初中人教新目標(Goforit)版Unit13We’retryingtosavetheearth!綜合與測試教案設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：初中人教新目標(Goforit)版Unit13We’retryingtosavetheearth!，包括學習關于環境保護的知識，掌握相關詞匯和句型，提高學生的英語聽說讀寫能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與上一單元有關環境保護的討論相銜接，學生已掌握一些環保詞匯和句型，本節課將在此基礎上，進一步拓展學生關于環保的知識面，培養學生的環保意識。二、核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過真實語境的對話和寫作練習，提高學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解世界各地的環保措施，培養學生具有全球視野和跨文化交流的意識。

3.強化學生的思維品質，通過分析環保問題，引導學生形成批判性思維，提出自己的見解和建議。

4.提升學生的審美情趣，通過學習環保藝術作品，激發學生對環境保護的熱愛和創造力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經接觸過一些關于環境保護的基礎知識，如垃圾分類、節約用水、減少碳排放等。此外，他們已經掌握了一些與環保相關的詞匯和句型，能夠進行簡單的描述和討論。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對環境保護主題普遍感興趣，愿意參與到相關討論中。他們的英語學習能力強，能夠聽懂并模仿標準的發音和語調。學習風格上，部分學生傾向于通過視覺學習，如通過圖片和視頻來獲取信息；而另一部分學生則更偏好通過聽覺和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解復雜的環境保護概念時可能會遇到困難，尤其是在涉及到科學和生態學的術語時。此外，學生在用英語表達自己的環保觀點時可能缺乏足夠的詞匯和句型。部分學生可能由于語言能力的限制，在參與小組討論和寫作練習時感到壓力。因此，教師需要提供足夠的支持和練習機會，幫助學生克服這些挑戰。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先通過講解環保知識引入話題，然后組織學生進行小組討論，分享他們對環境保護的看法和行動。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演環保志愿者，模擬實地調查和環保宣傳活動，提高學生的參與度和實際應用能力。

3.利用多媒體教學資源，如環保相關的視頻、圖片和新聞報道，以增強學生的視覺體驗和情感共鳴。

4.設置項目導向學習任務，讓學生分組研究一個具體的環保問題，通過調查、分析、報告和展示，培養學生的問題解決能力和團隊合作精神。五、教學過程設計一、導入環節（用時5分鐘）

1.開場白：教師以地球環境現狀的圖片或視頻引入話題，引導學生關注環境保護的重要性。

2.提出問題：教師提問：“同學們，你們知道我們為什么需要保護地球嗎？請舉例說明?！?/p>

3.學生分享：學生自由發言，分享自己對環保的認識和看法。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.介紹環保知識：教師講解環境保護的基本概念、原則和方法，如節能減排、垃圾分類、綠色出行等。

2.詞匯講解：教師展示與環保相關的詞匯，如recycle、pollute、sustainable等，并引導學生進行發音和拼寫練習。

3.句型講解：教師教授關于環保的常用句型，如“Ithinkweshould...”、“Weshouldtryto...”等，并指導學生進行模仿和運用。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.實踐活動：教師組織學生進行環保實踐，如垃圾分類、節約用水等，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

2.小組討論：學生分成小組，討論如何在學校和家庭中實施環保措施，提高環保意識。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：教師針對環保知識、詞匯和句型進行提問，檢查學生對新知識的掌握情況。

2.學生回答：學生積極回答問題，展示自己的學習成果。

五、師生互動環節（用時10分鐘）

1.角色扮演：教師安排學生進行環保宣傳活動角色扮演，讓學生在模擬情境中運用所學知識。

2.教師指導：教師在學生表演過程中給予適當指導，確?；顒禹樌M行。

六、創新教學（用時5分鐘）

1.環保創意大賽：教師組織學生參加環保創意大賽，鼓勵學生發揮想象，提出具有創意的環保方案。

2.教師點評：教師對學生的創意方案進行點評，激發學生的創新思維。

七、總結與拓展（用時5分鐘）

1.總結：教師對本節課所學內容進行總結，強調環保的重要性。

2.拓展：教師引導學生思考如何在日常生活中踐行環保，提高學生的環保意識。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：10分鐘

6.創新教學：5分鐘

7.總結與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-環保組織介紹：介紹國內外知名的環保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學生了解這些組織在環境保護方面的具體工作和成就。

