三年級英語下冊Unit4MyFamilyLesson1教學設計1人教新起點科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級英語下冊Unit4MyFamilyLesson1教學設計1人教新起點設計思路親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊三年級英語下冊Unit4MyFamilyLesson1的教學設計。首先，我們要圍繞課本內容，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習。我會從單詞、句型、情景對話等方面入手，通過互動游戲、角色扮演等環節，讓大家在玩中學，學中樂。比如，我們可以用“FamilyTree”這個游戲，讓孩子們用英語介紹自己的家庭成員，既鍛煉了口語表達能力，又加深了對家庭結構的理解。咱們一起期待這節課的精彩吧！??????核心素養目標在本次教學中，我們旨在培養學生的英語核心素養，具體目標如下：

1.**語言能力**：通過家庭主題的詞匯和句型學習，提升學生運用英語進行日常交流的能力。

2.**文化意識**：引導學生了解不同文化背景下的家庭結構，增強跨文化交際的敏感性。

3.**思維品質**：通過角色扮演和小組討論，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：通過多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣，培養自主學習的能力。

5.**情感態度**：在互動和合作中，增強學生的自信心，培養積極向上的學習態度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在本節課之前，學生們已經接觸了一些基本的英語詞匯和句型，對于英語字母和發音規則也有一定的了解。他們在日常生活中可能已經能夠進行簡單的英語對話，比如問候、介紹自己等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，他們對學習英語有著濃厚的興趣。在能力方面，他們的英語聽說能力相對較弱，但閱讀和書寫能力正在逐步提升。學習風格上，他們偏好于通過游戲和互動活動來學習，同時也喜歡在小組合作中學習，這樣可以增加他們的參與感和成就感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習英語時可能會遇到發音不準確、詞匯量不足以及語法理解困難等問題。此外，由于英語不是他們的母語，他們在理解和運用英語進行表達時可能會感到吃力。針對這些挑戰，教師需要提供更多的實踐機會，通過反復練習和正確的示范來幫助學生克服。同時，對于發音和詞匯方面的困難，可以通過歌曲、故事和圖片等輔助教學手段來加強記憶和理解。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、多媒體音響設備

-課程平臺：人教版三年級英語教學平臺

-信息化資源：家庭圖片庫、英語單詞卡片、互動游戲軟件

-教學手段：英語歌曲、角色扮演道具、家庭樹圖示模板教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候學生，如：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學生用英語回應，營造輕松的學習氛圍。

3.老師展示家庭主題的圖片，引導學生說出家庭相關詞匯，如：father,mother,brother,sister等。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師呈現課文主旨內容，引導學生思考家庭的重要性。

2.學生分組討論，分享自己家庭的故事，如家庭成員、家庭活動等。

3.老師總結學生的討論，強調家庭在生活中的重要作用。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師展示課文中的重點詞匯，如：grandmother,grandfather,uncle,aunt等。

2.學生跟讀，并嘗試用這些詞匯造句。

3.老師糾正學生的發音，確保他們正確掌握詞匯。

四、句型學習（15分鐘）

1.老師呈現課文中的重點句型，如：Thisismyfamily.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.

2.學生跟讀，并嘗試用這些句型進行對話。

3.老師引導學生進行角色扮演，如：扮演家庭成員，用英語介紹自己的家庭成員。

五、課文閱讀（20分鐘）

1.老師朗讀課文，學生跟讀，注意語音、語調。

2.學生分組閱讀課文，找出自己喜歡的部分，分享給其他同學。

3.老師提問，檢查學生對課文內容的理解。

六、情景對話（15分鐘）

1.老師設計一個與家庭相關的情景，如：家庭聚會。

2.學生分組進行角色扮演，用英語進行對話。

3.老師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

七、總結與作業（5分鐘）

1.老師總結本節課的重點內容，如：家庭詞匯、句型、情景對話。

2.學生分享自己在課堂上的收獲。

3.老師布置作業，如：用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

八、課后拓展（10分鐘）

1.老師鼓勵學生在課后與家人用英語進行交流，如：介紹家庭成員、家庭活動等。

2.學生可以制作家庭樹，用英語標注家庭成員信息。

3.老師提醒學生注意家庭在生活中的重要性，珍惜與家人相處的時光。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭主題的英語繪本：如《MyFamily》等，這些繪本通過圖畫和簡單的文字，幫助學生更好地理解家庭關系和家庭成員的稱呼。

