7請到我的家鄉來第1課時（教學設計）-部編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員教材分析同學們，今天我們要一起走進《請到我的家鄉來》這一課，這是部編版道德與法治三年級下冊的一篇課文。這節課，我們不僅要了解家鄉的自然風光、歷史文化，更重要的是學會熱愛家鄉，培養對家鄉的認同感和自豪感。我們要從家鄉的美麗景色、特色文化、名人故事等方面，感受家鄉的魅力，激發我們對家鄉的熱愛之情。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟探索家鄉的奇妙之旅吧！????核心素養目標培養學生熱愛家鄉的情感，增強文化認同感和自豪感。引導學生觀察和了解家鄉的自然景觀、人文歷史，提升審美和人文素養。培養獨立思考和表達能力，激發學生參與家鄉建設的社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在之前的學習中，對家鄉的自然景觀、歷史故事和傳統文化已經有了一定的了解。他們可能已經學習過家鄉的一些著名景點、歷史人物和傳統節日，具備一定的背景知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對家鄉充滿好奇，他們喜歡通過觀察、體驗和交流來學習。他們對家鄉的熱愛往往表現為對家鄉文化的興趣，愿意參與討論和分享。學生的能力方面，他們的觀察力和表達能力正在逐步提高，但還需要更多的引導和鼓勵。學習風格上，他們喜歡直觀、生動、互動的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在了解家鄉文化時，可能會遇到理解歷史事件和人物背景的困難。此外，由于年齡原因，他們在表達自己的觀點時可能會缺乏深度和邏輯性。此外，部分學生可能對家鄉的某些文化現象感到陌生，需要教師耐心引導和解釋。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《請到我的家鄉來》的教材，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與家鄉相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，增強視覺體驗。

3.教室布置：布置分組討論區，設置實驗操作臺，營造互動式學習環境。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過播放一段關于家鄉美景的視頻，激發學生興趣，引導學生思考：“你們覺得家鄉有哪些美麗的風景？有哪些有趣的故事？”

2.學生分享自己對家鄉的認識和感受，教師總結并引入課題：“今天，我們就來一起走進《請到我的家鄉來》，感受家鄉的魅力?！?/p>

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師展示家鄉的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的景物，如山川、河流、建筑等。

2.學生分享自己家鄉的風景特點，教師總結并介紹家鄉的自然景觀。

3.教師講解家鄉的歷史文化，如名人故事、傳統節日等，引導學生了解家鄉的文化底蘊。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組討論，每組選取一個家鄉的景點或文化，收集相關信息，如圖片、文字等。

2.各組展示自己的研究成果，分享家鄉的美麗風景和豐富文化。

3.教師點評，鼓勵學生積極參與，提高表達能力和團隊合作能力。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生圍繞“家鄉的美食”展開討論，舉例回答：

