嶺南版五年級上冊7.彩塑動物教案配套課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容嶺南版五年級上冊7.彩塑動物教案配套

教學內容：本節課主要圍繞嶺南版五年級上冊第7課《彩塑動物》展開，通過學習彩塑動物的制作方法，培養學生動手操作能力和審美情趣。具體內容包括：認識彩塑動物的基本材料和方法，學習彩塑動物的制作步驟，以及欣賞不同風格和造型的彩塑動物作品。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的審美素養和動手實踐能力。學生將通過觀察和創作彩塑動物，提升對藝術作品的鑒賞能力，增強審美情趣。同時，通過親自動手制作彩塑，鍛煉學生的動手操作技能，培養耐心和細致的觀察力，以及解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：彩塑動物的制作步驟。教師需引導學生理解并掌握從選材、塑形到上色的具體步驟，例如，如何根據動物的特點選擇合適的材料，如何通過塑形表現出動物的結構和動態。

-重點二：彩塑動物的比例和造型。強調在制作過程中要注意動物各部分的比例關系，以及如何通過不同的造型手法表現動物的特征，如獅子鬃毛的蓬松、馬蹄的堅實等。

2.教學難點：

-難點一：動物結構的理解。學生可能難以準確把握動物內部骨骼和肌肉的結構，影響彩塑的立體感和真實感。教師可以通過展示動物解剖圖或實物模型，幫助學生理解。

-難點二：色彩的搭配與運用。學生在上色時可能難以掌握色彩的搭配原則，導致彩塑作品色彩不協調。教師可以通過示范和講解色彩理論，指導學生如何選擇合適的顏色，并學會調和色彩。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有嶺南版五年級上冊第7課《彩塑動物》教材。

2.輔助材料：準備動物形態的圖片、視頻，以及彩塑制作教程的圖表。

3.實驗器材：準備各類彩塑材料，如泥巴、顏料、畫筆等，并確保其安全性。

4.教室布置：設置工作臺，劃分小組討論區域，營造良好的創作環境。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群發布《彩塑動物》的制作方法和材料選擇PPT，要求學生預習并思考如何根據動物特征選擇合適的材料。

設計預習問題：提出“如何通過彩塑材料表現出動物的自然紋理？”等問題，引導學生思考。

監控預習進度：通過在線平臺查看學生預習情況，確保學生能理解彩塑的基本概念。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解彩塑的基本步驟。

思考預習問題：學生思考并記錄對彩塑動物制作的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生獨立思考的能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：展示不同風格彩塑動物的視頻，激發學生對彩塑的興趣。

講解知識點：講解彩塑動物的制作步驟，如塑形、上色等。

組織課堂活動：讓學生分組，每組選擇一種動物進行彩塑制作。

解答疑問：學生在制作過程中遇到問題，教師及時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解彩塑制作的要點。

參與課堂活動：學生積極參與彩塑制作，體驗動手的樂趣。

提問與討論：學生在制作過程中提出問題，與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，確保學生理解彩塑的基本原理。

實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握彩塑技巧。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生回家后嘗試制作一種簡單的彩塑動物，并記錄制作過程。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，供學生進一步學習。

反饋作業情況：教師批改學生作業，給予反饋。

學生活動：

完成作業：學生按照要求完成彩塑作業，并反思制作過程。

拓展學習：學生利用推薦資源，學習更多彩塑技巧。

反思總結：學生反思自己的學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展學習，鞏固所學知識。

反思總結法：通過反思，幫助學生提高自我學習能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-彩塑藝術歷史：介紹彩塑藝術的歷史淵源，從古代彩塑藝術的發展到現代彩塑藝術的創新，讓學生了解彩塑藝術的文化內涵和藝術價值。

-不同地域彩塑藝術：介紹中國不同地域的彩塑藝術特點，如陜西的彩塑、山西的彩塑、四川的彩塑等，比較其風格和技藝的異同。

-彩塑動物種類：詳細列舉彩塑動物的種類，如獅子、老虎、馬、牛、羊等，并介紹每種動物在彩塑藝術中的象征意義。

-彩塑制作工藝：講解彩塑制作的基本工藝流程，包括選材、塑形、上色等步驟，以及不同材料的特性和使用方法。

-國內外著名彩塑藝術家：介紹國內外著名的彩塑藝術家及其代表作品，如中國的顧長衛、美國的喬治·里維斯等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《彩塑藝術史》、《中國彩塑》、《彩塑制作教程》等，深入了解彩塑藝術的理論和實踐。

