2025春滬科技版（五四制）（2024）小學科學一年級下冊教學計劃及進度表一、學情分析一年級學生剛步入小學階段，對周圍世界充滿了好奇，具有強烈的探索欲望。他們的思維方式主要以直觀形象思維為主，注意力難以長時間集中，在學習過程中容易被新鮮、有趣的事物吸引。在生活中，他們已經(jīng)積累了一些關于動物、植物、季節(jié)等方面的感性經(jīng)驗，但這些經(jīng)驗較為零散，缺乏系統(tǒng)性和科學性。此外，一年級學生的動手能力和觀察能力正在逐步發(fā)展，在教師的引導下，能夠參與簡單的觀察、實驗等活動。然而，他們在科學探究方法和科學思維的培養(yǎng)上還處于起步階段，需要教師在教學過程中通過生動有趣的教學活動，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們逐步掌握科學探究的基本方法，培養(yǎng)初步的科學思維和實踐能力。二、教材分析1、內容結構：本冊教材共分為六個單元，涵蓋了生命科學、物質科學、地球與宇宙科學等多個領域。各單元內容緊密圍繞學生的生活實際，從學生熟悉的動物、植物、季節(jié)、空氣、材料等方面入手，引導學生探索科學知識，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。2、知識體系：第一單元“動物運動會”通過觀察動物的運動方式，讓學生了解不同動物的運動特點；第二單元“常見植物博覽會”引導學生認識身邊的常見植物及其特征；第三單元“季節(jié)的變化”幫助學生了解季節(jié)變化對自然環(huán)境和生活的影響；第四單元“看不見的空氣”讓學生探究空氣的存在、性質和重要性；第五單元“身邊的材料”引導學生認識常見材料的特點和用途；第六單元“小小工程師——創(chuàng)意花盆”則是一個綜合性實踐單元，讓學生運用所學知識設計制作創(chuàng)意花盆，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。三、教學目標（一）科學知識目標1、學生能識別常見動物的運動方式，了解動物運動與生活環(huán)境的關系。2、認識身邊常見植物的名稱和主要特征，知道植物的基本需求。3、了解春、夏季節(jié)的典型特征和變化規(guī)律，以及季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。4、知道空氣的存在，了解空氣的基本性質，認識空氣對生命的重要性。5、識別常見的材料，如木材、塑料、金屬、紙等，了解它們的特點和用途。6、了解適合植物生長的花盆特點，學會設計和制作簡單的創(chuàng)意花盆。（二）科學探究目標1、通過觀察、實驗、調查等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、分析能力和解決問題的能力。2、引導學生學會提出問題、作出假設、制定計劃、實施探究、得出結論和表達交流，初步掌握科學探究的基本方法。（三）科學態(tài)度目標1、培養(yǎng)學生對科學的好奇心和求知欲，激發(fā)學生主動探索科學的興趣。2、讓學生在探究過程中養(yǎng)成認真觀察、實事求是、尊重他人、樂于合作的科學態(tài)度。（三）科學、技術、社會與環(huán)境目標1、讓學生了解科學技術在生活中的應用，感受科學技術對社會發(fā)展的影響。2、培養(yǎng)學生保護動植物、珍惜自然資源、保護環(huán)境的意識，認識到人類與自然和諧相處的重要性。四、教學重難點（一）教學重點1、觀察和描述動物的運動方式，認識植物的特征，了解季節(jié)變化的特點。2、探究空氣的性質和材料的特點，掌握設計制作創(chuàng)意花盆的方法。3、培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和科學探究能力。（二）教學難點1、理解動物運動與生活環(huán)境的適應性，植物生長與環(huán)境的關系。2、深入理解空氣的性質和材料特性的原理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。3、引導學生在科學探究中養(yǎng)成良好的科學態(tài)度和科學思維方式。五、教學措施1、情境教學：創(chuàng)設生動有趣的教學情境，如模擬動物運動會、植物博覽會等場景，讓學生在情境中感受和學習科學知識，提高學習興趣和參與度。2、實驗探究：設計簡單易操作的實驗，如探究空氣的存在、材料的吸水性等，讓學生親身體驗科學探究過程，培養(yǎng)動手能力和觀察能力。