第18課西方啟蒙思想家的人文主義思想1

啟蒙運動“啟蒙”的法文原意是光明、智慧。啟蒙運動是17-18世紀，以法國為中心的批判封建專制制度和宗教神學，倡導自由、平等與科學的一場思想革命。它是繼文藝復興后，在歐洲歷史上出現的第二次偉大的思想解放運動。法文：lesLumières英文：theEnlightenment

解析理性是啟蒙運動的指導思想強調凡事都依靠人的思考去判斷。2興起——英國（17世紀）霍布斯、洛克是英國最早的啟蒙思想家。最早提出了“社會契約”的思想和“分權”理論……高潮——法國（18世紀）代表人物：伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等。擴展：歐洲其他國家（德國等）啟蒙運動的發展概況3探索啟蒙之源

學法指導：一定的思想文化是一定社會的政治和經濟在觀念形態上的反映。4探索啟蒙之源

通過以下的表格，你能概括出18世紀前的歐洲經濟、政治、思想和自然科學發展的概況嗎？514—17世紀歐洲歷史大事年表6探索啟蒙之源資本主義經濟進一步發展不斷壯大的資產階級要求反封建專制和教會壓迫，英國君主立憲制的初步確立引起了歐洲國家的廣泛關注文藝復興和宗教改革解放了人們的思想自然科學取得長足發展，使人的信心增強，教會的說教不攻自破7與先哲對話法國的啟蒙思想8主要啟蒙思想家及其政治學說9大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點10

孟德斯鳩的代表作《論法的精神》歷時20年，幾易其稿終于完成。出版后轟動歐洲，兩年內重印22次，并被譯成多種文字出版，成為18世紀影響最為深遠的政治理論著作和經典作品。孟德斯鳩11“自由是做法律所許可的一切事情的權利，如果一個公民能夠做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因為其他人也同樣會有這個權利。”法律的制約和保障“要享有這種自由，就必須建立一種政府，在他的統治下一個公民不懼怕另一個公民。”人人平等12“要保障公共自由，就應該…防止濫用權力，就必須用權力來約束權力，…”“政治自由是通過三權的某種分野而建立的”權力的制約與平衡13孟德斯鳩的“三權分立”學說立法權行政權司法權（議會）（國王）（法院）分權與制衡14主要啟蒙思想家及其政治學說人人平等法治三權分立15“歐洲的良心”伏爾泰遷葬當天，巴黎有10萬人為之送葬，60萬人佇立街頭迎送靈柩。1791年，他的骨灰遷葬回巴黎，葬入先賢祠。靈車上寫著：“詩人、哲學家、歷史學家。他給人們的心靈以巨大的震動，他引導人們走向自由之路。”16“成為自由，那就是只受法律的支配。”“…法律是符合于自然權利的立法，而非封建專制的任何法規。”“中國的皇帝、蒙古的大可汗、土耳其的蘇丹都不能對地位最低微的人說：我禁止你消化、上廁所和思維。…平等意味著獨立和不受奴役，是一種天然的自然權利。”天賦人權人人平等法律的制約和保障17“英國是世界上抵抗君主達到節制君主權力的唯一國家，…在這個政府里，君主有無限的權利去做好事，倘使想做壞事，那雙手就被束縛了。”倡導君主立憲制18主要啟蒙思想家及其政治學說人人平等法治三權分立天賦人權人人平等法治；倡導君主立憲制19盧梭的棺木與伏爾泰相對而立，居于先賢祠墓群的中心位置。其棺木設計為鄉村小寺廟模樣以表明他師法自然。廟門微微開啟，從門縫里伸出一只手來，手中擎著一支熊熊燃燒的火炬，象征著盧梭的思想點燃了革命的燎原烈火。盧梭20“人生而自由，但卻無往不在枷鎖之中。”“人們應自由訂立社會契約，組成國家。……社會契約就是共同意志的體現，代表所有人的權利與自由。這是至高無上的人民主權，……為維護這一主權，必須使人人在法律面前一律平等。”封建制度社會契約論天賦人權法治21“一切權力屬于人民，…當人民的權力被篡奪并被運用來壓迫和奴役人民時，人民…有權力用暴力來消滅篡權者。”主權在民暴力革命22主要啟蒙思想家及其政治學說人人平等法治三權分立天賦人權人人平等法治；倡導君主立憲制天賦人權法治社會契約論主權在民描繪“理性王國”的藍圖，為資產階級革命和政治制度建設提供理論基礎。23啟蒙運動在歐洲的發展24

