育嬰員中級復習題+答案一、單選題（共75題，每題1分，共75分）1.（）的嬰幼兒可以吃碎塊狀的食物。A、18個月B、11～12個月C、8～10個月D、3歲正確答案：A2.嬰幼兒每次解大便的合適時間為（）分鐘。A、11～15B、3～5C、17～25D、7～9正確答案：B答案解析：嬰幼兒排便時間不宜過長，3～5分鐘較為合適，時間過長可能會導致肛門直腸部血液回流不暢，引起局部靜脈曲張等問題，所以每次解大便合適時間為3～5分鐘，答案選B。3.濕疹的護理的要點是（）并根據醫生要求進行涂藥。A、不要用刺激性止癢膏B、保持皮膚清潔C、避免感染D、以上都是正確答案：D答案解析：濕疹護理要點包括不要用刺激性止癢膏，防止刺激皮膚加重癥狀；保持皮膚清潔，可減少細菌等滋生；避免感染，防止病情惡化。所以以上都是正確的護理要點，答案選D。4.思維的概念是（）。A、思維是一種低級認識過程B、對別人的行為進行反應C、大腦對客觀事物進行的間接的和概括的反應，是一種高級的認識過程D、大腦的一種自然反應正確答案：C答案解析：思維是大腦對客觀事物進行的間接的和概括的反應，是一種高級的認識過程。它不是低級認識過程，A選項錯誤；思維不是簡單對別人行為進行反應，B選項不準確；思維不是大腦自然反應，D選項錯誤，所以正確答案是C。5.嬰兒教育要通過逐一實現（），在組合成為長期目標，才能實現最終目標和最佳效果。A、規范化目標B、整體目標C、分化目標D、短期目標正確答案：D答案解析：嬰兒教育是一個循序漸進的過程，通過逐一實現短期目標，再將這些短期目標組合起來，逐步形成長期目標，最終實現整體的最終目標和達到最佳效果。整體目標是最終要達成的大方向，不是逐一實現的；規范化目標強調的是符合一定規范，但不是這種遞進式的構建方式；分化目標與逐一實現然后組合的邏輯不符。所以是通過逐一實現短期目標來達成最終效果。6.6-12月的嬰兒最有效地認知方式是（）A、用眼睛B、聽別人說話C、交談D、動作正確答案：D答案解析：6-12月的嬰兒處于感知運動階段，這一階段嬰兒主要通過動作來認識世界，他們通過抓握、擺弄物體等動作來探索和了解周圍環境，動作是他們最有效的認知方式。聽別人說話、用眼睛看、交談等認知方式在這一階段相對動作來說不是最主要和最有效的。7.每次測量體重要連續測（），用兩個相近的數字的平均數作為記錄數字，體重數字記錄到小數點后兩位。A、兩次B、三次C、一次D、四次正確答案：B答案解析：每次測量體重要連續測三次，用兩個相近的數字的平均數作為記錄數字，體重數字記錄到小數點后兩位。這樣做可以減少單次測量的誤差，使測量結果更準確。8.嬰兒游戲的選擇和設計，受情緒影響很大，設計實施者必須把握（）等特點。A、嬰兒在睡眠好、吃的好和情緒飽滿的狀態下，適宜選擇比較激烈、活動量大的游戲B、嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳的狀態下適宜選擇激烈、活動量大的游戲9C、嬰兒在情緒低落時、吃的少的狀態下適宜選擇激烈、活動量大的游戲D、嬰兒吃的特別飽后，適宜選擇激烈、活動量大的游戲正確答案：A答案解析：嬰兒在睡眠好、吃的好和情緒飽滿的狀態下，精力充沛，適宜選擇比較激烈、活動量大的游戲。而嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳時，應選擇溫和、安靜的游戲；嬰兒情緒低落、吃的少的時候不適宜選擇激烈、活動量大的游戲；嬰兒吃的特別飽后也不適合進行激烈、活動量大的游戲，否則可能會引起身體不適。所以答案選A。嬰兒在良好狀態下可適應激烈活動量大的游戲，其他幾種情況都不適合進行此類游戲，要根據嬰兒不同狀態合理選擇游戲，以保障嬰兒健康和游戲效果。9.（）是知覺。A、反映當前客觀事物的個別屬性的認識過程B、反映當前客觀事物的整體屬性的認識過程C、反映當前客觀事物的個別屬性的思維過程D、反映過去客觀事物的整體屬性的認識過程正確答案：B答案解析：知覺是一系列組織并解釋外界客體和事件的產生的感覺信息的加工過程，是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產生的對事物整體的認識過程。