3一、專業名稱及代碼 4二、入學要求 4三、修業年限 4四、職業面向 4（一）職業面向 4（二）典型工作任務與職業能力分析 5五、培養目標與培養規格 5（一）培養目標 6（二）培養規格 6六、課程設置及要求 6（一）公共基礎課程設置及要求 6（二）專業課程設置及要求 16七、教學進程總體安排 30（一）教學進程表 30（二）學時與學分分配 33八、實施保障 33（一）師資隊伍 34（二）教學設施 36（三）教學資源 37（四）教學方法 37（五）學習評價 38（六）質量管理 39九、畢業要求 40十、附錄 4工藝美術專業人才培養方案3.所屬大類：文化藝術大類基本修業年限為3年，采用“2.5+0.5”模式，即前所屬專業大類（代碼）A所屬專業B對應行業（代碼）C主要職業類別（代碼）D主要技術領域舉例E職業技能等級證書文化藝術大類（75）藝術設計類7501工藝美術及禮儀用品制造（243）工藝美術專業人員（2-09-06-06）工藝美術品設計師（4-08-08-05）工藝美術品制造人員（6-09-03）工藝美術專業人員工藝美術品設計師1+x證書：珠寶首飾設計、文創產品數字化設計本專業可以取得文創產品數字化設計職業技能等級證書和電腦首飾設計職業技5序號證書名稱頒證單位建議等級1文創產品數字化設計職業技能等級證書浙江中科視傳科技有限公司2珠寶首飾設計職業技能等級證書武漢學苑珠寶科技有限公司力和可持續發展的能力；掌握本專業知識和技術技能，面向工藝美術（C）行業的視），2.熱愛生活和自然，熱愛工藝美術專業,具有與社會需求相適應的職業理想。3.具有創新精神和服務意識，掌握必需的6表3課程設置情況一覽表序號課程類別課程門學分小計主要課程/教學環節1公共基礎必修課64軍事訓練、習近平讀本、中國特色社會主義、心理健康與職業生涯、哲學與人生、職業道德與法治、語文、數學、英語、歷史、信息技術、體育與健康、藝術、勞動教育2公共基礎選修課86普通話訓練與水平認證、物理、中華優秀傳統文化、職業素養、茶藝、茶文化、演講與口才、形體訓練3專業基礎課3素描、色彩、速寫4專業核心課6平面構成、色彩構成、立體構成、圖形解析與創意、Photoshop電腦設計、Coredraw電腦設計5專業拓展課58線描、綜合繪畫、書畫裝裱、市場營銷、攝影6集中實踐課程2綜合實訓、頂崗實習合計7表4主要公共基礎課程設置及要求序號課程名稱課程目標主要內容教學要求1軍訓【素質目標】具備集體觀念和組織紀律觀念；【知識目標】掌握內務制度與生活制度；掌握隊列動作基本要領；【能力目標】具備生活自理獨立生活能力。解放軍條令條例教育與訓練，主要包括：1.《內務條令》2.《紀偉條令》教育3.《隊列條令》教育與訓練4.單個軍人隊列動作訓練5.分隊隊列動作訓練學1.符合新時代思政教育的新規律和新時代青少年的成長需求，強調四個意識，多方面利用軍事元素多、軍事技能強、軍訓參與率高、軍訓體驗感強的軍事技能訓練，有效發揮課堂育人主渠道作用，增強學生集體榮譽感，堅持按綱施訓、依法治訓原則,積極推廣仿真訓練和模擬訓練,在寬敞無障等的運動場地開展。2.本課程實踐性強,采用行動導向教學、四步法、情境教學法、啟發式教學等教學方法，要求教師具有一定的軍事理論知識，曾有部隊服役經歷或具有武裝部頒發的四會教練員資格證書。3.采用過程性考核，占比100%，主內務整理、學習自主性、自覺性等全方位多角度進行考核。2思想政治【素質目標】具備正確的人生觀、價值觀、世界觀；具備愛國主義1.思想教育:理想信念、人生價值、中華精神、社會主義核心價值觀。1.將立德樹人貫徹教學的全過程，采用理論學習與實踐教學相結合。線上與線下相結合的教學組織形8良好的道德修養和法律素養。【知識目標】了解理想信念、人生價值、中國精神、社會主義核心價值觀的基本內涵；理解中國特色社會主義法治體系和法治道路；掌握日常生活中的道德規范。【能力目標】能辯證對待人生矛盾，正確處理好個人理想與社會理想的關系；能夠理性愛國、堅定價值觀自信、做社會主義核心價值觀的積極踐行者，能正確判斷是非。2.道德數育:中華傳統道德、革命道德.職業道德、公共道德、個人品德學。3.法制教育:社會主義法體的特征和運行、中國特色社會主義法治體系、中國特色社會主義法治道路、法治思維、法律權利與義務。式,教學中要做到理論聯系實際,融知識傳授、能力培育、素質提升于一體。2.以“教師主導、學生主體”為教學理念，采取講授法、案例教學法、情境教學法、討論法等多種教學方法，輔之辯論、演講、觀看影視片等多種活動，引導學生學會思辨、學會表達、學會欣賞、學會做人。