-環保法律法規：提供一些與環境相關的法律法規，如《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等，讓學生了解國家在環境保護方面的法律體系。

-環?？萍及l展：介紹一些環?？萍嫉陌l展，如太陽能、風能等可再生能源技術，以及電動汽車、水處理技術等，激發學生對環保科技的興趣。

-國際環保會議：介紹一些重要的國際環保會議，如聯合國氣候變化大會（COP）、世界環境日等，讓學生了解全球環境保護的動態。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀相關的環保書籍和雜志，如《環境科學》、《綠色生活》等，以增加對環保知識的了解。

-組織學生觀看環保紀錄片，如《地球脈動》、《家園》等，通過視覺感受環境保護的重要性。

-鼓勵學生參與社區環?；顒樱缰矘湓炝?、清潔河流等，將環保理念付諸實踐。

-建議學生利用網絡資源，如環保論壇、博客等，與其他環保愛好者交流心得，分享環保經驗。

-組織學生進行環保主題的寫作比賽，如撰寫環保倡議書、環保故事等，提高學生的環保意識和表達能力。

-設立環保小記者崗位，讓學生采訪身邊的環保人士，了解他們的環保故事和經驗。

-推薦學生參加環保夏令營或工作坊，通過實地考察和實踐活動，加深對環保的理解和認識。

-鼓勵學生設計環保項目，如校園垃圾分類系統、節能減排計劃等，培養學生的創新能力和解決問題的能力。

-組織學生參觀環保設施，如污水處理廠、垃圾處理場等，讓學生了解環保工作的實際操作過程。七、重點題型整理1.完形填空題

-題型描述：給出一段關于環境保護的短文，其中有多處空缺，要求學生根據上下文和語境選擇正確的詞語或短語填入空格。

-例題：Inordertosavetheearth,weshould__________ourenergyconsumption.

A.reduce

B.increase

C.stop

D.ignore

-答案：A.reduce

2.翻譯練習題

-題型描述：將中文句子翻譯成英文，要求學生正確運用環保相關的詞匯和句型。

-例題：中文句子：“我們應該減少使用一次性塑料制品，以減少塑料垃圾的產生。”

翻譯：Weshouldreducetheuseofdisposableplasticstominimizethegenerationofplasticwaste.

-答案：Weshouldreducetheuseofdisposableplasticstominimizethegenerationofplasticwaste.

3.角色扮演題

-題型描述：學生分為小組，扮演不同角色，如環保志愿者、政府官員、企業代表等，進行關于環境保護的對話或討論。

-例題：情景設定：一個環保組織正在與一家企業討論減少污染的措施。

學生需扮演環保志愿者和企業代表，進行以下對話：

環保志愿者：Goodmorning,wehopetodiscusshowyourcompanycanreducepollution.

企業代表：Morning,wearealwayslookingforwaystoimproveourenvironmentalimpact.

-答案：學生根據角色進行對話，內容圍繞減少污染的措施和合作可能性。

4.寫作練習題

-題型描述：要求學生撰寫一篇關于環境保護的文章或短文，表達自己的觀點和建議。

-例題：題目：“MyViewonEnvironmentalProtection”

學生需撰寫一篇短文，內容應包括以下要點：

-環境污染的現狀

-環境保護的重要性

-個人或社區可以采取的環保措施

-答案：學生根據題目要求撰寫短文，內容應涵蓋以上要點。

5.詞匯匹配題

-題型描述：給出一系列與環保相關的詞匯，以及對應的中文解釋，要求學生將詞匯與解釋正確匹配。

-例題：詞匯：recycle,pollution,sustainable,conservation,greenhousegas

解釋：A.再利用，B.污染，C.可持續的，D.保護，E.溫室氣體

-答案：recycle-A,pollution-B,sustainable-C,conservation-D,greenhousegas-E八、內容邏輯關系①知識點：

-環境保護的基本概念和重要性

-環境污染的類型和影響

-環保措施和可持續發展策略

②詞匯：

-pollution（污染）

-conservation（保護）

-sustainable（可持續的）

-renewableenergy（可再生能源）

-greenhousegas（溫室氣體）

③句型：

-Weshouldtakeactiontopr