福建省三明市永安三中2025屆高三第三次模擬考試歷史試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．劉少奇在1954年的報告中說：“這個憲法草案是我國人民利益和人民意志的產物，是我們國家發生了巨大變化的產物。”此“巨大變化”是A．社會主義制度基本建立 B．三大改造的大規模開展C．人民代表大會制度確立 D．社會主義工業化的完成2．史料記載，漢代富農和地主在生產力方面擁有著耕牛和鐵犁的巨大優勢，而貧窮的農民無力購買，只能繼續使用木制工具，經營稍有不善便會破產而出賣土地。材料反映了當時A．自然經濟逐漸解體 B．鐵器牛耕技術尚未發展成熟C．土地私有制遭破壞 D．生產技術進步加劇貧富分化3．在由法家思想向儒家思想統治地位的確立過程中，曾經出現過的統治思想是：A．以法為教，以吏為師 B．道貴清靜而民自定C．大一統者，天地之常經，古今之通誼也 D．罷黜百家、獨尊儒術4．2008年10月，15家主流媒體共同發起的征集“改革開放30周年10大流行語”揭曉，分別是“下海”“下崗再就業”“農民工”“不管白貓黑貓，捉到老鼠就是好貓”“上網”、“①”，“北京奧運”“炒股”、②和“雄起”。其中①和②兩條是對其余8條產生決定性影響和準確的概括，它們應該是A．西部開發、解放思想 B．入世、市場經濟C．對外開放、大國崛起 D．改革開放、中國特色5．下表反映的是兩晉南朝入仕類別統計。據此推斷合理的是類別吏部直接任命察舉和學?？荚囍菘たh吏積功升遷其他比重50.2%25.4%14.2%10.2%A．太學考試開始出現 B．察舉選官注重才能C．選官權向中央集中 D．州郡縣吏升遷緩慢6．19世紀中后期，美國、德國、日本三國資本主義經濟得到迅速發展，其相同的政治因素是A．制定保護資產階級利益的憲法 B．國家統一且政局穩定C．大力推行對外侵略擴張政策 D．重視科技與工業的結合7．在當前的全球化進程中，存在著全球市場的震蕩、大宗商品價格的波動、能源危機、糧食問題；在人類生產中也出現了生態問題、氣候問題、環境問題和過度開發帶來的各種問題等許多全球性問題。這表明()A．人類需要全球治理 B．世界多極化趨勢加強C．世界形勢動蕩不安 D．經濟全球化進程緩慢8．下面為1952—1958年我國科研成果統計表。據此可知，這一時期時間1952—1955年1956—1957年1958年8月1日至9月10日數據科研項目100項科研項目400項科研成果3406項A．“左”傾錯誤已經波及科研領域B．“一五”計劃實施激發了科研熱情C．“科教興國”戰略推動了科研騰飛D．新中國逐步邁入了“科技的春天”9．1960年11月初，中共中央發出《關于農村人民公社當前政策問題的緊急指示信》，規定：人民公社實行三級所有，隊（相當原初級農業生產合作社）為基礎，至少7年不變；允許社員經營少量的自留地和家庭副業；節約勞動力，加強農業生產第一線等。該文件的發布A．有利于扭轉當時農村的經濟形勢B．配合了工業領域大躍進運動的展開C．保證了農業生產的快速持續發展D．成為當時農村經濟體制改革的開端10．下圖是冷戰時期的一副漫畫，雙方核導彈上寫的是：再怎么也用不了，因為對方會報復，這幅漫畫意在說明：（）A．原子彈的發明使人類的戰爭更加殘酷B．核威懾使美蘇出現了一定的均勢局面C．對美蘇而言，核彈的研發沒有任何意義D．核競賽加劇了冷戰的對抗性11．朱鳳瀚曾說：“周人克商成功后，不僅占據了殷商舊地，且更擴展了勢力范圍，領土廣袤，僅靠中央王朝難能控制，邊陲之地更是鞭長莫及，然當時危及王朝生存者不僅有中原地區之殷遺民，更有四方所謂戎狄蠻夷。”材料體現西周A．推行分封制的必要性 B．取代商朝的必然性C．加速大一統的合理性 D．疆域擴大的迫切性12．《禮記·中庸》云：“舜其大知也與，舜好問而好察邇言，隱惡而揚善，執其兩端，而用其中于民，其斯以為舜乎!”下列人物的為政理念與該主張最接近的是A．梭倫 B．亞歷山大二世 C．唐太宗 D．明治天皇二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，回答問題。材料一宋代士人群體意識具有鮮明的時代色彩。宋初石介極力主張為文必須與倡揚儒家之道結合起來，要文道統一。張載提出：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平?！泵鎸ι鐣C，士大夫“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”。范仲淹上書皇帝，直陳天下危機，呼吁“變通”、“更張”，發起了以澄清吏治為重點的慶歷新政。王安石在上書中告誠“享國日久矣，此誠當惻怛憂天下”，他發起的熙寧變法運動把宋代政治變革推向高潮。——摘編自郭學信《宋代士大夫群體意識研究》材料二甲午戰爭之后，士大夫開始非常自覺而積極地改變，以期回應“西潮”的挑戰。1895年以后，康有為、梁啟超、譚嗣同等人的思想，已經“與自強運動時期頗不相同，自強時期的求變求新，尚是相信中國的道統、中國的文化不可變，故其求變求新僅及于器物層面，而他們已經開始相信精神文化層面亦必須同時有所改變”。激進的變法者們為了挽救危亡，引入了從達爾文、斯賓塞到赫胥黎的進化理論，為自己的政治行為尋找新的正當性依據?！幾酝踅ɡ庶S克武《兩岸新編中國近代史》（1）根據材料一并結合所學知識，概括宋代士人群體意識的特點并分析其成因。（2）根據材料二并結合所學知識，概括甲午戰爭后“士大夫回應西潮挑戰”的表現并指出其影響。14．（20分）閱讀材料，回答下列問題。材料一從唐到宋經歷了很大的改變。拿唐的750年與宋的1050年做一個比較。就會發現:從外交關系上，唐有霸權，在北方唐以外沒有國家，只有少數民族，而到了宋代，中國的外交關系就不一樣了，是一個多元化的世界，有宋、遼、夏、金;另外，唐時有1/8-1/4的人口在南方，而宋朝時則有1/2的人口在南方，南方卻變成了--個多元化的地方，有多個政治、經濟、文化中心，有多種語言;唐朝首都是一個典型的adminitrativecity,是政治的，而宋則是經濟中心變成了首都;宋的人口是唐的兩倍，貨幣數量是唐的二十倍,這都說明了商業經濟、市場經濟的發展;技術方面，宋朝還有了印刷、火藥、指南針，這三個技術都是非常重要的;從社會方面，唐朝人的社會地位還是要看血統、身份，而宋朝人的社會地位則是看教育文化，科舉制度被擴大，其重要性在社會中也越來越大。宋朝9%的學生考不上，可這些人還算是士人，仍是國家的精英，士人中做官的人只是一小部分。到了13世紀中葉，參加科舉考試的人有45萬人，但只有500人得到進士。.——摘編自包弼德《唐宋巨大歷史變遷的現代意義:對nation觀念的重新思考》材料二1500年前后，西歐發生了一系列事件，這些事件為一種新的文明開辟了道路，這就是現代化的準備階段。1500年前后，許多事指向農業文明的解體，比如說，農奴制解體解放了人身，文藝復興解放了人的精神，宗教改革解放了人的思想，地理大發現則把人推向全球，第一次把世界連成一個整體。在這個過程中，民族國家的出現改變了這種狀況，它就把自己的疆城封閉起來，使它與外界隔離，致力于自身的發展，而不顧基督教大世界中其他兄弟的景況如何。事實上，在多數情況下,民族國家總是以犧牲別人為代價的。這樣，原先基督教大世界中社會經濟狀況基本拉平的情況就消失了,代之出現的，是某些地區發展起來,其他地區則相對落后。因此，可以說，民族國家的出現標志著現代化的起點，發展與社會的根本變遷都是從這里開始的?！X乘旦《世界近現代史的主線是現代化》請回答。（1）根據材料一概括唐宋歷史變遷的表現，并結合所學知識分析推動唐宋歷史變遷的原因。（2）根據材料二結合所學知識，簡述1500年前后西歐社會向現代化轉型所做的準備,并指出唐宋歷史變遷和西方社會變遷的實質差異。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、B【解析】