A選項反映個別屬性的認識過程是感覺；C選項知覺不是思維過程；D選項知覺是反映當前客觀事物，不是過去。10.嬰兒語言理解能力建立的基礎是（）。A、口語理解和書面語理解B、感知經驗、概念建立以及對符號、口語的理解C、符號認知以及口語理解D、認知能力的提高正確答案：B答案解析：嬰兒語言理解能力建立的基礎是感知經驗、概念建立以及對符號、口語的理解。感知經驗是嬰兒認識世界的開端，為語言理解提供了具體的素材；概念建立幫助嬰兒對周圍事物進行分類和理解，是語言理解中語義層面的基礎；對符號和口語的理解則直接與語言相關，是語言理解能力發展的關鍵部分。A選項書面語理解對于嬰兒來說不是語言理解能力建立的基礎；C選項缺少概念建立這一重要部分；D選項認知能力的提高較為寬泛，不如B選項具體準確地指出了語言理解能力建立的基礎。11.（）稱為嬰兒發展評價。A、對嬰兒生理上的成熟程度進行評定和估價B、對嬰兒發展水平和發展速度的評定和估價C、對嬰兒精細動作進行評定和估價D、對嬰兒心理承受能力的評定和估價正確答案：B答案解析：嬰兒發展評價是對嬰兒發展水平和發展速度的評定和估價，它綜合多方面對嬰兒的成長情況進行評估，包括生理、心理、動作等各個領域，以了解嬰兒當前的發展狀況以及與同齡人相比的發展速度等。12.培養嬰兒的思維能力，主要方法是（）。A、學會說話B、用抽象教育方法C、概括思維教育D、采取形象直觀的教育方法正確答案：D答案解析：嬰兒的思維以直觀形象思維為主，采取形象直觀的教育方法更符合嬰兒思維發展特點，有助于培養其思維能力。概括思維教育對于嬰兒來說難度過高，嬰兒還不具備進行概括思維的能力。學會說話主要側重于語言表達能力的發展，并非直接培養思維能力。抽象教育方法不適合嬰兒，他們難以理解抽象的概念和內容。13.（）是嬰兒學會溝通的最佳時間。A、3歲以前B、5歲以后C、3歲以后D、3—5歲正確答案：A答案解析：嬰兒在3歲以前處于語言發展的快速階段，這個時期他們對周圍環境充滿好奇，學習能力強，是學會溝通的最佳時間。3歲以后語言能力已有一定基礎，5歲以后語言溝通能力已較為成熟，3-5歲整體不是溝通學習最佳時間的最突出階段。14.嬰兒期以（）為主。A、短時記憶B、強迫記憶C、無意記憶D、有意記憶正確答案：C答案解析：嬰兒期的記憶特點是以無意記憶為主。嬰兒往往對鮮明、生動、新奇的事物更容易記住，這種記憶多是在自然、無目的的活動中發生的無意記憶。強迫記憶并非嬰兒期主要的記憶方式；短時記憶在嬰兒期也不是占主導地位；有意記憶在嬰兒期發展較晚，不是主要形式。15.（）的方法對嬰兒生活自理能力的培養是不利的。10A、訓練要從簡單到復雜B、隨著嬰兒的成長自然就會了C、讓嬰兒反復練習直到會了為止D、家長要給寶寶做正確的示范正確答案：B答案解析：嬰兒生活自理能力不會隨著成長自然就會，需要成人有目的、有計劃地進行培養和訓練，從簡單到復雜讓嬰兒反復練習并給予正確示范等，所以選項B的方法是不利的。16.嬰兒出生時（）是34厘米，第一年可增長12厘米。A、體重B、頭圍C、胸圍D、手長正確答案：B答案解析：嬰兒出生時頭圍相對較大，一般約為34厘米，胸圍比頭圍小1-2厘米，第一年頭圍增長12厘米左右，胸圍增長約12-13厘米，所以嬰兒出生時頭圍是34厘米，第一年可增長12厘米。而手長和體重與題干描述不符。17.（）是大腦發育的集中表現。A、情感B、氣質C、智力D、運動能力正確答案：D18.嬰兒熱能的需求量主要以（）作為基礎。A、自身熱能的消耗量B、平均年齡的消耗量C、同年齡段的平均需求量D、同年齡段的平均消耗量正確答案：A答案解析：嬰兒熱能的需求量主要以自身熱能的消耗量作為基礎。嬰兒每天需要的能量主要用于維持基礎代謝、生長發育、食物特殊動力作用以及活動等方面。自身熱能的消耗量是確定嬰兒熱能需求量的重要依據，要滿足其自身正常的生理活動和生長所需，所以要大于自身熱能的消耗量。19.（）是多元智能理論論述的7個方面。