一學年七年級下學期期中測試語文試卷

-學年七年級下學期期中測試語文試卷「篇一」

山東省20xx-20xx學年七年級下學期期末模擬二語文試卷

一、選擇題

下列加點字注音完全正確的一項是（）

A、殷紅（ydn）亙（g4n潰1-修葺（qi）迸（beng）濺

B、赫然（he）詰（ji6）問拖沓（ta）懺（qian）悔

C、哺（bu）育震悚（song）挑（tiao）逗履（lu）行

D、字帖（ti?）默契（qi）熾（zhi）熱涎（xidn）水

下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）

A、煩躁祈禱孤孀心有靈犀仙露瓊槳

B、取締污穢猥瑣顛沛流離誨人不倦

C、矜持竹蔑修葺海市蜃樓大庭廣眾

D、辜負淤泥羸弱千均重負目不窺園

下列加點的成語使用無誤的一項是（）

A、在“輝煌共和國”讀書活動中，我市涌現了500多個先進個人，可歌可泣

的事跡不勝枚舉。

B、每年的春晚就好似一部反映當年社會生活的戲劇，演員們表演得無與倫

比，讓人們在一個個真實生活場景的回憶中得到美的享受。

C、直到今天，五四運動的愛國主義光芒仍灼灼其華，燭照神州，激勵著新一

代青年。

D、爺爺天天打太極拳鍛煉身體，所以他面色紅潤，血氣方剛。

（題文）下列句子沒有語病的一項是（）

A、國足的健兒們清楚，一個球的輸贏不僅關系到個人的前途，而且關系到祖

國母親的榮譽。

B、最近全國各地加大了醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交

通事故不再發生。

C、我國每年因吸煙引發疾病導致死亡的人數大約100萬左右，控煙立法迫在

眉睫。

D、為了提高同學們的語文素養，各學校團委積極開展“讀經典作品，建書香

校園”。

下列表述正確的一項是（）

A、《晚春》、《賣油翁》、《登飛來峰》是唐宋八大家的作品。“憶昔日無

畏，看靜夜，探死水；惜英雄逝去，聞呼喊，燃紅燭”是為聞一多先生寫的挽聯。

B、“啊，小桃樹啊！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢”中“感激你”

是動賓短語，“一朵花”是偏正短語，兩個“啊”詞性相同。

C、“我坐在那里，懷抱著操作盒，屏息凝神地等待著配合程序：到哪里該做

什么？該發什么指令？判斷和操作必須準確無誤”中標點符號使用正確。

D、《基地》《哈利?波特與死亡圣器》的作者分別是英國女作家J、K、羅琳

和美國科幻小說家阿西莫夫。

下列對文化常識的表述不正確的一項是（）

A、“西市買鞍幫”中的“鞫”指馬鞍下的墊子，“南市買轡頭”中的“轡

頭”指駕馭牲口用的嚼子和綢繩。

B、古人以山南水北為陰，山北水南為陽。“陰陽割昏曉”指山的南北兩面，

一面明亮一面昏暗，截然不同。

C、古代有很多表示長度單位的詞。如“飛來山上千尋塔”中的“尋”就是古

代的長度單位，八尺（或七尺）為一尋。

D、文言文中的稱謂語非常豐富，有自稱，有他稱。如“孤常讀書”中的

“孤”屬于自稱，卿今當涂掌事”中的“卿”是古代君對臣的愛稱，屬于他稱。

二、綜合性學習

綜合性學習0

為了更好地引導學生弘揚傳統，知禮孝親，某校七年級（1）班開展“孝親敬

老，從我做起”的綜合性學習活動。請你積極參與，完成下列任務。

（1）知孝道

請收集有關孝親的經典名句，寫出你最喜歡的一句。

（2）明孝義請仿照所給例句寫一句話，把你對“孝”的理解表達出來。

例句：孝是稍縱即逝的眷戀，孝是無法重現的幸福。

（3）踐孝行

作為中學生的你，將如何用實際行動孝敬父母及長輩。

三、名著閱讀

名著閱讀。

她更喜歡這個傻大個兒，她說什么，樣子老用心聽著，不和她爭辯；別的車

夫，因為受盡苦楚，說話總是橫著來；她一點不怕他們，可是也不愿多搭理他們；

她的話，所以，都留給祥子聽。

（2）他首先關心的事是要救活這個可憐人。我不知道他是否可以成功。我希

望他可以成功，因為這個可憐人浸在水中的時間并不很久。但鯊魚尾巴的打擊可能

是致命的重傷。很運氣，由于他們的有力按摩，我看見那個可憐人漸漸恢復了知

覺。

選段（1）中的“她”是。

選段（2）中的“他”是，“可憐人”是指。

四、情景默寫

（題文）古詩文名句默寫。

中華詩文，博大精深。“草樹知春不久歸，（1）"韓愈觀草木

而生惜春之情；”此夜曲中聞折柳，（2）"，李白聞笛聲而起故園之

思：“（3）,一覽眾山小”，杜甫登泰山而抒雄壯之志：“（4）

閱金經”劉禹錫居陋室而有恬淡之心："（5）,

;杜牧由《后庭花》而引發歷史興衰之感：“（6）

,"陸游因游山西村而悟困境中蘊含希望的

生活哲理。請你再寫出連續兩句富有哲理的詩句：,

五、詩歌鑒賞

閱讀下面這首詩，完成下列小題。

登幽州臺歌

（唐）陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

1、這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩人通過書寫的感慨，

抒發了的思想感情。

2、“念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”兩句詩營造了一種極其特殊的意境。

請簡要談談你對這兩句詩的理解。

六、文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成各題。

（甲）滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重

修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈿，尋十余里無

跡。

一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木｛,豈能為暴漲攜

之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”

眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松

浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之

半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下

流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知

其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

（乙）河間①有游僧②，賣藥于市，以一銅佛置案上，而盤貯藥丸，佛作引手

取物狀。有買者先禱于佛，而捧盤進之，病可治者，則丸躍入佛手。其難治者，則

丸不躍。舉國信之。后有人于所寓寺內，見其閉戶研③鐵屑，乃悟其盤中之丸，必

半有鐵屑，半無鐵屑，其佛手必磁石為之，而裝金于外，驗之信然，其術乃敗。

（節選自紀日勻《閱微草堂筆記》）

（注釋）①河間：地名。②游僧：云游四方的和尚。③研：研磨。

1、解釋下列句中加點詞語的意思。

（1）閱十余歲（）（2）爾輩不能究物理（）

（3）佛作引手取物狀（）（4）以一銅佛置案上（）

2、下面句中“之”的用法不同的一項是（）

A、聞之笑曰B、以我酌油知之

C、其反激之力D、舉國信之

3、翻譯下面的句子。

（1）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

（2）驗之信然，其術乃敗。

4、你讀了（甲）（乙）兩文后分別得到了怎樣的啟示？

（甲）文:—

（乙）文：_________________________________________________________

七、現代文閱讀

丁香花

楊明

①初識丁香花，是在廢品站里。少年時代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙

堆里我發現了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手說，拿

去吧，送你了。

②那是一本園藝學的專業書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬

落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習性強健，栽培簡易，因

而在園林中廣泛栽培應用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時芬芳滿目，清香遠

溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設在書室、廳堂，都會令人感到風采秀麗，清艷

宜人。

③二識丁香花，是在收音機里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉

墉賭賽對聯，乾隆出了個上聯：冰涼酒，一點二點三點。陳涌全先生說，這個上聯

出的有相當的難度，搶了先機，你要是在對四點五點六點什么就不新鮮了。劉墉不

慌不忙的給乾隆叩了個頭，說，皇上，臣給你對：丁香花，白頭千頭萬頭。呵呵，

這個白頭千頭萬頭實在令人豁然開朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上

半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的哪一點遙相呼應，異曲同工。百頭千

頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹在哪兒？它開花時到底

是什么樣子來著？

④我18歲那年跌入了一生的第一個低谷。我學業優良，高中畢業時躊躇滿志

的準備選擇一所自己稱心的高等學府。那是在1985年，高校招生體檢標準上明確

規定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內聽不見耳

語。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標準。我眼巴巴的看著同學們紛紛從

我身旁經過走進考場，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩“沉舟側畔千帆過，

病樹前頭萬木春”。我根本聽不清同學們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶

里搜索幼時的一場高燒，及退了我高燒的同時摧毀了我聽力的注射藥物一一雙氫鏈

霉素。我眼睜睜的看著同學們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出

來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。

⑤我當了鐵路工務段的一名筑路工人。施工現場在百公里外的隔壁灘上，每天

坐著火車唯當睢當的跑出去，在唯當唯當的跑回來，日不出而作，日落也不息。

⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家

門時，我先看到了它，丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來他開放

在這時。春天里，無從考查誰種下了它，卻生長的如此恰到好處，眼前浮現出陳涌

泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋

背。呵呵呵的笑了。

⑦放下飯盒，坐在丁香樹下的馬路牙的上，把疲憊不堪的身體在萬籟俱寂的、

花香馥郁中熨帖開來，自然是一種愜意，也帶來了淺淺的心酸。少年初識愁滋味，

我發現丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花。它甚至不愛說話，春天

是個絢麗的季節，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報春的花枝往往最易落入風塵，

人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們去面對？我偶爾抬抬頭，望望開

成了紫色的樹冠，他在微風里微微甩擺。它不看我，我不問它什么，它也沒回答我

什么。我不說話，它也不說話。它也許在和風說話，我也聽不清楚他們在聊什么。

我只想這么在花樹下坐著，沒有理由的一直坐下去，我只想沉浸

⑧我就養成了這個無意中的習慣，無論時光讓我走到哪里，美逢春夜，丁香的

花期里，我總要在路燈和樹影下，停一停。

（選自《散文》20xx年第5期有刪改）

1、在橫線處填入恰當的文字，概括作者與丁香花相識的三次經歷。

在廢品站的園藝書籍里，初識丁香花一,二識丁香花一,三

識丁香花。

2、第③段畫線句子在結構上有什么作用？請簡要分析。

3、閱讀下面句子，回答括號中的問題。

⑴我眼睜睜的看著同學們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出

來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。（體會句中“苦味”的含義）

⑵眼前浮現出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉

先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。（賞析句子，分析表達效果。）

4、本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何相似之處？請簡要分析。

5、通讀全文，結合作者與丁香花的相識經歷，說說作者從丁香花兒的特點中

獲得的哪些人生感悟？

閱讀下面文章，回答后面小題。

傳奇霍金：人間再無霍金，時間永留“簡史”

