PAGEPAGE2七年級（上）期末生物模擬試卷一．選擇題（共25小題，滿分50分，每小題2分）1．生物和非生物最本質的區別是（）A．生物能動，非生物不能動 B．生物對環境有反應，非生物沒有 C．生物有生命，非生物沒有生命 D．生物能長大，非生物不能長大2．下列選項中都屬于生物的一組是（）A．機器人、蘑菇 B．流感病毒、生石花 C．鐘乳石、含羞草3．觀察細胞常用顯微鏡，用下列四臺顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，視野中細胞數目最多的顯微鏡是（）A．目鏡5×，物鏡10× B．目鏡10×，物鏡40× C．目鏡15×，物鏡10× D．目鏡20×，物鏡15×4．綠色開花植物體的結構層次中，屬于器官的是（）A．植物體 B．葉 C．葉表皮 D．葉肉細胞5．根不斷長長的原因（）A．分生區細胞數量的增加 B．分生區細胞數量的增加，伸長區細胞體積的增大 C．伸長區細胞體積的增大 D．分生區細胞體積的增大，伸長區細胞數量的增加6．下列結構中能發育成番茄植株的地上部分的是（）A．整個種子 B．子葉 C．胚 D．胚芽7．根尖伸長與下列哪幾部位有關（）A．成熟區、伸長區 B．伸長區、分生區 C．分生區、根冠 D．成熟區、根冠8．木本植物莖能夠逐年長粗的原因是莖的結構中有（）A．形成層 B．木質部 C．韌皮部 D．髓9．水稻幼苗在土壤浸出液中比蒸餾水生長好，說明植物生長需要（）A．水 B．無機鹽 C．有機物 D．陽光10．把新鮮的芹菜放到滴了紅墨水的清水中，一段時間后橫向切斷莖，發現變紅最明顯的部位是（）A．表皮 B．導管 C．篩管 D．形成層11．在同一塊地里栽培大蒜，一部分在露天環境下栽培，長出的葉片為綠色；另一部分在遮光條件下栽培，長出的葉片為黃色。該實驗說明影響葉綠素形成的環境因素是（）A．光 B．無機鹽 C．水 D．空氣12．如圖是葉片的結構示意圖，下列說法不正確的是（）A．圖中①是葉脈 B．圖中②是下表皮 C．圖中③是葉肉 D．植物蒸騰作用“門戶”是圖中的④氣孔13．下列有關于綠色植物光合作用描述不正確的是（）A．綠色植物進行光合作用的場所是葉綠體 B．綠色植物進行光合作用的主要器官是葉 C．綠色植物進行光合作用的實質是分解有機物，儲存能量 D．綠色植物進行光合作用的原料是水分和二氧化碳14．呼吸作用對生物體很重要，主要是它能提供（）A．二氧化碳 B．能量 C．水 D．氧氣15．某同學列表比較光合作用和呼吸作用的區別，其中正確的是（）序號比較項光合作用呼吸作用A部位葉根、莖、葉B條件光下進行黑暗中進行C原料二氧化碳和水有機物和氧氣D能量轉變光能轉變成化學能化學能轉變成光能A．A B．B C．C D．D16．小明的父親用溫室大棚生產蔬菜，為了提高溫室大棚內蔬菜的產量，你認為他采取的措施中不能達到目的是（）A．定時通風 B．適當增加光照時間 C．適時松土、施肥 D．保持棚內溫度恒定17．蘑菇是我們地區廣泛栽培的一種食用菌，營養價值較高，口味較好，是許多家庭餐桌上常見的菜肴．蘑菇生長需要的有機養料歸根結底（間接）來源于（）A．自身光合作用制造 B．培養基中吸收 C．綠色植物的光合作用 D．植物呼吸作用18．巴斯德用一個鵝頸瓶保存的肉湯四年都沒有腐敗，其原因是（）A．鵝頸瓶是封口的，細菌根本無法進入 B．沒有空氣，細菌無法生存 C．鵝頸瓶的空氣不能與外界空氣相通 D．鵝頸瓶口又細又長，空氣中的細菌很難通過這樣的瓶口進入肉湯19．號稱“世界爺”的巨杉，樹高可達142米。能促進巨杉的根系吸收水分，并將水分輸送到樹梢的生理活動是（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．蒸騰作用20．植物體水分散失的“門戶”、吸收水分的主要部位以及運輸水分的通道依次是（）A．氣孔、成熟區、篩管 B．成熟區、氣孔、導管 C．成熟區、導管、氣孔 D．氣孔、成熟區、導管21．下面四種植物的葉子中，屬于變態葉的是（）A．豬籠草 B．玉米 C．小麥 D．柳樹22．下列哪種植物的花屬于單性花（）A．向日葵 B．郁金香 C．