A、音樂、自然、體育、數學邏輯、語言、人際關系、自我認識B、音樂、美術、運動、數學邏輯、語言、人際關系、自我認識C、音樂、空間、運動、數學邏輯、語言、人際關系、自我認識D、音樂、智能、形體、數學邏輯、語言、自理能力、自我認識正確答案：C答案解析：多元智能理論論述的7個方面分別是語言智能、邏輯數學智能、空間智能、肢體運動智能、音樂智能、人際智能和自我認知智能。選項C與之相符。20.實施嬰兒個別化教學計劃一般采取行程性評估的評估方式，或稱（）。A、基本評估B、整體評估C、總結性評估D、過程評估正確答案：D答案解析：行程性評估又稱過程評估，它關注的是教學過程中嬰兒的發展變化，通過持續觀察和記錄嬰兒在各個階段的表現，為教學計劃的調整和優化提供依據。基本評估側重于對嬰兒基本能力和狀況的初步了解；整體評估強調對嬰兒全面發展的綜合考量；總結性評估通常在教學結束后進行，用于評價教學效果。所以這里應選過程評估，即選項D。21.嬰幼兒睡眠不足不會出現以下情況（）。A、煩躁不安B、健康成長C、食欲不振D、抗病能力下降正確答案：B答案解析：睡眠不足會使嬰幼兒煩躁不安、食欲不振、抗病能力下降，不利于健康成長，而選項B健康成長不符合睡眠不足導致的情況。22.新生兒腦重量平均為350克，1歲可達950克，（）接近成人水平，達1200克。A、3歲B、6歲C、2歲D、4歲正確答案：B23.飯前給嬰兒喂水會導致（）。A、增加小便量B、產生飽感C、加速腸胃蠕動D、胃液稀釋正確答案：D24.要最大限度地挖掘每個人的潛能，就必須進行（）。A、對比教學B、個別化教學C、領域教學D、小組/團體教學正確答案：B答案解析：個別化教學是根據每個個體的特點、需求和能力來進行教學的方式，能夠充分考慮到個體差異，針對不同人的優勢和不足進行有針對性的教育和培養，從而最大限度地挖掘每個人的潛能。而領域教學、小組/團體教學、對比教學都不能像個別化教學那樣精準地滿足每個個體的獨特需求，不利于最大限度挖掘每個人的潛能。25.要達到交流的教育效果，在與家長及看護人交談時最好不要（）。A、圍繞嬰兒的個性特征、興趣進行探討B、選擇與嬰兒生活、成長相關的話題進行交流C、隨意的選擇自己感興趣的話題D、圍繞育嬰方法進行探討正確答案：C答案解析：在與家長及看護人交談時，隨意選擇自己感興趣的話題不利于達到交流的教育效果。圍繞嬰兒的個性特征、興趣、育嬰方法以及與嬰兒生活、成長相關的話題進行探討，有助于更好地交流教育經驗等，能達到較好的教育效果，而隨意選自己感興趣話題無法聚焦到與嬰兒相關且對交流教育有意義的內容上。26.造成嬰幼兒便秘的有（）。A、飲食因素B、習慣因素C、疾病因素D、以上都是正確答案：D答案解析：嬰幼兒便秘的原因較為復雜，飲食因素如食物中膳食纖維過少等可導致便秘；習慣因素如沒有養成規律排便習慣等可能引起；疾病因素如某些腸道疾病影響腸道功能也會造成便秘。所以以上都是造成嬰幼兒便秘的因素，答案選D。27.（）是培養嬰兒社會交往的最佳方法。A、嬰兒與同樣發生沖突時，成人要及時干預B、不讓嬰兒與陌生人在一起C、讓嬰兒學會與人交換、分享和等待等習慣D、不帶嬰兒到陌生的環境中去正確答案：C答案解析：嬰兒在與他人互動過程中，學會與人交換、分享和等待等習慣，能更好地促進其社會交往能力的發展。選項A中嬰兒沖突時成人及時干預不利于嬰兒自身解決問題能力及社會交往能力培養；選項B不讓嬰兒與陌生人在一起會限制其社交范圍；選項D不帶嬰兒到陌生環境中去也不利于其社交經驗的積累。28.決定嬰兒之間個性差異的主要原因是（）。A、父母受教育的程度B、接受教育的時間和程度C、家庭教育的方式D、教育的內容正確答案：B29.通過（）關注嬰兒情緒變化。A、嬰兒的認知能力B、嬰兒的目光C、嬰兒面部表情D、情感信息和生理信息正確答案：D答案解析：通過關注嬰兒的情感信息和生理信息來關注其情緒變化。情感信息如嬰兒的表情、動作所傳達的情緒傾向等，生理信息如心跳、呼吸、皮膚溫度等變化，這些綜合起來能幫助我們更好地了解嬰兒的情緒狀態。而僅關注嬰兒的認知能力，不能直接體現其情緒變化；嬰兒的目光和面部表情只是其中一部分信息，不夠全面，通過情感信息和生理信息能更綜合準確地把握嬰兒情緒變化。30.家具的（）部分最容易傷害嬰幼兒。