20xx年3月14日，現代偉大的物理學家之一史蒂芬?霍金去世。如果說當代

科學界有誰能和愛因斯坦相提并論，答案莫過于霍金。霍金的一生，在世人眼中，

就是當之無愧的傳奇。

童年時的霍金，學習成績并不好，但是極為聰明。據說，能用一些廢棄用品，

做出一臺簡單的電腦。霍金六七歲時，他姐姐特別喜歡娃娃，專門給自己漂亮的娃

娃做了一個小屋，設計了樓上樓下，座椅、板凳、餐具都有。霍金對姐姐說：我送

你個生日禮物。很快，給娃娃屋設計了一套全封閉的管道系統和照明系統。

1959年，17歲的霍金入讀牛津大學，隨后轉讀劍橋大學研究宇宙學。考上劍

橋后，霍金并沒有天天泡實驗室，他喜歡參加游艇會，參加酒會。在劍橋三年時

間，一共才學習一千個小時，平均每天只有一小時，但成績卻異常優秀，同學送外

號“愛因斯坦”。

然而，天妒英才。在大學學習后期，霍金被診斷為“肌肉萎縮性脊髓側索硬化

癥”，不久半身不遂。1985年霍金喪失語言能力，表達思想唯一的工具是一臺電

腦聲音合成器。他用僅能活動的幾根手指操作一個特制的鼠標器，在屏幕上選擇字

母、單詞來造句，然后通過電腦播放聲音。

疾病剝奪了他生活的能力，卻無法剝奪他生活的勇氣和信念。他開始在學術方

面用功，并取得了驚人的成就，為現代物理學做出了突出的貢獻。

1974年3月1日，霍金在《自然》上發表論文，闡述了自己的新發現DD黑洞

是有輻射的。這一發現被認為是多年來理論物理學最重要的進展，他的論文也被稱

為“物理學史上最深刻的論文之一”。從研究黑洞出發，霍金繼續探索了宇宙的起

源和歸宿，解答了人類有史以來一直探索的問題：時間有沒有開端？空間有沒有邊

界？1988年霍金的驚世之作《時間簡史：從大爆炸到黑洞》問世，這本著作被譽

為人類科學史上里程碑式的佳作。至1995年10月，該書發行量已超過2500萬

冊，并被譯成幾十種語言。

霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，也因為他是一個令人

折服的生活強者。

他像小男孩一樣貪玩、調皮。他經常在輪椅上飆車，把速度開到最快，疾馳到

馬路中間，看助理被嚇壞的樣子。他還喜歡用輪椅軋討厭的人的腳趾頭。1976年

的一次英國皇家宴會中，英國王子查爾斯倒霉，被霍金軋了腳趾，霍金高興地開著

輪椅在地上轉了一圈。后來霍金還頑皮地說：人生中最大的遺憾之一，就是沒有軋

過撒切爾夫人的腳趾。

他喜歡玩音樂。英國搖滾歌手PinkFloyd20xx年的專輯《無盡的河流》中，

霍金就玩得很嗨，他和樂隊一起合作了一曲《滔滔不絕的霍金》。除物理事業以

外，霍金還曾經參與過超過15個音樂團隊的表演和專輯制作。

霍金還熱衷于公眾演講，樂于與他人進行思想交流，將科學思想傳播到世界各

地。一次霍金演講結束后，一位女記者沖到演講臺前問道：病魔已將您永遠固定在

輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？霍金笑了，用他還能活動的3根手指，

艱難地叩擊鍵盤，顯示屏上出現了四段文字：“我的手指還能活動，我的大腦還能

思維。我有終生追求的理想，我有愛我和我愛的親人和朋友。”在回答完那個記者

的提問后，他又打出了第五句話：“對了，我還有一顆感恩的心！”

偉大的天才就是這樣，他們像是黑暗的海面上亮起的燈塔，指引著人們前行。

3月14日，是愛因斯坦的誕辰，也是霍金先生的祭日，歷史總是驚人的巧

合。仰望星空的人，最終成為了星空，但人類對宇宙的探索將永無止境。

霍金曾說過一句話，相信永遠都會激勵著我們：

“記住要仰望星空，不要低頭看腳下。無論生活如何艱難，請保持一顆好奇

心。你總會找到自己的路和屬于你的成功。”

（根據網絡資料整編）

1、通讀全文，簡要說說霍金的傳奇主要表現在哪些方面。

2、按要求回答下面問題

（1）他用僅能活動的幾根手指操作一個特制的鼠標器，在屏幕上選擇字母、

單詞來造句。

“僅”在句中的作用是

（2）這本著作被譽為人類科學史上里程碑式的佳作。

“里程碑”一詞在句中的含義是

3、請從人物描寫的角度，賞析文中劃線的句子。

4、從霍金身上，我們能學到哪些優秀品質？

八、命題作文

十幾年的人生旅途中，一定會有那么一個人、一些事、一本書撥動過我們年輕

的心弦，給予我們心靈的滋養，為我們的健康成長注入正能量。

請以“是你給我成長的力量”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于600字；③書寫工整規范；④文中

請不要出現自己的真實姓名、校名等相關信息。

-學年七年級下學期期中測試語文試卷「篇二」

一、字詞書寫

根據拼音寫出相應的漢字。

①婦ru（）皆知②qi（）禱③顛pei（）流離④jin

（）持

下列四組詞語中各有一個錯別字，把它們找出來并改正。

①蒙吞噬心有靈犀千均重負

②辜負修茸海市蜃樓忍俊不禁

③煩燥猥瑣悲天憫人色彩斑斕

④取締累贅鋒芒必露鞠躬盡瘁

二、句子默寫

默寫古詩文名句，并寫出相應的作家、篇名。

①,彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）

②故園東望路漫漫，.（岑參《逢入京使》）

③念天地之悠悠，.（陳子昂《》）

④衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）

⑤落紅不是無情物，.（龔自珍《己亥雜詩》）

夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

⑦政入萬山圍子里，O（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）

⑧,往來無白丁。（（）《陋室銘》）

三、現代文閱讀

閱讀下面語段，回答問題。

于是，A找到了包月，就去住宅門；掉了事而又去拉散座，便住在人和廠。不

拉B的車，而能住在人和廠，據別的車夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜

測，A必和B是親戚；更有人說，B大概是看上了A,而想給B弄個招門納婿的

“小人”這種猜想里雖然懷著點妒羨，可是萬一要真是這么回事呢，將來B一死，

人和廠就一定歸了A。

（1）上文中A、B分別是和o

祥子呆呆的立在（茶館）門外，看著這一老一少和那輛破車，老者一邊走還一

邊說話，語聲時高時低；路上的燈光與黑影，時明時暗。祥子聽著，看著，心中感

到一種從來沒有過的難受。

（2）選段中“一老一少”是（填人物）,祥子“心中感到一種從來沒

有過的難受”是因為。

（3）下面關于作品內容表述不正確的一項是（）

A.經過努力，祥子終于湊足了100塊錢，他馬上用其中的96塊錢買上了自己

的新車。

B.祥子第一次拉包月的主人是楊先生，他和他的家人對祥子很不好。

C.祥子的第一輛車被搶走以后，千辛萬苦積攢的準備第二次買車的錢被孫偵探

給洗劫了。

D.小福子因為難產而死，祥子為了辦喪事，無奈又賣了洋車。

（4）儒勒?凡爾納的科幻小說《海底兩萬里》，幻想了_____教授等人隨

—船長在地球各大洋海底航行歷險的過程。鸚鵡螺號從太平至出發，途經澳大

利亞珊瑚海，在游歷了印度洋、、等海域后，到達南極。

四、綜合性學習

閱讀下面兩張圖表，你從中獲知了哪些信息？

圖表一：

項目

上網時間、年齡

調查項目

每天都上網的學生

平均每天上網2小時

10歲以前“觸網”