月季 D．黃瓜23．農作物栽培過程中，需要施用量最多的無機鹽是（）A．含氮、磷、鉀的 B．含錳、鉬、銅的 C．含氮、磷、鈣的 D．含鐵、鋅、鈣的24．夜間臥室內不宜放置過多的花草，過多會影響人的健康，其原因是（）A．使室內空氣潮濕 B．與人爭奪氧氣 C．與人爭奪二氧化碳 D．釋放過多的氧氣25．造成溫室效應的主要原因是（）A．二氧化硫等有毒氣體的大量產生 B．二氧化碳等氣體的大量產生 C．圍湖造田 D．白色污染二．解答題（共5小題，滿分50分，每小題10分）26．取四株大小相同、葉數相同的嫩枝，在有光照的正常條件下，依圖1所示方法進行處理。實驗開始時，先將各個裝置的質量調整至80g，其后每隔4h記錄各個裝置的質量變化。實驗結果用下面曲線圖（2）表示：（1）Ⅰ代表組裝置的質量變化，說明理由：。（2）Ⅱ和Ⅲ分別代表組裝置的實驗結果。（3）依據上述實驗原理，利用上述裝置設計實驗來探究葉的上、下表面的氣孔的相對數量多少實驗步驟預期結構分析。27．如圖所示，表示某一植物的一段枝條、葉芽（縱切）、木本植物莖的結構模式圖，據圖回答：（1）甲圖中的結構[1]是由乙圖中的[]發育來的；甲圖中結構[2]是由乙圖中的[]發育來的；甲圖中結構[3]是由乙圖中的[]發育來的。（2）圖乙是圖甲中[]的縱剖圖。（3）圖丙是木本植物莖的結構模式圖，其中具有旺盛分裂能力的是[]，向外分裂產生新的[]，向內分裂產生新的[]。28．下面是桃花的基本結構圖，請據圖回答問題（1）圖中①和②組成桃花的，③、④和⑤組成桃花的。（2）開花和結果是一個連續的過程，期間要經歷和受精，受精完成后，圖中⑤發育成，⑤里面的胚珠發育成種子，胚珠里面的受精卵發育成種子中的。29．植物體的光合作用與呼吸作用既有區別，又有聯系。請將左側的內容與植物體的光合作用、呼吸作用用線連接起來。原料是二氧化碳和水原料是有機物和氧氣產物是二氧化碳和水光合作用產物是有機物和氧氣必須在有光的條件下進有光、無光都能進行場所是葉綠體主要場所是線粒體呼吸作用釋放能量貯存能量30．某同學用玉米幼苗作實驗材料，利用如圖實驗裝置進行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封．鐘罩內放一盛有某種液體的小燒杯．（1））若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產生了．（3）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），設置對照實驗時，裝置中小燒杯里的液體應為．則要探究的問題是．

2018-2019學年湖南省常德市澧縣七年級（上）期末生物模擬試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共25小題，滿分50分，每小題2分）1．生物和非生物最本質的區別是（）A．生物能動，非生物不能動 B．生物對環境有反應，非生物沒有 C．生物有生命，非生物沒有生命 D．生物能長大，非生物不能長大【分析】生物之所以區別于非生物是因為它具有非生物不具有的基本特征。【解答】解：生物的特征包括：①生物的生活需要營養。②生物能夠進行呼吸。③生物能排出體內產生的廢物。④生物能夠對外界刺激作出反應。⑤生物能夠生長和繁殖。⑥生物都能遺傳和變異的特征。⑦除病毒外，生物都是由細胞構成的。所以，符合生物特征具有生命的物體就是生物；因此生物與非生物最本質的區別是否具有生命。故選：C。【點評】理解掌握生物的基本特征。2．下列選項中都屬于生物的一組是（）A．機器人、蘑菇 B．流感病毒、生石花 C．鐘乳石、含羞草【分析】生物的特征有：1、生物的生活需要營養，2、生物能夠進行呼吸，3、生物能排出體內產生的廢物，4、生物能夠對外界刺激作出反應，5、生物能夠生長和繁殖，6、除病毒外，生物都是由細胞構成的，7、生物能適應一定的環境。【解答】解：蘑菇、流感病毒、生石花和含羞草，都具有生命的基本特征，因此屬于生物。而機器人、鐘乳石不具有生命的基本特征，不屬于生物。故選：B。【點評】明確生命的基本特征是解答此題的關鍵。