3.采用過程性考核與終結性考核相結合的考評方法，其中過程性考核占50%，終結性考核占50%。3語文【素質目標】通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養成自學和運用語文的良好習慣，接受優秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。【知識目標】要求學生系統地了解現代漢語的語音、詞匯、語法及書面表達知識，通過對若干重點旅游文學作品、旅游詩詞及名勝楹聯的講授、選讀，要求學生對相關的風景名勝有進一步的了解；通過賞析及作文訓練，提高學生的文學素養及文字表達能力。【能力目標】能夠閱讀欣賞文學1.基礎模塊：閱讀與鑒賞、應用文寫作、口語交際2.職業模塊：勞模精神工匠精神作品研讀、職場應用寫作與交流、微寫作、科普作品選讀3.拓展模塊：思辨性閱讀與表達、古代科技著述選讀、中外文學作品研讀。1.堅持立德樹人，發揮語文課程獨特的育人功能。2.整體把握語文學科核心素養，合理設計教學活動。3.以學生發展為本，根據學生認知特點和能力水平組織教學。4.體現職業教育特點，加強實踐與應用。5.提高信息素養，探索信息化背景下教與學方式的轉變。6.要整合診斷性評價、形成性評價、終結性評價等多種評價方式，可采小組分享、自我反思等多種評價方式，全面評價學生語文學科核心素養的整體發展。9作品；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日常口語交際水平。4數學【素質目標】提高學生的數學素養，提高學生學習數學的興趣，增強學好數學的主動性和自信心，養成理性思維、敢于質疑、善于思考的科學精神和精益求精的工匠精神，加深對數學的科學價值、應用價值、文化價值和審美價值的認識。【知識目標】使學生逐步提高數學運算、直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數據分析和數學建模等數學學科核心素養，初步學會用數學眼光觀察世界、用數學思維分析世界、用數學語言表達世【能力目標】獲得繼續學習、未來工作和發展所必須的數學基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗，具備一定的從數學角度發現和提出問題的能力、運用數學知識和思想方法分析和解決問題的能力1.基礎模塊：基礎知識、函數、幾何與代數、概率與統計。2．拓展模塊一：基礎知識、函數、幾何與代數、概率與統計。3.拓展模塊二：七個專題和若干數學案例1.從中等職業學校數學教學的實際出發，在教學活動中把基礎知識基本技能、基本能力落到實處。2.應通過典型例子創設問題情景，引導學生經歷基礎知識的生成與發展的過程，并在初步運用中理解基礎知識。3.倡導基本技能訓練的多種方式，提高學生的參與度，適度運用變式訓練，使學生掌握通性通法。4.應確立和尊重學生在學習活動中的主體地位。5.教學設計要重視學生的學習活服務的原則，促使學生“要學”、“會學”、“會數學式地思考”。6.教師應不斷反思自己的教學，以改進和調整教學方式，提高教學水平和教學能力。7.考核方式主要包括過程性評價和結果性評價。過程性評價主要包括課堂表現情況、課內外作業完成情況、知識測試(單元考核、章節知識測試)情況等。結果性評價主要包括學業水平考試、限定性選修內容考試和升學考試。5英語【素質目標】引導學生認識文化的多樣性，形成開放包容的態度，發展健康的審美情趣；理解思維差異，增強國際理解，堅定文化自信；幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。【知識目標】使學生能聽懂簡單對話和短文,能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文。【能力目標】鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力。1.語言和知識（語音、詞匯、語法）2.語言技能（溝通與寫作）3.職場英語1.堅持立德樹人，發揮英語課程育人功能2.開展活動導向教學，落實科學核心素養3.尊重差異，促進學生的發展4.突出職業教育特點，重視實踐應用5.運用信息技術，促進教與學方式的轉變。