山東省部分校2024-2025學年高三下學期4月大聯考語文試題及參考答案一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀文段，完成下面小題媒介素養是指公眾接觸、了解、利用媒介的素質和修養。它主要包括三個環節：接觸媒介，作為獲取信息的手段；了解媒介，不全面吸收、有選擇性地接受信息；利用和借助媒體的力量，發表自己的觀點意見。總的來說，所謂媒介素養就是指在大眾傳媒傳播的眾多復雜的信息中，人們能夠合理地選擇，鑒定信息的真假，享受媒體帶來的豐富資源，使媒體資源能夠被充分利用。由此促進個人自身素質的完善，促進整個社會積極健康地發展。媒介素養在國際上被分為三個層面，分別是媒介認知、信息處理與媒介參與。其中，媒介認知處于知識層面，也是媒介素養的基礎。公眾可以通過自己的真實經歷、實踐結果來獲知相關知識，這些知識不僅是作為一名合格網民所需具備的基本能力，也有助于提高自身的媒介素養；媒介參與作為應用層面被看作是媒介素養的關鍵，它從簡單的認知上升到主觀的實踐，所以與媒介認知相比，媒介參與更能使人們主動地去創造新的事物。如今，媒介參與的渠道發生了較大的變化，隨著網絡社會的發展，有了一個更加開放的公共環境和平臺，使人民群眾能夠廣泛參與，不受時間地點的限制，自由地表達自我的觀點；信息處理作為理解層面，在媒介素養中的作用不言而喻。由于網絡環境的自由性與開放性，人們可以輕而易舉地獲得各種各樣的信息，但信息好壞的界限逐漸被模糊。所以，對于接觸信息的廣大受眾來說，如何理性地判斷信息的好壞，怎么樣來提高自己的辨別能力，如何有效地利用信息，這些處理方式與對待方式成為媒介素養至關重要的內容。根據第51次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2022年12月，中國網民的規模達到了10.67億，互聯網的普及率達75.6%；手機網民規模達10.65億，占整體網民規模的99.8%。雖然互聯網普及率不斷提高，但近年來信息冗余、虛假信息傳播等問題仍然頻頻發生。這表明，諸多網絡問題的暴露是網民媒介素養缺失的體現。隨著廣大公眾自媒體發表言論逐漸增多，大量信息在涌入網絡的同時，也導致了各種虛假信息的出現。雖然新的傳播手段產生，但是需要承擔的新的責任卻不能被忽視。正如法國哲學家盧梭所論述的，一個人完全的自由是對他者的約束和捆綁。當受眾在網絡社會中傳遞信息、表達看法時，其已經由個人空間走向公共空間，應承擔相應媒體傳播的責任。在新媒體技術不斷發展的當今社會，我們應將媒介素質教育放在一個教育體系中的重要位置，不斷夯實媒介素養教育根基，從而提升國民整體的媒介素養水平。媒介是人的延伸，也是人們需求的一種體現，社交媒介的快速發展正在改變著人們的生活。媒介的內容質量直接影響受眾網民的信息獲取程度與價值觀、世界觀的形成，積極向上的媒介內容可以使網民受益良多，幫助網民獲得正確的價值觀與世界觀，誹謗、謾罵這樣的負面媒介內容，則會影響網民對于善惡是非的評判標準以及網民的整體素質。在自媒體快速發展的時代，公眾是受傳者也是信息發布者，在接受各種信息的同時也在傳播著各種各樣的信息。由于大眾傳媒技術的發展應用，使公眾可以自由地、不受時間與地點限制地傳播信息，接受信息，所以公眾的自身認知在傳播過程中的作用至關重要，他們對信息的篩選間接決定了信息質量的好壞。在經濟飛速發展的當下，人的物質欲望得到極大滿足的同時，精神世界卻呈現出十分匱乏的狀態。在網絡媒體上，虛假輿論、泛娛樂化等現象屢見不鮮。加之網民知識結構體系參差不齊，一些是非模糊、善惡不明的原則性問題也逐漸讓大眾習以為常。媒介文化形態的變化讓每個人都擁有麥克風，都可以成為自己的“媒體發言人”。但是在這樣一個言論過于自由的時代，公民新聞日益普及，公眾作為信息的生產者的作用不斷凸顯，普通公眾提供的新聞信息對新聞傳播的格局已經產生了重要影響，但由于缺乏相關訓練，使得提供的信息良莠不齊，一定程度導致傳播秩序的混亂。提高媒介素養在當今網絡時代顯得尤為重要，這要求公眾必須具備清醒的頭腦和篩選有效信息的能力，提升對負面信息的免疫力，充分利用現代科學技術的發展，找到自己在網絡社會的合理定位，協調自己與社會的關系，提升自己的現代化水平，不斷推動和諧社會發展。