2024年山東省新泰市中考二模語文試卷

一、選擇題(★★)1.下列各句中加點字的注音完全正確的一項是（）

A．大神女媧（w?。┬凶咴谶@片莽莽榛榛(qín)的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨。B．我們拾（shè）級而上，威嚴的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍天，最后仿佛獨踞（jù）蒼穹。C．兩個虞（yú）候口里不道，肚中尋思：“這廝不直得便罵人。”楊志提了樸（pǔ）刀，拿著藤條，自去趕那擔子。D．小城鎮的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘垣（yuán），埋沒于蓬蒿（gāo）荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地。(★★★)2.下列選項中沒有錯別字的一項是（）

A．后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來復去地睡不了覺。B．“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深締固。C．將軍身率益州之眾已出秦川，百姓有不簞食壺槳以迎將軍者乎？D．假如恨比愛多，小屋就凄風苦雨，愁云慘霧，你會精神悲戚壓抑，形銷骨立。(★★★)3.下列加點成語運用錯誤的一項是（）

A．他們對自己所想象的這位文壇泰斗形象唯命是從，敬重有加，內心的期望擴大到誠惶誠恐的地步。B．仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點綴。掛紅燈，自然同盛伏舍茶、臘八施粥一樣，有著行好的意思；松柏枝葉的點綴，用意卻不甚了然。C．換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。D．這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。(★★★)4.下列各句沒有語病的一項是（）

A．這次研學活動不僅讓我明白了每一種生命都值得尊重的道理，而且看到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣性。B．只要充分保護私權，才能全面保障和維護公民的切身利益。C．將綠色經濟納入生態文明建設整體布局的決策，體現了中國在解決環境問題上的擔當。D．隨著博物館越建越多，展覽內容越來越豐富，最大限度發揮博物館的作用就成了目前的當務之急。(★★★)5.下列各句中標點符號運用正確的一項是（）

A．當我感到驚慌失措時，我都能夠輕松應對……因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課。B．請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？C．事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩：是為了民族而自豪？還是為了稼先而感到驕傲？D．狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石，沙礫，泥土被它們帶著，開始了旅行。(★★)6.下列對有關文化和文學常識的表述錯誤的一項是（）

A．《左傳》即《春秋左氏傳》，又稱《左氏春秋》，儒家經典之一。舊傳為春秋時期左丘明所作，是我國一部敘事詳細完備的國別體史書。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一英雄形象。小說寫人物主要以敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白、格言警句、書信和日記等。C．社稷，古代帝王、諸侯所祭拜的土地神叫“社”，谷神叫“稷”。后來就以“社稷”代表國家。D．《西游記》是中國古典文學作品中最富有想象力的作品之一。小說圍繞“西天取經”這條主線，講述了許多降妖除魔的故事。二、現代文閱讀(★★★)閱讀《社戲》中節選的文字，完成下列各題①月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看。②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。③離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結實的羅漢豆。④“阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。⑤我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?，大家便散開在阿發家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。⑥我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當面叫他“八癩子”。⑦“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。⑧我向船頭一望，前面已經是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。⑨大家都說已經吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。⑩第二天，我向午才起來，并沒有聽到什么關系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。?“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少。”我抬頭看時，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆。?“是的。我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”雙喜說。?六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?——這是應該的?！庇谑菍ξ艺f，“迅哥兒，昨天的戲可好么?”?我點一點頭，說道，“好?！?“豆可中吃呢?”?又點一點頭，說道，“很好?！?我不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過去了。?待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了?！钡页粤硕梗瑓s并沒有昨夜的豆那么好。?真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。7．選文寫幾個老漁夫停止夜漁，對此理解正確的一項是（）

A．老漁夫看到孩子們正行船戲水，是在跟孩子們逗樂。B．老漁夫催促孩子們快點離開，并不是真正喝彩的意思。C．雖然孩子們干擾到了老漁夫的夜間垂釣，卻沒有遭到斥責。D．寫老漁夫停止夜漁“喝采起來”，側面反襯月夜行船之快。8．“是的。我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”雙喜的話有四層含義，下列理解不恰當的一項是（）