根據題干結合所學可知，從1953年起，我國已經按照社會主義的目標進入有計劃的經濟建設時期，逐步開展對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造，為1954年憲法的頒布奠定了基礎，故B項符合題意；社會主義制度基本建立于1956年三大改造完成，排除A項；人民代表大會制度確立在憲法中確立，排除C項；1954年我國工業化并未完成，排除D項。故選B。2、D【解析】

材料表明富農地主有著先進的耕作工具而得到更多的利益，相反，貧苦百姓因為沒有先進的工具而隨時會出賣土地，表明生產技術進步加劇貧富分化。D正確；自然經濟解體發生在鴉片戰爭后，A排除；鐵犁牛耕在漢代已經普及，B排除；材料反映農民可以出賣土地，表明漢代實行的土地私有制，C排除。故選D。3、B【解析】

漢初推行黃老思想，提出無為而治，即“道貴清靜而民自定”，漢武帝時期儒家思想確立統治地位，故答案為B項；秦朝實行“以法為教，以吏為師”，排除A項；C、D項屬于董仲舒新儒學的內容，均排除。4、D【解析】十大流行語以新穎的形式反映改革開放以來中國的巨變?！跋潞！薄ⅰ跋聧徳倬蜆I”、“農民工”、“不管白貓黑貓，捉到老鼠就是好貓”、“上網”，是“改革開放”帶給中國自上而下的全方位巨變?！俺垂伞笔侵袊厣鐣髁x道路上“中國特色”的表現。故選D。5、C【解析】

