蘇少版一年級音樂下冊（簡譜）第三單元《奏：小鼓響咚咚》教學設計主備人備課成員教學內容蘇少版一年級音樂下冊（簡譜）第三單元《奏：小鼓響咚咚》教學內容包括：認識小鼓，學習用小鼓演奏《小鼓響咚咚》歌曲，掌握簡單的節奏型和打擊樂器演奏技巧。通過學習，學生能夠了解小鼓的基本構造和使用方法，培養對音樂的興趣和審美能力。核心素養目標1.培養學生對音樂節奏和旋律的感知力。

2.提升學生使用打擊樂器的基本技能。

3.增強學生團隊合作意識，提高集體演奏能力。

4.培養學生對音樂作品的審美鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確識別和演奏《小鼓響咚咚》中的節奏型，如八分音符和四分音符的組合。

②學會使用小鼓進行簡單的節奏打擊，能夠與歌曲旋律同步。

②掌握小鼓的基本持鼓姿勢和敲擊方法，確保演奏的準確性和音色。

2.教學難點，

①理解并掌握歌曲中的節奏變化，能夠靈活調整敲擊節奏。

②在集體演奏中，保持與同學們的協調，確保節奏的一致性。

②對于初學者來說，掌握小鼓的敲擊力度和音色控制，避免演奏過于生硬或過于柔和。

③在演奏過程中，培養學生對音樂的敏感度和對節奏的精確把握能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：小鼓、音樂播放設備、音響系統

-課程平臺：班級音樂教學平臺或校園網絡

-信息化資源：簡譜教學視頻、小鼓演奏技巧演示視頻

-教學手段：多媒體課件、節奏卡片、互動游戲軟件教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師播放一段歡快的音樂，引導學生跟隨音樂節奏拍手。隨后，教師提問：“同學們，你們知道這是什么樂器嗎？它是怎么發出聲音的？”以此激發學生對小鼓的興趣。接著，教師展示小鼓，簡要介紹小鼓的構造和演奏方法。用時：5分鐘。

2.新課講授

-詳細內容：

①教師演示小鼓的持鼓姿勢和敲擊方法，并講解基本節奏型。例如，講解八分音符和四分音符的組合，以及如何用小鼓準確敲擊。

②學生跟隨教師示范，練習持鼓和敲擊動作，教師個別指導，糾正錯誤。

③教師播放《小鼓響咚咚》歌曲，引導學生聆聽并跟唱，同時用小鼓伴奏。用時：10分鐘。

3.實踐活動

-詳細內容：

①學生分組，每組選擇一位同學擔任指揮，其他同學用小鼓伴奏。教師播放歌曲，各小組開始練習。

②教師巡回指導，關注各小組的演奏情況，及時糾正錯誤，鼓勵學生互相幫助。

③完成練習后，各小組進行展示，教師點評并給予鼓勵。用時：15分鐘。

4.學生小組討論

-詳細內容：

①討論如何更好地掌握小鼓的敲擊力度和音色，例如，如何根據歌曲情緒調整力度。

②討論如何提高集體演奏的協調性，例如，如何保持與指揮的默契。

③討論如何更好地理解歌曲的節奏和旋律，例如，如何分析歌曲中的節奏變化。用時：10分鐘。

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，包括小鼓的持鼓姿勢、敲擊方法、基本節奏型以及集體演奏的注意事項。教師舉例說明本節課的重點和難點，如如何準確敲擊八分音符和四分音符的組合，以及如何保持集體演奏的協調性。最后，教師鼓勵學生在課后繼續練習，提高自己的演奏水平。用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂節奏知識：介紹不同類型的音樂節奏，如二拍子、三拍子、四拍子等，以及它們在音樂中的運用。

