人教版新編《風娃娃》教學講義日期：演講人：目錄01課文背景與教學目標02課文內容解析03人物形象與寓意04教學重點與難點05教學設計建議06延伸活動方案課文背景與教學目標01人民教育出版社。教材版本本單元以“童話寓言”為主題，旨在培養學生閱讀、理解和欣賞童話寓言的能力，并引導學生感悟其中蘊含的道理?！讹L娃娃》作為本單元的一篇課文，通過風娃娃的故事，讓學生理解“做事不能光有好的愿望，還要看是不是對別人有用”的道理。單元定位教材版本與單元定位作者簡介：作者XXX，著名兒童文學作家，其作品以富有教育意義和趣味性著稱，深受讀者喜愛。01寓言性強，通過風娃娃的故事，引導學生反思自己的行為和觀念。04課文特點02想象豐富，構思奇特，激發學生的想象力和創造力。05故事情節生動有趣，人物形象鮮明，易于學生理解和接受。03作者簡介與課文特點核心教學目標設定知識與技能目標認識本課生字詞，理解課文內容，能復述故事。過程與方法目標情感態度與價值觀目標通過朗讀、討論等方式，培養學生閱讀、理解和表達能力；通過角色扮演等活動，培養學生合作和創新能力。引導學生認識到“做事不能光有好的愿望，還要看是不是對別人有用”的道理，培養學生正確的價值觀和人生觀。123課文內容解析02故事梗概與情節發展風娃娃幫助人們吹風風娃娃初次亮相，用自己的力量幫助人們吹風，人們感到很涼快，對風娃娃表示感謝。030201風娃娃做好事反被責怪風娃娃繼續用力吹風，結果卻吹跑了風箏、吹斷了小樹，人們開始責怪風娃娃。風娃娃尋找原因風娃娃感到困惑和委屈，開始尋找自己做錯事的原因，最終明白了做事不能光憑力氣，還要看是否真正對人有用。風娃娃初次亮相，用吹風的方式幫助人們，表現出其天真無邪和樂于助人的特點。風娃娃的行為分析初次吹風風娃娃因沒有掌握好力度，過度吹風造成了破壞，讓人們對其產生了反感和責怪。過度吹風風娃娃在反思中逐漸成長，學會了如何更好地運用自己的力量去幫助人們，而不是盲目地做事。反思與成長“風娃娃，快停下，不要再吹了！”這句話是人們對風娃娃的制止和責怪，表明風娃娃的行為已經超出了人們的接受范圍。“做事不能光憑力氣，還要看是否真正對人有用”這句話是故事的核心理念，告訴讀者做事要考慮實際情況和效果，不能僅憑一己之力或一時沖動。關鍵語句解讀人物形象與寓意03充滿活力風娃娃擁有無窮無盡的活力，他不斷地吹動，讓大自然充滿生機。天真善良風娃娃出發點是為了幫助人們，但由于缺乏經驗，有時好心辦壞事?？释J可風娃娃希望通過自己的努力得到人們的認可和喜愛，但往往事與愿違。勇于嘗試風娃娃勇于嘗試新事物，不斷摸索和學習如何更好地為人們服務。風娃娃的性格特點其他角色的象征意義風媽媽象征著智慧和經驗，她告訴風娃娃要做好事，但也提醒他要注意方法和效果。纖夫們象征著勤勞和堅韌，他們雖然被風娃娃幫助，但也教會了風娃娃正確的做事方法。孩子們象征著純真和善良，他們對風娃娃的喜愛和接納，讓風娃娃感受到了自己的價值。故事蘊含的生活哲理好心不一定能辦好事有時候，我們的出發點可能是好的，但由于缺乏經驗和考慮不周，可能會好心辦壞事。做事要看效果判斷一件事情是否做得好，不僅要看出發點，還要看最終的效果和影響。不斷學習和成長我們需要在實踐中不斷學習和成長，不斷提高自己的能力和智慧。尊重他人在幫助他人的過程中，要尊重他人的意愿和需求，不要強加于人。教學重點與難點04詞匯拓展通過課文學習，積累描述風的詞語，如“和風”、“狂風”、“微風”等，并學會在語境中運用。詞語積累與運用句型練習結合課文內容，進行“把”字句和“被”字句的轉換練習，提高學生的語言表達能力。修辭手法學習并理解擬人化的修辭手法，感受作者賦予風娃娃的生命和情感。環保意識讓學生認識到自己的行為對他人的影響，學會對自己負責，培養責任感。責任感培養情感共鳴通過故事情節，激發學生的情感共鳴，培養學生對美好事物的向往和追求。通過風娃娃在不同情境下的行為，引導學生認識環保的重要性，學會與自然和諧相處。情感態度價值觀培養思維拓展訓練點想象力培養鼓勵學生大膽想象，想象風娃娃在不同場景中的表現，培養學生的想象力。邏輯思維能力創造性思維通過故事情節的梳理和分析，培養學生的邏輯思維能力，使他們能夠有條理地表達自己的觀點。引導學生從不同角度看待問題，鼓勵他們提出新穎、獨特的見解，培養創造性思維。123教學設計建議05導入環節設計故事導入通過生動的故事引入風娃娃的角色，激發學生的學習興趣。情境創設利用多媒體或其他教學工具，創設與風娃娃相關的情境，幫助學生快速進入學習狀態。提問引導提出一些與課文相關的問題，激發學生的思考，引導他們對風娃娃有更深入的理解。朗讀指導策略分角色朗讀讓學生分角色朗讀課文，增強對角色的理解和感受。030201情感投入引導學生投入感情，讀出風娃娃的開心、傷心等情感變化。語音語調指導學生注意語音語調的變化，讀出風娃娃的活潑、可愛等特點。讓學生討論風娃娃在故事中表現出的優點和缺點，以及如何改進。課堂討論話題風娃娃的優缺點引導學生思考風娃娃與人類之間的關系，風娃娃為人類帶來了哪些幫助和麻煩。風娃娃與人類的關系讓學生預測故事的發展，并嘗試用自己的話進行描述，培養他們的想象力和表達能力。故事情節發展延伸活動方案06角色分配學生可以根據課文內容和角色特點，選擇扮演風娃娃、風伯伯、大樹、花朵等角色，通過表演加深對課文的理解和記憶。角色扮演活動臺詞創作鼓勵學生根據角色特點和故事情節，創作個性化的臺詞，提高語言表達能力。情景再現通過角色扮演活動，學生可以再現課文中的情景，深入理解風娃娃的性格和行為，以及風與自然的關系。想象故事鼓勵學生發揮想象力和創造力，構思新穎的故事情節和角色，使故事更加生動有趣。創意構思寫作練習通過續寫故事創作，學生可以鍛煉寫作能力和語言表達能力，同時也可以加深對課文的理解和感悟。學生可以根據課文的內容和結尾，展開想象，續寫風娃娃的故事，例如風娃娃在幫助人們和動物后，又去了哪里，做了什么等。續寫故事創作生活實踐應用風能應用引導學生了解風能在生活中的實際應用，如風力發電、風車取水等，并嘗試