我有一雙小巧手-手鏈制作（教案）-三年級上冊勞動蘇科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嘿，親愛的小朋友們，今天我們要來上一堂有趣的勞動課——手鏈制作！????首先，我會帶領你們回顧課本中的手工制作知識，然后，我們一起來發揮你們的小巧手，親手制作一條漂亮的手鏈哦！???在這個過程中，我會適時引導你們思考問題，激發你們的創新思維，讓你們在勞動中快樂成長！????一起來感受勞動的魅力吧！????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級的學生在課本中已經接觸過一些基礎的手工制作知識，比如剪紙、粘貼等。他們對色彩、形狀有一定的認知，但對手鏈制作的具體工藝流程和技巧可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對動手操作和創造性活動通常表現出濃厚的興趣。他們的動手能力正在逐步發展，好奇心強，愿意嘗試新事物。學習風格上，有的學生喜歡獨立操作，有的則更偏好團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在制作手鏈的過程中，學生可能會遇到以下困難：一是對手鏈制作步驟的掌握不夠熟練，可能會出現錯誤；二是色彩搭配和裝飾品的選用可能感到困惑；三是耐心和細致度可能在長時間的手工操作中受到考驗。此外，部分學生可能因為對手工制作不感興趣或者缺乏自信心而遇到挑戰。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解手鏈制作的基本步驟和技巧，幫助學生建立整體認知。

2.實驗法：讓學生親自動手實踐，通過操作體驗學習，加深對制作過程的理解。

3.討論法：在制作過程中，鼓勵學生互相交流心得，共同解決問題。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示手鏈制作的圖片和視頻，直觀展示制作過程。

2.實物展示：準備多種手鏈樣品，讓學生直觀感受不同風格和工藝。

3.教學軟件輔助：使用教學軟件指導學生進行模擬制作，提高學習效率。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-[0-1分鐘]：播放輕松愉快的背景音樂，營造輕松的學習氛圍。

-[1-2分鐘]：展示一些精美的手鏈圖片，引導學生觀察并描述手鏈的特點和用途。

-[2-3分鐘]：提問：“同學們，你們知道手鏈是怎么制作的嗎？今天我們就一起來學習如何制作一條漂亮的手鏈?！?/p>

-[3-4分鐘]：簡要介紹今天的學習目標和內容。

**講授新課（15分鐘）**

-[4-6分鐘]：講解手鏈制作的基本步驟，包括選材、設計、編織、裝飾等。

-[6-8分鐘]：演示手鏈制作的關鍵技巧，如如何打結、如何搭配裝飾品等。

-[8-10分鐘]：通過PPT展示不同風格的手鏈制作過程，引導學生對比分析。

-[10-12分鐘]：討論如何根據個人喜好和特點設計獨特的手鏈。

**鞏固練習（20分鐘）**

-[12-15分鐘]：分組活動，每組學生根據所學知識，選擇材料，開始動手制作手鏈。

-[15-18分鐘]：巡回指導，針對學生在制作過程中遇到的問題進行個別指導。

-[18-20分鐘]：邀請學生展示自己的作品，分享制作過程中的心得和體會。

**課堂提問（5分鐘）**

-[20-21分鐘]：“在制作手鏈的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-[21-22分鐘]：“你們認為制作手鏈的過程中，哪些步驟最重要？為什么？”

-[22-23分鐘]：“如果讓你設計一款獨一無二的手鏈，你會怎么做？”

**師生互動環節（5分鐘）**

-[23-24分鐘]：邀請幾位學生分享他們的手鏈制作過程，其他學生評價并提出改進建議。

-[24-25分鐘]：教師總結學生作品中的亮點和不足，強調手鏈制作的重要性。

-[25-26分鐘]：提問：“通過今天的手鏈制作，你們有什么收獲和感悟？”

-[26-27分鐘]：“你們認為手鏈制作對我們有什么意義？”

**總結與拓展（2分鐘）**

-[27-28分鐘]：回顧本節課的學習內容，強調手鏈制作的基本技巧和設計理念。

-[28-29分鐘]：鼓勵學生在課后繼續探索其他手工藝品的制作，提升自己的動手能力和創造力。

**用時總計：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-手工藝術的歷史與文化：介紹手工藝品的起源、發展和不同文化背景下的手工藝特色，如中國結、編織藝術、玻璃吹制等。

-手鏈制作材料多樣性：展示不同材質對手鏈外觀和觸感的影響，如金屬、皮革、絲線等。

-手鏈設計靈感來源：探討自然界、日常生活以及藝術作品中的設計元素，如植物紋理、幾何圖案等。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀關于手工藝的歷史和文化書籍，了解不同手工藝品的制作過程和背后的故事。