網民媒介素養的提高，有利于增強公眾在復雜的網絡環境中提取有用信息的能力，提高自身的判斷力。但是，想要提高網民的媒介素養，并不是一朝一夕就可以完成，需要政府、媒體與網民的共同努力，以更切實的舉措、更多的耐心與實踐，去探索。——摘編自李紫英《新媒體視域下網民媒介素養研究》1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.媒介素養主要包括接觸媒介、了解媒介和利用媒介三個環節，這三個環節都很重要。B.由于網絡環境寬松，網民可方便快捷地表達自我的觀點，但海量信息也給人們帶來了困擾。C.在人人都有麥克風的時代，每個人都可以參與媒介，但更應該謹言慎行，提高媒介素養。D.媒介的產生順應了時代的發展變化，也改變了人們的生活方式，滿足了人們日常生活需求。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.網絡是公共空間，當網民在網絡社會傳遞信息、表達看法時，應客觀理性，承擔相應媒體傳播的責任。B.個人媒介素養的提高，對凈化網絡環境，提高信息傳播質量，構建和諧社會有重要的意義。C.文中引用法國哲學家盧梭的論述，是為了說明網絡是一把雙刃劍，告誡受眾不能妨礙他人的自由。D.媒介素養的提高，不會一蹴而就，需要多方共同努力，采取切實有效的措施去探索實踐。3.下列選項符合材料提倡的做法的一項是（）A.有關監管部門出臺關于網絡治理方面的規定，從制度上為青少年健康成長設置“保護網”。B.為了提高學生們媒介素養，某小學推行課后延時服務，讓學生們在學校認真完成作業，使他們沒有時間刷短視頻，從而遠離網絡。C.抖音、快手等短視頻平臺，要推動“防沉迷系統”、“青少年模式”升級，創作者要從未成年人的需求出發，多發布健康向上的優秀作品。D.到社區、學校等單位開設講座，培訓青少年使用網絡的技能，讓他們辯證認識網絡的利和弊，提升他們的媒介素養。4.和傳統媒介相比，當今媒介文化形態發生了怎樣的變化？如何認識這種變化？5.習近平曾指出，要提升廣大人民群眾在網絡空間的獲得感、幸福感、安全感。本文也提到要提高網民的媒介素養，需要更切實的舉措，這對我們有哪些啟示？（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀文段，完成下面小題。老娘土江岸①鐘海強艦長釘子一樣牢牢釘在甲板上，目不轉睛地瞭望著一望無際的海域。近處，白色的浪花在藍色的海面上翻滾，仿佛藍色的布匹上點綴著細碎的白花；遠處，海天一色，分不清楚哪是天哪是海，海的藍把天的藍徹底消融了。鐵打的營盤流水的兵。再過一個月，他就要告別心愛的艦艇，告別祖國的南海疆域，解甲歸田。也許，這一次出航，就是他的最后一次。作為一名在南海駐巡二十多年的老兵，他當然忘不了他在海軍的第一個崗位：某礁盤的守衛戰士。今天，他帶領他的艦艇出航，恰好路過那個礁盤，他計劃在那里停泊一下，故地重游。近了，近了，礁盤就在眼前。他的眼睛不由自主地濕潤了……其實，鐘海強是山里娃，小時候是個旱鴨子。他是土生土長的大別山區黃泥灣人，參軍之前見過的最大的水域就是他家門前的那條洗脂河——淮河上游的一個支流。只有到了汛期，這條河才平添些嚇人的氣勢，平時總是平緩地流淌著。他做夢也沒有想到，他們那批兵來到了南海上。他們坐了幾天幾夜的火車，渡過瓊州海峽，抵達海南島。經過三個月的新兵訓練，他們下連隊了。他進駐了一座島嶼。后來他才知道，他駐扎的地方根本算不了島嶼，只是一個礁盤——358號。②礁盤只有籃球場大小、四周比海平面高不了多少，稍有風浪，礁盤就被海水淹沒。他們班其實是駐扎在礁盤中央高高的鋼筋架上。這種凌空蹈虛的生活讓他頭暈目眩，嘔吐不已。班里只有三個人，班長、班副和班副口中的“新兵蛋子”鐘海強。鐘海強水土不服，沒完沒了的嘔吐幾乎使他虛脫了。班長急得直搓手，一連聲地問，怎么辦？怎么辦？班副斜睨著鐘海強，輕蔑地說，新兵蛋子，熊樣兒！鐘海強從床上掙扎起半個身子，對班長說，用老娘土，煎水，給我喝。班長根本沒聽清楚鐘海強說的是什么，只聽見一個“土”字。