A、桌底B、桌角C、桌面D、桌腿正確答案：B答案解析：桌角相對尖銳，嬰幼兒在活動過程中如果不小心撞到桌角，很容易對身體造成傷害，如磕傷、碰傷等，而桌面、桌腿、桌底相對來說危險性沒那么高。31.選擇游戲素材不要（）。A、圍繞嬰兒的家庭收入安排活動B、圍繞游戲的難易程度安排活動C、圍繞季節和節日安排活動D、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經驗、需要與興趣安排活動正確答案：A答案解析：選擇游戲素材應圍繞季節和節日、嬰兒年齡特點生活經驗需要興趣、游戲難易程度等合理安排。圍繞嬰兒家庭收入安排活動是不恰當且不合理的方式，因為家庭收入情況與游戲素材選擇并無直接關聯。32.從整體上確定了一個年齡段的教育內容和范圍的是（）。A、規范化目標B、分化目標C、長期目標D、短期目標正確答案：C答案解析：長期目標是指幼兒園在較長一段時間內要達到的教育目標，它從整體上確定了一個年齡段的教育內容和范圍。短期目標是在長期目標的基礎上，對幼兒在較短時間內要達到的發展目標的具體描述；分化目標是對長期目標的進一步細化和分解；規范化目標強調的是教育活動符合一定的規范和標準。所以從整體上確定一個年齡段教育內容和范圍的是長期目標。33.（）是對實現教育手段、教育途徑整體性的錯誤理解。A、科學安排嬰兒的一日生活，充分發揮一日生活的整體教育功能B、通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進行教育C、通過多種途徑進行教育D、每個生活細節都是教育的形式正確答案：B答案解析：對實現教育手段、教育途徑整體性的錯誤理解是只通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進行教育。教育應是全方位、滲透于生活各個環節的，不能僅局限于集中教育這一種形式，多種途徑、一日生活的各個細節等都應是教育的途徑和形式，要發揮整體教育功能，而不是只強調集中教育這單一方式。34.嬰兒的在攀登架游戲中，大大提高了（）。A、運動時均衡的節奏感B、精細動作技能C、增強自信D、上下肌肉的力量和靈活性正確答案：D答案解析：嬰兒在攀登架游戲中，需要通過攀爬等動作來完成，這能夠鍛煉到上下肌肉的力量和靈活性。而選項A運動時均衡的節奏感并非攀登架游戲主要提高的方面；選項B精細動作技能在攀登架游戲中體現不明顯；選項C增強自信不是攀登架游戲直接帶來的最主要提升，相比之下，上下肌肉的力量和靈活性是在攀登架游戲中能較為顯著提高的。35.1歲前要加強聽力和發音能力的培訓，因為1歲前是（）發育的關鍵期。A、聽覺神經B、視覺神經C、味覺神經D、嗅覺神經正確答案：A答案解析：1歲前是聽覺神經發育的關鍵期，所以1歲前要加強聽力和發音能力的培訓。視覺神經發育關鍵期在出生后早期等；嗅覺神經發育關鍵期并非1歲前這個特定階段；味覺神經發育關鍵期也不是在1歲前這個時期主要針對聽力和發音能力培訓的關鍵因素。36.有明確過敏史和（）的嬰兒不能接種疫苗。A、不良生活習慣B、自閉C、免疫功能缺陷D、潔癖正確答案：C答案解析：有明確過敏史和免疫功能缺陷的嬰兒不能接種疫苗，因為疫苗對于免疫功能缺陷的嬰兒可能無法產生正常的免疫反應，甚至可能引發嚴重不良反應，而過敏史的存在也增加了接種疫苗后過敏等不良事件發生的風險。不良生活習慣、自閉、潔癖與能否接種疫苗并無直接關聯。37.下列不屬于3歲前嬰兒想先的特點的選項是（）。A、屬于創造想象B、缺乏自覺的、確定的目的C、屬于再造想象D、想象的內容比較簡單正確答案：A答案解析：3歲前嬰兒的想象具有缺乏自覺的、確定的目的，屬于再造想象，想象的內容比較簡單等特點，不屬于創造想象，所以答案選[A]。38.嬰兒“分離痛苦”發生的大約時間是（）。A、1歲半B、2歲C、3歲D、1歲正確答案：B39.（）通過數十年的觀察1940年編制嬰幼兒發育量表。A、美國小兒科醫生切斯B、美國心理學家加德納C、美籍小兒科醫生蓋澤爾D、美國精神病學家托馬斯正確答案：C答案解析：美籍小兒科醫生蓋澤爾通過數十年的觀察，在1940年編制了嬰幼兒發育量表。40.對育嬰員（師）舉行定期和不定期的培訓，來提高從業人員素質是（）進行的。