6歷史【素質目標】了解世界歷史發展的基本進程，理解和尊重世界各國、各民族的文化傳統，樹立正確的文化觀，形成歷史學科核心素養；【知識目標】落實立德樹人的根本任務，使學生通過歷史課程的學習，掌握必備的歷史知識，了解唯物史觀的基本觀點和方法，和“世界歷史”2.拓展模塊：“職業教育與社會發展”、“歷史上的著名工匠”。1.基于歷史學科核心素養設計教學2.倡導多元化的教學方式3．注重歷史學習與學生職業發展的融合4.加強現代信息技術在歷史教學中的應用能夠依據史實與史料對史事表達自己的看法；【能力目標】對史事之間的內在聯系作出解釋；能夠全面客觀地評價歷史人物；樹立正確的國家觀，增強對祖國的認同感。7信息技術【素質目標】具備文字處理信息技術人員的基本素養；【知識目標】計算機應用基礎必修在初中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用學習計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用；【能力目標】掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取、整理、加工能力。1.認知計算機2.操作計算機3.網絡資源獲取與管理4.信息安全5.利用Word2010處理文檔6.利用Excel2010處理電子表格、7.PowerPoint2010制作演示文稿1.堅持立德樹人，聚焦核心素養2.立足崗位需求，培養信息能力3.體現職業教育特點，注重實踐技能訓練4.創設數字化學習情境，強化自主學習與創新能力。8體育與健康【素質目標】全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續學習與創業立業奠定基礎；【知識目標】體育與健康必修在初中相關課程的基礎上，進一步學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能；跳、投）、體操類（支撐、懸垂、騰躍）、球類（足、籃、排）、體育理論和健康教育等2.拓展模塊：健身類、娛1.堅持立德樹人，發揮體育獨特的育人功能。2.遵循體育教學規律，提高學生運動能力。3.把握課程的結構，注重教學的整體設計。4.強化職業教育的特色，提高職業【能力目標】掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養成自覺鍛煉的習慣；培養自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調控的意識樂類、養生保健類。體能教學實踐的針對性5.倡導多元的學習方式，培養學生自主學習能力9藝術【素質目標】培養學生的音樂欣賞能力，陶冶學生的情操；培養學生的音樂欣賞能力，陶冶學生的情操藝術；【知識目標】在初中相關課程的基礎上，進一步學習音樂的樂理知識和唱歌技巧；【能力目標】掌握欣賞藝術作品和創作藝術作品的基本方法，學會運用有關的基本知識、技能與原理，提高學生藝術鑒賞能力1.基礎模塊：音樂和美攝影、影視、戲劇、旅游文學、園林建筑、藝術設計、京劇、剪紙、蠟染、皮影、湘繡等。1.遵循藝術規律，注重感知體驗。2.加強課程建設，注重銜接融合。3.運用信息技術，創新教學方法。4.充分利用資源，拓展教學領域。勞動教育【素質目標】具備團結友愛、勤奮好學、安全第一、熱愛勞動，愛崗敬業的職業素質。【知識目標】了解校園學習生活環境，熟悉校園安全知識，掌握勞動教育的重要性。【能力目標】能夠快速適應學習生活環境，能在校園中安全充實的度過學習生涯。1.入學教育2.專業教育3.安全教育4.勞動教育5.勞動精神6.勞模精神7.工匠精神專題教育1.本課程為公共基礎必修課：實行學分制管理，課程考核成績記入學籍檔案。教學場地為多媒體教室、實訓室和田徑場。堅持課堂教學和教師面授，積極開展微課、視頻公開課等在線課程教學。2.采用全面全員全程考核方式評價教學效果。中國優秀傳統文化【素質目標】具備學生對中國傳統文化的熱愛崇敬之情，擁有民族自尊心、自信心自豪感、愛國1.中國傳統哲學思想2.中華傳統美德3.中畫傳統宗教思想1.本課程在教學過程中采用“教與學一體化”教學模式，教學中要充分調動學生的學習主動性和創造主義情感、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀【知識目標】熟知并傳承中國傳統文化的基本精神，領會中國傳統哲學、文學、藝術、教、科技等方面文化精髓；熟知中國傳統道德規范和傳統美德；熟知中國古代科學、技術、藝術等文化成果；熟知中國傳統服飾、飲食、民居、婚喪嫁娶、節慶等文化特點及習俗。