七年級生物工作計劃

七年級生物工作計劃1

本學期我任教七年級1一4班和10班5個班的生物，根據學

校新學期工作計劃和生物學科的特點，制定以下新學期生物學科

教學工作計劃：

在新課程教學改革下努力實現教學創新，改革教學和學習方

式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。以新課程理念

為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化

教學方法和學習方式的研究，正確處理改習方式。

一、主要措施和方法

1、深入鉆研新課程標準，教材，認真備課，熟悉教材章節

重點，難點及考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，學

生自主學習指導在課堂上完成。

2、廣泛收集資料，進行篩選，分析，總結，把相關信息穿插

于新課講授及練習題中。注重復習，特別是課前課后考試前的復

習，認真落實。

3、利用課件、掛圖、板圖等多種形式和方法輔助教學；及

時認真完成學生分組實驗，耐心指導，積極應考，加強學生實驗

動手能力，引導學生利用生物學知識解決生活中的一些問題。

4、教會學生學習初中生物課的方法。學習生物學知識重在

理解，勤于思考；要重視科學研究的過程和方法；要重視理論聯

系實際；要重視觀察和實驗，勤動手，多提問。

5、開展教材重點，難點內容的專題講座與復習。

二、加強理論學習和研究

1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。

2、以初中新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。

認真學習生物課程標準和考試說明，樹立質量意識。

3、在新學期中積極進行教改經驗總結，撰寫教學論文，培

養寫作能力。

三、常規教學

1、加強集體備課，共同分析教材，研究教法，探討疑難問

題，教學中做到有的放矢，把握重點突破難點。

2、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下功

夫，要積極參加各級教研活動，積極參加聽評課活動。

四、教學內容與時間安排：

按區教研室下發的教學進度進行

七年級生物工作計劃2

一、指導思想：

生物實驗是學生進行科學探究的重要方式，以培養學生的創

新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為主體，創建以學生為主

體的創新教學，使學生在獲得知識的同時，發展學生的能力，讓

學生學會思考，學會學習，培養他們的自信心，培養學生的動手

實驗能力，養成動腦思考的習慣，充分發揮教師的特長，深化創

新教育，優化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質量。

二、實驗教學目的：

培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養

學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識

的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設

計創新能力。

三、實驗教學現狀分析：

1、課程方面：

初中生物是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年

義務教育全日制初級中學生物教學大綱》和新課程標準，其中要

求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地

觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，

會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，

會寫簡單的實驗報告。

2、學生方面：

學生是實驗探究教學的主體，要想有效地實施實驗探究教學,

就必須增強學生的主體意識，充分發揮他們的主觀能動性。何況

為此，教師首先要注意激發和培養學生的學習興趣；其次，要提

供全體學生共同參與的機會，如變演示實驗為學生課堂實驗，并

把一些驗證性的實驗改為探索性實驗等，讓學生親自動手進行探

究。

3、實驗條件方面：

我校也高度重視生物實驗室建設，配置必要的儀器和設備,

確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動

創造了良好的條件。

4、其他相關情況：

保證實驗課的時間

四、實驗教學計劃：

七年級上

七年級下

實驗名稱

周次

分組實驗

演示實驗

實驗名稱

周次

分組實驗

演示實驗

光對鼠婦生活的影響

第1周

必做

測算某種食物的能量

第3周

V

練習使用顯微鏡

第4周

必做

比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量

第3周

V

觀察植物的細胞

第4周

必做

饅頭在口腔中的變化

第3周

必做

觀察動物細胞

第5周

必做

為家長設計一份午餐食譜

第4周

選做

觀察人體的基本組織

第8周

必做

測量胸圍差

第6周

選做

觀察草履蟲

第8周

選做

采集和測算空氣中的塵埃粒子

第6周

選做

觀察種子結構

第10周

必做

模擬膈肌的運動

第6周

種子萌發的環境條件

第n周

v

用顯微鏡觀察人血涂片

第7周

必做

觀察葉片結構

第14周

必做

觀察小魚尾鰭內血液的流動

第7周

必做

綠葉在光下制造有機物

第14周

膝跳反射

第15周

V

有機物為生命活動提供能量

第15周

測定反應速度

第15周

V

種子萌發時釋放出二氧化碳

第15周

有機物徹底分解需要氧氣

第15周

光合作用產生氧氣

第15周

七年級生物工作計劃3

生物是一門以實驗為基礎的自然學科，從生物科學的形成和

發展來看，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高

生物教學質量，全面落實培養科學素養的目標，具有其他教學內

容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的

落實和實施，都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養，培養