A、隨機的、無目的的B、盲目的、雜亂無章C、有計劃、有目的、有步驟D、隨意的、有步驟的正確答案：C答案解析：對育嬰員（師）舉行定期和不定期的培訓來提高從業人員素質，這一行為是有計劃、有目的、有步驟地進行的。定期培訓能系統地傳授知識和技能，不定期培訓可針對新出現的問題或需求及時補充內容，整體是圍繞提升從業人員素質這一目的，按照一定規劃和流程開展的，并非隨意、隨機、盲目或雜亂無章的。41.嬰兒兩手的主要功能是（）。A、通過手上肌肉的力量及雙手、手指等有機配合，完成近百種動作12B、通過兩手的活動促進寶寶的平衡能力C、通過雙手互動，實現手眼協調的訓練D、通過手語可以讓不會說話的孩子進行簡單的交流正確答案：A答案解析：嬰兒兩手的主要功能是通過手上肌肉的力量及雙手、手指等有機配合，完成近百種動作。嬰兒手部動作發展對其認知、語言、社交等多方面發展都有著重要意義，通過手部精細動作的鍛煉能促進大腦發育等，而完成各種動作是手部很重要的功能體現。選項B促進平衡能力不是兩手的主要功能；選項C手眼協調訓練是動作發展帶來的結果之一而非主要功能；選項D嬰兒手語交流不是兩手的主要功能。42.均衡膳食為了提高各種營養素的（）。A、生理價值B、營養價值C、生化價值觀念D、生物價值正確答案：B43.保護口腔清潔衛生的重要措施是（）。A、堅持喝清水B、洗臉和梳頭C、洗頭和洗腳D、漱口和刷牙正確答案：D答案解析：漱口和刷牙是保持口腔清潔衛生的重要措施。漱口能及時清除口腔內的食物殘渣和部分細菌等，刷牙則可以更有效地去除牙齒表面的污垢、牙菌斑等，對維護口腔健康起著關鍵作用。而洗臉和梳頭主要是保持面部和頭發的清潔整齊；洗頭和洗腳重點在于清潔頭皮和腳部；堅持喝清水對口腔清潔有一定幫助，但相比之下漱口和刷牙是更為直接且重要的保護口腔清潔衛生的措施。44.（）是常見的培訓模式。A、集中培訓、小組討論、個別指導、自學等B、集中培訓、專題講座、個別指導、自學等C、大課培訓、小組討論、專題座談、學習交流等D、集中培訓、專題講座、個別指導、學習交流等正確答案：D45.對（）進行培訓指導是高級育嬰師的職責范圍。5A、育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長（看護人）B、幼兒園保育員C、只有兒童D、兒童醫生正確答案：A答案解析：高級育嬰師不僅要對育嬰員、育嬰師進行培訓指導，幫助其提升專業技能，還要為嬰兒的家長（看護人）提供科學育兒的指導和建議，促進嬰兒健康成長。而幼兒園保育員、兒童醫生有其各自專門的工作范疇和培訓體系，高級育嬰師一般不負責對他們進行培訓指導。只有兒童表述過于寬泛不準確。所以答案是A。46.通過數十年的觀察（）1940年編制嬰幼兒發育量表。A、美國心理學家加德納B、美籍小兒科醫生蓋澤爾C、美國精神病學家切斯D、美國小兒科醫生托馬斯正確答案：B答案解析：美籍小兒科醫生蓋澤爾通過數十年的觀察，在1940年編制嬰幼兒發育量表。47.如果偏重甜味，兒童的味覺將發育不良，無法感受食物固有的滋味，甚至影響到（）的發育。A、大腦B、體格C、消化系統D、呼吸系統正確答案：A答案解析：兒童味覺發育不良會影響大腦發育，因為味覺信息會傳遞到大腦，影響大腦對食物營養等方面的認知和判斷，進而影響大腦發育，而呼吸系統、消化系統、體格與味覺偏重甜味導致的味覺發育不良直接關聯不大。48.對培訓指導家長（看護人）意義敘述錯誤的是（）。A、婦女的任務就是教子B、“家長是孩子的第一任老師”C、家長是嬰兒物質生活的提供者和監護人D、家庭環境、家長（看護人）的行為對嬰兒的成長至關重要正確答案：A答案解析：婦女有多種社會角色和任務，不只是教子，A選項敘述錯誤。B選項“家長是孩子的第一任老師”體現了家長在孩子成長初期教育中的重要性；C選項家長確實是嬰兒物質生活的提供者和監護人；D選項家庭環境和家長行為對嬰兒成長至關重要，這些敘述都是正確的。49.（）前要做好嬰兒的思想工作，消除嬰兒的緊張心理。A、大便B、小便C、飲水D、接種疫苗正確答案：D答案解析：在接種疫苗前要做好嬰兒的思想工作，消除嬰兒的緊張心理。