3：能力目標：能誦讀傳統文化中的名篇佳句；能吸收傳統文化的智慧，能感悟傳統文化的精神內涵；能掌握學習傳統文化的科學方法，養成學習傳統文化的良好習慣4.語言文字5.文學典籍6.書法繪畫7.樂舞戲曲8.中醫養生9.傳統科技10.節日民俗11.美食名飲性，可采用講授法、案例教學法、啟發式教學法、情景教學法、比較法等多種教學方法，采取以下方式展開教學活動：思想引領、專題講解、案例教學、答疑討論、體驗教學、經典導讀等。2.教學考核評價采取過程性評價方式：課堂表現50%+作業50%職業素養【素質目標】認同職業素養提升是自身職業化和實現職業生涯可持續發展的有效途徑，樹立起職業生涯發展的自主意識、積極正確的人生觀、價值觀和就業觀念【知識目標】能理解并掌握職業素養包含的內容及基本框架、工作的意義；了解職業化行為規范習慣的重要性，掌握職場個人禮儀及交往禮儀的內容，熟練掌握1.職業化溝通2.職場形象3.職場協作1.采用開放性教學模式，結合不同教學模塊內容和針對各專業不同的人才培養目標，體現以學生為主體，以教師為主導，采用以學生為中心的任務型教學法；在教學方法上靈活運用案例分析法、分組討論法、情境模擬法、角色扮演法、課堂觀摩法、啟發引導法等引導學生積極思考樂于實踐，提高學習興趣，加強自主學習意識，培養學生面試禮儀的方法和技巧；正確認知個人與團隊的關系；基本了解自我管理基礎理論、技能與方法，對自我管理在職業活動中的作用有定的認識【能力目標】能將一般工作崗位的職業要求內化為自身價值取向并不斷自我提升；能夠在生活學習中培養良好職業道德行為習慣；能勝任一般團隊成員角色，具備一定的團隊合作所需的沖突管理、團隊激勵、績效評估等基本能力運用知識，觀察問題、分析問題和解決問題的能力，提高教與學的效果。2.考核評價建議：本課程為考查課，采用過程考核、項目考核與結業測試相結合的形式。其中過程考核分三部分進行，包括:課上項目活動表現30%、課堂作業30%、結業測試40%。普通話訓練與水平認證【素質目標】具備自主學習意識:具備文化自信;具備規范語言意識【知識目標】了解普通話聲母、韻母、聲調和音變的基本特點;了解普通話語音對于語言表達能力的影響和職業語言的影響;熟悉普通話辨音的技巧;掌握普通話聲母、韻母、聲調和音變的正確發音技巧【能力目標】能夠具備規范的普通話表達和交流能力1.基礎語音分析2.字詞發音辨析3.作品規范朗讀4.綜合口語表達1.將立德樹人貫穿課程教學全過程，深入挖掘課程思政元素。2.教師應遠擇與職業崗位相關的案例和教學載體實施教學，可根據不同的教學內容采用示范教學法、模擬與游戲教學法、實踐訓練教學法等教學方法。3.為了更全面考核學生的學習情況，課程考核包括過程性評價、終結性評價和期末考試三個部分。具體考核成績評定辦法如下：學習過程考核成績:20%課程作品考核成績:30%期末考試成績：50%4.期末考核方法：對本期所學內容進行綜合考核，考核方法為普通話水平模擬測試，考試時間為10分鐘。書法【素質目標】具備持之以恒、嚴謹認真的學習品質，良好的道德情操和審美情趣，為今后學習和就業創造良好條件；具備寫好漢字的興趣，養成主動練字、探究學習的習慣。【知識目標】了解硬筆書法特點、不同書體書寫方法；掌握楷書的基本點畫及書寫技巧。【能力目標】具備規范、快捷地書寫學習和生活中的常用字，并進行簡單的書法作品創作的能力；具備通過對不同書體作品的賞析能力，提高書寫能力，提升對書法作品的鑒賞能力。1.硬筆書法概述；2.硬筆書法楷書練習及結體、章法；3.硬筆書法行書及書法作品的欣賞創作；4.硬筆書法應用。1.增加課程的知識性、人文性，將中華優秀傳統文化等融入教學全過程，培養愛國主義情懷，陶冶情操；2.通過欣賞書法作品，認識到中華文化博大精深，增強文化自信；采取任務式、情景式、體驗式、探究式等教學方法，提高學生書寫能力；組織各種各樣課外書法競賽活動及書法社團活動，提高學生的實踐與理論水平；3.采取形成性考核和終結性考核相結合的方式進行考核，其中過程考核占40%、作品成績占60%。序號課程名稱課程目標主要內容教學要求1【素質目標】培養學生遵紀守法、誠實守信的道德品質；樹立愛崗、敬業的職業意識；養成吃苦耐勞、腳踏實地的工作態度；具有良好的人際交流溝通能力。