所占比例

82.9%

70.4%

61%

圖表二：

我國中小學生網絡使用情況統計圖表

五、詩歌鑒賞

閱讀下面兩首詩作，完成下列小題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何,齊魯青未了。

造化鐘神秀,陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。

會當凌絕頂,一覽眾山小。

登太白峰

李白

西上太白峰,夕陽窮登攀。

太白①與我語，為我開天關。

愿乘泠風去，直出浮云間。

舉手可近月，前行若無山。

一別武功去②，何時復更還？

（注釋）①太白：太白星。②武功：武功山，北連太白山。

1.同樣是登高之作，作者在山上所處的位置卻不同，請結合詩句簡要分析。

2.請結合《望岳》頷聯的內容說說泰山為什么會被尊為“五岳之首”。

3.“太白與我語，為我開天關”一句運用了什么修辭手法？有何作用？

六、文言文閱讀

閱讀《愛蓮說》一文，完成下列小題。

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予

獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈

植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之

愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

1.下面哪一組句子中加點詞的意義和用法相同（）

A.自李唐來/自以為大有所益（《孫權勸學》）

B.予獨愛蓮之出淤泥而不染/自錢孔入，而錢不濕（《賣油翁》）

C.花之隱逸者也/無絲竹之亂耳（《陋室銘》）

D.香遠益清/自以為大有所益（《孫權勸學》）

2.下邊哪一項句式與其他三句不同（）

A.同予者何人？

B.吾射不亦精乎？（《賣油翁》）

C.孔子云：何陋之有？（《陋室銘》）

D.可據理臆斷歟？（《河中石獸》）

3.從作者對蓮的贊美來看，“君子”應是怎樣的人？（用自己的話回答）

閱讀下面一篇文言短文，完成下列小題。

周敦頤，字茂叔，號濂溪，道州營道人。原名敦實，避英宗諱改焉。以舅龍圖

閣學士鄭向任，為分寧①主簿②。有獄③久不決，敦頤至，一訊立辨。驚日：“老

吏不如也。”部使者薦之，調南安軍司理參軍。有囚法不當死，轉運使王逵欲深治

之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辯不聽，乃委④手版⑤歸，將棄官去，

曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。”逵悟，囚得免。

（選自《宋史?周敦頤傳》）

（注解）①分寧：地名。②主薄：官名。③獄：案件。④委：拋棄。⑤手版：

即笏板，又稱手板、玉板或朝板，是古代臣下上殿面君時的工具。

1.寫出下列句子中加點詞的意思。

（1）轉運使王逵欲深治之（）（2）將棄官去（）

2.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。

①敦頤至，一訊立辨。

②逵悟，囚得免。

3.周敦頤描寫蓮的“外直”，并以此自比，選文中他和王逵爭辯后的什么做法

可印證這種追求。（用原文回答）

七、現代文閱讀

閱讀下面一篇文章，完成下列小題。

人工智能2.0

①“人工智能AI"20xx年首次被寫入政府工作報告：“加快培育壯大新興產

業，全面實施戰略性新興產業發展規劃，加快人工智能、集成電路、生物制藥、第

五代移動通信等技術研發和轉化，做大做強產業集群。”

②中國工程院院士、計算機應用專家潘云鶴說，AI當前正處在轉折之際，其

技術會升級換代。它將通過跨媒體和各種無人技術更緊密地融入人類生活；通過人

機協同的混合增強智能，成為我們身體的一部分；通過大數據和群體智能，拓展、

管理和重組人類的知識，為經濟和社會的發展提供建議，在越來越多專門領域的博

弈、識別、控制和預測中達到甚至超過人類的能力。因此，我們將這樣的人工智能

成為AI2.0?

③“30年后的AI2.0必將成為巨人，但是它會在哪些方面展示它與眾不同的

威力呢？”

④在潘云鶴的構想中，到那個時候，大數據智能的研究，已經可以為經濟智能

化運行提供強大的工具，幫助政府和企業從宏觀、中觀、微觀等角度預測經濟和市

場的走向，前瞻性地創造新產品，進行新投資，確定新政策，從而避免如：次貸危

機、金融危機等全球性風險，以及產能過剩、庫存畸高等問題。市場經濟和政府調

控相結合的科學基礎，使人類經濟的運行進入更高水平。

⑤對于人類最關心的話題之-----AI2.0對人類健康將產生怎樣的影響？潘云

鶴料想，“AI用于預防醫藥，已進入發力階段”。

⑥近年來涌現的各種大型醫療儀器、小型穿戴式設備、大量生理傳感器和海量

的數字化病歷，源源不斷地生成人體健康的大數據。將這些大數據匯和分析、學習

和提取，就可以預測人體健康的走向和生病的可能。在未來，借助人工智能，高血

壓、糖尿病、癌癥、阿爾茨海默病等疾病，或許能得到預防或者阻斷。

⑦另一個關于AI的夢想是：人腦和電腦聯通。

⑧潘云鶴說，人腦和電腦如能直接聯合工作，就會形成“腦機混合”增強智

能。如果一個學生能輕而易舉的記住《新華字典》、唐詩宋詞、《古文觀止》、四

書五經、中國通史、英漢詞典、世界地理、中外法律可以想象，我們的教育，會因

此產生怎么樣的改變。

⑨AI的能力似乎無可估量。可以想象人類未來與AI共存的種種圖景:

⑩當你在街上碰到陌生人時，系統會產生并處理數據，通過AI程序就能知道

你和他的印象如何。

在醫院里，AI分析X光片的水準，比人類醫生還要棒，這些智能機器還可以

用于癌癥等疾病的到期檢查，甚至你尚不知曉的情況下采取防治措施。

一場徹頭徹尾的人工智能革命，真切的出現在我們面前。以色列歷史學家尤瓦

爾?赫拉利做出預測：未來，大量的工作崗位將被智能機器取代，數十億人將成為

“無用階層”，社會被少數精英階層掌控。

于是一個關于AI的終極恐懼，進入人類的集體思想一一AI會控制人類嗎？

1.在潘云鶴的構想中，30年后的AI2.0將在哪些方面展示它的能力？

2.第④段中加點詞“到那個時候”能否刪去？為什么？

3.第段中畫線句子使用了什么說明方法？有什么作用？

閱讀下面一篇文章，完成下列小題。

神奇的絲瓜

季羨林

①今年春天，我在房前空地上，斬草挖土，開辟出來了一個一丈見方的小花

園。周圍用竹竿扎了一個籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹

籬下面隨意種上了一些扁豆和絲瓜。

②過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯。每天早晨，我都會到屋旁的

小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車水馬龍，順便也看一看絲瓜。

③絲瓜是普通的植物，我也并沒有想到它會有什么神奇之處。可是忽然有一

天，我發現絲瓜藤爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓

上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半

尺，決非夸大之詞。絲瓜的藤不過像細繩一般粗。如不注意，連它的根在什么地方

都找不到。這樣細的藤竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養料，供應前方，使得

上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無限活力

與生機。

④這當然讓人驚奇，我的興趣隨之大大提高。每天早晨，我都要注視著細細的

瓜藤和濃綠的瓜葉

⑤又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的

瓜。瓜越長越長，重量當然也隨之增加。最初長出的那一個小瓜竟把瓜藤墜下來了

一點，直挺挺地懸垂在空中，隨風搖擺。我真是替它擔心，生怕它經不住這一份重

量，會整個地從樓上墜下來落到地上。

⑥然而不久就證明了，我這種擔心是多余的。最初長出來的瓜不再長大，仿佛

得到命令停止了生長。在上面，在三樓的窗臺上，卻又長出來了兩條絲瓜。這兩個

瓜后來居上，發瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。兩個瓜加起來恐怕

有五六斤重，那一根細藤怎么能承擔得住呢？我又擔心起來。沒過幾天，事實又證

明了我是杞人憂天。兩個瓜不知在什么時候忽然彎了起來，把軀體放在窗臺上，從

下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。

⑦不知道從哪一天起，我忽然又發現，在兩個大瓜的下面，在二三樓之間，在

一根細藤的頂端，又長出來了一個小瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔心病：這個

瓜上面夠不到窗臺，下面也是空空的；總有一天，它越長越大，會把上面兩個大瓜

也墜了下來，一起墜到地上。

⑧一天早晨，我習慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個早已停止生長，孤零零地

懸在空中，似乎一點分量都沒有；窗臺上那兩個大的，似乎長得更大了，威武雄壯

地壓在窗臺上；中間的那一個卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我

倒退幾步抬頭再看時，卻看到了那一個我認為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻

凸出的臺子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個原來垂直懸在空中的瓜，怎么忽然平

身躺在那里了呢？這個凸出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不

會有人把絲瓜擺平的。

⑨我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面。我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考

慮問題，而且還有行動。它能讓無法承擔重量的瓜停止生長；它能給處在有利地形

的大瓜找到承擔重量的地方，并給這樣的瓜特殊待遇，讓他們瘋狂地長；它能讓懸

垂的瓜平身躺下。

⑩絲瓜有思想，這實在是令人難以置信。絲瓜用什么來思想呢？絲瓜靠什么來

指導自己的行動呢？我無法同絲瓜對話。這是一個沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根

神秘的繩子，綠葉照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢幻。而絲瓜則似乎

心中有數，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。

1.請你聯系全文說說題目中“神奇”的具休表現。

2.根據提示，填出“我”對絲瓜的認識變化：無神奇之處一一替它擔心

一一一———百思不得其解一令人難以置信

3.品味下面句子中加點詞語的作用。

每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從

二樓爬上了三樓。

4.作者心目中的絲瓜是一個怎樣的形象？為什么？

5.如何理解結尾一段中的“這是一個沉默的奇跡”？

八、命題作文

作文。

凝視枝頭的春花是一種幸福，鐘情桌上的名作是一種幸福，沐浴朋友的微笑是

一種幸福，感受親人的溫暖是一種幸福只要你用心去體會，就一定能畫出幸福的模

樣。

請以“這就是幸福的模樣”為題寫一篇文章。

要求：①將題目抄在答題卡上；②除詩歌、劇本以外文體不限；③不少于600

字；④文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。

-學年七年級下學期期中測試語文試卷「篇三」

一、選擇題

下列加點字讀音全對的一項是（）

A.詫異（chd）震悚（song）元勛（xtln）仰之彌高（mi）

B.迭起（di?）咳嗽（sou）軍帖（ti6）鮮為人知（xidn）

C.哺育（bu）煩躁（zdo）憎惡（?）氣沖斗（d6u）牛

D.粗拙（zhud）愧作（zub）祈禱（qi）鍥而不舍（qi）

下列詞語書寫全對的一項是（）

A.深宵心不在焉鋒芒必露炯炯目光

B.薪金不以為然深惡痛疾歷盡心血

C.吩咐言外之意迥乎不同目不窺圓

D.氣魄九曲連環刮目相待大庭廣眾

下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是（）。

A.他品學兼優，時時以集體利益為重，處處為他人著想，被評“校園之星”是

當之無愧的。

B.執著是鍥而不舍，是持之以恒，是一曲催人奮進的歌。

C.眼前這絢麗繽紛的美好春景，真使人撲朔迷離，應接不暇。

D.西方一些媒體對拉薩事件的報道與事實真相迥乎不同，嚴重脫離了新聞媒介

的基本道德，真是令人遺憾。

下列句子中沒有語病的一項是（）。

A.通過加強校園周邊道路交通安全的管理，使學生的人身安全得到保障。

B.也許，青春本身就是一本成長的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收

藏。

C.糖就像煙草和酒精一樣，是一種有潛在危害極容易讓人上癮。

D.李紅家種植的葡萄剛采摘完畢，基本上全部被搶購一空。

下面句子中的標點符號使用不規范的一項是（）。

A.他說：“我送錢先生看病，不要錢。”