-觀看紀錄片：推薦觀看《中國美術大觀·彩塑篇》、《彩塑：生命的藝術》等紀錄片，通過視頻了解彩塑藝術的歷史和制作過程。

-參觀博物館和展覽：鼓勵學生參觀當地或線上的彩塑藝術展覽，親身感受彩塑藝術的魅力。

-親手實踐：指導學生在家中或學校進行彩塑制作實踐，從簡單動物造型開始，逐步提高制作技巧。

-交流學習：組織學生進行彩塑藝術交流，分享自己的作品和心得，互相學習，共同進步。

-創作個人作品：鼓勵學生結合自己的生活經歷和情感，創作具有個人特色的彩塑作品，表達自己的藝術觀點。

-研究地方彩塑：選擇學生所在地區的一種彩塑藝術，進行深入研究，了解其歷史、文化和技藝特點。

-制作彩塑教學課件：學生可以制作彩塑藝術的教學課件，分享給其他同學，提高自己的教學能力和表達能力。

-開展彩塑藝術講座：邀請彩塑藝術家或相關專家來校進行講座，讓學生近距離接觸彩塑藝術，拓寬知識面。

-創辦彩塑藝術社團：在學校內創辦彩塑藝術社團，定期組織活動，培養學生的興趣和愛好。

-參與彩塑藝術比賽：鼓勵學生參加各類彩塑藝術比賽，展示自己的才華，提高藝術水平。七、教學反思與總結今天上了《彩塑動物》這一課，讓我有很多的感悟和反思。

首先，我覺得我在教學過程中，對學生的關注度還不夠。雖然我盡量讓每個學生都有機會參與進來，但有些學生還是顯得有些被動。在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的表現，及時發現他們的需求和困難，給予更多的指導和幫助。

在教學方法上，我嘗試了小組合作的方式，讓學生在制作彩塑動物的過程中互相學習，共同進步。這種教學方法收到了不錯的效果，學生們在交流中不僅學會了如何制作彩塑，還提高了團隊協作能力。但是，我也發現有些學生在小組合作中表現得不積極，可能是由于他們對彩塑藝術不夠了解，或者是對小組合作的形式不適應。因此，我需要在今后的教學中，更加注重激發學生的學習興趣，讓他們主動參與到課堂活動中來。

在教學策略上，我注重了理論與實踐相結合。通過講解彩塑制作的基本步驟和技巧，讓學生在動手實踐中掌握知識。我發現，這樣的教學方式對于動手能力較強的學生來說效果很好，但對于動手能力較弱的學生來說，可能還需要更多的指導。在今后的教學中，我需要針對不同層次的學生，制定相應的教學策略，確保每個學生都能有所收獲。

在課堂管理方面，我注意到一些學生在課堂上注意力不集中，容易分心。這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是我沒有很好地調動學生的積極性。為了改善這一點，我打算在今后的教學中，通過設計更多有趣的活動和游戲，提高學生的參與度，營造一個輕松愉快的課堂氛圍。

在教學效果方面，大多數學生能夠完成彩塑動物的制作，并對彩塑藝術有了初步的了解。他們在課堂上表現出了很高的熱情，對彩塑制作產生了濃厚的興趣。這讓我感到非常欣慰。

當然，在教學過程中也存在一些問題。比如，部分學生的作品質量參差不齊，這說明我在教學過程中對學生的個別指導還不夠到位。此外，還有一些學生對于彩塑藝術的背景知識了解不足，這需要我在今后的教學中加以補充。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，關注每個學生的表現，及時發現并解決他們在學習過程中遇到的問題。

2.針對不同層次的學生，制定相應的教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

3.豐富教學內容，增加彩塑藝術的背景知識，提高學生的文化素養。

4.通過設計更多有趣的活動和游戲，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

5.加強與學生家長的溝通，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。八、典型例題講解在《彩塑動物》這一課中，重點在于理解和掌握彩塑動物的制作步驟和技巧。以下是一些典型例題的講解，以及相應的補充和說明。

