16做個(gè)小掛鉤（教案）一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16做個(gè)小掛鉤（教案）一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們要一起動(dòng)手做一個(gè)可愛(ài)的小掛鉤，這可是我們科學(xué)課上的一個(gè)有趣實(shí)踐哦！??首先，我會(huì)用生活中的例子引入，比如我們常用的鑰匙、書(shū)包，它們都是通過(guò)掛鉤來(lái)掛起來(lái)的。這樣，你們就能直觀地感受到掛鉤在我們生活中的重要性。接著，我會(huì)一步步教你們?nèi)绾沃谱鬟@個(gè)掛鉤，從選擇材料到設(shè)計(jì)形狀，再到動(dòng)手操作，每個(gè)環(huán)節(jié)我都會(huì)耐心講解，并鼓勵(lì)你們積極思考。最后，我會(huì)讓你們展示自己的作品，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。希望通過(guò)這節(jié)課，你們不僅能學(xué)會(huì)制作掛鉤，還能激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和動(dòng)手能力！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次“做個(gè)小掛鉤”的活動(dòng)中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐創(chuàng)新能力、科學(xué)探究精神和審美素養(yǎng)。孩子們將通過(guò)親自動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)觀察、思考和解決問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，他們將在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，提升審美能力，感受藝術(shù)與生活的融合。通過(guò)這樣的實(shí)踐，孩子們將逐步形成尊重科學(xué)、勇于探索、富有創(chuàng)造力的科學(xué)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：制作小掛鉤的實(shí)踐操作能力。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的小掛鉤。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)示范和分解步驟，讓孩子們逐步掌握制作技巧。

2.難點(diǎn)：在制作前，我會(huì)引導(dǎo)孩子們討論掛鉤的用途和設(shè)計(jì)要點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。在制作過(guò)程中，我會(huì)提供多種材料供選擇，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中感受不同材料的特性，從而設(shè)計(jì)出個(gè)性化的掛鉤。對(duì)于設(shè)計(jì)上的困難，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們突破思維定勢(shì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：我會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講解掛鉤的制作原理和步驟，幫助孩子們建立基本概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：讓孩子們親自動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)操作來(lái)加深對(duì)制作過(guò)程的理解。

3.討論法：在制作前，我會(huì)組織孩子們討論掛鉤的設(shè)計(jì)理念，激發(fā)他們的思考。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示掛鉤的多種設(shè)計(jì)樣式，激發(fā)孩子們的創(chuàng)意。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)制作視頻，讓孩子們直觀學(xué)習(xí)掛鉤的制作過(guò)程。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教育軟件，提供互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)趣味性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括PPT和視頻資料，讓孩子們了解掛鉤的基本構(gòu)造和用途。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“掛鉤是如何工作的？”“生活中還有哪些地方用到掛鉤？”等問(wèn)題，激發(fā)孩子們的思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看孩子們的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保他們能在課前完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：孩子們根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料并嘗試?yán)斫鈷煦^的制作原理。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：孩子們針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的疑問(wèn)和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助孩子們提前了解掛鉤的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于掛鉤的小故事，引入今天的主題，激發(fā)孩子們的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解掛鉤的制作步驟和注意事項(xiàng)，例如如何選擇合適的材料，如何固定掛鉤等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，讓孩子們一起制作掛鉤，并展示自己的作品。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：孩子們認(rèn)真聽(tīng)講，并嘗試?yán)斫饫蠋熤v解的知識(shí)點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：孩子們積極參與小組活動(dòng)，動(dòng)手制作掛鉤。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓孩子們掌握制作掛鉤的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助孩子們深入理解掛鉤的制作過(guò)程，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些關(guān)于掛鉤的拓展作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的掛鉤。

-提供拓展資源：推薦一些與掛鉤相關(guān)的網(wǎng)站和書(shū)籍，供孩子們課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：孩子們根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意完成拓展作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，孩子們進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：讓孩子們自主完成拓展作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)孩子們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固孩子們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)，拓展他們的知識(shí)面。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《生活中的掛鉤》（兒童科普讀物）

