16盼【經典永流傳】

描寫雨的古詩空山新雨后,天氣晚來秋。——王維新涼忽覺從天下,殘暑真成掃地空。

——陸游芭蕉得雨便欣然,終夜作聲清更妍。

——楊萬里【錦書】【微賞】“空山”兩字點出此處有如世外桃源,山雨初霽,萬物為之一新,又是初秋的傍晚,空氣之清新,景色之美妙,可以想見。夯基厚積致遠1.正字音(1)浸(

)濕

(2)喧(

)鬧(3)興(

)奮 (4)蒜薹(

)(5)燜(

)飯 (6)瞟(

)著(7)腥(

)味 (8)窸(

)窸窣(

)窣jìnxuānxīnɡtáimènpiǎoxīnɡxīsū2.明字形(1)斗penɡ(

)

(2)情kuànɡ(

)(3)rǎnɡ(

)著 (4)jiànɡ(

)油(5)嘴chún(

) (6)理直氣zhuànɡ(

)(7)小心yìyì(

)(

)篷況嚷醬唇壯翼翼3.曉詞義(1)_________:披在肩上的沒有袖子的外衣。

(2)_____________:擬聲詞,形容輕微的摩擦聲。

(3)嘟囔:_______________________。

(4)_________:指聲音大而熱鬧。

(5)理直氣壯:__________________________。

(6)_____________:形容舉動十分謹慎,絲毫不敢疏忽。

斗篷窸窸窣窣連續不斷地自言自語喧鬧理由充分,說話氣勢就壯小心翼翼4.記常識本文選自《夜路》,作者是_________,當代著名作家,祖籍河北趙縣,中國文聯主席、中國作家協會主席。主要著作有《玫瑰門》《無雨之城》《哦,香雪》等。

【積累點】“喧賓”不可奪“寒暄”的主喧:“口”字旁,聲音大,如“喧鬧”“喧賓奪主”。暄:“日”字旁,天氣暖,如“寒暄”。鐵凝【辨析點】理直氣壯·振振有詞詞理直氣壯振振有詞同因理由充分而說話氣盛異有時指語言,有時指行為主要指語言。側重自以為理由很充分而說個不停,含貶義例只要沒做虧心事,自然就能理直氣壯;可他明明做錯了還振振有詞,真不像話聚焦探本究源【含英咀華細品讀】

①說來也怪,雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子,涼爽的空氣撲了過來,還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路,馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃;路燈照著路旁的小楊樹,小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢,那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上,一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。

②第二天早晨一睜眼,四周還是靜悄悄的。我決心不再想什么雨不雨的。誰知等我背著書包走到街上,腦門兒又落上了幾滴水珠。我還以為是樹上掉下來的,直到我仰著頭躲開樹,甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時,我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。我幾步跑回家,理直氣壯地打開柜門,拿出雨衣沖媽媽說:

③“媽媽,下呢,還在下呢!”

④媽媽一歪頭沖我笑了笑,幫我系好扣,戴上帽子。我挺著脖子,小心翼翼地跑下了樓梯。

⑤我走在街上,甩著兩只透明的綠袖子,覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍:滴答,滴答滴答……1.[理解內容]第①段主要寫了什么時候的景物?有什么作用?答:主要寫了雨停后的景物,烘托了“我”盼望雨點兒淋在新雨衣上的急切心情。

2.[修辭手法]選文第②段畫線句主要運用了什么修辭手法?有怎樣的表達效果?答:運用夸張的修辭手法。生動形象地寫出了“我”興奮、激動和喜悅的心情。

3.[句段作用]最后一段表達“我”的什么心情?在全文中有何作用?答:最后一段寫了“我”終于如愿穿上新雨衣時的情形,表達了“我”的喜悅和興奮。與前文多次盼而不得呼應,使文章渾然一體。

