1開開心心上學去第2課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）1開開心心上學去第2課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統編版教學內容分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是《道德與法治》一年級上冊的“第2課時”，主題是“開開心心上學去”。這節課，我們將會聚焦于如何快樂地開始一天的學習生活。還記得我們課本上關于“新學期”的那部分內容嗎？我們一起回顧一下，從“認識新同學”到“適應新環境”，這些都是我們今天要探討的話題。同學們，你們準備好了嗎？讓我們一起開啟愉快的學習之旅吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養同學們的核心素養，主要包括以下幾個方面：首先，通過學習如何與新同學友好相處，提升同學們的社會交往能力；其次，引導同學們學會適應新環境，增強他們的適應能力；最后，通過討論如何開開心心地開始每一天，培養同學們積極樂觀的生活態度和良好的學習習慣。這些核心素養的培養，將有助于同學們在未來的學習和生活中更好地發展。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

一年級的小朋友們，在入學前已經積累了一些基本的社交經驗，比如如何打招呼、簡單的分享等。但在正式進入小學后，面對新的同學和老師，他們需要進一步學習如何在集體中建立友誼，以及如何適應新的學習環境。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

我們的學生們對新鮮事物充滿好奇心，他們喜歡通過游戲和互動來學習。在這個年齡階段，他們的注意力集中時間較短，因此需要通過多樣化的教學方法和豐富的活動來維持他們的興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和觀察上，所以情境模擬和角色扮演等活動對他們來說非常有效。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

面對新同學和老師，部分學生可能會感到不適應，出現焦慮或害怕的情緒。此外，如何快速融入新的學習節奏，掌握新的學習規則，也是他們可能會遇到的問題。因此，我們需要關注學生的情感需求，提供適當的指導和支持，幫助他們克服這些挑戰。同時，也要注意觀察學生在學習過程中的表現，及時發現并解決他們在理解和應用知識時遇到的具體困難。教學資源準備為確保教學活動的順利進行，我將準備以下資源：首先，每位學生都將獲得本節課的教材《道德與法治》一年級上冊，其中包含“開開心心上學去”的相關內容。其次，我會準備一系列與教學內容相關的圖片和視頻，如校園生活片段、同學互動場景等，以多媒體形式豐富教學內容。此外，考慮到一年級學生的年齡特點，我還將布置教室，設置分組討論區，以便學生在互動中學習。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

“同學們，你們知道嗎？每天早上，當太陽升起的時候，我們都有一個特別美好的開始——那就是上學去！今天，我們就來聊一聊，怎樣讓我們的上學時光更加開心和有意義。”（使用圖片或簡短的視頻展示孩子們上學的快樂場景）

2.回顧舊知：

“還記得我們上學期的第一節課嗎？那時候我們學習了什么是友誼，什么是規則。今天，我們要繼續學習，看看如何在新的學期里，和同學們一起開開心心地學習生活?！?/p>

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

“今天我們要學習的是‘開開心心上學去’。首先，我們要學會如何和新同學打招呼，做一個友好的小客人。然后，我們要了解如何在課堂上專心聽講，積極回答問題。”

2.舉例說明：

“比如，我們可以這樣和新同學打招呼：‘你好，我叫小明，很高興認識你。’在課堂上，我們可以這樣回答問題：‘老師，我認為……’”

3.互動探究：

“現在，請大家分成小組，討論一下，你們覺得在學校里，哪些行為可以讓你們感到開心和快樂？可以用畫畫或者寫下來，然后我們來分享一下?！?/p>

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

“接下來，讓我們來做一個小游戲。我會給大家一些卡片，上面寫著不同的校園活動，比如跳繩、講故事、做手工等。請大家選擇自己最喜歡的活動，然后告訴我為什么你喜歡這個活動。”

2.教師指導：

“同學們，你們選擇的活動都很有趣呢！現在，我想請每個小組派一個代表來分享一下你們小組的選擇理由。同時，我也想聽聽你們覺得在參與這些活動的時候，我們應該注意些什么，才能讓大家都開心呢？”

四、總結與反思（約5分鐘）

“今天，我們一起學習了如何開開心心地上學去。我想告訴大家，快樂的學習生活是需要我們共同努力的。我們要友好相處，尊重他人，還要學會欣賞和珍惜每一個美好的瞬間。最后，讓我們用一句話來結束今天的課程：‘我開心，我學習，我成長！’”

五、課后延伸活動

“同學們，今天的課程就到這里。課后，請大家嘗試著用畫筆或者文字記錄下自己在學校里感到最開心的時刻，或者寫下你對新同學的歡迎詞。下節課，我們可以一起分享我們的‘開心日記’。”教學資源拓展1.拓展資源：