“土？這里哪兒有土？要土干什么？”他狐疑地問。“土，老娘土，在我包里。”鐘海強說。班長打開鐘海強的包，仔細翻了翻，沒找到老娘土。班長看看鐘海強，鐘海強看看班長。少頃，他們不約而同地抬起頭來，看看班副。班副惱火地說：“你說的是那一包黑不溜秋的泥巴塊兒吧？昨天整理內務，我給扔了。”③鐘海強突然中了邪一樣，兇狠地瞪一眼班副，翻身下床。班長想攔他，沒攔住，轉眼間，他跌跌撞撞地沖出房門，石磙一樣滾下了高高的臺階。幸虧大海還沒有漲潮，他的那包老娘土還在礁盤上，安然無恙。身體恢復以后，鐘海強對班長說：“在我們老家，父母都會為遠行的孩子準備一包這樣的土。它是從鍋灶里敲下的經過天長日久烘烤的鍋心土，因為大都由老母親親手敲下、包好、送給兒女，所以我們當地人把它叫作老娘土。人在他鄉，水土不服，用老娘土煎水喝了，很快就會好起來的。”班長哦了一聲。班副不以為然地撇了撇嘴。不久，班副病了，鐘海強拿出他的老娘土，準備給班副煎水喝。班長不同意，班長說：“班副是新疆人，你是河南人，你的老娘土對他有用嗎？再說，你剛來，水土不服，班副來這里一年多了，又不是水土不服，怎么能用老娘土？”鐘海強說：“班長，不管是新疆還是河南，我們都來自陸地。對于海洋來說，陸地上所有的土，都是我們的老娘土。試一試，不行嗎？”誰知道，一碗渾濁的老娘土湯喝下去，班副病情減輕；喝了第二次已經見好；喝了第三次，生龍活虎了。從此，班副改變了對鐘海強的看法，更改變了對老娘土的偏見。他寄信到新疆老家，讓父母也寄一包老娘土來。后來，鐘海強當班長的時候，他要求每一名回家探親的戰士返隊時，都要帶包老娘土……“報告艦長，358號礁盤已到，是否停泊？”值班員走過來，啪地敬禮。鐘海強從回憶中清醒過來，沉聲說：“停靠十分鐘，我下去看看。”358號礁盤上，仍然是三個人—班長、班副、一名新戰士。見鐘海強突然走下艦艇，走到礁盤上，他們慌忙列隊，敬禮歡迎。鐘海強還了個軍禮，與他們一一握手。④鐘海強環顧四周，礁盤今非昔比，筑起了水泥圍墻，墻內，芳草如茵，鮮花盛開。水泥圍墻上，有用彩色珊瑚壘成的五個大字：老娘土哨所。鐘海強的眼眶再次濕潤了。他明白，他腳下踩著的、滋養著花草的，正是來自全國四面八方的老娘土。（選自《啄木鳥》2014年第4期）6.下列對本文畫波浪線部分的理解，不正確的一項是（）A.①處使用了比喻、夸張的修辭，“釘子一樣”既寫出了鐘海強在翻滾的江面全力站穩的姿態，又隱喻他忠于祖國的堅定信念。B.②處通過環境描寫，寫出礁盤環境惡劣，為下文鐘海強生病用老娘土治病張本。C.③處使用比喻的修辭，表現鐘海強聽說班副扔掉老娘土后的惱怒心理，寫出了他對班副的憎惡。D.④處通過對比手法，358號礁盤在一代代守礁官兵的護衛下，變得美麗蔥籠，堅固無比。7.下列對本文藝術特色的分析，不正確的一項是（）A.本文的主體部分采用倒敘的手法，豐富了文章的內容，深化了小說的主題。B.小說采用第三人稱全知視角，這種敘事方式便于全面地揭示人物微妙復雜的內心世界，不受時空限制，靈活自由。C.小說最后一段意蘊豐富，暗示了小說的主題，守衛海島的官兵們舍小家保大家，是當代軍人的一個縮影。D.小說多處采用隱喻象征手法，既是對客觀現實的反映，更是通過這種反映畫龍點睛，贊美了戍守海疆官兵們忠誠于祖國的奉獻精神。8.本文標題具有豐富的內涵，請闡釋“老娘土”的多層意蘊。9.試找出本文對比手法，并說明其作用。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀文段，完成下面小題。材料一：春，正月，武王至洛陽；庚子，薨。明旦，以王后令，策太子即王位，大赦。改元延康。初置散騎常侍、侍郎各四人。其宦人為官者不得過諸署令。為金策，藏之石室。時當選侍中、常侍，王左右舊人諷主者，便欲就用，不調余人。司馬孚曰：“今嗣王新立當進用海內英賢如何欲因際會自相薦舉邪！官失其任，得者亦不足貴也。”遂他選。尚書陳群，以天朝選用不盡人才，乃立九品官人之法：州郡皆置中正以定其選，擇州郡之賢有識鑒者為之，區別人物，第其高下。（節選自《資治通鑒·魏紀一》）材料二：魏胡太后數幸宗戚勛貴之家，侍中崔光表諫曰：“今帝族方衍，勛貴增遷，祗請遂多，將成彝式。