Unit1WelcomeBacktoSchool（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為人教PEP版三年級下冊Unit1WelcomeBacktoSchool，主要包括以下內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)問候語，如"Hello,howareyou?"；2.學(xué)習(xí)介紹自己和他人，如"Mynameis..."、"He/Sheis..."；3.學(xué)習(xí)詢問和回答年齡，如"Howoldareyou?"、"Iam..."；4.學(xué)習(xí)描述新學(xué)期的變化，如"Newschool,newfriends."；5.練習(xí)對話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常交流場景的模擬，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識，通過學(xué)習(xí)問候語和自我介紹，讓學(xué)生體會英語國家的文化差異。

3.促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提升，通過對話練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母、簡單的問候語和自我介紹等基本詞匯和句型。他們具備一定的英語聽說能力，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速接受新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過模仿和重復(fù)練習(xí)來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握新詞匯和句型時可能會遇到發(fā)音困難，尤其是在元音和輔音的區(qū)分上。此外，學(xué)生可能對英語語序和語法規(guī)則的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際交流中出現(xiàn)錯誤。部分學(xué)生在課堂上可能因?yàn)楹π叨桓议_口說話，影響語言表達(dá)能力的提升。此外，由于文化背景的差異，學(xué)生可能對某些英語表達(dá)方式感到困惑。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版三年級下冊英語課本和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示學(xué)校場景的圖片、英語國家節(jié)日慶祝活動的視頻片段等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于書寫和展示，確保教室內(nèi)光線充足，為學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放一段輕松愉快的英語歌曲，如“Hello,Hello,HowAreYou?”，讓學(xué)生在歌曲中復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的問候語。

2.教師與學(xué)生一起唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。

3.提問：“同學(xué)們，你們喜歡這首歌曲嗎？你們在歌曲中聽到了哪些問候語？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們也要學(xué)習(xí)更多的問候語和自我介紹的方式，讓我們一起走進(jìn)新的學(xué)期吧！”

講授新課（用時15分鐘）

1.教師展示一張學(xué)校全景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到的是什么地方？你們在學(xué)校里會做些什么？”

2.學(xué)生回答后，教師引入新課題：“今天我們要學(xué)習(xí)如何用英語介紹學(xué)校和生活。”

3.教師展示單詞卡片，如“school”、“teacher”、“student”、“classroom”等，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并解釋每個單詞的意思。

4.教師示范一個簡單的自我介紹：“MynameisTom.Iamateacher.Iworkinaschool.Ihavealotofstudentsinmyclass.”

5.學(xué)生模仿教師的自我介紹，教師給予個別指導(dǎo)和鼓勵。

鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.分組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個話題，如“myschool”、“myfamily”等，用英語進(jìn)行自我介紹。

2.小組討論：每組討論5分鐘，確保每個成員都能參與。

3.小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，其他小組給予評價和鼓勵。

4.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的展示，教師給予正面反饋和改進(jìn)建議。

課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得在自我介紹時，哪些詞句很重要？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“在自我介紹時，用簡單的詞匯和句子來表達(dá)自己是非常重要的。”

3.教師提問：“如果有人向你介紹自己，你會問些什么問題？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們可以通過提問來了解對方，這也是英語交流的一種方式。”

師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得學(xué)習(xí)英語有什么意義？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“學(xué)習(xí)英語可以幫助我們更好地了解世界，拓寬我們的視野。”

3.教師提問：“你們在學(xué)習(xí)英語的過程中遇到過哪些困難？”

4.學(xué)生回答后，教師鼓勵：“遇到困難并不可怕，關(guān)鍵是要勇敢面對，不斷努力。”

核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在新的學(xué)期里，你們有什么目標(biāo)和計劃？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“設(shè)定目標(biāo)和計劃可以幫助我們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活。”

3.教師提問：“你們認(rèn)為如何才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)？”

4.學(xué)生回答后，教師鼓勵：“堅持和努力是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。”

教學(xué)雙邊互動（用時5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)英語的過程中，有什么想對老師說的？”

2.學(xué)生回答后，教師認(rèn)真傾聽并給予回應(yīng)。

3.教師提問：“你們在學(xué)習(xí)英語的過程中，有什么想和其他同學(xué)分享的？”

4.學(xué)生分享后，教師給予鼓勵和肯定。

教學(xué)總結(jié)（用時2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語介紹自己和學(xué)校，也學(xué)習(xí)了如何通過提問來了解他人。”

2.教師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性：“英語是一門重要的國際語言，學(xué)習(xí)英語對我們未來的發(fā)展有很大的幫助。”

3.教師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們課后練習(xí)自我介紹，并嘗試用英語詢問他人的情況。”