3．觀察細胞常用顯微鏡，用下列四臺顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，視野中細胞數目最多的顯微鏡是（）A．目鏡5×，物鏡10× B．目鏡10×，物鏡40× C．目鏡15×，物鏡10× D．目鏡20×，物鏡15×【分析】顯微鏡的放大倍數是物鏡放大倍數和目鏡放大倍數的乘積。顯微鏡的放大倍數越大，看到的細胞就越大，但數目最少；顯微鏡的放大倍數越小，看到的細胞就越小，但數目最多。【解答】解：A、顯微鏡的放大倍數：5×10＝50（倍）；B、顯微鏡的放大倍數：40×10＝400（倍）；C、顯微鏡的放大倍數：10×15＝150（倍）；D、顯微鏡的放大倍數：20×15＝300（倍）；因此顯微鏡放大倍數最小的是A.50倍，所以視野中細胞數目最多應選擇的目鏡和物鏡的組合是目鏡5×、物鏡10×。故選：A。【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握顯微鏡的放大倍數越小，看到的細胞就越小，但數目最多。4．綠色開花植物體的結構層次中，屬于器官的是（）A．植物體 B．葉 C．葉表皮 D．葉肉細胞【分析】植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體。細胞是生物體結構和功能的基本單位；而組織是形態、功能相似，結構相同的細胞構成的細胞群；器官指的是有不同的組織有機的結合在一起，形成具有一定功能的結構。根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成綠色開花植物體。據此答題。【解答】解：A、植物體是一個個體，由不同的器官構成，錯誤；B、葉是由不同組織構成的，屬于器官，正確；C、葉表皮屬于保護組織，不是器官，錯誤；D、葉肉細胞屬于營養組織，不是器官，錯誤。故選：B。【點評】細胞、組織、器官、植物體的概念要理解，不要死記硬背。理解了才會應用。5．根不斷長長的原因（）A．分生區細胞數量的增加 B．分生區細胞數量的增加，伸長區細胞體積的增大 C．伸長區細胞體積的增大 D．分生區細胞體積的增大，伸長區細胞數量的增加【分析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結構從頂端依次是根冠、分生區、伸長區、成熟區．【解答】解：分生區被根冠包圍著，屬于分生組織，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，使細胞數目增加，向下補充根冠，向上轉化為伸長區。伸長區在分生區上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方。因此根的生長主要是由于分生區的不斷分裂和伸長區的不斷長長的緣故。故選：B。【點評】解答此類題目的關鍵是理解根的生長原因是分生區的不斷分裂和伸長區的不斷長長的緣故．6．下列結構中能發育成番茄植株的地上部分的是（）A．整個種子 B．子葉 C．胚 D．胚芽【分析】種子一般包括種皮（有保護作用）、胚乳（部分種子含有，用于儲存營養物質）和胚（包括胚根、胚芽、胚軸、子葉）．【解答】解：在一個完整種子中種皮具有保護作用，胚是種子的重要部分，都包括胚芽將來發育成莖和葉，胚軸將來發育成連接莖與根的部分，胚根將來發育成根，子葉具有儲存或轉運營養物質的作用。由此看出種子中的胚將來發育成新的植物體，所以胚是植物幼小的生命體。故選：C。【點評】種子的主要部分是胚，它是新植物的幼體．所以，種子的結構與功能及萌發過程，常成為考查重點．我們可以結合種子結構與植物體結構進行記憶．7．根尖伸長與下列哪幾部位有關（）A．成熟區、伸長區 B．伸長區、分生區 C．分生區、根冠 D．成熟區、根冠【分析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結構從頂端依次是根冠、分生區、伸長區、成熟區，解答即可。