學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現做計劃如

下：

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能

力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認

識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的

意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、實驗目的

1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。

2、使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是

的科學精神。

三、教學要求

1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的

方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲

得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改

成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部

開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教

師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的

程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

四、實驗教學的準備工作

1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫

明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必

須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，

做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生

在實驗過程中團結合作的精神。

2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥

品，從而養成勤儉節約的美德。

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、

發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

4、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放

回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

七年級生物工作計劃4

一、指導思想

全面貫徹落實黨的教育方針，嚴抓教學常規管理，積極推進

基礎教育改革，積極開展教育科研工作。更加關注學生已有的生

活經驗，加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生

通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解。能夠對今后

的學習方向有更多的思考，能夠在探究能力，學習能力和解決問

題能力方面有更多的發展。能夠在責任感，合作精神和創新意識

等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會

和繼續學習，打下必要的基礎。與時俱進，開拓創新，力求本期

生物教學工作再創佳績。

二、教材分析

本學期講授新人教版義務教育教科書一一《生物學》（七年

級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學內容介紹人的生殖、人體

的營養、人的呼吸等。人類的活動更影響和改變著生物圈。這個

單元的學習，既要了解人體內的物質運輸，人體代謝廢物的排出，

還要關注人體的自我調節及人在生物圈的義務。

三、教學目標

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程

理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展。

努力提高學生們的生物科學素養，教學目標，內容和評價都應有

利于提高每個學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識，能力，情感，態度和價值觀等

方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，要

注意對學生綜合能力的培養，要通過組織學生參加各種實踐活動,

培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調

查，技能訓練，探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇現代教學手段的應用。

5、期末自查考試的平均分、合格率、優秀率力爭進入全學

區前列。

6、激發學生的學習積極性和主動性，改變課堂教學面貌，

加強后進生的學習指導，全面提高后進生的學習興趣，實現每一

位后進生考試成績不低于30分（總分50分）的教學要求。

四、具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在已有

的教學經驗基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質量，引

導學生分工合作，樂于交流。

3、積極參加教研教改上好課，設計好學案、導案、寫好教

學反思。

4、激發學生學習興趣，加強情感教育；精心誘導，強化教

學。

5、為探究性學習創設情景例如，提供相關的圖文信息資料,

數據；或呈現生物標本，模型。

6、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習

需要。重視提高學生的生物科學素養。

7、管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。

8、課堂中設法調動學生學習、討論的積極性。實驗課中，