A．“是的”說明承認偷豆一事，表現雙喜誠實的品質。B．“我們請客”說明偷豆的理由是請客，并非極不光彩的事情。C．“我們當初還不要你的呢?！弊置嬉馑际峭的慵业亩故强吹闷鹉悖w現出雙喜聰明，很會說話。D．“你看，你把我的蝦嚇跑了！”這句話的目的是埋怨六一公公說話聲音太大，把蝦嚇跑了。9．根據文章內容，選出下列表述錯誤的一項是（）

A．寫月夜歸航的情景，表現孩子們歡快的心情和搖船的本領。B．選文首段從聽覺、視覺、嗅覺等不同角度描繪月夜景色的美好，表現了看社戲歸來時輕松愉悅的心情。C．課文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象，比較典型的如雙喜、六一公公。D．這篇小說中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航這三個片段寫得富有詩情畫意，充滿了江南水鄉的生活氣息。10．下面對課文結尾“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”一句分析不正確的一項是（）

A．戲，看得令人昏昏欲睡，氣得少年們破口大罵；豆，也只是滴著露水、帶著泥土的普通羅漢豆。這是說反話，顯示了課文語言的幽默性。B．這是在“樂土”看的戲，是在“樂土”吃的豆，這是日后所看的戲、所吃的豆無法比擬的，因此“再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”。C．這樣寫，為的是突出那夜生活的難忘，突出作者對鄉間少年朋友誠摯情誼的懷念。D．因為這樣特有的農村風光，自由的空氣，人與人之間和諧親密的關系，是“我”在以后的生活中沒有再見到過的，所以豆特別好吃，戲特別好看。三、文言文閱讀(★★★)閱讀下面的文言文，完成下面小題。魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。11．下列各句中加點詞語的意思相同的一項是（）

A．非獨賢者有是心也奇山異水，天下獨絕B．故患有所不辟也出則無敵國外患者C．魚，我所欲也夕日欲頹D．萬鐘則不辯禮義而受之此則岳陽樓之大觀也12．下列句子加點字與例句加點字用法相同的一項是（）例：由是則可以辟患而有不為也

A．有亭翼然臨于泉上者B．鄉為身死而不受C．子固非魚也D．便要還家13．對下列句子翻譯正確的一項是（）如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？

A．如果使人的欲望都像追求生命一樣，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？B．如果使人喜愛沒有超過喜愛生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？C．如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？D．如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠求得生存的人，哪一個人不可以利用呢？14．下列對文章的分析與理解不正確的一項是（）

A．“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也”從反面論證了義比生更珍貴。B．文章第二段舉例論證了舍生取義的觀點。作者以“不食嗟來之食”的例子，詮釋和證明了面對生死和尊嚴兩難的選擇時，應舍身而取義。C．孟子善用排比手法，把“鄉為身死而不受，今為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我而為之”分成三句排列起來，增強了語勢。D．文章結尾提到的“本心”，是指與生俱來的良心、良知，“本心”是不學而有，不教而在，修身就是保有“本心”。四、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面的材料，完成下面小題。南鄉子?登京口北固亭有懷何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。15．下面對《南鄉子?登京口北固亭有懷》的賞析，不恰當的一項是（）

A．問答入詞，層層深入。詞人登樓望遠，所見之景引發了詞人對歷史興亡的感慨。B．千古興亡，往事悠悠?！坝朴啤币辉~指時間漫長久遠，同時暗含詞人的思緒無窮無盡。C．“年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休”一句化用典故，詳寫硝煙彌漫的戰斗場面。魏蜀吳三國戰事頻發，也出現了很多可歌可泣的歷史事件。D．“生子當如孫仲謀”一句運用典故，表達了詞人對英雄的仰慕，對主和派的憤慨以及渴望收復失地的愛國之情。16．下列對這首詞的賞析有誤的一項是（）