因為嬰兒可能對打針等行為存在恐懼，做好思想工作能讓其更好地配合接種疫苗，減少因緊張帶來的不良反應等情況。而小便、大便、飲水通常不需要特別針對這些行為做消除緊張心理的思想工作。50.對0～3個月嬰幼兒來講，提倡（）喂養、按需哺乳。A、混合B、純母乳C、牛奶D、人工正確答案：B答案解析：純母乳喂養對0～3個月嬰幼兒最為理想。純母乳能提供嬰幼兒所需的全部營養、抗體等，有助于嬰幼兒的生長發育和抵御疾病，且按需哺乳能更好地滿足嬰幼兒的營養需求和心理需求。牛奶等其他喂養方式可能無法完全替代母乳的優勢，混合喂養和人工喂養不是此階段提倡的首選方式。51.嬰兒的脊椎骨斷了，要先固定好頭部，把身體放平，迅速用（）抬到醫院進行治療。A、床單B、毯子C、海綿墊D、木板正確答案：D答案解析：嬰兒脊椎骨斷了，搬運時要避免脊柱彎曲或扭轉加重損傷，木板堅硬且平整，能更好地固定身體，防止脊椎進一步受損，所以要用木板抬到醫院進行治療。毯子、床單和海綿墊相對柔軟，不能很好地起到固定和支撐作用，不利于保護脊椎。52.下而關于嬰兒語言發展的差異性描述，正確的是（）。A、每個嬰兒開口說話時間不同B、發音的清晰度是相同的C、最早會說的語言是相同的D、嬰兒對詞語用的不同正確答案：A答案解析：嬰兒語言發展存在諸多差異性，每個嬰兒開口說話時間不同，有的嬰兒開口早，有的開口晚，A正確；嬰兒發音清晰度存在差異，B錯誤；最早會說的語言因人而異，C錯誤；嬰兒對詞語的運用也會有所不同，D選項表述不全面，相比之下A選項更能準確體現嬰兒語言發展的差異性。53.給嬰幼兒選擇（）游戲，節奏要簡單明了，速度要慢。A、認知B、語言C、節律D、動作正確答案：C答案解析：嬰幼兒的認知、語言、動作等發展都還不完善，節律游戲對于他們來說更容易掌握和理解。簡單明了、速度慢的節律游戲能幫助嬰幼兒更好地感知節奏，促進其節奏感的發展。語言游戲對嬰幼兒語言表達和理解能力要求相對較高；認知游戲側重于知識和概念的學習，可能較復雜；動作游戲雖也適合嬰幼兒，但相比之下，節律游戲在節奏方面的特點更符合題干要求。54.大腦發育的集中表現是（）。A、對事物的反應能力B、氣質C、智力D、情感正確答案：C答案解析：大腦發育的集中表現是智力。智力是多種認知能力的綜合體現，包括觀察力、記憶力、思維能力、想象力等，它與大腦的發育程度密切相關，能反映大腦功能的發展水平。對事物的反應能力只是大腦功能的一個方面；氣質主要受先天因素和早期環境影響，并非大腦發育的集中表現；情感的發展雖然也與大腦有關，但不是大腦發育最核心、最集中的體現。55.（）是嬰兒自我評價的特點。6A、不會與小伙伴做比較B、嬰兒不能夠從小伙伴那里了解自己C、從成人的評價中逐漸學會簡單的判斷D、3歲的孩子還不能從別人對自己的評價中估量自己正確答案：C答案解析：嬰兒自我評價的特點包括從成人的評價中逐漸學會簡單的判斷。嬰兒最初對自己的認識往往來自成人的反饋，隨著成長，他們會根據成人的評價來初步判斷自己的行為、能力等。選項A，嬰兒會逐漸與小伙伴做比較來認識自己；選項B，嬰兒可以從小伙伴那里了解自己；選項D，3歲孩子能開始從別人對自己的評價中估量自己。56.不屬于設計嬰兒精細動作游戲時要遵循的規律的是（）。A、曲伸規律、左右規律、速度規律B、旋轉規律、對稱規律C、五指共用規律D、協調規律、動靜適宜規律正確答案：A答案解析：嬰兒精細動作游戲設計應遵循的規律包括：協調規律、動靜適宜規律、曲伸規律、旋轉規律、對稱規律、五指共用規律等。左右規律和速度規律不屬于設計嬰兒精細動作游戲時要遵循的規律。57.嬰兒良好情緒的主要表現是（）。A、有樂觀的性格、能夠與人友好相處B、遇到挫折或不滿就哭C、情緒總是大起大落D、總愛皺眉頭或生氣正確答案：A答案解析：嬰兒良好情緒的主要表現是有樂觀的性格、能夠與人友好相處。選項B中遇到挫折或不滿就哭是嬰兒常見的情緒反應，但不是良好情緒的主要表現；選項C中情緒總是大起大落不是良好情緒的體現；選項D中總愛皺眉頭或生氣也不符合良好情緒的特征。58.（）可以統稱為嬰兒期。A、0-3歲B、0-6歲C、0-1歲D、0-18歲正確答案：A答案解析：嬰兒期是指從出生到3歲的時期，所以0-3歲可以統稱為嬰兒期。