B.做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，一一作為學者的方

面。

C.他，是口的巨人，他，是行的高標。

D.土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心

就變得平靜。

二、名著閱讀

文學常識及名著知識填空。

（1）《賣油翁》作者歐陽修，號,晚號六一居士，

（朝代）政治家、文學家，唐宋八大家之一。

（2）《駱駝祥子》是老舍的代表作，描寫了o在他的筆下，

刻畫了許多性格鮮明的人物。祥子一開始想憑自?的力氣掙飯吃成，是一個

、、的人，后來放棄了自己的理想，變成

了麻木、潦倒、狡猾、自暴g棄的行尸走肉。

三、句子默寫

填寫出下列詩文名句的空缺的部分。

①,即更刮目相待。（《孫權勸學》）

②草樹知春不久歸，o（韓愈《晚春》）

③此夜曲中聞折柳，。（李白《春夜洛城聞笛》）

④，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

⑤旦辭黃河去，,不聞爺娘喚女聲，

____________________o（《木蘭詩》）

四、其他題

請將下面句子改成雙重否定句。（不改變句意）

這些英雄人物的身上，處處體現出非凡的氣質，閃耀著理想的光彩。

五、語言應用

仿照劃波浪線的句子，在橫線上續寫兩句話，使之構成排比。

書是益友，當你痛苦時，書給你撫慰；_________________，

;,;雪你消沉時，書使你

振作。

六、詩歌鑒賞

閱讀古詩，完成后面小題。

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

L2.展開聯想與想象，描繪一下前兩句所展現的畫面。

3.4.這首詩表達了詩人怎樣的情感？

七、文言文閱讀

閱讀《孫權勸學》，完成后面小題。

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：

“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，

自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才

略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

肅遂拜蒙母，結友而別。

1.解釋下列句子中加點的詞語。

（1）即更舌U目相待（）

（2）蒙辭以軍中多務（）

（3）及魯肅過尋陽（）

2.下列句子中加點詞和“蒙辭以軍中多務”中的“以”用法相同的一項是

（）

A.可以為師矣B.以刀劈狼首C.東臨碣石，以觀滄海D.以我酌油知之

3.用現代漢語翻譯下列句子。

（1）孤豈欲卿治經為博士邪？

（2）卿今者才略，非復吳下阿蒙。

4.下列對選文理解正確的一項是（）

A.文章通過詳寫孫權勸學及勸學的結果和呂蒙的學習過程，說明了學必有得，

秉燭未晚的道理。

B.魯肅主動與呂蒙“結友”，是因為被呂蒙的才略折服，表明魯肅敬才愛才，

也從側面進一步表現了呂蒙的驚人長進。

C.文章主要是運用直接描寫，表現呂蒙的才略大進，突出呂蒙的自信。

D.本文通過孫權勸學、呂蒙就學大有長進的故事，說明了只要學習就可以廣交

朋友。

5.孫權是怎樣說服呂蒙學習的？呂蒙的變化對你有什么啟示？

八、現代文閱讀

閱讀《悠長的鈴聲》，完成后面小題。

悠長的鈴聲

畢淑敏

雨天，是城市的忌日。

花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學院，

還差一分鐘就要上課了。

“今天你晚了。”看大門兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同

學都住校，唯我走讀。開學才幾天，他這是第一次同我講話。

“不晚。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，就是有本,約翰速度再加

了興奮劑，也來不及。課堂紀律嚴格，我只是想將損失減少到最小。

上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席

地坐下，喉嚨里發咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧!紀律雖嚴，健康還是最

重要的！

我的腳步遲緩下來;仿佛微風將息的風車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠地響著，

全然沒有即將沉寂的細弱。

只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。終于，到了。

老師和同學們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結。

放學時，我走過大門，很想向老人表示感謝。可是，說什么好呢說謝謝您把鈴

繩拽得時間那么長嗎我想在學府里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬，便

很鄭重地問：“老師傅，您貴姓”

“免貴”，然后，他告訴我姓氏。

我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這

難不住我，我創造了聯想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花

果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。

上學三年，我認真稱呼他的機會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經過

校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好！”若是他一個人，會沖著我寬厚地

笑笑。有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊

重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響

起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進教室。

當我伸直雙腿安穩地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。”看門的老頭拽著

鈴繩睡著了。”同桌說。

只有我知道這秘密，但我永遠不會說。說出來，便破壞了這一份溫情，這一番

默契。

終于，我以優異的成績良好的品行，從學院畢業。我拎著沉重的書包走出校

門，最后一次對鐵釘樣的老人說：“師傅好！”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就

要走了。我想同你說一件事。”

我稍稍后退了一步：這個老頭，要做什么？憑著有幾次將鈴聲響得久遠，便要

有求于我嗎？

“你不要放在心上”他又躊躇了，“我只是想告訴你唉，不說了不說了”他蒼

老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。

“到底是什么事呢”我的好奇心發作了。

“他們說你是成心的，我說不是"老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂

糖，慈善地看著我。

“您快說嘛!侯師傅！”聽這口氣，與我有關，忙不迭地追問。

“你千萬別介意我不是姓侯，我姓孫”