-家庭照片集：收集學生家庭的照片，用于課堂展示，讓學生通過圖片回憶和描述自己的家庭。

-家庭視頻片段：剪輯一些溫馨的家庭生活片段，如家庭聚會、節日慶祝等，讓學生在觀看中感受家庭溫暖。

2.拓展建議：

-家庭詞匯卡片：制作家庭詞匯卡片，包括家庭成員的稱呼和關系，讓學生帶回家與家人一起學習和使用。

-家庭英語角：在學校或社區組織英語角活動，鼓勵學生用英語與家人進行日常對話，提高實際運用能力。

-家庭英語日記：鼓勵學生每天用英語記錄家庭生活中的點滴，如家庭活動、家庭成員的趣事等，增強英語寫作能力。

-家庭主題英語游戲：設計一些與家庭相關的英語游戲，如“家庭角色扮演”、“家庭詞匯接龍”等，在游戲中學習和鞏固家庭詞匯和句型。

-家庭英語故事會：組織學生分享自己家庭的英語故事，可以是真實的經歷或者虛構的故事，通過故事講述來提高學生的英語口語表達能力。

-家庭英語海報制作：讓學生以家庭為主題制作英語海報，展示家庭成員、家庭活動等，提高學生的綜合運用英語的能力。

-家庭英語調查問卷：設計一份關于家庭生活的小型調查問卷，讓學生在家庭中收集信息，并用英語進行總結和分析。課后作業1.**家庭介紹卡片**：

-學生需要制作一張家庭介紹卡片，上面用英語寫上家庭成員的名字、職業和關系。

-例子：MynameisWangXiaoming.Iamastudent.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mybrotherisafootballplayer.

2.**家庭英語日記**：

-學生記錄一天中與家人一起度過的快樂時光，用英語寫下事件和感受。

-例子：Today,Ihadawonderfuldinnerwithmyfamily.Weatepizzaandwatchedamovietogether.Ifeltveryhappy.

3.**家庭英語對話練習**：

-學生與家人進行一次英語對話，內容圍繞家庭成員和職業。

-例子：Child:Whoisthisman?Parent:Thisismyuncle.Heisalawyer.Child:Whatdoeshedo?Parent:Hehelpspeoplewiththeirlegalproblems.

4.**家庭主題故事創作**：

-學生創作一個關于家庭的故事，可以是虛構的，也可以是真實的經歷。

-例子：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelivedwithherparentsandtwosisters.Oneday,theywentonapicnicinthepark.

5.**家庭英語詞匯收集**：

-學生收集與家庭相關的英語詞匯，包括家庭成員的稱呼、家庭用品等。

-例子：Familymembers:father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother.Familyitems:bed,table,chair,kitchen,bathroom.

答案示例：

1.FamilyIntroductionCard:

-Name:ZhangWei

-Mother:ZhangWei'smotherisanurse.

-Father:ZhangWei'sfatherisateacher.

-Brother:ZhangWei'sbrotherisastudent.

2.FamilyEnglishDiary:

-Today,Ihelpedmymothercookdinner.Wemadepastaanditwasdelicious.Ifeelsohappybecausewehadanicefamilymealtogether.

3.FamilyEnglishConversationPractice:

-Child:Whoisthatwoman?Parent:That'smyaunt.Sheisadoctor.Child:Whatdoesshedo?Parent:Shetakescareofsickpeople.

4.FamilyThemeStoryCreation:

-Therewasafamilyoffive.Theylovedtogoonadventurestogether.Onesummer,theywentcampinginthemountainsandhadagreattime.

5.FamilyEnglishVocabularyCollection:

-Familymembers:mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather.

-Familyitems:bed,table,chair,kitchen,bathroom,TV,computer.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情景模擬教學**：在課堂中，我嘗試引入情景模擬的教學方式，讓學生通過角色扮演來練習家庭相關對話。這種做法不僅增加了課堂的趣味性，而且提高了學生的參與度和實際應用能力。

2.**家庭作業拓展**：為了讓學生將所學內容與實際生活相結合，我布置了一些家庭作業，如制作家庭介紹卡片和記錄家庭英語日記。這種作業形式有助于鞏固課堂所學，并鼓勵學生在家庭中運用英語。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個體差異關注不足**：在課堂上，我發現對于一些基礎較弱的學生，他們在參與互動和完成作業時存在一定的困難。這可能是因為我沒有充分考慮到學生的個體差異，沒有及時提供個別輔導。

2.**教學評價方式單一**：我主要依賴于課堂提問和作業來評價學生的學習成果，這種方式可能無法全面反映學生的學習狀態和進步。

3.**課程資源利用不充分**：雖然我使用了多種教學資源，但感覺有些資源并未得到充分利用，比如電子白板和多媒體音響設備的互動性還有待提高。

反思改進措施（三）改進措施

1.**個性化教學策略**：為了更好地滿足不同學生的學習需求，我將設計個性化的學習計劃，為那些需要額外幫助的學生提供個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.**多元化教學評價**：我將嘗試引入更多的評價方式，如小組合作評價、學生自評和互評，以及家庭參與評價，以更全面地了解學生的學習情況。

3.**優化課程資源應用**：我將更加充分地利用電子白板和多媒體音響設備，設計更具互動性和吸引力的教學活動，比如制作互動游戲和多媒體故事，以增強學生的學習興趣和參與度。板書設計①知識點

-家庭成員的英文表達

-家庭關系的英文表達

-常用家庭詞匯

②詞匯

-Mother,Father