譯林版九年級英語下冊Unit2Greatpeople第6課時示范課教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：譯林版九年級英語下冊Unit2Greatpeople第6課時示范課教案

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2022年X月X日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本課時通過學習偉人故事，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和跨文化意識。學生能夠理解并運用課文中的詞匯和句型，提高聽說讀寫能力。同時，通過偉人的事跡，激發(fā)學生的愛國情懷和社會責任感，培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀和價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.偉人故事的背景知識介紹：幫助學生理解偉人的生平和事跡，掌握相關歷史背景。

2.課文中的詞匯和句型運用：通過實際語境，讓學生學會靈活運用關鍵詞匯和句型。

難點：

1.偉人故事的深層含義理解：偉人的成就和價值觀可能難以學生完全理解，需要引導學生深入思考。

2.學生對偉人故事的情感共鳴：如何讓學生從偉人的故事中獲得啟發(fā)，形成自己的情感體驗。

解決辦法：

1.利用多媒體展示偉人圖片和視頻資料，結合歷史背景，幫助學生直觀理解。

2.設計問題引導討論，引導學生從不同角度分析偉人故事，激發(fā)學生的思考。

3.通過角色扮演和寫作練習，讓學生親自體驗偉人的情感和思想，增強情感共鳴。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：譯林版英語教材配套教學平臺

-信息化資源：偉人故事相關視頻、圖片、音頻資料

-教學手段：PPT課件、角色扮演道具、互動討論卡片教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞偉人故事，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認為這位偉人最偉大的成就是什么？”、“他的故事對你有什么啟發(fā)？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解偉人故事的背景和主要事跡。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解偉人故事，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放偉人故事的視頻片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解偉人故事中的關鍵詞匯和句型，如“dedication”、“inspire”等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對偉人故事的感悟，以及他們如何將這些品質應用到自己的生活中。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和感受。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解偉人故事中的關鍵知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解偉人故事中的核心知識點，掌握相關詞匯和句型。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據偉人故事，布置寫作作業(yè)，要求學生寫一篇短文，描述一位他們欽佩的偉人，并解釋為什么。

提供拓展資源：推薦與偉人相關的書籍、紀錄片或網站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：

2.閱讀理解能力提升：

學生在預習和課堂學習中，通過閱讀偉人故事，提高了閱讀理解能力。他們能夠快速捕捉文章主旨，理解作者的觀點和意圖，從而為今后的英語閱讀打下堅實基礎。

3.聽力理解能力增強：

在課堂活動中，學生通過觀看偉人故事的視頻片段，提高了聽力理解能力。他們能夠準確捕捉語音信息，理解故事情節(jié)，為今后的英語聽力訓練提供有益經驗。

4.寫作能力提高：

5.跨文化意識增強：

6.人文素養(yǎng)提升：

學生在學習偉人故事的過程中，領略了偉人的品質和價值觀，提高了人文素養(yǎng)。他們能夠從偉人的事跡中汲取力量，樹立正確的人生觀和價值觀。

7.團隊合作能力培養(yǎng)：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高團隊合作能力。

8.情感共鳴與價值觀塑造：

9.自主學習能力培養(yǎng)：

本節(jié)課采用自主學習法，引導學生自主思考、探索。學生在預習、課堂活動和課后拓展過程中，逐漸養(yǎng)成自主學習的好習慣，為今后的學習奠定基礎。

10.課堂參與度提高：

在課堂活動中，學生積極參與討論、提問和角色扮演，課堂參與度明顯提高。他們能夠全身心投入到學習中，提高學習效果。教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)ьI同學們一起學習了偉人故事，通過這節(jié)課，我想分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我在導入環(huán)節(jié)使用了視頻，讓學生們對偉人有了初步的了解，這比單純的文字介紹更直觀、更有吸引力。同時，我也注意到了課堂活動的設計，比如小組討論和角色扮演，這些活動不僅讓學生們更加投入，也提高了他們的參與度。