（選自七年級下冊“語文主題學習”《成長如歌》）

1.聯系全文內容，談談你對本文標題“悠長的鈴聲”的理解。

2.本文語言形象、傳神，按要求賞析。

（1）上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。

文中加點的字“抽”，原意是“用細長的、軟的東西打”，在文中具體指什么

（2）他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅

銹。

這個劃線的句子很有表現力，請你結合上下文，對它作簡要賞析。

3.讀了文章，你一定會喜歡文中的那位老師傅，請你對他作點評價。

閱讀《躺在童謠里的紡車》，完成后面小題。

躺在童謠里的紡車

范燭紅

①我的童謠里靜靜地躺著一架老紡車。

②在老屋寂然的閣樓里，在時光悄然打開的某個缺口，老紡車浸潤著歲月深處

的暗香，鐫刻著滄桑往事的疼痛與甜蜜。在經歷了極其困難的歲月后，紡車早已沒

有了實際的用處，但卻成為一種更為珍貴的象征。

③那年冬天，母親在生下二弟后，將約摸三歲的我交給了祖母。從此，不知多

少個白天和黑夜過去了，細數著時間的串串念珠，描摹著年華流水般的步履，不諳

世事的我開始在祖母溫暖的懷抱中快樂地成長。

④記得那些日子，祖母教我唱過許多朗朗上口的童謠。“月光堂堂，照見汪

洋。汪洋之水，漫過方塘，方塘蓮子香。”尤其是那些至今還縈繞在耳邊的最具抒

情色彩的.伴奏一一祖母端坐在紡車前搖出的嗡嗡的紡線聲；墻角秋蟲恣情的呢喃

或冬夜火盆里栗炭發出的舞啪的脆響；村莊盡頭的狗吠或屋檐下滴滴答答的雨水聲

宛如噫亮的螺號，宛如悠揚的琴音，宛如至純的和弦，惟妙惟肖，伴夢入懷，那是

一個農家小孩所擁有的最完美的音樂盒。

⑤嚴寒的冬夜，祖母面容安詳地坐在小凳上，右手自如地搖著車輪的把手，左

手也力道均勻地拿捏著那些被擰成了長筒形的棉芯，就那么嫻熟地一拉一送、左右

開弓，且節奏溫柔，動作穩重，頃刻間棉皮乖乖地變成了細長的線，爾后一圈一圈

地繞到了車前的坨子上，最終長成一副臃腫可愛的“小胖子”模樣。我蹲在祖母膝

邊，偶爾會往火盆里丟些橘皮、稻谷或玉米粒什么的，瞬間遂有沁人心脾的幽香在

整個屋子里氤氟開來。每每此刻，祖母會稍事休息，我便站起身來捏著小拳頭給她

捶捶背，捶捶腿。彼時，在昏黃的燈光下，我看到祖母的眼角往往會有晶瑩的淚光

在閃動永遠不會忘記，某年家里耕田的小黃牛突然夭折，父親心急如焚地四處湊錢

重新買牛，祖母默不作聲地將她老人家常年紡線織布攢下的錢悉數拿出，交到父親

顫抖的手中。父親說啥也不要，祖母只說了一句“沒啥，紡車還在，一切都會再有

的”。父親哭了，祖母依然面帶微笑。

⑥春天的時候，我的童謠里會增添一種更具韻味的伴奏。大約是父親將選好的

良種撒向秧床的日子前后，燕子們歸來了。白天它們從門縫里進入，先棲息在木樓

底下的紡車上，稍釋疲憊后仔細檢查往年的巢穴，重又飛出門，忙著去揀枝、銜

泥、修補舊居了。晚間，聆聽著祖母的紡車聲，它們還在不停地勞作。在它們歡快

的嘰喳聲中，我經常抬頭冥想：它們怎么每年都記得飛回來而不會迷路呢？難道它

們沒想過另尋新址重筑愛巢嗎？我想，一定是這些年來，它們也聽慣了祖母的紡車

聲了吧。

⑦當祖母的簸箕里那些胖胖的線坨愈來愈多的時候，燕子們溫暖舒適的巢穴中

也有新的生命探出了頭。起初，小家伙們會在父母目之所及的視野里歡快地練習飛

翔。當袋袋棉皮被祖母紡成細線又織成卷卷布匹的時候，我也漸漸長大，走出老屋

告別祖母走向了更遠的天地。而我身后鋪開的那張思念的網，又何嘗不是祖母用她

那無比牽掛的目光所織就的呢？

⑧如今，循著魂牽夢繞的紡車聲，我像候鳥一樣歸來，可祖母早已不在。唯有

眼前的老紡車，在時光碎片的剝落處，透過生活厚重的塵埃，久久地折射著生命的

灼灼華光

1.文章標題“躺在童謠里的紡車”中“童謠”有什么含義？

2.本文語言優美生動，品析文中第3段中劃線的句子。

細數著時間的串串念珠，描摹著年華流水般的步履，不諳世事的我開始在祖母

溫暖的懷抱中快樂地成長。

3.第4段中的“音樂盒”包括哪些動聽的聲音

4.閱讀第⑧段，作者說自己像“候鳥”表達了怎樣的思想感情？

九、命題作文

回首歲月，品味生活，童年的快樂多了一份色彩，媽媽的嘮叨多了一份溫馨，

老師的批評多了一份關愛這一切伴隨著我們茁壯成長。

請以“伴我行”為題，寫一篇文章。

要求：（1）按要求把題目補充完整。（2）要自由、有創意地表達出真情實

感。（3）文中不出現真實的人名、地名和學校名稱。（4）書寫要工整，標點要正

確，不寫錯別字，字數不少于600字。

-學年七年級下學期期中測試語文試卷「篇四」

一、字詞書寫

讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。

經過半個學期的語文學習之旅，我們獲得了許多的感悟和體驗。在光未然的

《黃河頌》里，我們感受到黃河勇敢堅強的英雄氣M；在端木藪良的《土地

的誓言》里，我們感受到作者chi痛的愛國情懷；在臧克家的《聞一多先生

的說和做》里，我們感受到了聞一多先生qi?而不舍的鉆研精神；在楊振寧的

《鄧稼先》里，我們感受到鄧稼先xidn為人知的為國獻身的情懷。

二、句子默寫

古詩文名句默寫。

⑴此夜曲中聞折柳，。（李白《春夜洛城聞笛》）

⑵萬里赴戎機，o（《木蘭詩》）

⑶,憑君傳語報平安。（岑參的《逢入京使》）

⑷草樹知春不久歸，。（韓愈《晚春》）

⑸古詩文中有許多環境描寫的句子。《木蘭詩》中通過環境描寫，渲染軍旅生

活悲壯氣氛，烘托木蘭勇敢、堅強性格的名句是，;《竹里

館》中通過環境描寫，寫出了竹林月夜環境的清幽，烘托亍王維淡泊名利、安貧樂

道的志趣的名句是。

;古詩文中通過環境描寫，烘托春天春意盎然的名句是

9o

三、語言應用

解釋下列句中加點的文言詞語。

⑴即更刮目相待

⑵愿為市鞍馬

⑶安能辨我是雄雌

⑷但微頷之

四、選擇題

下面說法有錯誤的一項是（）

A.“但愿人長久，千里共嬋娟”，“嬋娟”“玉兔”“素娥”“廣寒宮”等都

是月亮的別稱。

B.古代常用“陰”“陽”表示方位，“山南水北謂之陽，山北水南謂之陰”。