3、小組合作：組織學生開展小組合作學習，共同完成觀察記錄、實驗操作、討論交流等任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流表達能力。4、多媒體輔助：運用圖片、視頻、動畫等多媒體資源，直觀展示教學內容，幫助學生理解抽象的科學概念。如播放動物運動的視頻、植物生長過程的動畫等。5、實踐活動：開展豐富多彩的實踐活動，如校園植物觀察、創(chuàng)意花盆制作等，讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高實踐能力和創(chuàng)新能力。六、教學進度安排周次教學內容教學方法教學準備1-2第一單元動物運動會第1課《誰是游泳高手》第2課《誰是跑跳健將》情境教學法、觀察法、小組合作法準備動物游泳、跑跳的視頻，制作動物卡片，準備模擬池塘、草地等場景道具3-4第一單元動物運動會第3課《誰是飛行能手》情境教學法、觀察法、討論法收集動物飛行的圖片和視頻，準備紙飛機等簡單飛行道具5-6第二單元常見植物博覽會第1課《身邊的常見植物有哪些》實地觀察法、小組合作法、討論法安排校園植物觀察活動，準備植物識別手冊，制作植物圖片卡片7-8第二單元常見植物博覽會第2課《常見植物的特征有哪些》觀察法、比較法、小組討論法準備不同植物的實物或標本，放大鏡，記錄表格9-10第三單元季節(jié)的變化第1課《春天里會發(fā)生什么》情境教學法、觀察法、討論法收集春天的圖片、視頻，準備與春天相關的動植物標本或模型11-12第三單元季節(jié)的變化第2課《夏天里會發(fā)生什么》情境教學法、觀察法、討論法展示夏天的自然景象圖片和視頻，準備夏天常見的水果、昆蟲等實物或圖片13-14第三單元季節(jié)的變化第3課《季節(jié)變化有哪些規(guī)律》比較法、歸納法、討論法制作四季變化對比圖表，展示不同季節(jié)的典型特征圖片15-16第四單元看不見的空氣第1課《空氣在哪里》第2課《空氣是什么樣的》實驗探究法、觀察法、小組合作法準備水槽、塑料袋、氣球、扇子等實驗材料，制作空氣性質的動畫課件17-18第四單元看不見的空氣第3課《為什么空氣很重要》討論法、資料分析法、小組合作法收集有關空氣與生命關系的圖片、視頻和文字資料19-20第五單元身邊的材料第1課《身邊物品是用哪些材料做的》第2課《木材、塑料和金屬各有什么特點》實物展示法、實驗探究法、小組討論法準備木材、塑料、金屬等材料的實物和相關物品，如木板、塑料瓶、金屬勺子等，以及實驗器材，如小錘子、放大鏡、電池、導線等21-22第五單元身邊的材料第3課《紙有什么特點》實驗探究法、觀察法、小組合作法準備各種類型的紙，如衛(wèi)生紙、卡紙、報紙等，以及滴管、水、剪刀等實驗工具23-24第六單元小小工程師——創(chuàng)意花盆第1課《怎樣的花盆適合植物》討論法、觀察法、小組合作法收集不同類型花盆的圖片和實物，準備植物生長所需的土壤、種子等材料25-26第六單元小小工程師——創(chuàng)意花盆第2課《設計和制作創(chuàng)意花盆》項目式學習法、啟發(fā)式教學法、小組合作法準備制作花盆的材料，如塑料瓶、易拉罐、彩泥、彩紙等，以及剪刀、膠水、畫筆等工具27-28第六單元小小工程師——創(chuàng)意花盆第3課《評價和展示創(chuàng)意花》展示交流法、評價反饋法、小組合作法布置展示場地，準備評價表格和小獎品七、教學評價過程性評價：觀察學生在課堂上的參與度、表現(xiàn)，包括提問回答、小組合作、實驗操作等情況，及時給予鼓勵和指導。記錄學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如校園植物觀察、創(chuàng)意花盆制作等，評價學生的動手能力、團隊協(xié)作能力和問題解決能力。終結性評價：通過單元測試、作業(yè)、作品展示等方式，考查學生對科學知識的掌握程度和應用能力。例如，在學習完“動物運動會”單元后，進行動物運動知識測試；在完成“創(chuàng)意花盆”單元后，對學生制作的創(chuàng)意花盆進行評價。自我評價與互評：引導學生進行自我評價和互評，讓學生學會反思自己的學習過程和成果，同時學會欣賞他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進學生共同進步。如在展示創(chuàng)意花盆時，讓學生評價自己和他人的作品。八、課外拓展活動科學小實驗：定期組織學生進行課外科學小實驗，如自制空氣凈化器、紙橋承重實驗等，鞏固課堂所學知識，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。科學閱讀：推薦適合一年級學生的科學讀物，如《神奇的校車》《從小愛科學》等，鼓勵學生閱讀，拓寬