為了進一步豐富“開開心心上學去”這一主題的教學內容，我們可以引入以下資源：

-校園生活故事集：選擇一些真實或虛構的校園生活故事，讓學生通過閱讀了解不同場景下的快樂學習經歷。

-校園文化介紹：搜集一些關于學校歷史、校訓、校園活動等方面的資料，讓學生了解自己所在的學校，增強歸屬感。

-心理健康知識：提供一些關于情緒管理、人際交往等心理健康方面的簡單知識，幫助學生更好地適應新環境。

2.拓展建議：

為了讓學生在課后也能繼續學習并深化對本節課內容的理解，以下是一些建議：

-家庭閱讀時間：建議家長與孩子共同閱讀校園生活故事集，引導孩子討論故事中的角色和情節，培養孩子的閱讀興趣。

-校園文化探索：鼓勵學生利用周末時間參觀學校，了解學校的歷史和文化，增強對學校的認同感。

-心理健康小講座：學校可以邀請心理健康專家為學生舉辦小型的心理健康講座，幫助學生了解如何處理學習生活中的壓力和情緒。

-家庭作業：布置一些與校園生活相關的家庭作業，如讓學生繪制自己理想中的校園，或者寫一篇關于“我最喜歡的校園活動”的短文。

-親子互動活動：家長可以與孩子一起參與一些親子互動游戲，如角色扮演，讓孩子在游戲中學習如何與同伴友好相處。

-校園實踐活動：組織學生參與校園清潔、植樹等公益活動，讓學生在實踐中體驗責任感和團隊合作精神。教學反思與總結今天的“開開心心上學去”這節課，對我來說是一次難忘的教學經歷?；仡櫿麄€教學過程，我覺得自己既有得也有失。

首先，我覺得我在激發學生興趣方面做得還不錯。通過引入孩子們熟悉的上學場景，以及一些生動的小故事，我成功地吸引了他們的注意力。在互動環節，我看到他們積極參與討論，這讓我感到非常欣慰。

在教學新知時，我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法似乎挺有效的，因為孩子們在活動中表現出很高的參與度和積極性。但是，我也發現了一些問題，比如有些學生不太敢于在大家面前表達自己的看法，這可能是因為他們還不太適應新環境，或者缺乏自信。

在管理課堂紀律方面，我注意到有時候我的語氣可能過于嚴厲，導致一些學生感到緊張。我意識到，作為老師，我應該更加注重營造一個輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學生大膽發言，不怕犯錯。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們在知識上，對于如何與同學友好相處、如何適應新環境有了更深入的理解。在技能上，他們的溝通能力和團隊合作能力都有所提升。情感態度方面，他們展現出了更加樂觀、積極的學習態度。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解某些知識點時，可能沒有做到深入淺出，導致一些學生理解上有困難。此外，我在課堂上的時間分配上可能還有待優化，有些環節可能可以更加精簡。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解知識點時，我會更加注重結合實際生活情境，用孩子們熟悉的事物來幫助他們理解抽象的概念。

-對于不太敢發言的學生，我會給予更多的鼓勵和支持，創造一個更加包容的課堂氛圍。

-我會嘗試更多的教學策略，比如使用多媒體輔助教學，以更生動的方式呈現知識。

-在課后，我會及時反饋學生的學習情況，針對個別學生的需求提供個性化的輔導。典型例題講解在今天的“開開心心上學去”這節課中，我們學習了如何與新同學友好相處，以及如何在課堂上積極學習。以下是一些與課文知識點相關的典型例題，我們將通過這些例題來加深對知識的理解。

例題一：

小明是新轉來的同學，他來到教室時，看到同學們正在做游戲。小明想加入他們，但他不知道該怎么說。請幫小明想一個合適的開場白。

答案：小明可以說：“大家好，我是小明，今天剛轉到這個班。我看大家都在玩游戲，我也想加入你們，一起玩好嗎？”

例題二：

小華在課堂上總是很安靜，他很少舉手回答問題。今天，老師提出一個問題，小華舉手想要回答。請幫助小華組織一下回答問題的語言。

答案：小華可以說：“老師，我想回答這個問題。我認為……”

例題三：

小紅和小麗是好朋友，她們一起上學。有一天，小紅不小心摔倒了，小麗立刻跑過去幫助她。請用幾句話描述小麗幫助小紅的過程。

答案：小麗看到小紅摔倒了，她立刻放下書包，跑過去扶起小紅，然后幫她擦干凈身上的泥土，安慰她說：“沒關系，以后走路要小心?！?/p>

例題四：

小剛在課堂上遇到了難題，他不知道如何解決。這時，他的同桌小華主動過來幫助他。請描述小華如何幫助小剛解決問題的過程。

答案：小華看到小剛困惑的表情，他問：“小剛，你遇到什么問題了嗎？”小剛說：“我不知道這道題怎么做?！毙∪A耐心地解釋了題目的