B選項0-6歲包含了幼兒期等階段；C選項0-1歲只是嬰兒期的一部分；D選項0-18歲包含了嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期等多個階段。59.嬰兒在進食固體食物階段的良好進食習慣是（）。A、充分咀嚼B、過度攝食C、異食和偏食D、邊玩邊吃正確答案：A答案解析：嬰兒在進食固體食物階段應養成充分咀嚼的良好進食習慣。充分咀嚼有助于食物消化吸收，減輕胃腸負擔。過度攝食不利于健康，邊玩邊吃易導致消化不良、嗆噎等問題，異食和偏食更是不良習慣，會影響營養均衡攝入。60.嬰兒大動作游戲的選擇與設計要考慮嬰兒不同的發展階段，例如：（）等。A、靜臥時期、移動時期、基本動作發展時期B、大把抓握時期、精細動作發展時期12C、原始發射支配時期、步行前時期、步行時期D、趴躺時期、坐位時期、爬行時期、行走時期正確答案：C答案解析：嬰兒大動作游戲的選擇與設計要考慮嬰兒不同的發展階段，如原始發射支配時期、步行前時期、步行時期等。大把抓握時期、精細動作發展時期不屬于大動作發展階段；靜臥時期、移動時期表述不準確；趴躺時期、坐位時期、爬行時期、行走時期不全面，缺少原始發射支配時期、步行前時期等重要階段。嬰兒大動作發展有其特定的規律和階段，每個階段都有相應的特點和表現，在選擇和設計游戲時需依據這些階段來進行，以促進嬰兒大動作能力的良好發展。61.下列哪一項屬于對一日教學活動在個別化教學中的地位的描述（）。A、個別化教學是對嬰兒進行教育訓練時不可缺的B、一日教學活動是個別化教學的基礎，是個別化教學的精髓C、一日教學活動對嬰兒來說主要是游戲D、個別化教學計劃是通過個別化教學來實現的正確答案：B62.嬰兒達到最佳生長需要在三種食物段進行科學喂養，其三種食物段的正確表述是（）。A、第一段哺乳期，第二段自然食物均衡膳食期，第三段喂養固體食物期B、第一食物段，出生后立即開始的母乳喂養期，第二食物段泥狀食物添加期，第三食物段固體食物期C、母乳喂養期→配方奶和泥糊狀食物添加期→固體食物到自然食物均衡膳食期D、配方奶喂養期→泥狀食物期→固體食物期正確答案：C答案解析：嬰兒喂養一般分為三個階段，首先是母乳喂養期，能提供嬰兒所需的營養和抗體等；接著進入配方奶和泥糊狀食物添加期，隨著嬰兒成長，單純母乳或配方奶不能完全滿足營養需求，需添加泥糊狀食物；最后是固體食物到自然食物均衡膳食期，逐漸過渡到正常飲食，以滿足其不斷變化的營養需求，所以選項C正確。選項A中“自然食物均衡膳食期”和“喂養固體食物期”表述不準確；選項B“第一食物段出生后立即開始的母乳喂養期”邏輯較混亂；選項D缺少母乳喂養階段，均不正確。63.對鋅的作用描述不正確的選項是（）。A、是熱量的“貯油罐”B、對人體味覺功能起重要作用C、具有促進細胞分裂、生長的作用D、是體內多種酶的組成部分，又是多種酶的激活劑正確答案：D64.激發嬰兒說話的需求，常用方式是（）。A、與嬰兒做發音游戲，進行面對面交流B、多多聽成人說C、強迫嬰兒與陌生人打招呼D、哄著嬰兒說話正確答案：A答案解析：激發嬰兒說話需求常用方式是與嬰兒做發音游戲、進行面對面交流。這種互動方式能直接刺激嬰兒的語言表達欲望，讓嬰兒在輕松愉快的氛圍中嘗試發聲并逐漸學會說話。強迫嬰兒與陌生人打招呼可能會讓嬰兒產生抵觸情緒，不利于語言發展；多多聽成人說主要是語言輸入方面，對激發嬰兒自身說話需求效果不直接；哄著嬰兒說話比較被動，缺乏積極的互動引導，不如與嬰兒做發音游戲等方式有效。65.下列事項中屬于辦事公道的是（）A、顧全大局，一切聽從上級B、大公無私，拒絕親戚求助C、知人善任，努力培養知己D、原則至上，不計個人得失正確答案：D答案解析：辦事公道就是指我們在辦事情、處理問題時，要站在公正的立場上，對當事雙方公平合理、不偏不倚，不論對誰都是按照一個標準辦事。選項A一切聽從上級，缺乏獨立思考和公正判斷，不屬于辦事公道；選項B拒絕親戚求助不一定體現辦事公道，也可能過于冷漠；選項C培養知己與辦事公道無關；選項D原則至上，不計個人得失，符合辦事公道的要求，能公正地對待各種事務。66.下列選項中關于職業道德的特點表述不正確的是（）。