青春啟航·共筑夢想——大一新生破冰活動方案演講人：日期：CATALOGUE目錄02趣味自我介紹環(huán)節(jié)設計01活動背景與目標03團隊協(xié)作游戲模塊04主題沉浸式互動05活動組織與實施06延伸活動設計01PART活動背景與目標從高中生到大學生，需要適應新的學習方式和角色定位。角色轉變新生對學校的各項制度、資源、活動等信息了解不足。信息獲取01020304新生需要適應新環(huán)境，結識新朋友，建立社交關系網。社交需求面對新環(huán)境、新同學、新老師，可能產生孤獨、焦慮等情緒。心理調適新生適應需求分析促進新生之間的交流與溝通，消除陌生感，建立友誼。提供平臺讓新生展示自我，增強自信心和表達能力。幫助新生快速融入集體，增強團隊意識和歸屬感。傳播學校文化，讓新生了解學校的歷史、傳統(tǒng)和價值觀。破冰活動核心目標觀察新生參與活動的積極性和投入程度。參與度預期效果與評估標準通過問卷調查或觀察，了解新生之間的交流深度和廣度。交流效果評估新生在團隊活動中的合作意識和協(xié)作能力。團隊協(xié)作收集新生對活動的反饋意見，評估活動的整體效果。滿意度02PART趣味自我介紹環(huán)節(jié)設計名字接龍每位同學依次介紹自己的名字，并說出自己名字中的一個字作為下一位同學的開頭字，依次接龍。關鍵詞接龍設定一個主題，每位同學依次說出一個與主題相關的關鍵詞，并簡單解釋，接龍下一個同學。創(chuàng)意接龍式介紹（名字/關鍵詞接龍）提前準備為每位同學準備一張寫有不同興趣標簽的卡片，讓同學們隨機抽取。現場匹配同學們根據自己抽取到的興趣標簽，在現場尋找具有相同興趣的同學，并互相交流。標簽速配互動（興趣標簽匹配）每位同學準備一段自己旅行中的趣事或見聞，向同學們進行介紹。旅行故事分享同學們也可以分享自己的特殊經歷，如獲獎經歷、志愿服務經歷等，讓大家更好地了解自己。特殊經歷分享情景化自我介紹（旅行故事/特殊經歷分享）03PART團隊協(xié)作游戲模塊通過解手鏈游戲，培養(yǎng)新生之間的溝通協(xié)作能力，讓他們意識到團隊合作的重要性。所有參與者交叉握手，形成錯綜復雜的手鏈，然后通過溝通與協(xié)作，逐步解開手鏈，恢復原來的狀態(tài)。分組進行，每組設立組長，負責協(xié)調組內成員的溝通與協(xié)作，共同尋找解手鏈的方法。分享解手鏈過程中的經驗和心得，強調團隊協(xié)作和溝通的重要性。解手鏈（溝通協(xié)作訓練）活動目的活動規(guī)則活動過程活動總結盲人方陣（信任建立活動）活動目的通過盲人方陣游戲，培養(yǎng)新生之間的信任感，讓他們意識到在團隊中可以相互支持和依賴。02040301活動過程分組進行，每組選出一名隊長，負責指揮和協(xié)調組內成員的行動，其他成員則完全信任隊長的指揮。活動規(guī)則所有參與者蒙上眼睛，在隊長的指揮下，通過團隊合作，將所有人移動到指定位置并排列成方陣。活動總結分享在活動中的感受和信任建立的過程，強調信任在團隊合作中的重要性。活動目的通過校園定向越野活動，讓新生熟悉校園環(huán)境，同時培養(yǎng)他們的環(huán)境探索能力和任務挑戰(zhàn)精神。活動過程分組進行，每組設立組長，負責規(guī)劃和協(xié)調組內成員的行動，共同完成任務挑戰(zhàn)。活動總結分享完成任務的經驗和心得，強調團隊協(xié)作、環(huán)境探索和任務挑戰(zhàn)的重要性。活動規(guī)則設定多個任務點，每個任務點都有特定的任務需要完成，參與者需要在規(guī)定時間內找到任務點并完成任務。