A．整首詞融寫景、抒情、議論為一體，既遠眺風光無際、近觀流水滾滾，又抒發了“千古興亡”悠遠難追的慨嘆，同時借用古人的評價表達了詞人為國效力、收復山河的志向。B．整首詞的層次極其分明，三問三答自相呼應、構建全篇，感愴雄壯，意境高遠。同時，整首詞沉郁頓挫、格調昂揚，體現了稼軒詞作豪放不羈的氣魄，具有較強的藝術感染力。C．詞人文思開闊，化用杜甫詩句、活用典故成語，巧妙自然，毫無斧鑿痕跡。融經鑄史，驅遣自如，原本就是辛棄疾詞的一大特點，而在這首詞中，更是達到了出神入化的境地。D．整首詞中詞人對孫權大加贊揚，其目的就是為引出曹操、劉備是天下英雄的慨嘆。借強調曹、劉雄才大略稱霸一方，暗示出了詞人對茍且偷安、毫無振作之氣的朝廷的不滿和憤懣。五、名句名篇默寫(★)17.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）________________，君子好逑。（《詩經》二首）（2）知之者不如好之者，________________。（《論語》十二章）（3）________________，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（4）幾處早鶯爭暖樹，________________。（白居易《錢塘湖春行》）（5）________________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（6）人生自古誰無死，________________。（文天祥《過零丁洋》）（7）塞下秋來風景異，________________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）六、語言表達(★★★★)18.我國名山大川、名勝古跡的對聯，既賞心悅目，又陶冶情操，蘊含著中國傳統文化的精髓。①一覽眾山小人奚足算哉②南極瀟湘千里月③北通巫峽萬重山④霜高梅孕一身花⑤四顧八荒茫天何其高也⑥月映成竹千個字從上面六個句子中，選擇四句搭配成符合下列景點的兩幅對聯。要求先上聯后下聯。（只填序號）泰山：______________揚州個園：__________________(★★★)19.仔細觀察下面這幅漫畫，回答問題。（1）請簡要描述這幅漫畫的內容，不超過40個字。（2）寫出漫畫的寓意，不超過30個字。七、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。張養浩傳①張養浩，字希孟，濟南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺幣于途者，其人已去，追而還之。年方十歲，讀書不輟，父母憂其過勤而止之。養浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。山東按察使焦遂聞之，薦為東平學正。②游京師，獻書于平章①不忽木，大奇之，乃薦入御史臺。一日病，不忽木親至其家問疾，四顧壁立，嘆曰：“此真臺掾②也。”③及為堂邑縣尹，罷舊盜之朔望參者③，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也?！北姳I感泣，互相戒曰：“毋負張公?！庇欣罨⒄?，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問。養浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德。④天歷二年，關中大旱，饑民相食，特拜養浩為陜西行臺中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉里貧乏者。登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。到官四月未嘗家居止宿公署終日無少怠。遂得疾不起，卒年六十，關中之人，哀之如失父母。（節選自《元史?張養浩傳》，有刪改）【注釋】①平章：官職名。②掾（yuàn）：屬官，副職，助手。③罷舊盜之朔望參者：廢除了有盜竊前科的人每月初一、十五例行到官府接受審訊的規定。20．