從這幾則材料中我們可以看出康德的那些主張？1）人應該獨立思考，理性判斷

材料一：啟蒙運動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態，不成熟狀態就是不經別人的引導，就對運用自己的理智無能為力。……要有勇氣運用你自己的理智！這就是啟蒙運動的口號。

材料二：人不是他人的工具，而是自身的目的。

材料三：自由即自律。3）自由也要自律2）強調人的重要性25康德思想主張：

①獨立思考，理性判斷

②強調人的重要性

③主權在民

④平等自由，也要自律

這個被譽為人類哲學界的哥白尼、一輩子只崇尚頭上的星空和心中的道德的孤寡老頭，這個終生沒離開過家鄉小鎮，卻奇跡般地創造出古典哲學大廈的哲學泰斗，同時從不暴露自己科學院院士頭銜的高尚的人，其仙逝時，哥尼斯堡全市居民陷入巨大的悲慟中。人們連續十六天天天自發前往瞻仰這位不足一米六的巨人、偉大哲學家的遺容。直到現在，加里寧格勒的年輕人結婚時，也不忘帶上一束花放到康德的墓前。26理性的光輝——啟蒙運動的影響27法國大革命與

《人權宣言》

自由平等博愛

啟蒙運動的影響28

路易十六在獄中閱讀了啟蒙思想家的著作，感嘆道：“原來是伏爾泰和盧梭毀了法國！”

——柏克：《法國革命論》

“這場革命，導師是盧梭”，“羅伯斯庇爾、拿破侖是馬背上的盧梭。”

——朱學勤：《道德理想國的覆滅》

29美國獨立戰爭

我們認為這些真理是不言而喻的：一切人生來就是平等的，造物主賦予其某些不可轉讓的權利，其中包括生命權，自由權和追求幸福的權利。……——美國1776年《獨立宣言》30《1787年憲法》確立美國政治制度31

馬丁·路德·金

《Ihaveadream》我夢想有一天，這個國家會真正站立起來，實現其立國信條的真諦：“我們堅信這些真理不言而喻：人人生而平等。”32岳麓版歷史必修Ⅲ《理性之光》嚴復將《論法的精神》一書，以《法意》為名譯成中文出版。《中華民國臨時約法》（約法規定）主權屬于國民全體；國內各民族一律平等；國民有人身、財產、言論、集會、結社、宗教信仰等自由，有選舉權和被選舉權；確立行政、立法、司法三權分立的政治體制。

33五四運動提倡民主與科學34

啟蒙運動的影響2、對法國：為法國大革命作了充分的思想準備；3、對歐美：對歐美的資產階級革命起了影響和推動作用；4、對亞洲：鼓勵中國、日本等國的仁人志士為改造舊社會而斗爭。1、對資產階級革命時代：啟蒙運動批判封建專制制度、天主教會，描繪了未來“理性王國”的藍圖，為資產階級取得統治地位提供了思想上和理論上的準備。35本課小結36西方人文主義思想的發展歷程古希臘

前5～4C

文藝復興14～16Ｃ

宗教改革16世紀啟蒙運動

17～18C

人是萬物的尺度；

美德即知識提倡“人文主義”

反對神學統治因信稱義提倡“理性”；反對教會和封建專制制度。從研究“神”到研究人；

強調人的尊嚴和價值

。把人從神的束縛中解脫出來挑戰教會權威批判專制和神權，追求“理性王國”。人人性人權37381．有學者認為：中國在明清時期就出現早期啟蒙思想，歐洲17、18世紀也產生啟蒙思想，但前者是中世紀末期的產物，而后者是近代社會的宣言書。后者被看成是“近代社會的宣言書”主要是因為A．推動了英國資產階級革命的爆發

B．促進了亞洲國家的社會改革C．規劃了資本主義的政治藍圖

D．為法國大革命作了充分準備

392．《魯濱孫飄流記》是18世紀上半葉歐洲頗受歡迎的小說之一，小說描述了魯濱孫和野人“星期五”在無人荒島上享受沒有教會、沒有國王的生活。小說之所以受歡迎是因為它反映了A．文藝復興時期的人文主義精神

B．新航路開辟時的冒險精神C．反對專制和愚昧的啟蒙思想

D．工業資產階級開拓市場的要求

403.文藝復興和啟蒙運動為近代歐洲的發展奠定了思想基礎，對兩者共性的表述正確的有①是資本主義工商業發展的產物②在近代科學產生的基礎上