《創(chuàng)意家居DIY：掛鉤的設(shè)計(jì)與應(yīng)用》（家居設(shè)計(jì)書(shū)籍）

《材料與工藝：掛鉤的制作技巧》（工藝制作書(shū)籍）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）掛鉤的設(shè)計(jì)與應(yīng)用：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察家里或公共場(chǎng)所的掛鉤，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和使用場(chǎng)景。

-引導(dǎo)學(xué)生思考不同材質(zhì)的掛鉤在生活中的應(yīng)用，如金屬、塑料、木材等。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的掛鉤，并說(shuō)明其設(shè)計(jì)理念和適用場(chǎng)景。

（2）掛鉤的力學(xué)原理：

-引導(dǎo)學(xué)生了解掛鉤的力學(xué)原理，如杠桿原理、平衡原理等。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)或模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)掛鉤在不同力作用下的變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)一個(gè)承重能力強(qiáng)、穩(wěn)定性好的掛鉤。

（3）掛鉤的環(huán)保材料：

-探討掛鉤制作中使用的環(huán)保材料，如可降解塑料、再生金屬等。

-讓學(xué)生了解環(huán)保材料的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，以及如何在實(shí)際生活中推廣使用。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保掛鉤，并說(shuō)明其材料選擇和環(huán)保意義。

（4）掛鉤的文化內(nèi)涵：

-引導(dǎo)學(xué)生了解掛鉤在不同文化背景下的象征意義和寓意。

-讓學(xué)生收集關(guān)于掛鉤的民間故事、成語(yǔ)、諺語(yǔ)等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)以掛鉤為主題的故事或詩(shī)歌，展現(xiàn)其文化內(nèi)涵。

（5）掛鉤的創(chuàng)意制作：

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，利用廢舊物品制作掛鉤，如瓶子、罐頭、紙盒等。

-組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意掛鉤制作比賽，評(píng)選出最具創(chuàng)意和實(shí)用性的作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)意掛鉤應(yīng)用于實(shí)際生活中，如美化家居、方便日常生活等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓孩子們?cè)趧?dòng)手制作掛鉤的過(guò)程中，深刻理解科學(xué)的魅力。

2.創(chuàng)意激發(fā)：通過(guò)鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特掛鉤，我試圖培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，需要更有效的課堂管理策略來(lái)提高他們的參與度。

2.教學(xué)組織：在組織小組活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分小組合作不夠默契，需要更細(xì)致的分組和指導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，可能過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在整個(gè)制作過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高學(xué)生的注意力，我將嘗試使用互動(dòng)式教學(xué)，如提問(wèn)、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在積極參與中保持專注。

2.教學(xué)組織：在小組活動(dòng)中，我會(huì)更加細(xì)致地分組，確保每個(gè)小組都有不同的能力和背景，從而促進(jìn)有效的合作。同時(shí)，我會(huì)提供明確的任務(wù)分配和角色分工，幫助孩子們更好地協(xié)作。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，我會(huì)更加注重過(guò)程和進(jìn)步，不僅評(píng)價(jià)最終成果，還關(guān)注學(xué)生在制作過(guò)程中的創(chuàng)意、努力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。此外，我會(huì)引入自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)反思和欣賞他人。

4.激發(fā)興趣：為了讓學(xué)生對(duì)科學(xué)保持持續(xù)的興趣，我計(jì)劃在課程中增加更多趣味性的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，如制作掛鉤比賽、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。

5.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持更緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，確保教學(xué)效果的最大化。典型例題講解1.例題：

小明有5個(gè)蘋(píng)果，小華給了小明2個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？

答案：小明現(xiàn)在有7個(gè)蘋(píng)果。

2.例題：

小紅有8本書(shū)，小藍(lán)給了小紅3本書(shū)，小紅現(xiàn)在有多少本書(shū)？

答案：小紅現(xiàn)在有11本書(shū)。

3.例題：

小剛有12個(gè)鉛筆，小麗拿走了3個(gè)鉛筆，小剛現(xiàn)在還剩多少個(gè)鉛筆？

答案：小剛現(xiàn)在還剩9個(gè)鉛筆。

4.例題：

小王有20個(gè)糖果，小張給了小王5個(gè)糖果，小王現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？

