小學美術5飛機（一）教案配套主備人備課成員設計思路本節課以“飛機（一）”為主題，旨在引導學生認識飛機的基本構造，培養觀察能力和動手能力。通過觀察、討論、實踐等環節，讓學生了解飛機的歷史與發展，激發學生對航空知識的興趣，培養學生的審美情趣和創新能力。課程內容與課本緊密相連，以實際操作為主，注重學生的體驗與參與。核心素養目標培養學生的美術欣賞能力，通過觀察和描述飛機的外觀設計，提升學生的審美感知。增強學生的動手實踐能力，通過繪制和制作飛機模型，鍛煉學生的操作技能。激發學生的創新思維，鼓勵學生在設計飛機時發揮想象力，培養解決問題的能力。同時，增強學生的文化自信，了解飛機的歷史和科技發展，提升對國家航空事業的認同感。重點難點及解決辦法重點：飛機基本結構的認識和繪畫技巧。

難點：如何激發學生的創新思維，設計出具有創意的飛機模型。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片資料，幫助學生直觀認識飛機的基本結構。

2.分步驟演示繪畫技巧，引導學生逐步掌握繪制飛機的方法。

3.設置開放性問題，鼓勵學生發揮想象力，提出自己的設計想法。

4.組織小組討論，讓學生互相啟發，共同完善設計方案。

5.鼓勵學生嘗試不同的材料和工具，突破傳統繪畫的限制，激發創新思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和視頻資料，直觀介紹飛機的歷史和發展。

2.引入討論法，引導學生分析飛機的設計特點，激發思考。

3.實施項目導向學習，分組讓學生設計并制作飛機模型，提高實踐能力。

4.運用游戲法，設計“飛機設計競賽”，激發學生的興趣和競爭意識。

5.利用多媒體教學，展示不同類型飛機的圖片和視頻，豐富學生的視覺體驗。教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，播放一段關于飛機起飛和飛行的視頻，引起學生的興趣。接著，提問學生：“你們知道飛機是如何飛上天空的嗎？”引導學生思考飛機的基本原理。然后，展示課本中的飛機圖片，介紹本節課的主題——“飛機（一）”。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）介紹飛機的歷史和發展

詳細內容：通過圖片和文字資料，向學生介紹飛機的發明歷程、重要事件和里程碑，讓學生了解飛機的發展脈絡。

（2）講解飛機的基本結構

詳細內容：展示飛機的實物模型或圖片，講解飛機的主要組成部分，如機翼、機身、尾翼等，并解釋它們的作用。

（3）分析飛機的設計特點

詳細內容：引導學生觀察課本中的飛機圖片，分析不同類型飛機的設計特點，如速度、載重、續航能力等。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）繪制飛機

詳細內容：分發繪畫工具，讓學生根據所學知識，繪制自己心中的飛機。教師巡視指導，糾正繪畫過程中的錯誤。

（2）制作飛機模型

詳細內容：提供不同材料，如紙、塑料、木棍等，讓學生分組制作飛機模型。教師指導學生如何搭建結構，確保模型的穩定性。

（3）展示和評價

詳細內容：各小組展示自己的飛機模型，其他學生進行評價。教師總結評價標準，如創意、美觀、實用性等。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）飛機的發明背景

舉例回答：討論飛機發明之前，人類是如何解決空中交通問題的，以及飛機發明對人類生活的影響。

（2）飛機的類型和特點

舉例回答：討論不同類型飛機（如客機、戰斗機、直升機）的特點和適用場景。

（3）飛機的未來發展

舉例回答：討論未來飛機可能的發展方向，如無人駕駛、環保材料等。

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：教師總結本節課的主要內容，強調飛機的基本結構、設計特點和發展歷程。然后，提問學生：“今天我們學習了哪些關于飛機的知識？你們有什么收獲？”引導學生反思和總結。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生在學習過程中，通過觀察、討論和實踐，對飛機的基本結構、設計特點、歷史發展等方面有了深入的了解。學生能夠準確地描述飛機的各個組成部分，如機翼、機身、尾翼等，并能夠分析不同類型飛機的特點和適用場景。