【解答】解：在軸向上，根尖的結構一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區、伸長區和成熟區。成熟區，也稱根毛區是根吸收水分和無機鹽的主要部位；伸長區是根生長最快的部分；分生區具有強烈分裂能力；根冠有保護作用，所以根尖的生長靠伸長區細胞不斷地伸長和分生區細胞不斷的分裂，故B符合題意。故選：B。【點評】根的生長是分生區細胞的分裂使細胞數目增多和伸長區細胞的生長使細胞體積不斷增大的結果。8．木本植物莖能夠逐年長粗的原因是莖的結構中有（）A．形成層 B．木質部 C．韌皮部 D．髓【分析】木質莖的結構由外向內依次為樹皮（包括表皮和韌皮部）、形成層、木質部和髓。【解答】解：木本植物莖的結構圖：表皮起保護作用。韌皮部包括篩管（運輸有機物）和韌皮纖維（有韌性）。木質部包括導管（運輸水和無機鹽）和木纖維（堅硬）。形成層的細胞能不斷地進行分裂，向外形成韌皮部，向內形成木質部，使莖逐年加粗。單子葉植物莖不能逐年加粗，是因為沒有形成層。故選：A。【點評】關鍵點：雙子葉木本植物的莖有形成層能逐年加粗。9．水稻幼苗在土壤浸出液中比蒸餾水生長好，說明植物生長需要（）A．水 B．無機鹽 C．有機物 D．陽光【分析】土壤浸出液中含有各種無機鹽以及營養物質，蒸餾水中不含無機鹽等營養物質，植物生長需要多種無機鹽，據此分析解答．【解答】解：植物的生長需要無機鹽，沒有無機鹽就會影響植物的生活，土壤浸出液中培養的幼苗生長良好，而蒸餾水中的幼苗生長不好，此實驗說明土壤浸出液中含多種無機鹽，能滿足植物生長的需要，說明植物生長需要無機鹽。故選：B。【點評】關鍵點：土壤浸出液中含有各種無機鹽，植物的生長需要無機鹽．10．把新鮮的芹菜放到滴了紅墨水的清水中，一段時間后橫向切斷莖，發現變紅最明顯的部位是（）A．表皮 B．導管 C．篩管 D．形成層【分析】水分在莖內的運輸途徑﹣﹣導管，除莖外，根和葉內也有導管，它們是連接貫通的，根部吸收的水分，就是沿著導管運輸到植株各處的，水中溶解的無機鹽也就“搭著便車”運輸了。【解答】解：A、表皮是植物體最外面的一層細胞，在植物的地上器官（如莖、葉、花、果實和種子）中具有保護功能；在地下器官（根）中具有吸收功能，不符合題意；B、導管的主要功能是運輸水分和無機鹽，導管是植物從根向芽尖輸送水分和養分的部分，由于將其放在紅墨水中，隨著水分和養分的輸送自然被染成紅色，故符合題意。C、篩管的作用是運輸有機物；故不符合題意；D、形成層屬于分生組織，能不斷分裂產生新的韌皮部和木質部，從而使樹木逐年加粗。故不符合題意；故選：B。【點評】解此題的關鍵在于理解導管與篩管的功能。11．在同一塊地里栽培大蒜，一部分在露天環境下栽培，長出的葉片為綠色；另一部分在遮光條件下栽培，長出的葉片為黃色。該實驗說明影響葉綠素形成的環境因素是（）A．光 B．無機鹽 C．水 D．空氣【分析】光是形成葉綠素的重要條件。【解答】解：葉綠素只有在有光的條件下才能形成。可以通過探究實驗來探究，如在同一塊地里栽培大蒜，若栽培在露天、有光的環境中，長出的葉片是綠色的，而在遮光條件下栽培，長出的葉片是黃色的，說明影響葉綠素形成的環境條件是光。故選：A。【點評】關鍵要知道光是形成葉綠素的重要條件。12．如圖是葉片的結構示意圖，下列說法不正確的是（）A．圖中①是葉脈 B．圖中②是下表皮 C．圖中③是葉肉 D．植物蒸騰作用“門戶”是圖中的④氣孔【分析】觀圖可知：圖中①是葉脈、②是上表皮，③是葉肉，④是氣孔，據此解答。【解答】解：A、圖中①是葉脈，葉脈里含有導管與篩管，導管運輸水合無機鹽，篩管運輸有機物，A正確；B、圖中②是上表皮，B錯誤；C、③屬于葉肉細胞，內有豐富的葉綠體，能進行光合作用，C正確；D、④表示的是氣孔是植物蒸騰作用失水的門戶，也是氣體交換的窗口，D正確故選：B。【點評】解答此類題目的關鍵是掌握葉片的結構特和功能。13．下列有關于綠色植物光合作用描述不正確的是（）A．綠色植物進行光合作用的場所是葉綠體 B．綠色植物進行光合作用的主要器官是葉 C．綠色植物進行光合作用的實質是分解有機物，儲存能量 D．