齊桓晉文之事教學設計

教學內容：（1）本節課的主要教學內容是對《齊桓晉文之事》中孟子“保民而王”政治理念的理解與分析。（2）本節課主要介紹了孟子通過與齊宣王的對話展現的“保民而王”的思想內涵，包括其政治主張、論辯技巧以及文章的文學特色等知識點。（3）通過學習本節課，學生能夠深入理解孟子仁政思想的核心，掌握文言文的閱讀方法，培養批判性思維能力，并思考孟子思想在當代社會的實踐價值，增強文化自信。

核心素養：（1）語言建構與運用：通過積累重點文言實詞、虛詞、句式，提升學生從語言入手讀通讀懂文言文的能力。（2）思維發展與提升：引導學生整體把握文意，梳理文章段落大意，劃分內容層次，理解孟子和齊宣王論辯的四個回合，培養邏輯思維能力。（3）審美鑒賞與創造：賞析《孟子》文章的語言特點、論辯特點，分析文章中人物形象，提升學生的審美鑒賞能力。（4）文化傳承與理解：聯系孔孟所處的歷史時代，理解其仁政、王道、民貴君輕等思想，并思考這些思想在當今社會的價值，增強文化傳承意識。教學重難點：（1）通過文本分析，引導學生理解孟子的“保民而王”思想，并結合現實情境探討其現代意義，培養學生的思辨能力與社會責任感。（2）掌握文言文閱讀方法，積累重點文言實詞、虛詞和句式，提升學生的文言文閱讀素養，并學會從語言特點分析《孟子》的論辯藝術。教學方法：講授法、案例分析法

教學過程：一、導入社會背景介紹：老師簡要介紹戰國中期的社會狀況，強調諸侯之間的頻繁戰爭和人民所承受的苦難。（生：認真聽講，初步了解歷史背景）作家作品簡介：老師通過多媒體展示孟子的生平及其主要思想，并詳細說明《孟子》在儒家經典中的重要地位。（生：跟隨老師的講解，回顧孟子的思想和著作）摘錄原文：“孟子(約前372～前289)，名軻，字子輿，鄒(今山東鄒縣)人，戰國時期偉大的思想家，儒家的主要代表之一。他繼承和發展了孔子的德治思想，發展為仁政學說，成為其政治思想的核心。”題解：老師解釋題目“齊桓晉文之事”的含義，簡述文章的主題，并引導學生思考為什么選擇這個題目。（生：理解題目含義，對文章主題有初步認識）摘錄原文：“‘齊桓晉文’指齊桓公、晉文公，先后是春秋時候的霸主；‘事’，事業，就是用武力稱霸于諸侯的事業。”二、字音檢測（預習內容）老師帶領全班同學朗讀重要字詞的發音，確保每個學生都能準確讀出。（生：跟讀并糾正發音）齊讀下列詞語：觳觫húsù、便嬖piánbì、放辟fangpì、庠序xiáng、褊小biǎn、邪侈cｈǐ、胡龁hé、忖度ｃǔｎｄｕó三、初讀課文，劃分層次老師先讓學生自由朗讀課文，然后指導學生根據文本內容進行段落劃分。（生：自主閱讀并進行分段練習）指導學生按以下順序劃分：開頭至“是以君子遠庖廚也”；“王說，曰......”至“王請度之”；“抑王興甲兵......”至“其若是，孰能御之”；向齊宣王闡述“保民而王”的施政綱領。四、細讀課文第一、二部分1.第一部分（開頭至“是以君子遠庖廚也”）老師引導學生重點閱讀這一部分，并解釋重要字詞和句子的意思。（生：聽老師講解并做筆記）摘錄原文：“無以，則王乎”，解析：“沒有其他的辦法，那就實行王道吧”，強調王道的重要性。解析句子：“莫之能御：沒有人能抵御他。御：抵御，阻擋。”深入分析齊宣王與孟子對話的內容，特別關注孟子如何巧妙地引出“保民而王”的主張。（生：跟隨講解，理解孟子的論辯技巧）提問：孟子是如何一步步引導齊宣王接受他的觀點的？（學生：踴躍發言，提出自己的見解）2.第二部分（“王說，曰......”至“王請度之”）老師繼續引導學生理解第二部分的關鍵內容。（生：繼續聽講并記錄）摘錄原文：“舉百鈞而不能舉一羽，察秋毫而不能見輿薪”，解析這一對比手法，揭示“不為也，非不能也”的道理。討論齊宣王的心理變化，為什么他會接受孟子的觀點。（生：思考并討論，得出結論）提問：為什么齊宣王會接受“保民而王”的主張？有哪些具體的原因？（學生：結合課文內容，討論并回答）五、課堂互動老師提問：為什么孟子認為齊宣王能做到“保民而王”？（學生：踴躍發言，引用課文中具體的例子來回答）學生1：因為齊宣王本來就有一定的仁心基礎，孟子通過循序漸進的方式引導他接受了自己的觀點。學生2：孟子通過具體的例子和比喻，讓齊宣王意識到自己的不足之處，從而愿意改變。老師進一步引導學生思考：孟子提出“保民而王”的具體措施是什么？（學生：結合課文內容，總結措施的具體內容）學生3：孟子提出了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的理念，強調關愛百姓。學生4：他還提到了“制民之產”，即讓百姓都有自己的產業，保障他們的基本生活。老師總結：這些都是孟子提出的“保民而王”的具體措施，目的是為了實現國家的長治久安。六、總結與拓展老師總結本節課的學習內容，回顧重要的知識點。（生：回顧并整理筆記）提醒學生注意孟子的政治主張和社會理想，理解“保民而王”的核心思想。拓展問題：孟子的思想在當今社會有什么價值？（學生：積極思考并發表看法）學生5：孟子的思想強調仁愛和正義，對現代社會仍然具有啟示意義。學生6：孟子提出的“保民而王”的理念，可以幫助我們更好地理解和解決當前社會的一些問題，如貧富差距和社會不公。老師總結：孟子的思想不僅在古代有深遠影響，在現代社會依然具有重要的現實意義，值得我們深入學習和反思。課后作業：（1