【知識目標】掌握素描造型的基礎知識和基本技能，理解素描的基本要素和明暗調子的繪畫步驟。【能力目標】能夠運用素描正確表現出對象的形體結構、體積和空間、明暗關系、質量感等屬性。具備一定的對客觀物體的藝術觀察力和表現能力。素描概述素描的概念，學習素描的目的，素描的工具與材料及其使用方法。石膏幾何體石膏幾何體結構，石膏幾何體透視明暗練習，石膏幾何體表現技法。結構素描幾何石膏結構推理與判斷，靜物結構推理與判斷靜物素描靜物的配置與構圖，靜物臨摹要點靜物寫生的方法與步驟。石膏五官石膏五官臨摹與寫生：眼、嘴、鼻、耳石膏人像1、課程教學：注重職業道德和專注性精神的培養，培養學生健康的審美觀。2、教學手段和方法：以理論先行指導教學，使學生對素描的基本概念和基礎知識進行學習和研究，同時以階段性的課題訓練為手段進行素描臨摹、寫生練習；利用各類資料和電化教學手段，引導學生研究正確的觀察方法和表現手法。3、教材內容和教學進度遵循由簡到繁、由易到難的循序漸進原則，及長期作業與短期作業相結合的方法。4、課程考核：采取形成性考核和終結性考核的方式。石膏人像臨摹與寫生人物頭像臨摹與寫生2色彩【素質目標】培養學生遵紀守法、誠實守信的道德品質；樹立愛崗、敬業的職業意識；養成吃苦耐勞、腳踏實地的工作態度；具有良好的人際交流溝通能力。【知識目標】掌握色彩理論知識和色彩規律；理解色彩表現形體的基本語言。掌握色彩畫的構圖原理;【能力目標】掌握水粉畫的工具材料性能及水粉畫的基本表現技巧。具有能夠準確的表現物體的固有色并把握畫面的整體色彩關系的能力。色彩基礎光與色，色彩的三要素,色彩的冷暖，色彩的對比和調和。水粉畫介紹水粉畫的工具材料，水粉畫的基本表現方法與作畫步驟，構圖的基本原理，固有色的認識方法與表現方法。靜物臨摹畫面整體色彩關系的把握方法，畫面整體色調的處理方法，水粉畫的用筆技法，不同質感的表現方法，色彩臨摹中常見的毛病。靜物寫生質地粗糙物體的水粉靜物寫生，質地光滑物體的水粉靜物寫生，各種不同質感物體的靜物寫課程教學：注重職業道德的培養，提高學生的藝術修養和鑒賞能力。教學手段和方法：本課程理論部分的內容以講述為主，配合以示范和多媒體教學手段，加強直觀教學，以利于知識的傳授。技能練習主要是通過作品、示范、個別輔導、作業講評等教學方法，最終達到讓學生掌握知識，掌握技能的目的。課程考核：采取形成性考核和終結性考核的方式。風景寫生色彩透視、風景寫生起3速寫【素質目標】培養學生遵紀守法、誠實守信的道德品質；樹立愛崗、敬業的職業意識；養成吃苦耐勞、腳踏實地的工作態度；具有良好的人際交流溝通能力。【知識目標】1.了解速寫的基本概念、表現技巧、主要的表現形式;樹立整體觀念，掌握快速描繪的方法與技能;熟悉速寫造型的一般規律，掌握正確的觀察方法，提高對比例的準確判斷力。理解和掌握速寫表現語言，提高速寫造型的表現力。【能力目標】1.掌握以線條造型的素描表現方速寫概述1.速寫基礎知識速寫工具與畫法2.人物速寫相關知識3.人物頭部結構4.人物局部速寫5.四肢的畫法畫法6.人物半身速寫7.站立人物速寫8.坐立人物的畫法與下蹲9.人物生活場景速寫10.人物速寫臨摹與默寫11.風景速寫課程教學：掌握速寫表現的基礎知識和基本技能，具備正確表現對象的速寫造型能力，掌握扎實的基本造型規律、法則和技巧。教學手段與方法：課堂教學與藝術實踐結合，加強藝術實踐活動，提高學生藝術實踐能力。充分發揮教師的主導作用，重視啟發式的教學方法。在進行速寫技術訓練，同時，注意學生的心智活動，培養高尚的視覺藝術審美觀和正確的造型能力。教學內容的實施，實行理論與實踐相結合，按速寫理論知識，速寫技能訓練，優秀速寫作品鑒賞，速寫表現實踐等四個方面的有機結合。3、課程評價：以學習目標為評價標準，堅持用法，能夠準確表現比例;2.掌握以明暗造型的速寫表現方法,能夠正確表現出對象的形體結構、體積和空間、明暗關系、質量感等屬性;3.具備一定的對客觀物體的藝術觀察力和表現能力;4.具有一定的對速寫作品的鑒賞能力。多元評價方式引導學生形成個性化的學習方式,養成良好的學習習慣和練習方法。學習評價宜以過程評價和目標評價相結合，注重實踐性引導，過程評價以鼓勵為主。教學效果評價重點評價學生的基礎造型能力。序號課程名稱課程目標主要內容教學要求1平面構成【素質目標】培養學生遵紀守法、誠實守信的道德品質；樹立愛崗、敬業的職業意識；養成吃苦耐勞、腳踏實地的工作態度；具有良好的人際交流溝通能力。1.平面構成概述2.平面構成三要素3.形態構成中的平衡法則4.