C.古代“三”“九”常表示用來次數多，如《〈論語〉十二章》中的“三十而

立”。

D.吃粽子、插艾蒿、賽龍舟、掛香包、喝雄黃酒都是端午節的習俗。

五、名著閱讀

名著閱讀。

⑴請從主題、寫作特點、語言藝術中的一個方面用一句話寫一則《駱駝祥子》

作品推薦語。

⑵下面是《駱駝祥子》的故事情節，請你任選一個，用簡潔的語言介紹一下內

容。

A、丟車與賣駱駝；

B、被迫結婚；

C、被敲錢空；

六、現代文閱讀

閱讀

嶺上梨花雪

張峪銘

①三條嶺原是古徽道必經之地，可時光的草早已將古道淹沒。嶺上人在這貧瘠

的土地上栽了梨樹，于是“千樹萬樹梨花開”，引得游人四方來。

②那天雨絲飄落，我們一行人走過山岡，穿過古亭舉眼一望，無邊景色迎面撲

來。那漫山遍野的梨花，攻陷了整個山梁，行道樹的新綠，石楠林的殷紅，成了梨

花的配角，就像一匹巨幅白絹上點綴一點綠和一抹紅，將那梨花襯托得更加潔白。

梨花的配角，還有那奇形怪狀的褶皺石。梨樹植在山石間，山石臥在梨樹前，就如

襲一身白裙的女模特，倚在肌肉健碩的男子身邊，一個風情萬種，一個雷霆不動，

演繹著溫柔與野性之美。

③梨花當然是嶺上的主角，但她有時也退到幕后，若你定格一景，梨花又成了

游人的背景。你看那一班女子，穿紅著綠，手拿紗巾在梨花古道上舞動起來，那洋

溢的笑顏，與梨花相映成美。你才知道人因景而游，景也因人更生動。

④我坐在古道邊的一塊石頭上，望著游人如織，花開如雪，思考著任何生命都

有許多相似與重疊，梨花生命也與人類一樣。當最后一場春雪融化后，梨樹枝頭生

出些白米粒，小小的、澀澀的如懵懂女孩；等暄風一遍遍拂過，那白色的花苞競相

開放，那純粹的白，如少女的裙裾，那淡黃的蕊，如少女的羞澀；再過幾天花開得

更加恣意，嫩綠的葉也悄悄地長了出來，就像系著綠圍裙的少婦，腰肢隨風擺，楚

楚動游人，想必那果實早已孕育在腹中了吧。“女人如花”的比喻可溯源到《詩

經》中的“桃之夭夭”，只不過桃花演繹的是一場火紅與熱烈的生命，而梨花則帶

著一分圣潔、一分高貴、一絲素雅與一絲哀怨。難怪有人稱梨花“雪作肌膚玉作

容，不將妖艷嫁東風”，天地之間，她不取悅、不諂媚，保持一生天性，給你一世

素容。

⑤我想梨花是不是天地之間的白衣使者？她開在清明前，一夜間扯起了白幡，

天朗氣清，山河素白。”梨花風起正清明，游子尋春半出城。”清明祭奠是為了吊

慰感恩，出城尋春是為了守住更好的人生。人類啊，應當有必要的敬畏和必要的堅

守。就像梨花堅守著她不變的清白和淡淡的清香。

⑥嶺上梨花雪，將梨花的白，用雪作喻。你遠觀如雪滿山，近看如雪飄落。梨

花的香也很特別，以至于讓人忽略了。當然，這也不能全怪人。當她的皎白之容沖

擊著你的視覺時，你的嗅覺變得遲鈍了。即使你貪婪吸取，也不見香氣芳蹤；倘若

靜心感受，定有一縷暗香。這也印證著一個道理，給你太多，幸福難覓；若有缺

憾，才能幸福滿滿。

⑦嶺上梨花雪，三月始盛開。莫道傷春語，明年你再來。看到紛紛零落的梨

花，我傷感地念叨著，并期待來年嶺上的春天，期待那一場梨花雪。

（選自《安徽日報》）

1.作者說：“梨花當然是嶺上的主角”，哪些是作者發現的配角呢？細讀第

⑵⑶兩段，完成表格。

主角

配角

效果

寫法

梨花

行道樹的新綠，石楠林的殷紅

①襯托。

②以其野性襯托出梨花的溫柔之美。

③與梨花相映成美（互為背景，互為襯托）。

2.唐代詩人將“雪”比作“梨花”，而本文作者將“梨花”比作“雪”。你認

為本文中將“梨花”比作“雪”有哪些妙處？

3.結合本文對梨花的品質、特點的描寫，談談文中的梨花給人們帶來哪些啟

示。請仿照示例再概括兩個方面。

示例：梨花圣潔、高貴、素雅的品質啟示人們做人要不取悅、不諂媚，保持一

生天性。

4.作者在本文中說：“（我）思考著任何生命都有許多相似與重疊，梨花生命

也與人類一樣”，借助花木來表達情志，是中國文學的一個重要傳統。請結合具體

內容，試著探究文人們總將“花和人”聯系在一起“表達情志”的文化密碼。

閱讀《苦瓜，苦瓜，親愛的菩薩》文章，完成小題。

苦瓜，苦瓜，親愛的菩薩

孫思杰

①外婆從不怨天尤人。記憶中，外婆從來沒有說過一句關于天的壞話，哪怕是

愁苦慘淡的日子，她也只是說，老天爺是有眼睛的，我們的苦，他都會看在眼里。

②外婆是很能吃苦的。至少在幼小的我看來，外婆這一生，過得實在太難。外

婆五歲時，老外婆就去了，從此外婆沒能再見母親一眼。童年喪母的痛楚，遠比那

些剛出生就見不到母親的人痛苦，因為曾經擁有了，感受了，然后失去，就是精神

上的失去。

③在那個封建落后的年代，外婆的“詩意”便顯得有些特別和負罪：三從四

德，沒能阻礙她對鏡貼花黃；男尊女卑，也沒能埋沒她對讀書的渴望。那時候，外

婆是鄉里的一枝花，也是墻角的一株草；是男人心底的癢癢撓，也是女人心里的一

根針。

④后來等到外婆嫁人，本以為可靜心生活，那一年卻又遇上大饑荒。外婆四個

孩子，最大的那個因為疾病死了，母親也差點因為饑荒而喪命。那時候，外婆常對

著天喃喃自語：老天爺啊，你擦擦眼吧，我快熬不下去了。可外婆，又都咬著牙一

次次地挺了過來。

⑤饑荒過后，外婆便在老屋前栽了一排苦瓜。灰突突的村莊，一下就被這綠色

給點活了。從屋外走過的人們，都忍不住要瞟一眼。

⑥外婆很喜歡苦瓜。喜歡吃苦瓜，也喜歡養苦瓜。她說，苦瓜是孝子，一生下

來就知道土地的苦楚，苦瓜心疼土地，所以要把土地的苦轉移到自己的身上。她

說，苦瓜既是好菜，也是好藥，它清火、解毒、和胃、護肝、養心。她還說，苦

瓜，苦瓜，土地的苦孩子。

⑦外婆說這些話的時候，我正坐在老屋前的臺階上，感受到日暮和黃昏在我的

背后流轉，無盡的歲月轟鳴聲中，我看見外婆的那雙手，那雙漸漸變得蒼老的手，

那雙曾托起我一個個夢境的手，正輕輕拂過苦瓜，為它拭去眼角的淚痕。

⑧勞動，是人們低下頭來對世界的一次妥協和皈依，也是外婆潛意識里的祈禱

儀式。

⑨苦瓜要搭架的時候，外婆便扛著鐵鍬去松土。她用農具總是含蓄式的，像在

土地上雕花，一次下去，翻起的泥土是葉，再一次下去，鉤出的草屑是伏筆。如此

反復，苦瓜便在一個仁慈的環境里蓄勢待發。

⑩等到苦瓜結果，外