-鼓勵學生收集各種材料，如廢舊物品、自然材料等，進行創意手鏈制作，培養環保意識。

-組織學生參觀手工藝展覽或工作坊，實地觀察手工藝人的創作過程，激發學習興趣。

-建議學生在家中或學校的手工室里嘗試不同的編織技巧，如十字繡、鉤針編織等，提高動手能力。

-學生可以嘗試設計自己的手鏈系列，結合個人喜好和特色，創作出具有個性的手鏈作品。

-組織學生進行手鏈設計比賽，激發學生的創新思維和團隊協作能力。

-引導學生研究手鏈在不同場合的佩戴方法和搭配技巧，如日常搭配、節日裝飾等。

-建議學生利用網絡資源，觀看手鏈制作的教學視頻，學習更高級的制作技巧。

-鼓勵學生將手鏈制作與其他學科相結合，如數學中的幾何圖形運用、美術中的色彩搭配等，實現跨學科學習。

-學生可以嘗試將手鏈制作作為禮物，送給親朋好友，培養感恩和分享的精神。

-建議學生參與社區手工活動，與其他手工愛好者交流學習，拓寬視野。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-手鏈制作的基本步驟

-手鏈設計的創意靈感

-不同材質對手鏈的影響

-手鏈在生活中的應用

②重點詞匯：

-編織

-裝飾

-設計

-靈感

-材質

③重點句子：

-“手鏈制作是一門綜合藝術，需要結合創意、技巧和材料?！?/p>

-“創意設計是手鏈制作的核心，它決定了手鏈的獨特性和藝術價值?！?/p>

-“選擇合適的材質對手鏈的外觀和耐用性至關重要?！?/p>

-“手鏈不僅是裝飾品，更是一種生活態度的表達?！闭n后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《手工藝者的故事》一本，介紹不同手工藝人的創作歷程和作品背后的故事。

-視頻資源：《手鏈制作教程》系列視頻，教授不同風格和材質的手鏈制作方法。

-實物材料：收集各種廢棄物品，如舊衣物、紙張、塑料瓶等，用于創意手鏈的制作。

2.拓展要求：

-學生在課后可以選擇閱讀一本關于手工藝者的書籍，了解手工藝的歷史和文化，以及手工藝人在創作過程中的堅持和熱情。

-觀看《手鏈制作教程》視頻，學習不同的制作技巧，如如何使用編織工具、如何搭配裝飾品等。

-利用收集到的廢棄物品，嘗試創作自己的手鏈設計，發揮創意，實踐所學知識。

-學生可以將自己的手鏈作品拍照或繪畫，記錄下制作過程和心得體會。

-鼓勵學生之間互相交流作品，分享創作靈感和技巧，促進團隊合作和相互學習。

-教師可以組織一個手鏈展覽活動，讓學生展示自己的作品，并邀請家長和同學參觀。

-學生可以嘗試將手鏈制作與其他學科相結合，如數學中的幾何圖形、美術中的色彩搭配等，進行跨學科學習。

-鼓勵學生將手鏈制作作為禮物，送給親朋好友，學會分享和表達心意。

-對于有特殊興趣或才能的學生，教師可以提供更深入的指導和資源，如參加手工藝培訓班、加入手工藝社團等。

-學生可以記錄下在拓展學習過程中的疑問，并在下一節課上向教師提問，或通過郵件、社交媒體等方式尋求幫助。

-教師可以定期檢查學生的拓展學習成果，給予積極的反饋和鼓勵，幫助學生鞏固所學知識，提升動手能力和創造力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問情況以及與同伴的互動，評估學生的參與度和積極性。

-學習態度：關注學生是否認真聽講，對學習內容是否感興趣，是否能夠保持良好的學習狀態。

2.小組討論成果展示：

-作品展示：評估小組合作完成的手鏈作品，包括設計創意、制作技巧、色彩搭配等方面。

-溝通能力：觀察學生在小組討論中的表達清晰度、傾聽他人意見的能力以及團隊合作的效果。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂提問或小測驗，檢查學生對手鏈制作基本步驟和技巧的掌握程度。

-創意發揮：評估學生在制作過程中的創新思維和個性化表達。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在手鏈制作過程中的表現和不足。

-同伴互評：組織學生之間互相評價作品，提出改進建議，培養批判性思維和同理心。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現：對于積極參與課堂討論、動手能力強的學生給予肯定和表揚；對于表現不佳的學生，給予耐心指導，鼓勵其積極參與。

-針對小組討論成果：對小組合作表現優秀的學生給予獎勵，對表現一般的小組提供改進建議，如如何提高溝通效率、如何更好地分工合作等。

-針對隨堂測試結果：對掌握知識點較好的學生給予