【妙筆生花巧寫作】本文多處運用了心理描寫,展現了“我”的內心活動,表現了“我”豐富的思想感情。請你仿照本文的心理描寫方法寫一段文字,表現你對某件事的盼望。答:示例:我總盼望著當一名畫家。有一次,我夢見媽媽把我送到了美術班,老師教我畫小魚、小鳥、小兔、大樹、小草,老師還夸我畫得很好看呢!我正得意揚揚的時候,聽到有人喊:“起床了,起床了!”我睜開眼睛一看,哦!原來是媽媽在叫我,我揉揉沒有睡醒的眼睛,心想:“如果我真的當上了一名畫家,我一定要坐上開往西藏的列車,在這輛列車上把西藏的自然美景都畫下來。”

答題【巧】一點“鳳尾”作用多

答題有模板:本段內容上表現了人物……精神,表達了作者……情感;結構上總結全文,與前文呼應(或照應題目)。

訓練點對點:見【精練·旗開得勝】★處。寫法【妙】一點基礎型積累與運用1.下列各組加點字注音無誤的一項是(3分)(

)A.蒜薹(tái)

燉肉(dùn)

燜飯(mēn)B.抖開(dǒu)

痱子(fèi) 叫嚷(rānɡ)C.襯衫(chèn) 腥味(xīnɡ)

玻璃(bō)D.瑪瑙(nǎo)

喧鬧(xuān)

瞟著(piāo)精練旗開得勝C2.下列詞語書寫都正確的一項是(3分)(

)A.袖筒

斗蓬

浸濕

窸窸窣窣B.嘟囔

衣柜

櫥房

滿天星斗C.醬油

涼爽

嘴唇

珍珠瑪瑙D.肩膀

瓦籃

遮蓋

瓶瓶罐罐C3.下列句中加點成語使用不恰當的一項是(3分)(

)A.最讓人憐愛的是,他的套路你看得一清二楚,那么生澀幼稚,那么小心翼翼,生怕哪一步做錯了惹你不開心。B.如果確信自己是正確的,就要理直氣壯地進行抗爭。C.面對此情此景,他居然在心里無動于衷。D.中國共產黨必將引領億萬人民在民族復興的偉大征程上勇往直前,破浪前行。C4.指出下列各句運用的描寫方法。(3分)(1)我卻放慢了腳步,心想,雨點兒打在頭上,才是世界上最美的事呢!(

)(2)“可是……還差半小時啊。”我嘟囔著。(

)(3)媽媽一歪頭沖我笑了笑,幫我系好扣,戴上帽子。(

)心理描寫語言描寫神態描寫、動作描寫5.下列句中沒有語病的一項是(3分)(

)A.他無法理解勞動內涵、珍視勞動價值的根本原因是沒有經歷過勞動造成的。B.通過學習《盼》這一課,使我學會了怎樣圍繞中心意思來寫作。C.習近平同志當選中華人民共和國主席是億萬人民對新時代領路人的堅定擁護和衷心愛戴,是贏得新的勝利與榮光的共同意志和熱切期盼!D.能否幫助孩子樹立正確的財富觀,是他們形成良好人生觀的關鍵。C發展型閱讀與鑒賞閱讀下面文章,回答后面問題。(13分)意外鐵凝

①臺兒溝很少有人家掛照片,也很少有人出去照相。鎮上沒有照相館,去趟縣城,跋山涉水來回五百里。誰家要是掛張照片,頓時滿屋生輝,半個村子也不免熱鬧幾天。

②山杏的哥哥來了封信,向家里要張“全家福”。信中特別提到,最想念妹妹山杏。他在南方一個小島上當兵已經兩年,走的時候山杏才八歲。

③接到哥哥的信,山杏整天催爹媽去縣城照相。從春天到秋天。現在,摘完了核桃,又摘完了柿子。爹對山杏說:“明天咱們就上路。”

④山杏一晚上也沒睡好。睜開眼看看,媽正彎著腰烙餅;又睜眼看看,媽還彎著腰烙餅;再睜眼看看,一摞白面餅高高地堆在桌上。她想,這不就是過年嗎?過年家里也沒烙過這么多白面餅。