除強調操作的規范外，更需調動學生積極思考，啟發學生自行探

究問題。在課余時間，不斷充實自己的專業知識。

9、加強師德修養，增強敬業精神，加強業務學習，提高業

務能力。課前認真備好課。認真做好教學的各個環節，有一周的

儲備課，備課要結合學生實際，精心設計，既要能引起學生的興

趣，又能使學生接受。

七年級生物工作計劃5

一、指導思想：

本著“以人為本，文化關懷”的理念，以全面提高學生的科

學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促

進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破

口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。以學生終

身發展為追求，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學

生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能

夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多

的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多

的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。

為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和也為將來的繼續

學習打下必要的基礎。

二、教學任務

1.本學期講授義務教育課程標準實驗教科書教材（人教版）

——《生物學》（七年級上冊）。

2.首先分析學生，由于是新組建的班級，有很多的外學校學

生，開學之初進行必要的學習方法說明和相關的要求，以及一些

相應的制度的學習。

3.在基礎年級加大實驗力度，注重技能和能力的培養，以學

定教，以學促教，在教學中逐漸的運用洋思的經驗，結合研究體

驗式教學法進行教學，注重學生的自主學習，探究學習，研究學

習，為學生的終身發展服務。

4.以活動隊和教學想配合，相互促進，相互影響，用活動激

勵學生學習生物的興趣。在教學中融入科普知識。

5.在教學中要考慮八年的結業，以及的調整進度。

三、教學進度

七年級教學進度大體是：

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物

第一節生物的特征

第二節調查我們身邊的生物1

第二章生物圈是所有生物的家

第一節生物圈1

第二節環境對生物的影響2

第三節生物對環境的適應和影響2

第四節生態系統1

第五節生物圈是最大的生態系統

第二單元生物和細胞

第一章觀察細胞的結構

第一節練習使用顯微鏡1

第二節觀察植物細胞1

第三節觀察動物細胞1

第二章細胞的生活

第一節細胞的生活需要物質和能量1

第二節細胞核是遺傳信息庫1

第三節細胞通過分裂產生新細胞1

第三章細胞怎樣構成生物體

第一節動物體的結構層次1

第二節植物體的結構層次1

第三節只有一個細胞的生物體1

第四章沒有細胞結構的微生物——病毒1

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物

第一節藻類，苔葬和蕨類植物1

第二節種子植物1

第二章被子植物的一生

第一節種子的萌發2

第二節植株的生長1

第三節開花和結果1

第三章綠色植物與生物圈的水循環

第一節綠色植物的生活需要水1

第二節水分進入植物體內的途徑1

第三節綠色植物參與生物圈的水循環1

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

第一節綠色植物通過光合作用制造有機物1

第二節綠色植物對有機物的利用1

第五章綠色植物與生物圈中的碳一氧平衡

第六章愛護植被，綠化祖國1

本學期總課時為32課時，其中授課30課時，機動2課時,

每周2課時

本學期共有三個單元，十二章內容，探究實驗6個，實驗8

個，演示實驗4個，調查3個，設計1個。模擬制作1個課外實

踐5個。

學生要求：三個一：在桌面上只有一支筆，一個本，一本書。

在書上繼續施行課任簽字方式。把平時的課堂表現以加減分

數的形式加入到月考成績之中。

課堂筆記改革：

要求學生寫生物作文。題目自擬，運用比喻，擬人的方式,

或者以第一人稱的方式在一節課之后把知識點穿插其中寫生物作

文。

活動計劃：

1在生物學科上，繼續組建七年級生物活動隊每班級4人

2組織參加9月22日的黑龍江省小實驗家生物學科復賽

3組織參加H月份的第四屆“崇文杯”科普知識競賽文章

七年級生物工作計劃6

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，

在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有

的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一

個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠

對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和

解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創

新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適

應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期教學義務教育課程標準實驗教材一一《生物》（七年

級上冊），任教班級為148班和149班。

三、具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承

傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集

和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分

工合作，樂于交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，

提高課時效率和教學質量；積極參加教研教改；上好課，設計好

教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言;