-打擊樂器家族：介紹小鼓所屬的打擊樂器家族，如鈸、木魚、鈴鼓等，以及它們的特點和演奏方法。

-音樂欣賞：推薦一些適合一年級學生的音樂作品，如兒童歌曲、民樂、古典音樂片段，幫助學生了解不同風格的音樂。

-音樂游戲：介紹一些簡單的音樂游戲，如節奏接龍、樂器猜謎等，通過游戲的形式提高學生對音樂的興趣和參與度。

2.拓展建議：

-家庭練習：鼓勵家長在家中為孩子提供練習小鼓的機會，可以通過播放音樂，讓孩子跟隨節奏敲擊小鼓，提高節奏感。

-音樂創作：引導學生嘗試創作簡單的節奏或旋律，可以是即興的，也可以是根據所學歌曲進行改編。

-節奏律動：利用日常生活中的物品，如筷子、盒子等，進行節奏敲擊練習，增強學生對節奏的感知能力。

-音樂故事：通過講述音樂故事，如《龜兔賽跑》中的音樂節奏，讓學生在故事中學習音樂知識。

-節奏表演：組織學生進行節奏表演，如模仿動物叫聲、交通工具行駛聲等，提高學生的音樂表現力和創造力。

-樂器探索：鼓勵學生探索其他打擊樂器，如沙錘、木魚等，了解不同樂器的音色和演奏技巧。

-音樂旅行：通過音樂旅行的方式，讓學生了解不同國家和地區的音樂文化，拓寬音樂視野。

-節奏比賽：舉辦節奏比賽，激發學生的學習興趣，提高他們的節奏感和集體協作能力。作業布置與反饋作業布置：

1.家庭作業：

-學生在家中使用小鼓或替代物品，按照課堂所學節奏型進行敲擊練習，每天至少練習10分鐘。

-學生跟隨音樂《小鼓響咚咚》進行伴奏，嘗試自己演奏不同的節奏，記錄下自己的創作。

2.課堂作業：

-在下節課開始時，組織學生進行節奏接龍游戲，每位學生用小鼓敲擊一個節奏，然后下一個學生接上，以此類推，看能連續多久。

-學生分組，每組創作一個簡單的節奏旋律，并用小鼓進行演奏，展示給全班同學。

作業反饋：

1.家庭作業反饋：

-教師通過家長的反饋或學生自評的方式了解學生的家庭作業完成情況。

-對于能夠獨立完成敲擊練習的學生，給予積極的反饋和鼓勵，并指出他們在節奏準確性和創新性上的進步。

-對于敲擊不準確或缺乏創造性的學生，教師提供具體的反饋，如“嘗試調整敲擊力度，注意音符的長短”或“嘗試加入新的節奏元素，增加創作的趣味性”。

2.課堂作業反饋：

-在節奏接龍游戲中，教師觀察學生的參與度和節奏準確性，對于表現突出的學生給予表揚。

-對于小組創作的小鼓演奏作品，教師進行點評，指出作品的亮點和需要改進的地方。

-教師鼓勵學生互相評價，學習彼此的優點，并提出改進建議。

反饋過程中，教師應確保以下幾點：

-反饋要具體，針對學生的個體差異給予個性化的指導。

-反饋要正面，盡量用鼓勵性的語言，增強學生的自信心。

-反饋要適時，確保學生在后續的學習中能夠及時調整和改進。

-反饋要記錄，將學生的作業情況和反饋意見記錄在案，便于長期跟蹤學生的學習進度。重點題型整理1.節奏敲擊題

-練習題：請用小鼓敲擊以下節奏型，并嘗試用語言描述你敲擊的感覺。

-節奏型：XXXX|XXXX|

-答案示例：首先，我敲擊了八分音符，然后是四分音符，感覺到節奏的跳動，每個音符都有它自己的聲音和力量。

2.旋律模仿題

-練習題：模仿教師演奏的旋律，用小鼓敲擊以下旋律線。

-旋律線：doremifasollatido

-答案示例：我首先敲擊了do，然后re，接著mi，如此類推，直到ti，最后回到do，感受到旋律的流暢和連貫。

3.節奏變化題

-練習題：在《小鼓響咚咚》這首歌中，找出節奏發生變化的部分，并用文字描述。

-答案示例：在歌曲的第二段，我發現節奏從之前的重復的XXXX|XXXX|變成了更復雜的XXXXXX|XXXX，感覺節奏更加活潑和有趣。

4.合作演奏題

-練習題：與同學一起用小鼓演奏《小鼓響咚咚》，嘗試在演奏中協調節奏和力度。

-答案示例：我選擇了一個鼓點，與旁邊同學敲擊的鼓點進行協調，我們互相