根據材料，兩晉南朝入仕的官員中，一半以上是吏部直接認命的，結合所學知識可知，這說明魏晉時期選官權正向中央集中，C選項符合題意；太學考試“開始”出現是在西漢時期，A選項錯誤；材料只顯示出“察舉”選官在其中占1/4，沒有提供其注重才能的相關信息，B選項錯誤；州郡縣吏積功升遷占的比例較小，不能說明其升遷緩慢，D選項不符合題意。6、B【解析】

由“19世紀中后期”、“相同的政治因素”結合所學可判斷應為國家統一且政局穩定，選B；美國之憲法頒于18世紀，A錯誤；此時日本初步走上資本主義道路，尚未開始大力推行對外侵略擴張，C錯；D項不屬于政治因素，排除。7、A【解析】

材料核心信息是全球化弊端和人類生產全球性問題凸顯，這說明人類需要全球治理，故A項正確；B項與材料主旨無關，排除；材料主要強調經濟領域的全球問題，C項強調政治領域問題，排除；材料主旨強調經濟全球化的諸多問題，結合所學知識可知當今全球化發展迅速，D項排除。故選A。8、A【解析】

科研項目從100項激增到3406項，明顯是體現了大躍進和浮夸風，說明“左”傾錯誤已經波及科研領域，故選A項；科研項目的激增已經突破正常值范圍，不僅僅是激發科研熱情的結果，故排除B項；“科教興國”提出于1995年，與題意時間不符，故排除C項；僅從表格內容無法體現新中國邁入了“科技的春天”，故排除D項。9、A【解析】

由材料信息“1960年11月”“隊（相當原初級農業生產合作社）為基礎，至少7年不變；允許社員經營少量的自留地和家庭副業；節約勞動力，加強農業生產第一線等”可知，該文件的發布是為了糾正人民公社化運動帶來的失誤，這有利于扭轉當時農村的經濟形勢，故A正確；大躍進運動的展開是在1958年，故B錯誤；農業生產的快速持續發展不符合史實，故C錯誤；農村經濟體制改革是在十一屆三中全會以后，故D錯誤。10、B【解析】

從材料時間可以看出，此時正處于冷戰時期，根據“再怎么也用不了，因為對方會報復”可以看出，雙方勢均力敵，不敢冒然發動核戰爭，故B項符合題意；材料并不強調戰爭的殘酷性，排除A項；從材料可以看出，核彈的研發一定程度上有利于避免戰爭，故C項錯誤；材料體現的是雙方的均勢局面，而不是對抗性的加強，排除D項。11、A【解析】

根據材料中“領土廣袤”“僅靠中央王朝難能控制，邊陲之地更是鞭長莫及”可知當時國土廣闊，僅靠中央政府不能實現對全國的統治，因此周采用了分封制，故選A；材料講是周取代商朝以后實行什么樣的統治政策，BD錯誤；西周時期尚未實現大一統，C錯誤。12、A【解析】

材料“隱惡而揚善，執其兩端”體現的是梭倫改革的中庸思想，A正確；亞歷山大二世改革是對農奴赤裸的剝削，B排除；唐太宗與材料無關，C排除；明治天皇主要是學習西方的近代化歷程，D排除。故選A。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）特點：具有強烈的社會責任感；憂國憂民，具有憂患意識；主張改革、變革。原因：受佛道沖擊，儒學面臨危機；儒家知識分子的傳統；宋代長期和少數民族政權對峙，處于劣勢；宋代積貧積弱，面臨嚴重危機。（2）表現：傳播進化論，宣傳物競天擇；提出變法革新，實行君主立憲。影響：傳播了民主思想形成維新思潮；激發起人們的愛國思想和民族意識，促進了民眾覺醒?！窘馕觥?/p>

（1）特點：依據材料一中“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”、“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”、“……呼吁‘變通’、‘更張’，發起了以澄清吏治為重點的慶歷新政……他發起的熙寧變法運動把宋代政治變革推向高潮”等信息結合所學從具有強烈的社會責任感、具有憂患意識、主張改革等方面概括其特點。原因：依據材料一中“宋初石介極力主張為文必須與倡揚儒家之道結合起來，要文道統一”、“面對社會危機……直陳天下危機”等信息結合所學從儒學面臨危機、儒家知識分子的傳統；長期和少數民族政權對峙并處于劣勢、宋代積貧積弱面臨嚴重危機等方面說明其成因。（2）表現：依據材料二中“引入了從達爾文、斯賓塞到赫胥黎的進化理論”信息結合所學從傳播進化論，宣傳物競天擇、提出變法革新，實行君主立憲等方面概括表現。影響：依據材料二中信息結合所學從傳播了民主思想形成維新思潮、激發起人們的愛國思想和民族意識，促進了民眾覺醒等方面說明其影響。14、（1）表現：外交多元化；經濟重心南移；商品(市場)經濟發達，科技(文化)先進；士人政治。原因：封建經濟發展，士族衰弱(庶族崛起)；選官、賦稅等制度改革；漢學衰弱(理學興起或新儒學出現)；市民階層崛起。（2）準備：解放農奴；解放思想(文藝復興，宗教改革)；新航路開辟(世界連成一體)；民族國家