綠色植物進行光合作用的原料是水分和二氧化碳【分析】綠色植物利用光提供的能量，存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用．【解答】解：光合作用的公式可表示為：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣。可見綠色植物進行光合作用的場所是葉綠體，條件是光能，原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧，所以ABD正確，分解有機物，儲存能量的是呼吸作用，C錯誤。故選：C。【點評】光合作用的內容是中考的熱點，一定要理解并掌握，可結合其概念、公式來分析有關的題目．14．呼吸作用對生物體很重要，主要是它能提供（）A．二氧化碳 B．能量 C．水 D．氧氣【分析】由我們所學的知識可以知道：呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，據此可以解答本題．【解答】解：生物的呼吸作用是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。釋放出的能量一部分為生物體的各項生命活動提供動力，一部分以熱能的形式散發掉。呼吸作用的實質是：氧化分解有機物分解，釋放出能量，供給人體各項生命活動的需要。故選：B。【點評】細胞是人體結構和功能的基本單位，呼吸作用是在細胞的線粒體里進行的，細胞的生命活動也需要能量．15．某同學列表比較光合作用和呼吸作用的區別，其中正確的是（）序號比較項光合作用呼吸作用A部位葉根、莖、葉B條件光下進行黑暗中進行C原料二氧化碳和水有機物和氧氣D能量轉變光能轉變成化學能化學能轉變成光能A．A B．B C．C D．D【分析】光合作用與呼吸作用的關系如表：區別聯系場所原料條件產物能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機物、氧氣儲存能量相互對立相互依存呼吸作用所有的活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量【解答】解：A、綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并釋放出氧氣的過程，葉綠體是進行光合作用的場所，呼吸作用所有器官的活細胞都進行，A不正確。B、呼吸作用有光無光都進行，B不正確。C、綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并釋放出氧氣的過程；呼吸作用是細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動的需要的過程，C正確。D、光合作用是把光能轉變成化學能，把無機物轉化成有機物；呼吸作用分解有機物，釋放能量，而不是化學能轉變成光能，D不正確。故選：C。【點評】解答此類題目的關鍵是理解光合作用和呼吸作用的關系。16．小明的父親用溫室大棚生產蔬菜，為了提高溫室大棚內蔬菜的產量，你認為他采取的措施中不能達到目的是（）A．定時通風 B．適當增加光照時間 C．適時松土、施肥 D．保持棚內溫度恒定【分析】（1）植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在制造的有機物里．（2）呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量．（3）要想提高作物的產量就要想辦法促進光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促進光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水．同時我們知道適當提高溫度可以促進生物的生命活動，因此適當增加白天的溫度可以促進光合作用的進行．而夜晚適當降溫則可以抑制其呼吸作用．【解答】解：A、定時通風可以增加二氧化碳的濃度，可以提高光合作用的強度，提高蔬菜的產量。