⑤天不亮,山杏就穿上過年時的新罩衣,又叫媽媽給她拿出哥哥寄來的新鞋。媽說:“咱不,照相不如穿我做的扎花鞋。”山杏打整著自己,媽也打整著自己。山杏還從墻上摘下那塊落滿灰塵的小鏡子,前前后后讓媽照。直到爹在門口等得不耐煩了,媽才挎起了沉甸甸的籃子。

⑥他們搭了五十里汽車,走了二百里山路,喝涼水、住小店,吃了多半籃子干餅,第三天才來到縣城,山杏一心想著媽在路上囑咐過她的話:“聽人說,照相館的燈比太陽還亮,到時候再亮也不能眨眼,一眨眼就照成瞎子了。”

⑦進了照相館,一個燙著卷發的姑娘把他們領進一間黑屋。“嘩”的一下,一屋子燈都亮了——有高樓,有大廈,有鮮花,有木馬……山杏的眼都不夠用了。忽然間她被人拉住胳膊塞在了爹媽中間,原來照相就要開始了。燙發姑娘躲在一只木匣子后面頂起塊黑布,左比畫,右比畫,這使山杏又想起媽在路上囑咐過她的話。她扭頭看看媽,媽已瞪起了眼睛顧不得看她;她又扭頭看看爹,爹也正大睜著眼睛向前看。山杏轉回頭,也趕緊把眼睛瞪得圓圓的。木匣子里“咔嚓”了一聲,一屋子的燈也跟著滅了。他們又摸黑走出屋子。

⑧半個月后,山杏爹從大隊部拿回一個照相館寄來的信封。山杏趕緊搶著撕開口,里面果然有張照片。誰知,上面沒有大睜著眼的山杏,也沒有睜大了眼的爹媽。照片上就一個人,一個正沖他們全家微笑的姑娘:額前的卷發像云彩,彎彎的眼睛像月牙兒,比照相館那個卷頭發的還好看。山杏爹媽你看看我,我看看你,誰也說不出話來。

⑨第二天,山杏家的墻上掛出了這張照片,照片上的姑娘沖所有來參觀的人微笑著。有人問起這是誰,爹媽吞吞吐吐不說話,山杏說,那是她未來的新嫂子。

⑩山杏知道撒謊不好,但又覺著,不管怎么說,從此,她家也可以和那些有照片的人家媲美了。6.文章以照相為線索寫了山杏的行為,閱讀全文后填寫下面表格。(4分)小說線索山杏行為催照相從春天催到秋天

①

②去照相打扮,跋山涉水照相時新奇得眼睛不夠用了

③搶著撕開信封掛照片④盼照相睡不著看媽媽備干糧看照片向人解釋照片上的人是未來的嫂子7.你怎樣理解文章“意外”這個題目?(3分)答:一個意外是山杏全家人跋山涉水來回五百里照了相,寄回的照片卻不是自己家的;二是山杏依然把那照片掛在屋子里,讓全村人欣賞。

8.看著媽媽夜里烙餅,山杏想“這不就是過年嗎?”,你怎樣理解這句話?(3分)答:這句話是對山杏的心理描寫,表現了山杏家里窮困的程度;也表現出全家人對照相的期盼和重視的程度。

★9.文章最后一段有什么作用?結合全文進行分析。(3分)答:內容上:首先山杏把照相看作過年一樣,不想讓這份美好立刻消失;其次接到的照片雖然不是“全家福”,很無奈,但她還是很高興;再就是她家可以和有照片的人家媲美了。表現了山村的閉塞和貧困,也表現了山杏內心對美的追求,對美好的生活的憧憬。她要把美留在身邊,留在山村里。結構上與開頭相呼應,使文章結構完整,同時引起讀者的思考。

拓展型實踐與探究10.

【語言運用·樂學善學】語文老師組織了以“難忘童年”為主題的學習活動,假如你是語文課代表,請你配合語文老師完成下列任務。(5分)(1)請圍繞“難忘童年”這一主題設計一個簡要的活動方案。(2分)答:講述童年趣事;童年