加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資

料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經

驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的

熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎

上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、

數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的

過程和結果。

9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，

達成課程目標。

四、教學要求

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程

理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；

努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有

利于提高每個學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等

方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要

注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動,

培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調

查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手

段的應用。

5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對

有特殊興趣的學生進行個別指導。

五、教學進度

本學期總課時為54課時，每周3課時。

教學內容及參考課時如下：第1單元

探索生命的奧秘第一章周圍的生物世界

第一節我們周圍的生物：

1課時第二節生物與環境的關系：

2課時第三節我們身邊的生物學：

1課時

第二章探索生命的

第一節探索生命的器具：

2課時第二節

探索生命的方法：

1課時

第2單元生物的結構層次第三章細胞是生命活動的基本單

第一節植物細胞的結構與功能：

2課時第二節人和動物細胞的結構與功能：

2課時

第三節細胞分裂與分化：

2課時

第四章生物體的組成

第一節單細胞生物：

1課時第二節多細胞生物體的組成：

2課時

第3單元綠色植物的一生第五章綠色植物的一生

第一節植物種子的萌發：

2課時第二節植物根的生長：

2課時第三節植物生長需要水和無機鹽：

2課時第四節植物莖的輸導功能：

3課時第五節植物的開花和結果：

2課時

第六章綠色植物的光合作用與呼吸作用

第一節植物光合作用的發現：

1課時第二節植物光合作用的場所：

2課時第三節植物光合作用的實質：

3課時第四節植物的呼吸作用：

2課時第五節光合作用和呼吸作用原理的應用：1課時

第七章綠色植物在生物圈中的作用

第一節綠色植物是食物之源：

1課時第二節綠色植物與生物圈的物質循環：

2課時第三節綠化，我們共同的行動：

1課時

復習：10課時

七年級生物工作計劃7

指導思想：

以全日制義務教育課程標準為依據，面向全體學生，著眼于

學生全面發展和終身發展的需要。以提高學生的科學素養為宗旨，

以培養學生的創新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究

性學習，以促進學生轉變學習方式一一變被動接受式學習為主動

探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探

究、勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、

分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和

探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣,

逐步使學生養成熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感；

形成愛科學、學科學的態度和情感；提高觀察、收集資料、分析、

評價、綜合概括的能力；樹立生活與科學是緊密相連的觀點。

教學任務和目標：

通過義務教育階段《生物學》課程的學習，逐步實現以下發

展目標：

（一）知識與技能：

1、生物與環境的關系；生態系統和生物圈。

2、使用顯微鏡觀察細胞、細胞是生命活動的結構和功能單

位、動植物體的結構層次。

3、泡子植物、種子植物及種子的結構、種子的萌發和植株

的生長、開花和結果。

4、綠色植物參與生物圈的水循環、光合作用和呼吸作用。

5、人體的營養、呼吸、血液循環、廢物的形成和排出。

6、眼、耳的結構及功能、神經調節、激素調節

7、動物的運動、動物的行為。

8、細菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。

9、認識和保護生物的多樣性、生命的起源和生物的進化。

10、人的生殖和發育、動物的生殖和發育、植物的生殖。

11、生物的遺傳和變異；日常生活中的生物技術和現代生物

技術。

12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式

13、科學探究的基本方法和技能；科學探究的一般過程。

（二）過程與方法：

1、堅持業務學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并

結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。

2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、

提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教

學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續

發展。

3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把

握其深度和廣度。統一教案、作業設計、教學進度等。

4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說

課、集體反思等活動。發揮團隊合作精神，備課組內相互學習、

幫助，精誠團結。

5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學

效率。

6、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，

面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力

提高學生的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提

高學生的生物科學素養。

7、注重學法指導，教會學生如何學習。如：問題導向法、實

驗探究法、理論聯系實際法、比較法和歸納法、識圖學習法等。

（三）情感態度及價值觀：

1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹

立人與自然和諧發展的觀點。

2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實

踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社

會進步的使命感。

3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預

想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類

造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。

學生基本情況分析：本期我任教八年級4個班的生物教學。我對

學生的情況了解如下：

一方面，經過七年級和八年級上學期的學習，學生對生物學

知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備

了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同

學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的教學、全面復習打下

了較好的基礎。

另一方面，不少學生的生物學基礎較差，在學習過程中仍然