校園定向越野（環(huán)境探索+任務挑戰(zhàn)）0102030404PART主題沉浸式互動分配角色為每位新生隨機分配一個校園生存角色卡，如“學霸”、“社交達人”、“文藝青年”等，鼓勵大家按角色進行互動。為每個角色設定特定任務，如“學霸”需找到圖書館并借閱一本專業(yè)書籍，“社交達人”需結識一定數量的新朋友等。設計多個校園生存情景，如“借書”、“找教室”、“結交新朋友”等，讓新生在角色扮演中熟悉校園環(huán)境。活動結束后，組織新生分享角色扮演的心得與收獲，增進彼此了解。校園生存挑戰(zhàn)（角色扮演情景卡）情景模擬挑戰(zhàn)任務分享交流時間膠囊（未來寄語封存）寫下寄語每位新生在活動現場寫下對未來的自己或其他同學的寄語，封存于時間膠囊中。設定開啟時間約定一個未來的時間點，如一年后或畢業(yè)時，統(tǒng)一開啟時間膠囊，回顧當初的寄語與期望。封存儀式舉行莊重的封存儀式，讓新生感受到時間的珍貴與對未來的期許。后期分享開啟時間膠囊后，組織新生分享自己的寄語與變化，感受成長的喜悅。打卡規(guī)則互動話題要求新生在48小時內與至少一位不認識的同學進行線下交流，并在朋友圈發(fā)布合影或互動照片打卡。提供多個互動話題，如“共同的興趣愛好”、“最難忘的經歷”等，引導新生進行深入交流。朋友圈打卡任務（48小時好友計劃）打卡獎勵設置打卡獎勵，如精美禮品或校園特權等，激勵新生積極參與活動。后續(xù)跟進活動結束后，關注新生的交流情況，鼓勵大家繼續(xù)保持聯系，建立長久的友誼。05PART活動組織與實施物資準備清單（道具/獎品/記錄工具）道具姓名牌、分組卡片、游戲道具（如繩子、氣球、紙筆等）、音響設備。獎品小禮品（如徽章、書簽、筆記本等）、團隊獎品（如團隊合影、集體榮譽證書等）。記錄工具相機、攝像機、簽到表、活動反饋表等。主持人負責整個活動的串聯和引導，確保活動按照既定流程進行。人員分工方案（主持人/志愿者/攝影）志愿者負責分組、秩序維護、道具分發(fā)與回收等工作，確保活動順利進行。攝影人員負責捕捉活動過程中的精彩瞬間，記錄同學們的參與情況和活動氛圍。應急預案（天氣/冷場/設備突發(fā)情況）天氣變化提前關注天氣預報，若遇到惡劣天氣，及時調整活動場地或時間，并做好通知工作。冷場處理設備突發(fā)情況準備一些趣味小游戲或話題討論等備用環(huán)節(jié)，以應對可能出現的冷場情況，調動現場氣氛。提前檢查設備，確保音響、投影等設備良好運行。如遇設備故障，及時啟用備用設備，確保活動不受影響。12306PART延伸活動設計破冰后續(xù)跟進（班級群互動任務）鼓勵新生在班級群里進行日常打卡，分享生活點滴和學習心得，加強彼此間的了解和交流。班級群日常打卡每周定期在班級群里發(fā)布話題，引導新生圍繞話題進行討論，提高大家的思維活躍度和表達能力。線上話題討論將新生分成若干小組，每組負責一項作業(yè)或任務，通過線上協(xié)作完成任務，增強團隊協(xié)作能力。小組作業(yè)互助邀請校內各類社團的負責人，向新生介紹社團的特色和活動，幫助他們了解并加入感興趣的社團。社團聯動方案（學長學姐經驗分享會）社團介紹與展示邀請高年級的優(yōu)秀學生，分享他們在大學期間的學習、生活和社團活動經驗，為新生提供指導和建議。學長學姐經驗分享聯合多個社團，舉辦新生歡迎會、趣味運動會等活動，讓新生在輕松愉快的氛圍中融入大學生活。社團聯合活動長期凝聚力建設（月度主題班會規(guī)劃）主題班會策劃