B、光照時間越長，植物光合作用的時間越長合成的有機物就越多，能增產。C、適時松土，利于根的呼吸作用，施肥，為植物生長提供無機鹽，提高農作物的產量。D、適當增加棚中的晝夜溫差，白天氣溫高光合作用旺盛制造的有機物多，到了夜間氣溫降得比較低的話可有效地抵制蔬菜進行呼吸作用，減少因為呼吸作用過強分解的有機物，使有機物得到更多地積累，提高產量，所以保持棚內溫度恒定不能到達增產的目的。故選：D。【點評】解題的關鍵是知道植物的三大生理過程．17．蘑菇是我們地區廣泛栽培的一種食用菌，營養價值較高，口味較好，是許多家庭餐桌上常見的菜肴．蘑菇生長需要的有機養料歸根結底（間接）來源于（）A．自身光合作用制造 B．培養基中吸收 C．綠色植物的光合作用 D．植物呼吸作用【分析】此題考查的知識點綠色植物的光合作用意義，為其它生物提供直接或間接的食物來源．【解答】解：蘑菇屬于大型的真菌，有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，但沒有葉綠體。因此不能進行光合作用，必須依靠分解現成的有機物維持生活，蘑菇分解的有機物最終來源于綠色植物的光合作用，通過綠色植物的光合作用，把無機物轉化成有機物，一部分用來構建植物體自身，一部分為其它生物提供食物來源，同時放出氧氣供生物呼吸利用。故選：C。【點評】解答此類題目的關鍵是熟知蘑菇的結構特點和營養方式，以及綠色植物的光合作用合成的有機物是其它生物的直接或間接食物來源．18．巴斯德用一個鵝頸瓶保存的肉湯四年都沒有腐敗，其原因是（）A．鵝頸瓶是封口的，細菌根本無法進入 B．沒有空氣，細菌無法生存 C．鵝頸瓶的空氣不能與外界空氣相通 D．鵝頸瓶口又細又長，空氣中的細菌很難通過這樣的瓶口進入肉湯【分析】巴斯德是法國微生物學家、化學家，巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產生。他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”。【解答】解：如圖是巴斯德設計的鵝頸瓶實驗的裝置圖，巴斯德將瓶中液體煮沸，使液體中的微生物全被殺死，他將營養液（如肉湯）裝入帶有彎曲細管的瓶中，彎管是開口的，空氣可無阻地進入瓶中，而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部，不能進入瓶中，結果瓶中不發生微生物。此時如將曲頸管打斷，使外界空氣不經“沉淀處理”而直接進入營養液中，不久營養液中就出現微生物了，可見微生物不是從營養液中自然發生的，而是來自空氣中原已存在的微生物，D正確。故選：D。【點評】巴斯德實驗的內容是考試的重點內容，要好好掌握，多搜集相關的資料，了解巴斯德實驗的內容以及結論等知識，并了解巴斯德在微生物學上的貢獻。19．號稱“世界爺”的巨杉，樹高可達142米。能促進巨杉的根系吸收水分，并將水分輸送到樹梢的生理活動是（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．蒸騰作用【分析】此題考查的是綠色植物蒸騰作用的意義，據此作答。【解答】解：植物的蒸騰作用在把體內的水以水蒸氣的形式蒸發到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用。可見D符合題意。故選：D。【點評】熟練植物蒸騰作用的意義，就能正確答題，這部分知識是考試的重點，值得注意。20．植物體水分散失的“門戶”、吸收水分的主要部位以及運輸水分的通道依次是（）A．氣孔、成熟區、篩管 B．成熟區、氣孔、導管 C．成熟區、導管、氣孔 D．氣孔、成熟區、導管【分析】水在植物體內的運輸路徑：土壤中的水分→根毛細胞→表皮內的層層細胞→根內的導管→莖內的導管→葉脈的導管→葉片的導管→葉肉細胞→氣孔→大氣（水蒸氣）【解答】解：植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟區，成熟區生有大量的根毛，可以吸收水分。土壤中的水分→根毛細胞→表皮內的層層細胞→根內的導管→莖內的導管→葉脈的導管→葉片的導管→葉肉細胞→氣孔→大氣（水蒸氣）．