2.技能提升：

3.創新思維：

在小組討論和設計競賽中，學生充分發揮了創新思維。他們能夠提出獨特的飛機設計方案，運用不同的材料和工具，創造出具有個性和創意的飛機模型。這種創新能力的培養對于學生未來的學習和工作具有重要意義。

4.團隊合作：

學生在實踐活動和小組討論中，學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發揮自己的優勢。這種團隊合作能力的培養有助于學生形成良好的社交技能。

5.文化自信：

6.美術欣賞：

學生在欣賞不同類型的飛機圖片和模型時，提高了自己的審美能力。他們學會了從飛機的設計、顏色、比例等方面去欣賞和評價，這種美術欣賞能力的提升有助于學生形成正確的審美觀念。

7.解決問題：

在實踐活動和小組討論中，學生遇到了各種問題和挑戰。他們通過查閱資料、討論和嘗試，逐步解決了這些問題。這種解決問題的能力對于學生未來的學習和生活具有重要意義。

8.情感態度：

學生在學習過程中，對飛機產生了濃厚的興趣。他們不僅對飛機的知識感興趣，還對航空科技和飛行探索產生了好奇心。這種積極的情感態度有助于學生保持對知識的探索欲望。課堂1.課堂評價：

（1）提問環節：通過提問學生關于飛機知識的問題，檢驗學生對本節課內容的理解和掌握程度。例如，提問：“同學們，請說出飛機的基本組成部分有哪些？”以及“你們認為飛機的設計對飛行有什么影響？”通過學生的回答，教師可以了解學生對知識的掌握情況，及時調整教學進度。

（2）觀察環節：教師在課堂教學中，觀察學生的參與度和學習狀態，關注學生是否能夠積極參與討論和實踐活動。例如，觀察學生在繪畫和制作飛機模型時的專注程度和合作情況。

（3）測試環節：在課程結束后，進行簡單的知識測試，以檢驗學生對本節課內容的掌握情況。測試題可以包括選擇題、填空題和簡答題，涉及飛機的基本結構、設計特點和歷史發展等內容。

2.作業評價：

（1）作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注學生在繪畫和制作飛機模型中的創意和技巧。批改內容包括繪畫的準確性、模型的穩定性以及設計的新穎性。

（2）作業點評：在批改作業的同時，給予學生具體的點評和建議，鼓勵學生繼續努力。例如，對于繪畫作品，可以點評：“你的飛機模型顏色搭配很漂亮，下次可以嘗試不同的配色方案。”對于模型制作，可以點評：“你的模型結構很穩固，下次可以嘗試更復雜的結構設計。”

（3）及時反饋：在作業評價過程中，及時將學生的作業反饋給他們，讓他們了解自己的學習成果和需要改進的地方。同時，鼓勵學生在課堂上分享自己的作品，增強學生的自信心。

3.評價方式多樣化：

（1）自評：鼓勵學生在課堂結束后進行自我評價，反思自己的學習過程和學習成果。例如，學生可以回答：“今天我學會了哪些知識？我在繪畫和制作模型方面有哪些進步？”

（2）互評：組織學生進行互評，讓他們相互交流學習心得，共同提高。例如，學生可以互相評價對方的繪畫技巧、模型設計等方面。

（3）教師評價：教師根據學生的學習情況和作業表現，給予綜合評價。評價內容可以包括知識掌握、技能提升、創新思維、團隊合作等方面。

4.評價反饋機制：

（1）定期反饋：教師定期對學生的學習情況進行反饋，讓學生了解自己的進步和不足，為下一階段的學習做好準備。

（2）持續跟蹤：教師對學生的學習情況進行持續跟蹤，關注學生在學習過程中的變化和成長。

（3）個性化指導：根據學生的個體差異，給予個性化的指導和建議，幫助學生克服學習中的困難，提高學習效果。內容邏輯關系①飛機的基本結構

-知識點：機翼、機身、尾翼、起落架、發動機

-詞句：機翼提供升力，機身承載飛機，尾翼控制方向，起落架負責升降，發動機提供