骨骼與基本形5.平面構成的形式法則6.平面構成的肌理訓練1.課程教學：《平面構成》教學以基本理論和基本技能的學習為主，課程共分為四個項目，每個項目又劃分為幾個任務模塊，以工作實訓任務為中心組織課程內2.教學手段和方法：采用基于【知識目標】了解平面構成的基本概述。了解并掌握平面構成的形態要素及構成的形式法則。掌握平面構成的基本表現形式及制作。熟悉的平面構成的形態感覺與情感的表現。【能力目標】具有與本課程有關的創意,設計和制作平面構成作品的能力。培養學生抽象思維能力和圖形構成能力。及平面空間技法工作過程的行動導向教學方法，按照工作過程的六個步驟:資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價進行，培養學生的綜合素質。并通過相關的實訓進行模擬，達到教、學、練(做)一體化，為后續專業技術學習領域課程奠定必要的理論基礎和實踐技能基礎。3.課程考核：實踐性考核：總評成績=專業知識考核成績(25%)+專業素養及團隊合作精神成績(10%)+考試成績(60%)+自我評價成績(5%)2色彩構成【素質目標】培養學生遵紀守法、誠實守信的道德品質；樹立愛崗、敬業的職業意識；養成吃苦耐勞、腳踏實地的工作態度；具有良好的人際交流溝通能力。【知識目標】培養學生的色彩運用能力。了解色彩的基本規律;一、色彩構成要素1、色與關的關系2、色彩的三屬性3、、補色二、混色邏輯構成1、獨奏2、二重奏3、邏輯疊色4、空間混色三、自然色的解析(色彩1.課程教學：課程內容的排序符合認知規律。遵循由簡單到復雜、由簡單到綜合的排序，堅持循序漸進的原則。本課程應該結合色彩理論知識、分階段、針對性的進行教學，通過理論與實踐訓練逐漸認識、理解并掌握構成的基本原理和方法。2.教學手段和方法：實例教學，多媒體教學，課堂示范教學等，了解色彩對人心理、生理方面的影響;理解色彩對比、色彩調和的不同表現力，掌握配色技法;了解色彩的表達情感;了解色彩在色彩構成中的作用;了解當今的流行色。【能力目標】能應用色彩構成的基本原理與視覺語言進行有目的的視覺形象創造，培養學生對藝術視覺形態的創造能力和審美能力。采集、重構)1、色的歸納和強調2、采集和重構3、關系的轉移四、系列配色1、色相推移2、明度推移3、彩度推移.五、色彩的對比與調和1、明度對比調式2、色相對比調式3、彩度對比調式4、色彩調和六、配色構圖1、配色結構2、同化與融合3、配色的表情4、配色的方法使學生更直觀的學習寫生技法及色彩設計的方法及步驟。從設計思路及設計表達能力兩個方面引導學生，從而真正達到提高學生設計能力的目的。3.課程考核：實踐性考核：總評成績=專業知識考核成績(25%)+專業素養及團隊合作精神成績(10%)+考試成績(60%)+自我評價成績(5%)3立體構成【素質目標】培養學生遵紀守法、誠實守信的道德品質；樹立愛崗、敬業的職業意識；養成立體構成概述立體構成的定義、基本構成(原理)方法、構成發展過程課程教學：培養學生關于造型、色彩、肌理的審美、直觀判斷力，以及造型創造的邏輯體系，提高立體型態的表現技法。使學生掌吃苦耐勞、腳踏實地的工作態度；具有良好的人際交流溝通能力。【知識目標】掌握立體構成設計的基本技能,掌握形式美的基本法則，掌握立體構成的各種基本表現手法，培養學生的空間意識或空間直覺。【能力目標】能按照形式美的構成原則使用各種基本材料，將造型要素組成新的立體。能夠按照形式美規律，進行組織線、面、塊的空間構成，能通過抽象的立體形態體現形式美的法則，培養學生空間的想象力及空間設計能力；提高學生的形象思維能力和設計創造能力。構成要素點、線、面、體、空間的概念及應用、構成要素-色彩、構成要素-肌理立體構成的形式要素單純化、比例、均衡與對稱、節奏與韻律、對比和調和、多樣統一、構成形式要素在現代設計中的運用立體形體的處理——創作表現立體元素與材料立體構成與現代設計立體構成在設計上的應握各種思維方法和構成的組織方法以及構成造型的傳達方法，為學生進入專業學習奠定基礎。教學手段和方法：選用優秀教材，參考資料動態調整，制度對接與時俱進。課堂講授與討論式、啟發式和研究式教學相結合。將提問、討論和案例教學結合起來。系統講授與課后輔導相結合，課上教學與課下實踐相結合。對教學中的疑難問題進行課后輔導答疑,對個別學生進行有針對性的重點輔導，強化教學效果;為加強綜合素質培養，注意教學實踐環節、學生科研環節、學生社團活動、學術研討等方面的銜接。