業(約5分鐘)

-布置作業:要求學生課后復習本節課學習的動作,并嘗試在日常生活中運用所學知識。

教學過程中,教師應密切關注學生的學習情況,及時調整教學策略,確保每位學生都能掌握所學內容。同時,注重培養學生的團隊協作精神和創新意識,提高學生的體育素養。知識點梳理1.韻律體操基本動作

-頭部動作:點、轉、搖等基礎動作,以及它們的組合運用。

-肩部動作:聳、縮、繞等基礎動作,以及它們的組合運用。

-腰部動作:屈、伸、轉等基礎動作,以及它們的組合運用。

-腿部動作:踢、跳、跨等基礎動作,以及它們的組合運用。

2.舞蹈基本步伐

-步伐類型:前進、后退、側移、跳躍等基本步伐。

-步伐組合:將基本步伐進行組合,形成有節奏的動作序列。

3.動作節奏與音樂

-節奏感培養:通過練習,提高學生對音樂節奏的感知和把握能力。

-動作與音樂的同步:確保動作的流暢性和美觀性,與音樂節奏相協調。

4.韻律體操與舞蹈的組合

-動作組合:將基本動作和步伐進行組合,形成完整的動作序列。

-創新組合:鼓勵學生在原有動作基礎上,進行創新,創作自己的動作組合。

5.身體協調性與平衡

-協調性訓練:通過多種動作練習,提高身體的協調性。

-平衡訓練:通過特定的動作和練習,增強身體的平衡能力。

6.團隊協作與溝通

-團隊協作:在小組練習和合作中,培養學生的團隊協作精神。

-溝通技巧:通過有效的溝通,提高團隊協作的效率。

7.體育品德與態度

-積極的體育態度:鼓勵學生熱愛體育,積極參與體育鍛煉。

-體育品德:培養學生的公平競爭意識、尊重他人和自我激勵的品質。

8.安全與健康

-安全意識:在練習過程中,注意安全,避免受傷。

-健康知識:了解運動對身體的好處,以及如何保持健康的生活習慣。教學反思與改進在教學過程中,我深刻地感受到了教學反思與改進的重要性。以下是我對本次教學的幾點反思以及未來改進的計劃。

首先,我發現學生的動作掌握程度不一,有的學生能夠迅速掌握動作要領,而有的學生則需要更多的耐心和指導。這讓我意識到,在今后的教學中,我需要更加關注學生的個體差異,針對不同學生的學習情況,采取差異化的教學方法。

比如,對于動作掌握較慢的學生,我會耐心地分解動作,一步一步地指導他們,同時鼓勵他們多加練習。而對于動作掌握較好的學生,我可以給予他們更多的挑戰,比如讓他們嘗試一些更復雜的動作組合,或者設計一些富有創意的動作。

其次,我在教學過程中發現,有些學生對于音樂節奏的把握不夠準確,這直接影響了他們的動作節奏感。因此,我計劃在未來的教學中,增加音樂節奏訓練的環節,通過播放不同的音樂,讓學生在音樂的陪伴下練習動作,提高他們對節奏的敏感度。

另外,我也注意到,在小組合作練習時,部分學生之間的溝通不夠順暢,影響了團隊協作的效果。為了改善這一點,我將在未來的教學中,更加注重培養學生的溝通能力和團隊協作精神。例如,可以設計一些需要小組共同完成的動作組合,讓學生在合作中學會傾聽、協調和解決問題。

在教學反思中,我還發現了一些教學手段和策略的不足。例如,雖然我使用了多媒體教學手段,但有些學生反映說視頻中的動作不夠清晰,不利于他們學習。因此,我計劃在今后的教學中,選擇更高質量的示范視頻,或者自己錄制動作示范,確保學生能夠看清楚每一個細節。

此外,我也意識到,在教學中應該更加注重學生的主體地位。我計劃在未來的教學中,更多地采用啟發式教學,鼓勵學生提出問題、解決問題,讓他們在主動探索中學習。

最后,我想強調的是,教學反思不是一次性的活動,而是一個持續的過程。我會定期對自己的教學進行反思,不斷調整和改進教學方法,以適應學生的需求和變化。我相信,通過不斷的教學反思與改進,我能夠更好地幫助學生掌握知識,提高他們的體育素養。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環,它有助于我們了解學生的學習情況,及時調整教學策略,確保教學目標的實現。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施:

1.課堂提問

-通過提問,我能夠了解學生對知識點的掌握程度,以及他們對問題的思考深度。

-我會設計不同類型的問題,包括基本概念、應用問題和開放性問題,以激發學生的思考。

-對于回答正確或提出獨到見解的學生,我會給予及時的肯定和鼓勵,以增強他們的自信心。

2.觀察與反饋

-在課堂上,我會仔細觀察學生的動作練習情況,包括動作的準確性、協調性和流暢性。

-對于動作不規范的學生,我會立即給予個別指導,幫助他們糾正錯誤。

-通過觀察,我能夠發現學生在練習中的困難,并及時調整教學進度。

3.小組合作評價

-在小組練習環節,我會評估學生的團隊協作能力和溝通效果。

-我會觀察學生在小組中的角色和貢獻,以及他們如何與同伴合作解決問題。

-通過小組評價,我能夠鼓勵學生之間的相互學習和支持。

4.動作技能測試

-定期進行動作技能測試,以評估學生對動作要領的掌握情況。

-測試內容包括基本動作的準確性、組合動作的連貫性和整體表現。

-測試結果將作為學生成績的一部分,并用于后續教學目標

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論