愿陛下簡息游幸，則率土屬賴，含生仰悅矣。”任城王澄以北邊鎮將選舉彌輕，恐賊虜窺邊，山陵危迫，奏求重鎮將之選，修警備之嚴，詔公卿議之。廷尉少卿袁翻議，以為“比緣邊州郡，官不擇人，唯論資級。或值貪污之人，廣開戍邏，多置帥領，或用其左右姻親，或受人貨財請屬，皆無防寇之心，唯有聚斂之意。其勇力之兵，驅令抄掠，若遇強敵，即為奴虜，如有執獲，奪為己富。其羸弱老小之輩，微解金鐵之工，少閑草木之作，無不搜營窮壘，苦役百端。自余或伐木深山，或蕓草平陸，販貿往還，相望道路。此等祿既不多，貲亦有限，皆收其實絹，給其虛粟，窮其力，薄其衣，用其功，節其食，綿冬歷夏，加之疾苦，死于溝瀆者什常七八。是以鄰敵伺間，擾我疆場，皆由邊任不得其人故也。愚謂自今已后，南北邊諸藩及所統郡縣府佐、統軍至于戍主，皆令朝臣王公已下各舉所知，必選其才，不拘階級；若稱職及敗官，并所舉之人隨事賞罰”。太后不能用。及正光之末，北邊盜賊群起，遂逼舊都，犯山陵，如澄所慮。（節選自《資治通鑒·梁紀四》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。今A嗣王B新立C當進用D海內英賢E如何F欲因際會G自相H薦舉邪11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.人物，意為人的品德、才干，與蘇軾“千古風流人物”中的“人物”含義不同。B.幸，文中指到、駕臨，與《孔雀東南飛》中“幸可廣問訊”不同。C.窺，文中指圖謀、覬覦，與《過秦論》中“以窺周室”中的“窺”含義相同。D.窮，文中指窮盡，和《桃花源記》中的“欲窮其林”中的“窮”含義不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.司馬孚拒絕了曹丕左右親信想親自擔任官職的要求，他認為任職不根據才能，做了官也并不尊貴，于是堅持自己的想法，從全國各地選任人才。B.崔光認為，現在正值皇族繁盛之時，宗戚勛貴升官的不少，但太后不能無節制地駕臨皇室貴戚和功臣顯貴的家中，應減少和停止出游探視。C.袁翻一針見血地指出了邊境州郡中的官員存在的問題，他認為，這些地方的官員缺乏防范敵人的意識，只顧著聚斂錢財，內心貪婪，讓百姓苦不堪言。D.太后并沒有采納袁翻的建議，等到正光末年，北部邊境的強盜勢力壯大，蜂擁而起，有逼近舊都、侵擾皇陵的趨勢，這一結果是元澄所預料到的。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）比緣邊州郡，官不擇人，唯論資級。（2）是以鄰敵伺間，擾我疆場，皆由邊任不得其人故也。14.“九品官人制”和袁翻提出的人才選任方法有哪些不同點？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。戲答元珍【注】春風疑不到天涯，二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉思，病入新年感物華。曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。【注】本詩寫于作者降職為峽州夷陵縣令的時候。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯寫被貶之地的荒僻冷落，“春風”易讓人聯想到“春風不度玉門關”的幽怨。B.頷聯景中寓情，“猶有橘”“欲抽芽”蘊含著生機，暗示作者對未來依然充滿期待。C.本詩情感復雜，既有貶官的苦悶，又有對家鄉的濃烈思念，讀來令人哀傷不已。D.全詩語言質樸自然淺近無華，風格清新秀麗，和“戲答”的氛圍、內容相協調。16.唐詩重抒情，宋詩重理趣，試以本詩為例，談談其中所包含的哲理。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）詩歌鑒賞課上，劉老師引用杜甫《登高》中“_______________，_______________”兩句來表現詩人既有自身之苦，又有國運之憂，無限悲涼無法排遣的復雜情感。