存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是

學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業，好奇心有余而

自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂管

理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特

別是學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，

還要促使學生養成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習

慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高，

爭取學業水平測試取得好成績。

教材分析：

八年級本學期要復習初中生物四冊書和6個實驗，迎接學業

水平測試。復習注重從生活實踐出發，廣泛聯系學生的生活經驗

和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排圖文并茂，加

強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創設

問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法

和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學

習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

教學方法和措施

（一）備課標、備教材。

1、認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重

點和難點。

2、明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內

在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固

有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

（二）備學生。

1、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學

生接受新知識可能遇到的問題。

2、根據學生認識的發展規律和心理發展特點，精心設計教

學程序和教學方法。

3、分層次設置課堂反饋練習，做到因材施教，使優生得到

發展，差生得到提高。

4、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查

遺補漏。

（三）備教法、備學法。

1、根據課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目標，

靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教

學法等手段，不斷優化教學方法，提高教學效率。

2、根據教學內容不同，指導學生采用自主學習法、合作學

習法、實驗探究法、小組討論法、問題發現法、檢測反饋法，積極

主動地參與學習過程，提高課堂實效。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等

方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注

意對學生綜合能力的培養。

5、通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣，

創造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和

資料分析等活動。

(四)備教學流程。

1、精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習

做好引領，為探究性學習創設情景，鼓勵學生多觀察、多思考、

多提問。

2、注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學

生基本實驗技能的培養。

七年級生物工作計劃8

教材分析：

1、教學內容：

(1)生物圈中有哪些綠色植物：藻類植物、苔葬和蕨類植

物、種子植物；

(2)被子植物的一生：種子的萌發、植株的生長、開花和結

果；

(3)綠色植物與生物圈的水循環：綠色植物的生活需要水、

水分進入植物體的途徑、綠色植物參與生物圈的水循環；

(4)綠色植物是生物圈中有機物的制造者：綠色植物通過

光合作用制造有機物、綠色植物對有機物的利用；

(5)綠色植物與生物圈中碳一氧平衡；

(6)愛護植被，綠化環境。

2、教學重點：

(1)掌握衣藻和水綿的特點；水綿細胞的立體結構，兩類

藻類體內葉綠體的特點；海帶、紫菜的生活習性、形態結構和營

養方式；藻類植物的特征；苔葬植物和蕨類植物的結構特點與環

境的適應性；泡子是蕨類植物的生殖細胞；種子植物更適應環境

的特點。

(2)測定種子的發芽率以及種子萌發的過程；根的生長和

莖的生長；花的結構；雌蕊和雄蕊的組成；蟲媒花和風媒花的特

點，受精過程；

(3)植物的生活需要水，水影響植物的分布；根適于吸水

的特點以及水運輸的結構特點；練習徒手切片，制作葉片橫切面

的臨時切片；綠色植物葉片的基本結構；

(4)探究綠葉在光下能制造淀粉；生物圈中生物的食物來

源，光合作用的場所；植物的呼吸作用；

(5)綠色植物在維持生物圈中碳一氧平衡方面的'中重要作

用；

(6)愛護植被，綠化環境；樹立學生正確的情感、態度、價

值觀。

3、教學難點：

(1)水綿細胞的立體結構，兩類藻類體內葉綠體的特點；

(2)藻類植物的特征；泡子是蕨類植物的生殖細胞；種子

植物更適應環境的特

(3)花的結構；蟲媒花和風媒花的特點，受精過程；

(4)綠色植物葉片的基本結構；

(5)植物的呼吸作用；

(6)綠色植物在維持生物圈中碳一氧平衡方面的中重要作

用；

(7)愛護植被，綠化環境；樹立學生正確的情感、態度、價

值觀。

學情分析：

通過半年的學習，學生對生物知識有了一定的了解，由于復

習的時間比較充足，因此在兩次大考中成績都還可以，但也存在

一些缺陷。一班學生有將近一半的學生對基礎知識掌握的不好，

以此為基礎的應用肯定就更糟糕，整體來看，錯別字、審題不清、

粗心是幾個非常嚴重的問題。雖然一班的高分還算比較滿意，但

是由于后進生的成績太低，導致平均分不高，要想提高一班的平

均分，必須抓好中游以下的學生，當然由于學生的智力差別，不

可能要求所有學生能夠過關，因此，大部分學生能夠掌握基礎的

問題即可，在此基礎上，對少數學生進行能力拔高，另外少數學

生不能太為難他們，但也不能放棄。二班的學生對生物的學習熱

情大大超過一班，從成績來看還是比較理想的，優秀生人數較多，

大部分學生的成績還算滿意，但是也有個別學生（六個學生不及

格）不是很理想，下學期要在這幾個身上多下功夫，才能提高平

均分。

教學措施：

1、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集

和整理相關的資料和模式。

2、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分

工合作，樂于交流。

3、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，

提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改，上好課，設計好

教案，寫好教學反思。

4、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；

加強情感教育；精心誘導、強化教學。

5、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資

料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經

驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的

熱點問題切入，等等。

6、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎

上進行探究性方案的設計和實施。

7、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、

數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的

過程和結果。

德育滲透：

生物學科進行思想品德教育，其內容是非常豐富的。這不僅

因為它是自然科學，是進行科學思想教育的很好素材，而且它的

豐富內涵也是進行人文精神教育的很好的教材。本學期可以從以

下幾方面進行德育教育。

愛國主義教育：我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類;