3、課程考核：過程性考核：學期成績:到課出勤率10%+平時作業成績70%+期終綜合作業成績20%。4PS電腦設計【素質目標】培養學生PS基礎知識1.課程教學：遵紀守法、誠實守信的道德品質；樹立愛崗、敬業的職業意識；養成吃苦耐勞、腳踏實地的工作態度；具有良好的人際交流溝通能力。【知識目標】了解和掌握Photoshop基本理論和基本常識;熟練掌握Photoshop的使用技巧;熟練使用Photoshop操作界面和功能;理解Photoshop中選擇區域、通道、路徑、圖層等相關概念并能正確使用;掌握圖像合成的基本方法與技巧;理解計算機中顏色的表示方法和圖Photoshop軟件使用環境下的創意設計;【能力目標】熟練地運用Photoshop制作效果圖，并能在實際工作中PS選區的選取與編輯PS圖像編輯PS圖像的工具與繪圖PS的圖像色彩和色調的調整PS圖層的應用與編輯PS的路徑PS的通道與蒙板PS的常用濾鏡特效圖像的輸入與輸出打印實例制作Photoshop是一門以培訓實際操作能力為主的計算機應用專業課程，該門課程的所有知識基本上都需要通過電腦的實際操作來講解，并且需要通過投影儀將本門課程的各種操作演示給同學們看。2.教學方法與手段：教學方法主要采用講練結合，以練為主，及時考核，互動提高。在教學的具體實施過程中，應主要采取“啟發一一范例一一創新一一評價”的四環節教學法。3.教學評價(1)采用階段評價，過程性評價與目標評價相結合，注重引導學生進行學習方式的改變。(2)關注評價的多元性，結合課堂提問、學生作業、平時測驗、實驗實訓、技能競賽及考試情況，綜合評價學生成績。(3)強調課程結束后綜合評價，應注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決題能力的考核。結合得到應用。培養學生的審美水平和創意設計能力。能獨立完成、自主創意一幅作品。案例分析、成果展示等手段，充分發揮學生的主動性和創造力，注重考核學生所擁有的綜合職業能力及水平。5圖案設計【素質目標】培養愛國主義精神，理解傳統圖案的文化內涵；培養學生精益求精的專業素養，具有良好的職業道德和和工匠精神；樹立創新的意識，體驗非遺文化的獨特性和多樣性，建立傳承推廣非遺文化的意識；增加學生對家鄉的熱愛，促進地方文化的傳承和發展，增進文化認同，堅定文化自信。【知識目標】理解圖案設計的概念；掌握圖案設計的構成要素；理解圖案的法則規律和組織形式；理解傳統和現代圖案的基本概念圖案的特征與分類圖案的語言圖案基礎知識圖案的應用范圍制作圖案的基本工具圖案的風格特點與材料表現中國傳統優秀典型圖案外國傳統優秀典型圖案圖案形式法則圖案的構成要素圖案法則規律圖案的組織形式傳統圖案形式美表現現代圖案形式美表現圖案設計表現圖案的表現技法1.課程教學：注重圖案語言基本規律的學習，研究圖案語言的技巧。盡快使學生學會圖案語言的應用。引導學生創造性思維的發展，通過對優秀作品的理論分析，啟發學生的藝術思維。2、教學方法與手段：教學中要發揮教師的主導作用。采用理論講授和圖案語言實踐相結合，對不同的教學階段進行有針對性的輔導。貫徹理論和實踐相結合的原則。將課程講授.設計案例欣賞與學生設計訓練相結合，使學生盡快學會將設計構思轉換為設計表現。課程考核：實踐性考核：實行隨堂作業考核，圖案的形式美表現；掌握圖案的表現技法和色彩搭配方法；掌握抽象與具象圖案設計的方法；掌握裝飾畫的繪制技巧；了解非遺圖案設計在產品中的應用和實踐案例。【能力目標】：能夠闡述出圖案的概念；能夠了解中外裝飾圖案的應用范圍；具有基礎圖案、風景圖案、人物圖案的設計能力，手繪能力，能夠運用抽象和具象表現手法設計裝飾圖案；能夠運用色彩搭配進行圖案設計；能夠運用圖案設計繪制出完整的裝飾畫；能夠將不同非遺圖案應用在產品中，提高對產品裝飾的設計表達能力和圖案創作的綜合應用能力；圖案的抽象造型圖案的具象造型圖案的表現技法圖案的色彩表現圖案的裝飾構圖主題圖案探究元素圖案提取單獨圖案創作邊緣圖案創作角隅圖案創作組合圖案創作剪紙圖案綜合應用琺瑯圖案綜合應用蠟染圖案綜合應用學生須按教學要求交課堂作業由教研室主任組織3-5名教師組成課程考核小組進行集體綜合評分。6Coredraw【素質目標】培養學生遵紀守法、誠實守信的道德品質；樹立愛崗、敬業的職業意識；養成吃苦耐勞、腳踏實地的工作態度；具有良好的人際交流溝通能力。