任務(wù)3制作人聲解說任務(wù)3制作人聲解說教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維，提升集體意識和團(tuán)隊(duì)合作意識。知識目標(biāo)：了解音頻的編碼、采集率、比特率、格式等相關(guān)概念；了解常用音頻處理軟件。能力目標(biāo)：掌握音頻旁白制作、音頻剪輯、格式轉(zhuǎn)換等操作方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：旁白制作、音頻剪輯相應(yīng)操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解音頻的編碼、采樣率、比特率等相關(guān)概念。三、課時(shí)安排4課時(shí)四、教學(xué)策略教法：項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、講授法、演示法學(xué)法：自主探究學(xué)習(xí)法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、理實(shí)一體化機(jī)房、信息化教學(xué)平臺、配套教學(xué)課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖課前學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)教師布置的課前學(xué)習(xí)任務(wù)。2.查閱資料，了解音頻處理相關(guān)知識。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力任務(wù)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情況，任務(wù)引入：小小為舅舅制作的短視頻需要一個(gè)渾厚且標(biāo)準(zhǔn)的男聲作為旁白配音，但小小卻找不到滿足要求的真人人聲。任務(wù)分析，擬定任務(wù)線路：感知體驗(yàn)：利用“在線音頻剪輯器”制作一段30秒左右手機(jī)鈴聲并保存。通過設(shè)置貼近學(xué)生實(shí)際的生活情境，結(jié)合感知體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)準(zhǔn)備1.音頻編碼引導(dǎo)學(xué)生了解音頻編碼：數(shù)字化音頻即用數(shù)字編碼編碼的方式記錄聲音信息，不同的編碼方式其記錄音質(zhì)有較大差別。常見無損編碼方式有FLAC、WAV、APE；常見有損壓縮編碼方式有MP3、ACC等。2.音頻采樣頻率引導(dǎo)學(xué)生了解音頻采樣頻率：音頻采樣頻率，指每秒鐘采集的音頻信號樣本數(shù)據(jù)的次數(shù)，單位為赫茲。采樣率越高，音質(zhì)越高。3．比特率引導(dǎo)學(xué)生了解比特率：比特率指單位時(shí)間內(nèi)的二進(jìn)制數(shù)據(jù)量。比特率越高、音質(zhì)越好。4.音頻格式用不同的算法對音頻數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮、封裝后生成的文件具有不同的格式。圖示講解：表6-3-1常見音頻格式。5．常用音頻處理軟件音頻處理的常見操作包括降噪、變調(diào)、剪輯、混音、格式轉(zhuǎn)換等。圖示講解：圖6-3-2常見音頻處理軟件。探究活動：通過網(wǎng)絡(luò)搜索圖6-3-2中常用的音頻處理軟件，了解他們的應(yīng)用場景及優(yōu)缺點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生了解音頻相應(yīng)屬性；了解音頻各屬性對音頻質(zhì)量的影響。了解常的音頻處理軟件作用及特點(diǎn)。任務(wù)實(shí)施小組合作方式按照擬定的任務(wù)線路實(shí)施任務(wù)。1.制作旁白通過“在線文字轉(zhuǎn)換語音-在線配音網(wǎng)”錄入旁白文字，進(jìn)參數(shù)調(diào)并試聽，待滿意后，設(shè)置計(jì)算機(jī)音頻參數(shù)后將轉(zhuǎn)換好的的旁白錄制下來。2．剪輯聲音對錄制旁白音頻進(jìn)行剪輯，去除其中不需要的部分后下載保存。3．格式轉(zhuǎn)換利用“格式工廠”將下載保存好的旁白合成文件由MP3轉(zhuǎn)換成WAV格式。小組合作訓(xùn)練培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神通過實(shí)踐操作，提升學(xué)生音頻處理能力。任務(wù)拓展拓展延伸：開拓學(xué)生視野同時(shí)，任務(wù)評價(jià)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況完成表自我評價(jià)表提煉、鞏固課后作業(yè)撰寫一篇50字左右的短文介紹你的學(xué)校或