我國栽培作物的悠久歷史，和古代生物科學成就，都會培養民族

自尊心和自豪感；介紹我國現代生物科學成就，同學們更會加熱

愛社會主義祖國。

辯證唯物主義教育：在生物學中，包涵著豐富的自然辯證法

思想。如生命的物質性；運動性；生物的進化；生物結構與功能

相互適應的觀點；生物體與環境相互影響的觀點等。這些生物學

的基本觀點，也是進行辯證唯物主義教育，培養辯證思維能力的

很好教材。

實踐觀點教育：生物學實踐性強，生物課有很多實踐活動。

如：實驗、實習、參觀訪問、植物栽培、動物飼養等。這些實踐可

引導學生學習群眾的實踐經驗（參觀果園、農場、科學站、高產

田、飼養場等，了解農業生產的新情況、新技術、新經驗）。并通

過這些活動，使學生關心家鄉的農業生產，認識科學的社會價值，

立志為家鄉經濟建設作貢獻。

思想品德教育：國家頒布的法律條文與生物教學內容有密切

關系。例如，《草原法》、《森林法》、《野生動物保護法》、《環境保

護法》、《婚姻法》，結合生物學滲透這些知識，就會增強法律意識，

培養學生熱愛大自然的情操，結合青春期性生理、性心理知識教

學，進行正確對待友誼和愛情的教育。生物實踐活動還可進行合

作精神的教育等。

科學精神、方法和態度的教育：生物科學史、科學家的事跡

以及科學技術轉化為生產力的事例，都可進行科學價值觀的教育。

樹立生態學觀點，增強環保意識，這對提高公民素質具有重要作

用。科學家認識真理的過程，實驗、實習等實際操作都是培養學

生實事求是的科學態度和一絲不茍精神的好教材。

教學進度：

周次

內容

第1周

1、藻類植物

2、苔葬和蕨類植物

第2周

種子植物

第3周

種子萌發植株生長

第4周

開花和結果

第5周

開花和結果單元測試月考1

第6周

測試反饋綠色植物生活需要水

第7周

期中復習

第8周

期中測試

第9周

五一放假

第10周

水分進入植物體的途徑

第n周

學生對綠色植物生活需要水以及水分進入植物體內的途徑

查缺補漏

第12周

綠色植物參與生物圈的水循環

第13周

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者月考2

第14周

第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

第15周

單元測試測試反饋

第16周

第六章愛護植被綠化祖國

第17周

期末復習

第18周

期末測試

七年級生物工作計劃9

一、工作指導精神

緊緊圍繞學校規劃的發展精神，緊密結合教育的精神實質，

為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發揮每位教師優秀才干，

使學生在我們的精心教育下茁壯成長，成為具有豐富知識內涵的

全面人才。

二、教學及活動安排

結合教學大綱的安排以及實際開設課時數量，設置每周二課

時共計完成二十九節課的教學內容。另外根據教學內容和學生身

心特點，初步設定安排幾項教學活動：

1.對學校內的生物種類、生長環境特點以及生物特征展開調

查的《調查身邊的生物》實踐活動，并對調查活動中認真積極完

成、調查報告單優秀的同學予以表揚和展示；

2.結合《練習使用顯微鏡》一課的實驗環節，在使用規范、

迅速調整并能夠看到清楚物象的同學中進行小比賽，增進學生對

實驗操作正確認識和熟練程度，對于“優秀實驗員”給予公示表

揚；

3.結合《種子的萌發》，課前布置學生自行選擇進行植物的

種子，嘗試使其萌發，并總結其條件、生長狀況，且拍下照片，對

于認真探究、成果顯著的同學給予表揚；

4.本學期還將對學生進行一次出教材內容外的生物知識小

普及和小競賽，具體內容和設置安排將在今后備課中詳細商討。

三、教師學習和工作

生物組共有三名專職教師，都是具有多年教學經驗的教師。

但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性

格、不同的特質，因此，在展開教學活動是需要老師充分了解學

生，這就需要教師做好以下工作：上好第一節課，即表明上課的

原則也要讓學生接受一位新老師；

2.充分備課，不僅參照教學參考書中的內容，還有組內交流、

拓展課外知識，豐富教材；

3.認真備課，尤其是組內備課，增加聽評課次數；

4.教師自身也是需要知識補充的，因此教學的學習也是一項

重要任務，每一位教師都要結合工作，加強自身進修學習，爭取

更好地為學生服務。

七年級生物工作計劃10

新的學期即將開始，我們初一生物備課組將一如既往，在踏

踏實實，努力實現教學任務的基礎上，銳意改革，不斷創新。在

提高本組生物教師的教學質量，在新學期里取得更好的成績的同

時，又全面提高我校學生學習生物的積極性和興趣。特制定計劃

如下：

一、總體目標

本學期是學生小學和中學的過渡階段，所以做好中小學的銜

接做好學生的工作尤為重要。我們將以學校教學計劃為指引，以

《初中生物課和標準》為宗旨，以激發學生的學習興趣和創新意

識為重點，以促進學生轉變學習方式一一變被動接受為主動探究

為突破口，致力于啟發學生思維，提高學生的學習意識和培養學

生的實踐能力。

二、具體工作

1、積極參加各種學習活動，不斷提高自己的教育教學技能

認真研讀新課程標準，結合自己的教學實際寫下讀書筆記,

積極翻閱生物專業雜志及教育專刊，寫出讀書筆記或心得。吸取

先進教育理念和教學經驗來武裝自己，做到理論聯系實際，學以

致用。倡導“在工作中學習，在學習中工作”的教育理念。加強

彼此的合作學習，努力提升教育教學水平，為建設好學習型組織

而努力。

2、加強集體備課

集體備課要求做到定時、定點、定人：定時：周二上午為常

規教研活動時間，每次活動時間為8點半一一n點。中心發言人

事前必須寫好發言稿，發言主要圍繞上周教學總結、本周教學強

調、下周教學研討等三個方面進行說明。“上周教學總結”主要

結合本人教學，對組內情況進行分析總結，包括心得、反思、改

進意見等；“本周教學研討”主要結合上周情況強調本周需要注

意、改進的事宜；“下周教學研討”主要包括教學安排、教案分

析、重難點討論等方面。組內老師學習后再于上課前研討，提出

個人意見或疑惑，求同存異，共同提高，同時允許每位教師在教

學細節的處理上又有所不同，保持自己的教學風格與特色。

3、堅持聽課交流。

組織教師互相聽課、評課，探討教學方法，優化教學，共同

探討幫助本組成員改進教學，不斷努力提高教學質量。即實現“主

備說課、研討、上課實踐與聽課、反思與討論、修改再實踐”的

過程。加強聯系，通過寫教學后記經驗介紹、聽課等形式，互通

有無，互相啟發，在集體備課或平時隨時交流，多撰寫教學論文，

每學期每人至少上一節公開課。積極參加教研教改活動，在教務

處的指導下，開展“鴻鵠班學員上好一堂匯報課，骨干教師教師

上一堂引領課”的活動，努力使本組的教育教學能力再上新臺階。

4.參與管理，確保日常工作的順利進行

各位教師要多和班主任交流，積極參與課堂管理，嚴抓課堂

紀律，提高課堂教學的科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，

大面積提高教學質量。要多和一些學生溝通，加強與他們的聯系，

了解他們的興趣及困惑，開展形式多樣的活動鼓勵學生樹立學習

的信心。

5.搜集、整理網絡資源

結合我校實際情況，讓各位生物教師展示他們優勢的一面,

并讓我們的生物教師針對生物學科的特點，積極拓寬自己的教育

教學空間，充分領略生物新課標中的要求，讓生物教學變得多姿

多彩，并滿足學生多樣化的學習要求。繼續發動我們的教師，收

集整理校外或網上資源，完善健全生物資源庫，為我們教師的教

學和學習提供可借鑒的資源。

6.抓好實驗教學工作，激發學生學習興趣

利用現有條件盡可能多做些演示實驗，激發學生的求知欲,

側重培養學生的動手能力和規范的操作練習，注重學生實驗能力

的培養，實驗素養的培養，令學生勇于討論，多思考，多觀察，多

動手。課外還組織學生進行課外探究，培養學生的科學探究精神。

如提取大清河的水樣，進行水樣調查。

7.參加校外教研活動

本學期計劃組織一次集體外出參觀校外生物展覽活動，以擴

大教師的知識面。在校內利用自習課時間帶領學生認識校園植物,

以提高學生對生物的興趣。

8.組織開展競賽

本學期計劃開展一次實踐競賽活動：即組織學生進行顯微鏡

的使用操作現場比賽，以激發學生的學習興趣，提高學生的動手