整個教學(xué)過程用時不超過45分鐘，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性，同時注重學(xué)生的參與和互動。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySchoolLife》：這是一本適合小學(xué)生的英語讀物，通過插圖和簡單文字，講述了學(xué)校生活中的各種場景和活動，如上學(xué)、上課、課外活動等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，進(jìn)一步了解英語國家學(xué)生的校園生活，并學(xué)習(xí)更多與學(xué)校相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-《FamilyFun》：這本書以家庭為背景，介紹了家庭成員之間的關(guān)系和活動，如家庭聚會、旅行等。學(xué)生可以通過閱讀，學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭成員和他們的活動，同時了解不同文化中家庭的相似之處和差異。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行簡單的對話，如介紹家庭成員、詢問家庭成員的喜好等。家長可以協(xié)助孩子完成這項作業(yè)，并在下次課堂上分享他們的對話經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校組織小型的英語角，通過角色扮演的方式，練習(xí)自我介紹和介紹他人。可以設(shè)置不同的場景，如旅行、生日聚會等，讓學(xué)生在不同情境中運(yùn)用英語。

-英語日記：讓學(xué)生每天用英語寫一段日記，記錄自己的一天，包括上學(xué)、放學(xué)、家庭活動等。通過寫日記，學(xué)生可以提高英語寫作能力，同時加深對英語語言結(jié)構(gòu)的理解。

-在線資源：指導(dǎo)學(xué)生利用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。推薦一些適合小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)平臺，如“Duolingo”、“BBCLearningEnglish”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3.組織英語角或英語俱樂部：

-在學(xué)校或社區(qū)組織定期的英語角或英語俱樂部活動，邀請外教或英語教師參與，為學(xué)生提供一個全英語交流的環(huán)境。

-活動內(nèi)容可以包括英語歌曲、故事講述、英語游戲等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高英語口語能力。

4.主題研究：

-選擇一個與學(xué)生生活相關(guān)的主題，如“SchoolSafety”、“HealthyEating”等，讓學(xué)生分組進(jìn)行主題研究，收集資料，制作海報或小冊子，并在班級或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行展示。

-通過主題研究，學(xué)生不僅能夠提高英語表達(dá)能力，還能增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力和研究能力。

5.文化體驗(yàn)：

-安排學(xué)生參加與英語國家文化相關(guān)的活動，如觀看英語電影、參加國際文化節(jié)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化的魅力，拓寬國際視野。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-單詞：school,teacher,student,classroom,friend,hello,howareyou,mynameis,Iam...

-句型：Hello,howareyou?Mynameis...Iam...Howoldareyou?Iam...yearsold.

-問候語：Goodmorning/afternoon/evening,Hello,Hi,Goodbye,etc.

②本文重點(diǎn)詞：

-school：學(xué)校

-teacher：老師

-student：學(xué)生

-classroom：教室

-friend：朋友

-hello：你好

-howareyou：你好嗎

-mynameis：我的名字是

-Iam：我是

-yearsold：歲

③本文重點(diǎn)句：

-Hello,howareyou?（你好嗎？）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我...歲。）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Iam...（我是...）

-Thisismyteacher.（這是我的老師。）

-Thatismyfriend.（那是我的朋友。）

-Welcomebacktoschool.（歡迎回到學(xué)校。）

這些知識點(diǎn)、詞和句構(gòu)成了本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過這些基本詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和問候，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，比如模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實(shí)際情境中學(xué)會了如何運(yùn)用英語。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過展示不同國家的學(xué)校圖片，讓學(xué)生了解世界各地的學(xué)校文化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上不夠活躍，參與度不高。這可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不足或者自信心不足導(dǎo)致的。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響，影響了教學(xué)效果。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，同時鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.加強(qiáng)課堂管理：我將更加注重課堂紀(jì)律，通過建立明確的課堂規(guī)則和獎懲機(jī)制，確保課堂秩序，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃引入多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.家校合作：加強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。同時，鼓勵家長參與學(xué)校的英語角活動，營造家庭英語學(xué)習(xí)的氛圍。

5.教學(xué)反思與改進(jìn)：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。

6.專業(yè)發(fā)展：參加相關(guān)的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，尤其是在模擬學(xué)校場景的角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極性。

-部分學(xué)生在自我介紹時能夠流利地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，顯示出良好的語言運(yùn)用能力。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)問題進(jìn)行思考，并嘗試用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠主動參與，與同伴合作，共同完成自我介紹和學(xué)校介紹的任務(wù)。

-學(xué)生在討論中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，展示出良好的團(tuán)隊合作和溝通能力。

-通過小組展示，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境，增強(qiáng)了知識的遷移能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，包括詞匯、句型和實(shí)際運(yùn)用能力。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確書寫和拼寫新學(xué)的詞匯，對句型的理解也較為準(zhǔn)確。

-在實(shí)際運(yùn)用方面，學(xué)生能夠根據(jù)測試題目的要求，用英語完成簡單的對話和描述。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-通過檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按時完成，且作業(yè)質(zhì)量較好。

-學(xué)生在家庭作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，嘗試用英語進(jìn)行自我介紹和描述學(xué)校生活。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生