演講人：日期：蘇教版四下語文21課《古詩三首》課件目錄CONTENTS02.04.05.01.03.課程導入拓展與練習古詩內容解析總結與作業古詩藝術特色01課程導入三字詩六首寒山是唐代著名詩僧，創作了許多具有禪意的詩篇，《三字詩六首》即是其中之一。寒山生平寒山生活在唐代，具體生卒年份不詳，以創作通俗易懂的詩篇而聞名，其作品反映了當時社會的現實和人民的疾苦。古詩背景簡介（朝代、作者）學習目標與重點理解詩歌內容通過本課學習，學生能夠理解《三字詩六首》所表達的意境和情感。賞析詩歌特色學習寒山詩歌通俗易懂、貼近生活的語言特點，以及其中蘊含的禪意和哲理。掌握詩歌技巧了解并掌握三字詩的格律和押韻技巧，嘗試進行詩歌創作。請學生分享自己對其中一首詩的理解和感受，包括詩歌的意境、情感以及自己的思考。《三字詩六首》之一詢問學生是否對寒山的生平或創作背景感興趣，鼓勵學生查閱資料，深入了解詩人和詩歌背后的故事。詩歌創作背景互動提問：你對哪首古詩最感興趣？02古詩內容解析橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同描繪了廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺郁郁蔥蔥連環不絕，側看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入云端的景象，表達了詩人從不同角度觀察事物會得到不同結果的哲理。不識廬山真面目，只緣身在此山中闡述了由于人們所處的地位不同，看問題的出發點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。《題西林壁》——蘇軾（詩句逐句賞析）《游山西村》——陸游（意象與情感分析）情感通過描繪農村生活的美好，表達了詩人對農村生活的向往和熱愛；同時，也流露出詩人對人生境遇的感慨和對未來的期望。意象山、水、村莊、柳樹、花等自然景物，以及農家酒宴、簫鼓春社等生活場景，構成了一幅幅生動的畫面，展現了山西村的自然景觀和人情風貌。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》——李白（送別詩特點）特點一寓離情于寫景之中，以黃鶴樓為背景，描繪出了一幅壯闊的離別畫面，表達了詩人對友人的依依不舍之情。特點二特點三通過“煙花三月”等景物，渲染了離別的氛圍，使送別之情更加濃烈；同時，也展現了詩人豁達樂觀的情懷。運用“孤帆”、“遠影”、“碧空”等意象，使詩歌的意境更加深遠，給人留下無限的想象空間。12303古詩藝術特色比喻對仗工整，如《xx》中的“xx”與“xx”相對，增強了詩歌的韻律感和表現力。對偶夸張通過夸張的手法，突出事物的特征，如《xx》中的“xx”一詞，就運用了夸張的手法，使詩句更加生動有力。三首詩中均使用了比喻的修辭手法，如《xx》中將xx比作xx，生動形象地描繪出xx的特點。修辭手法（比喻、對偶等）畫面感三首詩都通過生動的描繪，讓讀者在腦海中形成一幅幅畫面，如《xx》中的“xx”場景，仿佛就在眼前。意境營造通過景物、人物、情感等元素的融合，營造出獨特的意境，使讀者在感受詩歌的同時，也能領略到詩人的情感世界。如《xx》中的“xx”一句，就營造出了xx的氛圍。畫面感與意境營造對比三首詩的寫作風格差異風格一第一首詩以xx為主要表達方式，風格xx；第二首詩則側重于xx，風格xx。風格二從題材上看，第一首詩主要描寫xx，第二首詩則關注xx，而第三首詩則側重于xx。這種差異體現了詩人不同的創作風格和關注點。風格三第三首詩在表現手法上與前兩首有所不同，它更注重xx，通過xx的方式來表達詩人的情感。這種獨特的寫作風格使得這首詩在三首中獨樹一幟。04拓展與練習《題西林壁》通過描寫廬山景色，揭示“當局者迷，旁觀者清”的哲理；《游山西村》則表達了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的樂觀情感。古詩中蘊含深刻哲理《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中，詩人通過送別友人的場景，表達了對友情的珍視和對未來的憧憬。情感啟示小組討論：古詩中的哲理或情感啟示背誦競賽與默寫挑戰默寫挑戰讓學生默寫古詩，檢查他們的背誦效果和漢字書寫能力，同時幫助他們鞏固所學知識。背誦競賽組織學生進行古詩背誦比賽，看誰背誦得最流利、最準確，激發學生對古詩的熱愛和背誦興趣。仿寫詩句引導學生根據古詩的意境和風格，嘗試仿寫詩句，培養他們的文學創造力和審美能力。繪畫古詩場景鼓勵學生根據古詩的描述，發揮自己的想象力和創造力，用畫筆描繪出古詩中的場景，加深對古詩的理解和感悟。仿寫詩句或繪畫古詩場景05總結與作業課堂小結（關鍵知識點回顧）古詩的體裁和形式《古詩三首》包括《望廬山瀑布》、《絕句四首（其三）》、《早發白帝城》，均為七言絕句，是唐代詩人創作的優秀詩歌作品。古詩的意境與情感古詩的語言藝術《望廬山瀑布》描繪了廬山瀑布的壯麗景色，表現了詩人對大自然的贊美之情；《絕句四首（其三）》通過描寫自然景色，表達了詩人對人生的感悟和思考；《早發白帝城》則描繪了詩人離開白帝城的暢快心情，展現了詩人的豁達胸襟。三首詩均運用了生動的形象、凝練的語言、鮮明的節奏和韻律，展現了古詩獨特的語言藝術魅力。123123搜集李白的其他作品，如《將進酒》、《廬山謠》等，感受其豪放奔放的詩風和豐富的想象力。搜集杜甫的其他作品，如《春望》、《登高》等，體會其沉郁頓挫的詩風和憂國憂民的情懷。搜集王之渙的其他作品，如《登鸛雀樓》、《宴詞》等，領略其高遠遼闊的詩境和昂揚向上的精神風貌。課后作業：搜集其他同類古詩預習下一課提