操作能力。

9.組織好期末考試復習工作。

三、每月工作安排

9月

完成常規教學任務；

參加集體大教研活動；

組織備課組外出參觀認識校外生物活動；

開展競賽活動。

10月

完成常規教學；

收集學生國慶采集的植物標本；

骨干教師作引領課；

11月

進行期中考試復習，期中考試；

完成常規教學。

12月

完成常規教學，結束新課；

青年教師做匯報課；

制定期末復習計劃，安排期末復習。

1月

期末復習，期末考試，及批改試卷；

上交各種資料。

七年級生物工作計劃n

生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐。

在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，

從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每

一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發

現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中

鍛煉思維能力。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能

力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認

識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的

意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、教學要求

1、演示實驗必須按課標要求開足，教師在課堂上用演示的

方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲

得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改

成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2、學生分組實驗，也要按課程標準的要求把學生實驗全部

開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教

師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范熟練的程

度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

3、在開放實驗室方面，為了調動學生的積極性得到廣大學

生的歡迎，查找與教學內容相關并且學生感興趣的實驗內容，提

前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心

準備實驗材料、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。通

過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高,

并且激發學生生物學的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能

力。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條

件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉

自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學

生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科

學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知

識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。

四、實驗教學的準備工作

1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫

明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必

須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，

做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生

在實驗過程中團結合作的精神。

2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥

品，從而養成勤儉節約的美德。

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、

發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

4、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放

回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

六、本學期實驗教學進度表

周次章節實驗名稱實驗類型

第3周：1.2.2光對鼠婦生活的影響探究實驗

第4周：2.1.1練習使用顯微鏡分組實驗

第5周：2.1.2觀察植物細胞分組實驗

第7周：2.1.3觀察人的口腔上皮細胞分組實驗

第10周：2.3.3觀察草履蟲演示實驗

第12周：3.1.2觀察種子的結構分組實驗

第13周：3.2.1種子萌發的環境條件探究實驗

第16周：3.4.1綠葉在光下制造有機物演示實驗

第16周：3.4.2綠色植物對有機物的利用演示實驗

七年級生物工作計劃12

一、內容概括

本學期要完成七年級上冊的全部內容。包括：

第一單元:認識生物（奇妙的聲明現象、嚴整的生命結構、生

物的生活環境）

第二單元：豐富多彩的生物世界（生物圈中的綠色植物、生物

圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類）

二、學生情況分析

本學期我擔任初一5、6、7、8四個班的生物學教學任務。

初一的孩子抽象思維能力還比較弱，加之生物學又是一門新的課

程，因此，教學中注意想辦法激發學生對生物學的興趣，調動學

生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養良好的學習態度和

學習習慣。

三、教學理念

1、立足生物學基礎知識、基本技能和思維方法，突出"理解

人與自然和諧發展的意義"。

2、著眼于學生未來發展，培養學生的多種能力，突出創新

能力培養。

3、強調科學性與人文性有機統一，客觀講述生物技術對人

類生活、生產和社會可能產生的正負兩方面影響。

4、注重理論聯系實際，從生活實際引入科學，再回到現實

生活，始終滲透STS精神。

5、落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性，

促進每一名學生的發展。

6、遵循教育規律，注重情感體驗，培養學生積極主動的學

習態度。

7、發揮學科優勢，以科學的生理知識為基礎，促進學生良

好心理素質的養成。

四、教學工作策略措施

1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的

相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的

同時使同學們能在輕松愉悅的環境中學習知識、培養能力和鍛煉

自己。

2、研究每個知識點，根據課程標準所規定的教學層次，嚴

格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現代化的教學手

段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。

3、加強備課的環節和內容設計，既要啟發和引導學生對知

識實現自主學習，體現學生學習的自覺主動性，又要發揮教師的