【知識目標】了解菜單欄和工具欄里的常用工具及命令；熟練掌握各工具的操作技巧，熟悉廣告設計領域的相關知識；【能力目標】在理論知識的基礎上能熟練靈活的運用軟件，可以獨立的完成設計作品。認識Coredrawcoreldraw簡介coreldraw基本圖形的繪制。coreldraw對象的編輯和文字處理。包裝設計輪廓筆工具的使用。對象的顏色填充方法。手繪工具的使用方法。貝塞爾工具的使用方法。廣告宣傳設計交互式工具的使用方法。造形泊塢窗形狀工具的使用方法書籍裝幀設計位圖調整方法位圖顏色遮罩處理位圖效果處理方法交互式輪廓工具的使用Logo設計鋼筆工具的使用方法二1.課程教學：通過對各種工具、命令以及案例的學習，使學生掌握平面的方法和技巧，能夠完成簡單的平面設計，培養學生的實際動手能力和獨立思考問題及解決問題的能力。2.教學方法與手段：采用任務驅動，案例教學:讓學生在完成任務的過程中，掌握工具和命令的使用，達到靈活運用繪圖工具制作出稱心的設計。收集資料，尋找輔助教材，結合豐富的實用案例，用實際操練的方法來提高學生的積極性，講練結合。及時了解學生學習情況，因材施教。根據每個學生的實際情況進行輔導。3課程考核：采取形成性考核和終結性考核的方式。粗糙筆刷和涂抹筆刷的使用網頁設計交互式觀色漸變填充工具的使用交互式網裝填充工具的使用標牌設計用圖紙工具拆分圖片和文字UI設計圖案填充工具的應用掌握度量工具的使用序號課程名稱課程目標主要內容教學要求1設計基礎【素質目標】培養學生遵紀守法、誠實守信的道德品質；樹立1.設計專業的審美認知特點與平面構成、色彩構成等的抽象審美訓練1.課程教學：本課程主要是針對抽象審美訓練的課程。愛崗、敬業的職業意識；養成吃苦耐勞、腳踏實地的工作態度；具有良好的人際交流溝通能力。【知識目標】使學生掌握以產品設計抽象審美的觀察視角，分析、組織、重構抽象視覺語言要素的基本方法。【能力目標】使學生具備產品抽象審美平面化的感知能力、分析能力、組織能力與創造能力。2.以設計角度觀察審美客體3.抽象審美語言4.構建審美形式的方法5.具象審美形式向抽象審美形式的轉化體驗6.二維抽象審美形態向三維抽象審美形態的轉化體驗以及功能形態的審美構建。2.教學方法與手段：課堂理論講授與練習實踐同步漸進，采用產品形態分析的方法，由簡入繁，循序漸進的方式，完成課程訓練內容。作業形式上鼓勵學生勇于創新，不拘手段，力求明確表現課題內容。3課程考核：采取形成性考核和終結性考核的方式。2設計程序與方法【素質目標】培養學生遵紀守法、誠實守信的道德品質；樹立愛崗、敬業的職業意識；養成吃苦耐勞、腳踏實地的工作態1.獲獎作品案例賞析、情境故事板+驗證（確立用戶人群和問題需求）現有同類產品造型分析4.功能原理分析（優缺點）5.功能再造（結合設計需1.課程教學：該課程以現代工業產品設計的程序與方法理論講授為基礎，結合實際設計課題環節的訓練，掌握各種設計方法的使用。2.教學方法與手段：度；具有良好的人際交流溝通能力。【知識目標】為學生此后的設計實踐搭建正確的設計程序與方法思維。【能力目標】使學生具備學生運用正確的設計方法、解決實際設計問題的能力。使學生具備設計、宣傳和開發產品的能力。6.產品意向圖7.方案構思與草圖8.精致馬克筆效果圖9.AI三視效果圖將課程理論與設計實踐相結合，使理論指導實踐的同時，又能在設計實踐中靈活運用設計程序與方法的相關理論。3課程考核：采取形成性考核和終結性考核的方式。表8教學進程安排表課程類別課程編碼課程名稱課程性質學分學時分配年級/學期/教學周/課時數考核方式一年級二年級三年級總學時理論學時實踐學時考試考查20周20周20周20周20周20周公共基礎課程公共基礎必修課程1軍事訓練236630第一周√2習近平讀本2363242*18w√3中國特色社會主義2363242*18w√4心理健康與職業生涯2363242*18w√5哲學與人生2363242*18w√6職業道德與法治2363242*18w√7語文203*18w3*18w3*18w2*18w√8數學82*18w2*18w2*18w2*18w√9英語82*18w2*18w2*18w2*18w√歷史46481*18w1*18w1*18w1*18w√信息技術82*18w2*18w2*18w2*18w√體育與健康82*18w2*18w2*18w2*18w√藝術436361*18w1*18w1*18w1*18w√勞動教育121*18w√公共基礎限選課程1普通話訓練與水平認證限定選修121*18w√2物理121*18w√3中華優秀傳統文化236