因此植物體水分散失的“門戶”、吸收水分的主要部位及運輸水分的通道以及依次是氣孔、成熟區、導管。故選：D。【點評】解答此類題目的關鍵是理解水在植物體內的運輸路線．21．下面四種植物的葉子中，屬于變態葉的是（）A．豬籠草 B．玉米 C．小麥 D．柳樹【分析】變態葉是指由于功能改變引起的形態和結構變化的葉。葉變態是一種可以穩定遺傳的變異，據此解答。【解答】解：在植物的各種器官中，葉的可塑性最大，發生的變態最多。苞片和總苞、葉刺、葉卷須、葉狀柄、捕蟲葉、鱗葉都屬于是變態葉。比如豬籠草的捕蟲葉、仙人掌的葉刺和豌豆的葉卷須都屬于是變態葉，玉米、小麥和柳樹的葉不屬于變態的葉。故選：A。【點評】掌握變態葉的概念是解題的關鍵。22．下列哪種植物的花屬于單性花（）A．向日葵 B．郁金香 C．月季 D．黃瓜【分析】根據雌蕊和雄蕊的有無，花可分為兩性花和單性花，在一朵花中同時具有雌蕊和雄蕊的花叫兩性花；在一朵花中只有雌蕊或只有雄蕊的花叫單性花。【解答】解：ABC、向日葵、郁金香、月季都是兩性花A，ABC不符合題意。D、黃瓜是在一朵花中只有雌蕊或只有雄蕊的花，屬于單性花，D符合題意；故選：D。【點評】注意：單性花和兩性花的區別。23．農作物栽培過程中，需要施用量最多的無機鹽是（）A．含氮、磷、鉀的 B．含錳、鉬、銅的 C．含氮、磷、鈣的 D．含鐵、鋅、鈣的【分析】此題考查各種無機鹽對植物的作用．氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長，磷肥能使植物多開花多結果，鉀肥則有利有機物向植物儲存器官內轉運．【解答】解：植物的生長需要多種無機鹽，無機鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽。氮是構成蛋白質的主要成分，對莖葉的生長和果實的發育有重要作用，是與產量最密切的營養元素。在第一穗果迅速膨大前，植株對氮素的吸收量逐漸增加，以后在整個生育期中，特別是結果盛期，吸收量達到最高峰。磷肥能夠促進番茄花芽分化，提早開花結果，促進幼苗根系生長和改善果實品質。缺磷時，幼芽和根系生長緩慢，植株矮小，葉色暗綠，無光澤，背面紫色。鉀能促進植株莖稈健壯，改善果實品質，增強植株抗寒能力，提高果實的糖分和維生素C的含量，和氮、磷的情況一樣，缺鉀癥狀首先出現于老葉。鉀素供應不足時，碳水化合物代謝受到干擾，光合作用受抑制，而呼吸作用加強。因此，缺鉀時植株抗逆能力減弱，易受病害侵襲，果實品質下降，著色不良。故選：A。【點評】解答此類題目的關鍵是熟記植物生活需要量最大的無機鹽是氮、磷、鉀．24．夜間臥室內不宜放置過多的花草，過多會影響人的健康，其原因是（）A．使室內空氣潮濕 B．與人爭奪氧氣 C．與人爭奪二氧化碳 D．釋放過多的氧氣【分析】植物細胞利用氧，將細胞內的有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生物體生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。植物體在任何時候都要進行呼吸作用，以便釋放能量維持生命活動的需要，而光合作用只有在光下才能進行。【解答】解：花草在夜間不進行光合作用而進行呼吸作用消耗氧氣分解有機物產生二氧化碳和水，使室內的氧氣減少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧氣，產生二氧化碳。這樣人與花草爭氧，使臥室內的氧氣過少，二氧化碳過多，不利于人體健康。所以，“夜間臥室內不宜放置過多的花草，過多會影響人的健康”，其原因是“與人爭奪氧氣”。故選：B。【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握花草夜間不能進行光合作用還要進行呼吸作用消耗氧氣。25．造成溫室效應的主要原因是（）A．二氧化硫等有毒氣體的大量產生 B．二氧化碳等氣體的大量產生 C．圍湖造田 D．