小學信息技術一年級上冊第15課《在網上畫畫》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索《在網上畫畫》的奇妙世界啦！????通過這節課，我希望你們能學會使用電腦或平板電腦上的繪圖軟件，發揮你們的想象力，畫出自己心中的美好圖畫。???在這個過程中，我會引導你們一步步操作，讓你們感受到信息技術帶來的樂趣。讓我們一起期待，看看你們能創作出怎樣的作品吧！????核心素養目標在《在網上畫畫》這節課中，我們旨在培養學生的信息素養、創新思維和審美能力。孩子們將通過實際操作，學習信息技術的應用，提升信息獲取和處理能力。同時，鼓勵他們發揮創意，用畫筆表達自我，培養審美情趣和藝術創造力。在這個過程中，我們希望孩子們能夠體驗到信息技術帶來的樂趣，激發他們的學習興趣，為未來的學習打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生剛剛開始接觸信息技術課程，他們已經具備了一定的基礎，比如對電腦和鼠標的基本操作有初步的了解。然而，對于繪圖軟件的具體操作和繪畫技巧，他們可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這一年齡段的學生對新鮮事物充滿好奇，對畫畫有天然的興趣。他們的動手能力較強，喜歡通過實踐來學習新知識。學習風格上，他們通常需要直觀的演示和互動來激發學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于是初次接觸繪圖軟件，學生可能會在操作上遇到困難，比如界面不熟悉、工具使用不當等。此外，他們可能因為缺乏繪畫經驗而難以表達自己的想法。因此，教學中需要特別關注這些方面，通過逐步引導和耐心指導，幫助學生克服這些挑戰。教學資源-軟硬件資源：學生用電腦或平板電腦、教師用電腦、投影儀、鼠標、繪圖軟件（如兒童繪畫軟件）

-課程平臺：學校信息技術課程平臺，用于發布教學資源和作業

-信息化資源：在線繪畫教程視頻、兒童繪畫技巧指南文檔

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如畫筆、顏色卡片）、互動式教學軟件教學過程一、導入新課

1.老師出示一幅精美的兒童畫，引導學生觀察并討論：“這幅畫是誰畫的？你們覺得他畫得怎么樣？你們想不想也來畫一幅呢？”

2.學生積極回答，老師總結：“今天我們就來學習如何在電腦上畫畫，讓我們一起開啟創意之旅吧！”

二、新課講授

1.老師演示電腦繪畫的基本操作，包括打開軟件、選擇工具、調整畫筆大小等。

2.學生跟隨老師的演示，嘗試操作電腦繪畫軟件。

3.老師講解繪畫技巧，如線條的流暢、色彩的搭配、畫面的構圖等。

4.學生根據老師講解的技巧，嘗試畫出簡單的圖形，如圓形、方形等。

三、實踐操作

1.老師布置繪畫任務，如“畫出你心中的花園”、“畫出你的好朋友”等。

2.學生根據任務要求，發揮想象力，開始創作自己的作品。

3.老師巡視指導，針對學生在操作和繪畫技巧上的問題，給予個別指導。

4.學生在老師的指導下，不斷完善自己的作品。

四、作品展示與評價

1.學生完成作品后，邀請他們上臺展示自己的作品。

2.學生之間互相欣賞作品，并給予評價。

3.老師對學生的作品進行點評，肯定優點，指出不足，并提出改進建議。

4.學生根據老師的點評，繼續完善自己的作品。

五、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調繪畫技巧和創意的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，談談在繪畫過程中的收獲和感悟。

3.老師總結：“通過今天的學習，我們學會了如何在電腦上畫畫，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，發揮自己的創意，畫出更多美好的作品。”

六、布置作業

1.老師布置課后作業，要求學生回家后用電腦或紙筆創作一幅作品，并分享給家人和朋友。

2.學生認真完成作業，期待在下一節課展示自己的作品。

教學過程中，老師要注重以下環節：

1.演示與講解相結合，讓學生在直觀演示中學習操作技巧。

2.個別指導與集體評價相結合，關注每個學生的學習進度和作品質量。

3.創設輕松愉快的學習氛圍，激發學生的學習興趣和創作熱情。

4.注重培養學生的審美能力和創新思維，讓他們在繪畫過程中不斷成長。學生學習效果學生學習效果

1.**操作技能提升**：學生們學會了如何使用電腦或平板電腦上的繪圖軟件，掌握了基本的操作方法，如打開軟件、選擇工具、調整畫筆大小等。這些技能不僅為他們在信息技術課程中提供了基礎，也為他們在日常生活中使用電子設備提供了便利。

2.**繪畫技巧掌握**：學生們通過實踐操作，學會了簡單的繪畫技巧，如線條的流暢、色彩的搭配、畫面的構圖等。這些技巧的掌握，不僅提高了他們的繪畫能力，也增強了他們的審美意識。

3.**創意思維發展**：在繪畫過程中，學生們被鼓勵發揮想象力，創作出具有個人特色的畫作。這種創作過程促進了他們的創意思維發展，使他們能夠更好地表達自己的想法和情感。