在策略上，我注重了學生的自主學習。課前預習的布置，讓學生們有了提前了解知識的機會，而且我通過設計預習問題，引導他們進行思考，這有助于他們在課堂上更好地參與討論。當然，我也發(fā)現了一些問題，比如有些學生預習不夠充分，這需要我在今后的教學中加強督促和指導。

管理方面，我嘗試了更多的互動和參與，讓學生們感受到課堂的活力。但是，我也意識到，有時候課堂管理還是有些混亂，比如個別學生分心，或者討論過于熱烈導致紀律松散。這些問題需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養(yǎng)。

教學效果方面，我認為學生們在知識掌握上有了明顯的進步。他們對偉人的故事有了更深的理解，對相關詞匯和句型的運用也更加熟練。在情感態(tài)度上，我也看到了積極的變化，很多學生表示被偉人的精神所感動，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在討論中表達不夠清晰，這可能是因為他們的英語水平有限，或者缺乏足夠的詞匯量。針對這個問題，我打算在今后的教學中加強詞匯教學，同時鼓勵學生多開口說英語。

此外，我也發(fā)現了一些學生在課后拓展學習上的不足。有些學生沒有充分利用我提供的資源，這需要我在今后的教學中更加關注學生的課后學習情況，提供更多的支持和指導。課后作業(yè)1.寫作練習

題目：Writeashortessayaboutapersonyouadmire.Describetheirachievements,qualities,andhowtheyinspireyou.Usethevocabularyandsentencestructureswelearnedinclass.

答案示例：

IadmireMalalaYousafzai,theyoungestNobelPeacePrizewinner.Ataveryyoungage,shestoodupforgirls'educationrightsinhercountry.Despitefacingthreatsandattacks,shecontinuedtoadvocateforeducation.Malala'scourageanddeterminationinspiremetonevergiveuponmydreamsandtostandupforwhatIbelievein.

2.完形填空

題目：ReadthefollowingpassageaboutNelsonMandelaandcompletethegapswiththecorrectvocabularyfromthetext.

TheNobelPeacePrizewasawardedtoNelsonMandela"forhislongandnon-violentstruggleagainsttheapartheidsysteminSouthAfrica."Hewasimprisonedfor27years,butnevergaveuphope.Mandela's**commitment**toequalityandjustice**brought**peaceand**freedom**tohiscountry.

a)A.determination

b)B.dedication

c)C.courage

d)D.contribution

答案：a)A.determination

3.詞匯匹配

題目：Matchthefollowingwordswiththeirsynonymsorantonyms.

a)commitment-

b)inspiration-

c)freedom-

d)discrimination-

答案：

a)B.dedication

b)A.motivation

c)B.oppression

d)A.favoritism

4.語法練習

題目：Completethesentencesusingthecorrectformoftheverbsinbrackets.

e.g.Heisvery**[interested]**inhistory.(beinterested)

a)They**[believe]**thateducationisthekeytosuccess.(believe)

b)We**[have]**topracticeourEnglisheveryday.(have)

c)She**[love]**toreadbooksaboutfamouspeople.(love)

d)They**[try]**tohelpeachotherwiththeirstudies.(try)

5.應用寫作

題目：Writealettertoafriendorfamilymemberaboutapersonyouadmire.Includethefollowingpoints:

-Brieflyintroducetheperson.

-Explainwhyyouadmirethem.

-Sharewhatyouhavelearnedfromthem.

答案示例：

DearSarah,

Ihopeyou'redoingwell.Iwantedtosharesomethingthat'sbeenonmymindlately.I'vebeenthinkingalotaboutNelsonMandelaandhowmuchIadmirehim.Youknow,hewasthefirstBlackPresidentofSouthAfricaandaleaderinthefightagainstapartheid.

WhatIadmiremostabouthimishisresilienceanddedicationtoequality.Despitefacingmanychallengesandhardships,henevergaveuponhiscause.HisstrengthandcourageinspiremetoalwaysstandupforwhatIbelievei