白色污染【分析】溫室效應是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導致地球平均氣溫不斷上升的現象．【解答】解：二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發散，其結果是地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。溫室效應加劇主要是由于現代化工業社會燃燒過多煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的；為減少大氣中過多的二氧化碳，我們還可以通過植樹造林，綠化草地，不踐踏草坪等等行動來保護綠色植物，使它們多吸收二氧化碳來幫助減緩溫室效應。故選：B。【點評】此題考查了造成溫室效應的原因，較為基礎．二．解答題（共5小題，滿分50分，每小題10分）26．取四株大小相同、葉數相同的嫩枝，在有光照的正常條件下，依圖1所示方法進行處理。實驗開始時，先將各個裝置的質量調整至80g，其后每隔4h記錄各個裝置的質量變化。實驗結果用下面曲線圖（2）表示：（1）Ⅰ代表C、D組裝置的質量變化，說明理由：C的上、下表面涂了凡土林，D沒有葉片，都不會發生蒸騰作用。（2）Ⅱ和Ⅲ分別代表B、A組裝置的實驗結果。（3）依據上述實驗原理，利用上述裝置設計實驗來探究葉的上、下表面的氣孔的相對數量多少實驗步驟利用圖中的B裝置，增加E裝置使E的葉片上表面涂上凡土林，其后每隔一段時間，觀察裝置的質量變化，并記錄數據預期結構分析如果B比E裝置水分減少速度快，證明上表皮的氣孔數量多，如果B比E裝置水分減少速度慢，證明上表皮的氣孔數量少。【分析】蒸騰作用是指水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%．氣孔是水分散失的門戶。水面加油主要是防止水分蒸發。【解答】解：（1）C枝條氣孔被凡士林封閉后，氣體（氧氣和二氧化碳）交換的窗口和水分散失的門戶都被關閉。光合蒸騰作用過程作用呼吸作用蒸騰作用都無法通過葉片進行，因此和開始一樣沒有發生什么變化。（2）曲線Ⅱ代表B裝置的變化，葉片的下表面涂上凡士林，下表皮氣孔封閉，不能進行蒸騰作用，上表皮氣孔未封閉仍能進行蒸騰作用，由于下表皮比上表皮的氣孔多，因此散失水分相對少一些。曲線Ⅲ代表A裝置的變化，因為葉片未作處理蒸騰作用旺盛，散失的水分較多，因此質量下降較快。（3）實驗步驟：利用圖中的B裝置，增加E裝置使E的葉片上表面涂上凡土林，其后每隔一段時間，觀察裝置的質量變化，并記錄數據。預期結果分析：如果B比E裝置水分減少速度快，證明上表皮的氣孔數量多，如果B比E裝置水分減少速度慢，證明上表皮的氣孔數量少。故答案為：（1）C、D；C的上、下表面涂了凡土林，D沒有葉片，都不會發生蒸騰作用。（2）B、A（3）利用圖中的B裝置，增加E裝置使E的葉片上表面涂上凡土林，其后每隔一段時間，觀察裝置的質量變化，并記錄數據；如果B比E裝置水分減少速度快，證明上表皮的氣孔數量多，如果B比E裝置水分減少速度慢，證明上表皮的氣孔數量少。【點評】對蒸騰作用的概念的考查的形式多種多樣，要學會對知識的運用和延伸。27．如圖所示，表示某一植物的一段枝條、葉芽（縱切）、木本植物莖的結構模式圖，據圖回答：（1）甲圖中的結構[1]是由乙圖中的[5]幼葉發育來的；甲圖中結構[2]莖是由乙圖中的[6]芽軸發育來的；甲圖中結構[3]側芽是由乙圖中的[7]芽原基發育來的。（2）圖乙是圖甲中[3]的縱剖圖。（3）圖丙是木本植物莖的結構模式圖，其中具有旺盛分裂能力的是[10]形成層，向外分裂產生新的[11]韌皮部，向內分裂產生新的[9]木質部。【分析】圖甲表示植物的一段枝條、圖乙表示葉芽（縱切）、圖丙表示木質莖的結構（縱剖）示意圖，圖中各位數字分別代表的結構是1是葉，2是莖，3是側芽，4是生長點，5是幼葉；6是芽軸，7是芽原基，8是髓，9是木質部，10是形成層，11是韌皮部，12是樹皮，據此解答。【解答】解：（1）圖甲中的結構1所指的是葉，由乙圖枝芽的5幼葉發育而來；甲圖中的結構2是莖