4.**信息技術應用能力增強**：通過本節課的學習，學生們對信息技術的應用有了更深入的理解，他們能夠將信息技術與藝術創作相結合，提高了信息技術的應用能力。

5.**合作與交流能力提升**：在作品展示與評價環節，學生們有機會與他人交流自己的創作思路和感受。這種互動促進了他們的合作與交流能力，使他們學會了尊重他人的觀點，同時也學會了如何表達自己的意見。

6.**問題解決能力提高**：在遇到操作或繪畫技巧上的困難時，學生們需要自己思考和解決問題。這種解決問題的過程提高了他們的邏輯思維能力和問題解決能力。

7.**學習興趣和自信心增強**：通過實際操作和成功完成作品，學生們感受到了學習的樂趣，增強了學習的自信心。他們對信息技術課程產生了濃厚的興趣，愿意繼續探索和學習。板書設計①本文重點知識點：

-電腦繪圖軟件的基本操作

-常用繪圖工具及功能

-基本繪畫技巧（線條、色彩、構圖）

②關鍵詞：

-打開軟件

-選擇工具

-畫筆大小調整

-線條流暢

-色彩搭配

-構圖原則

③重點句子：

-“使用鼠標點擊軟件界面，選擇你喜歡的工具。”

-“調整畫筆大小，可以畫出不同粗細的線條。”

-“嘗試不同的顏色搭配，讓你的畫面更加豐富多彩。”

-“注意畫面的構圖，讓畫面看起來更加和諧。”教學反思與總結今天這節課，我們一起探索了《在網上畫畫》的奧秘，看著孩子們從陌生到熟練，從無序到有序，我深感欣慰。下面，我想就這節課的教學過程進行一些反思和總結。

首先，我覺得我在教學方法上的一個亮點是注重了直觀演示和互動教學。一開始，我通過自己的演示，讓學生們對繪圖軟件有了直觀的認識，這有助于他們更快地理解和掌握操作方法。在互動環節，我鼓勵學生們提問和嘗試，這樣不僅提高了他們的參與度，也讓他們在解決問題的過程中學會了自主學習。

然而，我也發現了一些不足。比如，在個別指導時，我可能沒有給到每個學生足夠的時間去嘗試和表達自己。有些學生可能因為害怕出錯而不敢嘗試，這就需要我在今后的教學中更加耐心，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學策略上，我嘗試了任務驅動的方式，讓學生們根據任務要求進行創作。這種方法激發了他們的興趣，但也暴露出一些問題。有些學生完成任務的速度較快，而有些學生則需要更多的時間去思考和創作。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要根據學生的個體差異，提供個性化的指導。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀律總體良好，但仍有小部分學生在課堂上分心。為了更好地管理課堂，我計劃在接下來的教學中，增加一些課堂規則和獎勵機制，以幫助學生更好地集中注意力。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在操作技能上有了明顯的進步，能夠熟練地使用繪圖軟件進行創作。在技能方面，他們學會了基本的繪畫技巧，這將為他們的藝術創作打下堅實的基礎。在情感態度上，他們表現出了對繪畫的熱愛和對信息技術的興趣。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在繪畫時缺乏創意，作品較為單一。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，引入更多的創意啟發活動，如觀看藝術作品、進行繪畫比賽等，以激發學生的創作靈感。課后作業1.**繪畫任務**：

作業內容：請同學們利用今天學到的電腦繪圖軟件，創作一幅以“我的家庭”為主題的畫作。在畫中，你可以畫出你的家人，以及你們一起度過的快樂時光。

答案示例：一幅描繪家庭成員在一起吃飯、玩耍的場景，畫面中包含了爸爸、媽媽、自己和兄弟姐妹，每個人物都生動有趣，背景是溫馨的家庭客廳。

2.**色彩搭配練習**：

作業內容：選擇你最喜歡的顏色，用繪圖軟件創作一幅以“彩虹”為主題的畫作。要求使用多種顏色，表現出彩虹的美麗和色彩斑斕。

答案示例：一幅由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的彩虹，畫面中的彩虹跨越天空，下方是一片藍天白云，彩虹的顏色鮮艷明亮，給人以視覺上的享受。

3.**線條運用挑戰**：

作業內容：嘗試使用不同的線條，如直線、曲線、波浪線等，創作一幅以“我的校園”為主題的畫作。在畫中，你可以描繪校園的建筑物、樹木、花草等。

答案示例：一幅描繪校園景色的畫作，畫面中使用了直線描繪建筑物的輪廓，曲線描繪樹木的枝干，波浪線描繪花草的線條，整體畫面線條流暢，富有動感。

4.**創意故事插圖**：

作業內容：根據你最近讀的一本故事書，選擇一個故事情節，用繪圖軟件創作一幅插圖。要求畫面能夠體現出故事的主題和情感。

答案示例：一幅描繪故事中主人