（2）側面描寫是詩歌中常用的手法，如《琵琶行》中借鄰船寂靜、冷月無聲來表現琵琶女演奏技藝高超的句子是“_______________，_______________”。（3）扁舟是古典詩歌中常見的意象，如：“_______________，_______________。”三、語言文字運用（18分）閱讀語段，完成各題。非物質文化遺產遇上新媒體是時代的幸運，一些本已A的行業借助短視頻又活了過來。戲劇短視頻的紅火就是代表，這讓昔日為戲劇傳承憂心不已的人放下了心，不過也有人認為，傳播方式的創新，固然可以渡過暫時的危機，（甲）有識之士的擔心并非多余，利用短視頻等新媒體傳播戲曲的創舉，值得肯定。但并沒有觸及根本問題。有人將短視頻與戲劇的關系比喻為草繩與螃蟹的關系：市場上賣的螃蟹，多用草繩捆扎，最后草繩與螃蟹一起賣了，賣出了螃蟹價，但人們吃的是螃蟹而不是草繩，草繩最終還是被棄而不用。在大家沉湎于網絡傳播的“勝利”之時，提醒大家不要把草繩當螃蟹，雖有潑冷水的意味，但卻是客觀冷靜的理性分析。面對快速的社會轉型，發源于農耕文明的戲劇靠什么吸引觀眾、留住觀眾，這是一道必答題。好的題材內容仍然是戲劇安身立命的重要法寶，特別是地方小戲更是需要植根本土文化，主要為當地人服務，①只要把當地觀眾留住了，就能使地方小戲沖出本地、走向全國。②劇種能活下去，主要靠劇本。③沒有好本子，戲劇難傳承，業內有識之士深諳此道。④大家都在尋找好劇本，⑤但因種種原因，最終都不能如愿以償。戲劇短視頻紅火讓傳承B，我們不能因此淺嘗輒止，相反更應居安思危。高明之舉在于在戲劇傳承生態修復上出實招，在提高劇本創作質量上去短板，在擴大戲曲“朋友圈”上下功夫，切不可盲目樂觀，（乙），誤了戲劇傳承的大事。（有刪改）18.文中使用了“螃蟹”和“草繩”的比喻，試闡釋這組比喻表達了什么樣的觀點？19.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。20.文中標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。22.文中畫波浪線的“去短板”，有人說不合邏輯，應為“補短板”，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。近期，某短視頻平臺有位博主質疑愚公的做法，說他移山的行為實在愚蠢，即使移山，怎么到了90歲才想起來？是不是以前只顧著吃喝玩樂沒想起來？以后誰還敢嫁到他家……以上材料引發了你怎樣聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2024—2025學年高三4月大聯考語文一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.D2.C3.B4.（1）變化：自媒體發展迅速，不受時空限制，信息生產者的作用日益凸顯，對新聞傳播格局的影響越發明顯。（2）認識：這種變化有利有弊，利是信息傳播渠道更暢通，弊是負面媒介影響網民的價值觀和素質，虛假信息導致網絡秩序混亂。5.提高網民的媒介素養需要各方通力合作。①政府應出臺相關法律法規，規范媒介內容，明確媒體傳播責任，推動媒介素質教育發展。②媒體需強化職業自覺，提高行業道德，推出積極向上的媒介內容。③網民需自覺提高媒介素養，學習篩選信息的方法，提升對負面信息的免疫力，完善自身知識結構體系。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.C7.A8.①表層義是指老娘從鍋灶上敲下用于治病的土。②深層義是指戍守邊關的將士們眷戀家鄉、心懷祖國堅定不移的堅定信念。9.①鐘海強入伍前是個旱鴨子，參軍后駐守被海水淹沒的島礁，為下文用老娘土治病蓄勢鋪墊。②島礁開始面積狹小，易被海水淹沒，后來在官兵們的精心建設下變得美麗堅固，贊美了官兵們無私奉獻的忠誠精神。③班副開始對鐘海強不屑一顧，后來態度改變，隱喻來自全國不同地方的士兵們團結一心共守祖國海防的深刻主題。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題