答案：小王現(xiàn)在有25個(gè)糖果。

5.例題：

小張有18個(gè)玩具，小劉拿走了6個(gè)玩具，小張現(xiàn)在還剩多少個(gè)玩具？

答案：小張現(xiàn)在還剩12個(gè)玩具。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.本組例題主要考察學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算的理解和運(yùn)用。加法是數(shù)學(xué)中最基本的運(yùn)算之一，通過(guò)這些例題，學(xué)生可以鞏固加法的基本概念和計(jì)算方法。

2.在解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要先理解題意，然后根據(jù)題目中的信息進(jìn)行計(jì)算。例如，在第一個(gè)例題中，學(xué)生需要知道小明原本有多少個(gè)蘋(píng)果，再加上小華給的2個(gè)蘋(píng)果，就可以得出最終答案。

3.在解答過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該注意加法運(yùn)算的順序和規(guī)則，確保計(jì)算的正確性。例如，在第二個(gè)例題中，學(xué)生不能先計(jì)算小藍(lán)給小紅的3本書(shū)，而是要將小紅的8本書(shū)加上小藍(lán)給的3本書(shū)。

4.為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，可以鼓勵(lì)他們?cè)诩埳线M(jìn)行計(jì)算，或者使用計(jì)算器進(jìn)行輔助計(jì)算。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加法運(yùn)算的規(guī)律，如連續(xù)加法、分組加法等。

5.在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)變式練習(xí)，讓學(xué)生在類(lèi)似的問(wèn)題中運(yùn)用加法運(yùn)算。例如，可以改變題目中的數(shù)字，或者改變題目中的情境，讓學(xué)生在不同的情境中運(yùn)用加法。

6.對(duì)于一些計(jì)算較為復(fù)雜的問(wèn)題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行估算，然后再進(jìn)行精確計(jì)算。這樣可以幫助學(xué)生更好地掌握加法運(yùn)算的技巧。

7.最后，教師可以通過(guò)小組討論或課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算的理解和掌握程度，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①掛鉤制作步驟

-材料選擇

-設(shè)計(jì)草圖

-制作過(guò)程

-裝飾美化

②掛鉤功能與應(yīng)用

-方便懸掛物品

-省空間

-美觀大方

③安全注意事項(xiàng)

-選擇合適的材料

-避免尖銳邊緣

-使用正確的方法固定掛鉤教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度非常高，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。例如，在講解掛鉤制作步驟時(shí)，學(xué)生們能夠跟隨老師的節(jié)奏，一步一步地完成每個(gè)步驟。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)提出自己的想法，并與其他同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

2.小組討論成果展示：

在小組討論中，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，在討論掛鉤設(shè)計(jì)時(shí)，每個(gè)小組都提出了不同的設(shè)計(jì)方案，并能夠通過(guò)投票或討論決定最終的方案。這種合作不僅提高了學(xué)生的溝通技巧，還鍛煉了他們的決策能力。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試包括選擇題和簡(jiǎn)答題。選擇題主要考察學(xué)生對(duì)掛鉤制作步驟的理解，簡(jiǎn)答題則要求學(xué)生描述自己設(shè)計(jì)的掛鉤的特點(diǎn)和用途。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，說(shuō)明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有較好的掌握。

4.課后作業(yè)反饋：

課后，我收集了學(xué)生的作業(yè)，并進(jìn)行了詳細(xì)的批改。作業(yè)內(nèi)容涉及掛鉤的設(shè)計(jì)和制作，我注意到學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了實(shí)用性和美觀性。在制作過(guò)程中，學(xué)生們能夠按照步驟進(jìn)行，雖然有些地方需要改進(jìn)，但整體上做得很好。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)