指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。

4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面

充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時

也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之

短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有

很大的影響。

5、積極向其他優秀教師請教，既包括知識方面也包含教學

方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經驗，并加以優

化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。

6、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施,

使同學們體會到科學的不斷發展給我們帶來的便利，促進他們學

習科學文化知識的信息和毅力。

7、匯總所學知識，使知識系統化、全面化和規范化，對學

生進行理論聯系實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯系練

習，提高學生的綜合應用能力。

七年級生物工作計劃13

實驗教學是課堂教學的重要組成部分，實驗課是培養學生實

驗技能的基本途徑。認真上好實驗課，既能幫助學生牢固地掌握

知識，又能培養學生科學嚴謹的學習態度，對激發學生學習的興

趣，培養學生的創新精神和動手能力，以及良好習慣的養成都具

有非常重要的作用。

現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題。思考問題和分析問題的能

力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認

識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的

意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、教學要求

學生分組實驗和探究實驗，要按教學大綱的要求把學生實驗

全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室

里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范。熟

練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的。教學內容。學生實際和設備條

件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦。多思考，鍛煉

自己能找到一些新方法。新步驟；在講授理論知識時，最好讓學

生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科

學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知

識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。

四、實驗課進度安排

學生實驗：

1、練習使用顯微鏡第二周

2、臨時玻片標本的制作第二周

3、觀察洋蔥葉表皮細胞的結構第四周

4、觀察人的口腔上皮細胞第四周

5、觀察大豆種子的結構第六周

6、觀察小麥根尖的結構第七周

7、莖的輸導功能第八周

8、觀察葉片的結構及綠葉細胞中的葉綠體第H"一周

9、綠葉在光下制造淀粉第十二周

10、植物呼吸作用產生二氧化碳第十四周

探究實驗

1、光對鼠婦生活的影響第三周

2、蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快第四周

3、草履蟲對刺激的反應第六周

4、種子萌發需要的外界條件第六周

5、根的生長部位第七周

七年級生物工作計劃14

一、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著

眼于學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生

的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。

引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學生收集和

處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流

和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進

一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關

注社會發展的責任感。

二、教材分析

本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”

和“生物圈中的綠色植物“。安排了一系列的觀察實驗和探究活

動，有意識地幫助學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習

興趣，培養他們“人與自然和諧發展”的意識，真正讓學生了解

生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類

來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關系，就是人類

的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。

三、學情分析：

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對

上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學

生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新

鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，

產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。

四、具體措施：

1、備課標、備教材

認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和

難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在

聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。確定三維目標，同

時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生

在教學過程中需要為探究性學習創設情景；鼓勵學生自己觀

察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗

技能的培養。

(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計

學生接受新知識可能遇到的問題。

(2)根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序

和教學方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。

3、備教法、備學法

根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難

點，解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。

4、備習題

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生

能力、開發學生智力。