例題1：

題目：請描述彩塑動物制作的基本步驟。

答案：彩塑動物制作的基本步驟包括選材、塑形、上色和修整。

補充說明：在選材時，需要根據動物的特征選擇合適的材料，如泥巴、黏土等。塑形階段，要注重動物的結構和動態，通過捏、揉、壓等手法塑造出動物的形象。上色時，要掌握色彩的搭配原則，用不同的顏色表現動物的特征。最后，進行修整，使彩塑動物更加完美。

例題2：

題目：如何通過彩塑材料表現出動物的自然紋理？

答案：通過在彩塑材料上刻畫出動物的紋理，如鱗片、毛發、羽毛等，可以表現出動物的自然紋理。

補充說明：在刻畫紋理時，可以使用不同的工具，如針、刀、刷子等，根據紋理的形狀和走向進行刻畫。同時，要注意色彩的深淺變化，使紋理更加逼真。

例題3：

題目：在彩塑動物上色時，如何處理色彩的搭配？

答案：在彩塑動物上色時，要遵循色彩的和諧原則，選擇與動物特征相匹配的顏色，注意色彩的明度、純度和冷暖關系。

補充說明：例如，對于獅子這種具有威猛特征的動物，可以使用暖色調的紅色、橙色和黃色，突出其兇猛的外表。而對于馬這種優雅的動物，則可以使用綠色、棕色和白色，表現其優雅的氣質。

例題4：

題目：在彩塑動物制作過程中，如何處理細節？

答案：在彩塑動物制作過程中，細節處理非常重要，可以通過精細的雕刻和上色來增強作品的立體感和真實感。

補充說明：例如，在制作獅子的鬃毛時，可以細致地刻畫每一根毛發，使鬃毛看起來更加蓬松。在制作馬蹄時，要注意馬蹄的形狀和紋理，使其看起來更加堅實。

例題5：

題目：請舉例說明彩塑動物制作中的常見問題及解決方法。

答案：常見問題包括材料干燥、顏色不均勻、細節處理不到位等。解決方法如下：

-材料干燥：在制作過程中，保持材料濕潤，可以使用噴水或濕布進行保濕。

-顏色不均勻：在涂色時，要均勻涂抹，避免出現色塊。

-細節處理不到位：在細節處理時，要耐心細致，反復檢查，確保細節的準確性。

補充說明：在彩塑動物制作中，耐心和細致是關鍵。教師要引導學生注意細節，提高作品的質量。同時，教師可以適時提供幫助和指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現總體積極，大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論和實踐活動。在彩塑動物的制作過程中，學生們展現出了較高的動手能力和創造力。然而，也有部分學生在制作過程中顯得有些急躁，需要更多的耐心和細致。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠積極地分享自己的觀點和想法，互相學習，共同進步。每組都完成了一件彩塑動物作品，展示出了各自的創意和技巧。在展示過程中，學生們能夠自信地介紹自己的作品，說明制作過程中的難點和收獲。

3.隨堂測試：

4.學生自評與互評：

學生在課后進行了自評和互評，通過評價他人的作品，學生能夠發現自己在制作過程中的不足，并從中學習到他人的優點。同時，學生也能夠認識到自己在彩塑動物制作中的進步和成長。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，以下是我對學生的評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動、動手能力強的學生，我給予表揚，并鼓勵他們繼續保持。

-對于在彩塑制作過程中表現出耐心和細致的學生，我提出表揚，并建議他們在今后的學習中繼續這種良好的學習態度。

-對于在隨堂測試中表現較好的學生，我給予肯定，并鼓勵他們繼續努力，爭取在今后的學習中取得更好的成績。

-對于在彩塑制作過程中遇到困難的學生，我提出以下建議：

-提高自己的耐心和細致程度，對待每個細節都要認真對待。

-多與同學交流，互相學習，共同進步。

-遇到問題時，及時向老師請教，不要害怕提問。

-對于在課堂討論中表現出色的學生，我提出建議：

-在今后的學習中，繼續發揮自己的優勢，積極參與課堂活動。

-鼓勵其他同學參與討