-我們家鄉的特色美食有哪些？

-這些美食背后的故事是什么？

-你最喜歡哪種家鄉美食？

2.學生討論“家鄉的節日”，舉例回答：

-我們家鄉有哪些傳統節日？

-這些節日有哪些習俗？

-你在節日中有什么特別的經歷？

3.學生分享“家鄉的名人”，舉例回答：

-我們家鄉有哪些著名的歷史人物？

-這些名人的事跡和精神品質是什么？

-你從這些名人身上學到了什么？

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調家鄉的自然景觀、人文歷史和特色文化。

2.學生分享自己對家鄉的熱愛之情，教師總結：“家鄉是我們的根，我們要熱愛家鄉，為家鄉的發展貢獻自己的力量?！?/p>

3.教師布置課后作業：收集家鄉的更多資料，撰寫一篇關于家鄉的短文。學生學習效果1.情感態度與價值觀：

-學生對家鄉的情感認同感和自豪感得到增強，能夠主動關注家鄉的發展和變化。

-學生認識到家鄉的自然景觀、人文歷史和特色文化是寶貴的財富，激發了對家鄉的熱愛和保護意識。

-學生在分享家鄉故事和美景的過程中，培養了集體榮譽感和團隊協作精神。

2.知識與技能：

-學生掌握了家鄉的自然地理特征、歷史文化和特色景觀，豐富了知識儲備。

-學生通過觀察、描述和分享，提高了觀察力和表達能力，學會了如何將所見所聞轉化為文字和語言。

-學生在實踐活動和小組討論中，學會了收集、整理和展示信息，提升了信息處理能力。

3.創新與實踐能力：

-學生在收集家鄉資料、撰寫短文的過程中，培養了創新思維和實際操作能力。

-學生通過實踐活動，學會了如何將理論知識應用于實際，提高了問題解決能力。

-學生在小組討論中，學會了傾聽、尊重他人的意見，提升了溝通協作能力。

4.文化素養與審美能力：

-學生通過了解家鄉的歷史文化，增強了文化自信，提升了民族自豪感。

-學生在欣賞家鄉美景的過程中，培養了審美能力，提高了對美的感知和鑒賞能力。

-學生在實踐活動和小組討論中，學會了從不同角度欣賞和理解家鄉，提升了文化素養。

5.自主學習能力：

-學生在課后作業中，能夠主動收集家鄉資料，撰寫短文，培養了自主學習能力。

-學生在課堂討論中，能夠積極思考、提出問題，提升了獨立思考能力。

-學生在實踐活動和小組討論中，學會了與他人合作，提高了自主學習中的團隊協作能力。作業布置與反饋作業布置：

1.撰寫一篇關于“我的家鄉”的短文，內容可以包括家鄉的自然景觀、人文歷史、特色美食、傳統節日等。要求字數在200-300字，需圖文并茂，展示家鄉的風采。

2.收集家鄉的民間故事或傳說，進行整理和摘錄，了解家鄉的文化傳承。下節課與同學們分享你收集到的故事。

3.觀察和記錄家鄉的一處特色景點或建筑，思考其歷史背景和文化價值，準備在班上做一次介紹。

作業反饋：

1.作業批改：教師在課后及時批改學生的作業，注意查看每個學生的完成情況，確保作業質量。

2.反饋方式：通過以下幾種方式對學生作業進行反饋：

-口頭反饋：在課堂上針對學生的作業進行個別點評，鼓勵表現優秀的學生，指出存在的問題。

-書面反饋：在作業上寫下具體的評語，指出學生在寫作、收集資料、圖片選擇等方面的優點和不足。

-線上反饋：通過學校教學平臺或班級群，將學生的作業展示給家長，讓家長了解學生的學習情況，共同參與學生的成長。

3.改進建議：針對學生在作業中存在的問題，給出以下改進建議：

-針對短文寫作：鼓勵學生多閱讀，提高語言表達能力；建議學生在寫作時注重細節描寫，使文章更加生動形象。

-針對資料收集：建議學生拓寬收集渠道，如圖書館、互聯網等，提高收集資料的能力；同時，引導學生學會篩選和整理信息。

-針對景點介紹：鼓勵學生深入挖掘景點的文化內涵，提高對歷史的理解和認識；同時，建議學生在介紹時注意語言的組織和邏輯性。課后作業1.**描繪家鄉風景**

-作業內容：請用一段話描繪你家鄉的一處自然景觀，如山川、河流、湖泊等，并說明為什么這個地方讓你感到特別。

-答案示例：我家鄉的西湖，湖水清澈見底，四周綠樹成蔭，每當春天來臨，湖邊的桃花盛開，美不勝收。這里是我童年記憶中最美的風景。

2.**家鄉名人故事**

-作業內容：選擇一位你家鄉的名人，簡要介紹他的生平事跡，并談談你從這位名人身上學到了什么。

-答案示例：我家鄉有位著名的科學家，他一生致力于科學研究，為國家做出了巨大貢獻。我從他身上學到了堅持不懈、勇于創新的精神。

3.**家鄉傳統節日**

-作業內容：介紹你家鄉的一個傳統節日，包括節日的由來、慶祝方式和你的節日經歷。

-答案示例：我家鄉的端午節，是為了紀念屈原而設立的。我們會吃粽子、賽龍舟，還有掛艾草的習俗。我記得小時候，媽媽會給我戴上五彩繩，保佑我健康成長。

4.**家鄉特色美食**

-作業內容：介紹你家鄉的一種特色美食，包括它的制作過程、口味特點以及你在享用時的感受。

-答案示例：我家鄉的糖醋排骨，外酥里嫩，酸甜可口。每次家里做這道菜，我都能