神鳥變樹（教學設(shè)計）-2024-2025學年湘美版（2012）美術(shù)二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）神鳥變樹（教學設(shè)計）-2024-2025學年湘美版（2012）美術(shù)二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：神鳥變樹（教學設(shè)計）

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進湘美版美術(shù)二年級上冊的《神鳥變樹》這一課。讓我們一起用畫筆，將那神奇的神話故事，變成一幅幅美麗的畫卷吧！??????核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①能運用線條和色彩，創(chuàng)作出具有想象力的神鳥變樹作品。

②學會觀察自然界中的樹木和鳥類的形態(tài)，并將其巧妙地結(jié)合在畫作中。

2.教學難點，

①理解并表現(xiàn)神鳥變樹的神話故事內(nèi)涵，將抽象的故事轉(zhuǎn)化為具體的視覺形象。

②在繪畫過程中，掌握樹木與鳥類形態(tài)的細節(jié)描繪，使畫面生動有趣。

③培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在作品中融入自己的想象和創(chuàng)意。

④引導(dǎo)學生學會運用色彩對比和調(diào)和，使畫面色彩鮮明且和諧。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有湘美版美術(shù)二年級上冊的教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與神鳥變樹相關(guān)的神話故事圖片、樹木和鳥類的形態(tài)圖片，以及色彩搭配的圖表，以幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。

3.實驗器材：準備畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具，確保每位學生都能進行繪畫實踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學生在小組中分享創(chuàng)作想法；在實驗操作臺附近布置，方便學生進行繪畫操作。教學過程設(shè)計（總用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段神話故事視頻，讓學生初步了解神鳥變樹的傳說。

2.提問：“同學們，你們知道這個故事嗎？你們覺得這個故事中的神鳥和樹木有什么特別的地方？”

3.引導(dǎo)學生討論，激發(fā)他們的興趣和想象力。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解神鳥變樹的神話故事，強調(diào)樹木和鳥類的特點。

2.展示樹木和鳥類的圖片，分析它們的形態(tài)和色彩特點。

3.講解如何運用線條和色彩來表現(xiàn)樹木和鳥類的形象。

4.介紹色彩的基本知識，如冷暖色調(diào)、明暗對比等。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.提問：“大家覺得在創(chuàng)作中，如何表現(xiàn)神鳥變樹的神奇過程？”

2.學生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.每組分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、鞏固練習（15分鐘）

1.學生根據(jù)所學知識，開始創(chuàng)作神鳥變樹的作品。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

3.鼓勵學生發(fā)揮想象力，加入自己的創(chuàng)意。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學們，在創(chuàng)作過程中，你們遇到了哪些困難？”

2.學生回答，教師解答并總結(jié)。

3.提問：“你們覺得在這次創(chuàng)作中，你們學到了什么？”

4.學生分享學習心得，教師總結(jié)。

六、總結(jié)與評價（5分鐘）

1.教師對學生的作品進行點評，肯定他們的創(chuàng)意和努力。

2.強調(diào)在創(chuàng)作過程中，注重觀察和想象的重要性。

3.鼓勵學生在今后的學習中，繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出更多有創(chuàng)意的作品。

備注：在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，給予不同層次的學生相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。同時，注重培養(yǎng)學生的合作精神，鼓勵學生在小組討論中共同進步。教學資源拓展1.拓展資源：

-神話故事集：收集與神鳥變樹相關(guān)的神話故事，如《山海經(jīng)》中的相關(guān)記載，以及其他類似的神話故事，讓學生了解更多的神話文化背景。

-自然觀察資料：提供關(guān)于樹木和鳥類的生活習性和形態(tài)特征的資料，如鳥類遷徙、樹木生長周期等，豐富學生對自然界的認識。

-藝術(shù)作品欣賞：收集古今中外以樹木和鳥類為主題的繪畫作品，如中國山水畫中的樹木描繪、西方油畫中的鳥類表現(xiàn)，拓寬學生的藝術(shù)視野。

-環(huán)保教育資料：介紹與環(huán)境保護相關(guān)的知識，如樹木的重要性、鳥類的生存環(huán)境等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

2.拓展建議：

-閱讀神話故事：鼓勵學生課后閱讀與神鳥變樹相關(guān)的神話故事，加深對故事情節(jié)和人物形象的理解。

-自然觀察實踐：組織學生進行戶外自然觀察活動，實地觀察樹木和鳥類的形態(tài)，記錄觀察結(jié)果，增強學生的實踐能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作實踐：指導(dǎo)學生根據(jù)所學知識，創(chuàng)作以樹木和鳥類為主題的繪畫作品，如插畫、水彩畫等，提高學生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-環(huán)保主題活動：開展環(huán)保主題活動，如植樹節(jié)活動、鳥類保護宣傳等，讓學生在實際行動中踐行環(huán)保理念。

-家庭作業(yè)拓展：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如收集關(guān)于樹木和鳥類的圖片、撰寫觀察日記等，鞏固課堂所學知識。

-課外閱讀推薦：推薦學生閱讀與神話、自然、藝術(shù)相關(guān)的書籍，如《中國古代神話故事》、《自然觀察手冊》等，激發(fā)學生的閱讀興趣。

-互動學習平臺：利用學校或社區(qū)的學習平臺，組織學生進行線上討論，分享各自的學習心得和創(chuàng)作作品，促進交流與合作。重點題型整理1.題型：繪畫實踐題

-細節(jié)補充：要求學生根據(jù)《神鳥變樹》的故事情節(jié)，創(chuàng)作一幅畫作，展現(xiàn)神鳥與樹木之間的轉(zhuǎn)化過程。

-舉例題型：請以“神鳥變樹”為主題，創(chuàng)作一幅畫作，表現(xiàn)神鳥與樹木從分離到融合的瞬間，并解釋你的創(chuàng)作思路。

2.題型：觀察與分析題

-細節(jié)補充：分析樹木和鳥類的形態(tài)特征，以及它們在自然中的關(guān)系。

-舉例題型：比較兩種不同類型的樹木（如松樹和柳樹），描述它們的形態(tài)差異，并分析這些差異對鳥類棲息的影響。

3.題型：創(chuàng)意聯(lián)想題

-細節(jié)補充：鼓勵學生發(fā)揮想象力，將神話故事與現(xiàn)實生活相結(jié)合。

-舉例題型：假設(shè)你是一只鳥，從樹上飛到了神鳥的身邊，你會對神鳥說些什么？請寫一段對話，并解釋你的創(chuàng)意來源。

4.題型：色彩運用題

-細節(jié)補充：探討在繪畫中如何運用色彩來表達情感和氛圍。

-舉例題型：選擇三種顏色，設(shè)計一個場景，描述這個場景的色彩搭配，并解釋你選擇這些顏色的原因。

5.題型：故事續(xù)寫題

-細節(jié)補充：在神話故事的基礎(chǔ)上，進行合理的想象和續(xù)寫。

-舉例題型：故事《神鳥變樹》結(jié)束后，神鳥和樹木都發(fā)生了什么變化？請續(xù)寫故事，并描述你的續(xù)寫思路。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①神鳥變樹的神話故事背景

②樹木和鳥類的自然形態(tài)與特征

③色彩搭配在繪畫中的運用

2.重點詞句：

①“神鳥化身為樹，守護著這片土地”

②“樹木的枝葉繁茂，鳥兒在枝頭歡歌”

③“紅黃相間的色彩，營造出秋天的氛圍”

3.教學步驟邏輯：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過神話故事激發(fā)學生對自然