A、職業道德具有職業性B、職業道德不具有強制性C、職業道德具有穩定性D、職業道德有實踐性正確答案：B答案解析：職業道德具有職業性、實踐性、繼承性、多樣性等特點。職業道德具有強制性，它是通過一定的職業團體以公約、守則等形式，來維持本職業的生存和發展秩序，從而也調整職業人員的道德行為。職業道德具有穩定性，在長期實踐過程中形成的相對穩定的職業行為規范。職業道德具有實踐性，與職業活動緊密相連，主要表現在實際的職業行為之中。所以選項B表述不正確。67.確定團體游戲目標和個體游戲目標的區別，在于針對個體還是（）發展水平的平均值。A、團體中少數兒童B、團體中大多數兒童C、團體中某個兒童D、團體中所有兒童正確答案：D答案解析：團體游戲目標是針對團體中所有兒童發展水平的平均值來確定的，旨在促進整個團體在某些方面的共同發展；而個體游戲目標則是針對個體兒童的情況來設定，滿足個體獨特的發展需求。68.（）是少數嬰兒在接種疫苗后會出現的反應。A、過敏反應、膝跳反應或局部反應B、全身反應、過敏反應或膝跳反應C、局部反應、全身反應或過敏反應D、休克反應、過敏反應或全身反應正確答案：C答案解析：接種疫苗后少數嬰兒可能出現局部反應，如接種部位紅腫、疼痛等；也可能出現全身反應，如發熱、乏力等；還可能出現過敏反應，如皮疹、瘙癢、呼吸困難等。而膝跳反應是一種生理反射，不是接種疫苗后的反應；休克反應雖然也可能發生，但相對較少見，不是普遍會出現的。所以正確答案是[C]，即局部反應、全身反應或過敏反應是少數嬰兒在接種疫苗后會出現的反應。69.兒童手部精細動作到（）發育完成。A、3歲左右B、4歲左右C、1歲左右D、5歲左右正確答案：D答案解析：兒童手部精細動作的發育是一個逐漸發展的過程。一般來說，到5歲左右基本發育完成。1歲左右兒童手部精細動作剛開始發展，能進行簡單抓握等動作；3歲左右有了進一步發展，能完成一些較為復雜的手部操作如搭積木等，但還未完全成熟；4歲左右手部精細動作繼續提升，但還未達到發育完成階段；5歲左右兒童手部的靈活性、協調性以及操作的準確性等方面基本發育成熟，能完成更復雜精細的任務，如使用剪刀剪出復雜形狀、系扣子等。70.7歲以上兒童測量體重用（），最大載重100千克，準確讀數至100克。A、彈簧秤B、杠桿秤C、磅秤D、以上都是正確答案：C71.嬰兒患有神經系統疾病，結核病，傳染病，（）不宜接種疫苗。A、口癡B、皮膚病C、潔癖D、眼病正確答案：B答案解析：對于患有神經系統疾病、結核病、傳染病的嬰兒，當同時患有皮膚病時，身體狀況較為復雜，此時接種疫苗可能會因嬰兒自身抵抗力差、皮膚完整性受影響等原因，導致疫苗接種不良反應增加或加重原有病情，所以不宜接種疫苗。而口癡、潔癖、眼病一般不是直接導致不宜接種疫苗的絕對因素。72.嬰兒（），體現了嬰兒社會適應性能力。A、適應能力的發展B、平衡感的增強C、語言能力的發展D、生活自理能力、社會交往能力、保持良好情緒和人格發展正確答案：C73.將個別教學計劃劃分為五個領域的根據是（）。A、嬰兒所接觸的周圍環境和應當獲得的生活經驗B、成人的經驗C、五個系統的學科D、國外嬰兒的發展特點正確答案：A答案解析：個別教學計劃劃分為五個領域是根據嬰兒所接觸的周圍環境和應當獲得的生活經驗，這樣劃分能更全面地涵蓋嬰兒成長發展所需學習和掌握的內容，符合嬰兒認知世界、積累經驗的規律，有助于嬰兒全面發展，故答案選A。74.團體活動的主要形式有（）。A、探索、看電視、漫畫講述B、音樂、美術、勞動技能以及戲劇C、音樂、看電視、勞動技能以及戲劇D、看電視、游戲以及勞動技能正確答案：B答案解析：團體活動形式多樣，音樂、美術、勞動技能以及戲劇等都屬于常見的團體活動形式。而看電視通常不屬于團體活動的主要形式，探索也不是團體活動的典型形式，游戲雖可能是團體活動形式之一，但不如選項B全面涵蓋常見形式。75.夜里時常驚醒，肌肉無力，頭發稀疏，是缺乏（）的表現。A、維生素DB、維生素KC、維生素B2D、維生素E正確答案：A答案解析：維生素D缺乏時，可能會出現夜里時常驚醒、肌肉無力等表現。維生素D對鈣的吸收和利用至關重要，缺乏維生素D會影響鈣的代謝，導致神經