用“/”給文中劃波浪線的文字斷句。（限3處）到官四月未嘗家居止宿公署終日無少怠。21．寫出下列加點詞語在句中的意思。（1）遇人有遺幣于途者遺：_________（2）四顧壁立顧：_________（3）大奇之奇：_________（4）互相戒曰戒：_________22．把下列句子翻譯成現代漢語。（1）既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。（2）既聞命，即散其家之所有與鄉里貧乏者。23．選文中的張養浩有哪些寶貴的品質？請分條概括。八、現代文閱讀(★★★★)閱讀下面文字，完成下面小題。種子秘語祁云枝①整個秋天，種子們星羅棋布，在不同的高度和維度上梳妝打扮。它們涂脂抹粉，描眉畫眼，一切就緒后，開始喚風、喚雨、喚水流，喚身穿皮毛的動物，喚小鳥的腸胃、人類的嘴巴……一旦邂逅，便從高空躍下，從地面起飛，在半空里彈射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘動物和人類這一輛輛目標航班，去遠方開疆拓土。秋歌，種子唱得最帶勁兒。②這甘甜的旅程，讓動物愉悅，也完成了種子的心愿：把優秀的孩子送到自己無法抵達的遠方。詩與遠方，其實也是所有草木的夢想。③此刻，我正在一棵高大的紅楓樹下拍攝小視頻。鮮紅的楓葉，在秋風里湯秋千，出唰啦啦的聲響。眼前的楓樹，宛若一條流向天際的河流，翻卷出紅色的浪花。小魚般歡快的種子，從朵朵浪花里迸濺出來，進入我的鏡頭。④秋意漸濃。樹木多穿起金黃橙紅的衣裳，這是成熟的顏色，也是富足的顏色。天空里密布獨屬秋天的忙碌，看得見看不見的種子，在我的頭頂上飛翔，奔赴下一年的生之約。我仿佛看見，又一個春天來臨，姹紫嫣紅和萬千生命的迭代，紛紛從種子里萌動。大地，又一次演繹萬種風情。⑤一旁的女貞樹上，兩只灰椋嬉鬧著在枝丫間啄食。藍天、紫果、綠葉，組合成一帽畫，鳥兒，是這幅畫面上動態的筆觸?；议３燥柡茸愫竽ㄖ彀惋w遠了，在鳥兒新陳代謝時，女貞種子穿越鳥兒的腸胃，被播種到遠方。鳥兒播種的同時，還順帶施了肥。⑥我追著一粒種子拍攝。鏡頭里，紅楓種子旋轉出令我癡迷的輕盈，它晃晃悠悠，漫無目的而又充滿了希望。我知道，種子飛行的方向和距離，取決于那一刻經過它身旁的風，這種不確定的飛行，像極了我們稱之為命運的東西。⑦我用手接住一枚旋轉著落下的翅果，一枚翅果含兩粒種子，像兩條吻在一起的小魚身體呈倒八字張開。橙黃的魚頭是種子，鮮紅透亮的魚尾是翅膀，這枚翅果不像是現實的種子，更像是仙境里的精靈。在這架小小“螺旋槳”的帶領下，紅楓種子輕舞飛揚。⑧紅楓種子成熟后脫離母體，因重力下墜的剎那，這對小魚翅膀即刻開啟了螺旋槳的功能，在空中飛快地旋轉起來。一團小小的渦旋氣流，出現在種子上空。渦旋氣流似一團無形的手，拽拉著種子下落的腳步，為的是給風留出更多的時間，更從容地把種子帶到更遙遠的地方。頭與尾之間、重與輕之間，一對種子的吻魚組合，讓紅楓種子除了擁有機械制造、仿生學和生態學上的意義外，還具備了某種哲學意味。⑨突然間想起小時候讀過的《種子歷險記》。每一?？此迫跣〉姆N子，都是義無反顧的英雄。朝未知地帶前行的紅楓種子，擁有飛行的獨門絕技，飛行的距離長，發生在它身上的故事也一定多。如果我追蹤記錄一粒種子長長的一生，會不會也能寫出一篇好玩有趣的《種子歷險記》？⑩好多次，我走進校園向學生講述植物生存的智慧時，會提出這樣的建議：請同學們描述紅楓種子的形狀。鮮有答對者，顯然，很少有學生去關注。孩子們極少有時間和一株植物對話。這召喚我把紅楓種子拍成視頻。愛迪生說，驚奇，就是科學的種子。讓我驚詫的植物飛翔的智慧與哲理，能否種子般撤進學生心田？?不遠處的草坪上，一位年輕的母親領著一個小姑娘在草叢里玩耍。園子里的草坪上，蒲公英像天空里的星星一樣繁多。它們在這里出生、展葉、開花、結果。草坪出現多久，它們就生活了多久，東一棵西一棵，此起彼伏。小姑娘三四歲，圓臉、圓眼睛、圓嘴巴，連身體也圓乎乎的。她不時彎腰摘下蒲公英的絨球狀果序，舉至眼前，嘟起圓圓的小嘴，呼——一群種子各自撐開小傘，向天空的高遠處翩躚。?像是一口氣吹開了時光之門，我的童年透適而來。多年前，在家鄉的田埂地畔邊，我也曾像她一樣，挑選出色的白團大的蒲公英絨球，高高舉起，嘟著嘴唇，把種子吹向天空。蒲公英頭戴光圈，