四年級品德與社會上冊第四單元做聰明的購物者4維護我們的合法權益教學設計未來版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）四年級品德與社會上冊第四單元做聰明的購物者4維護我們的合法權益教學設計未來版設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起探索《做聰明的購物者》這個單元的最后一課——《維護我們的合法權益》。這節課，我們要像未來版的小偵探一樣，學會如何保護自己的權益。想象一下，我們就像是在一個充滿智慧和勇氣的冒險世界里，發現如何用法律武器捍衛我們的權利。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場精彩的旅程吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、社會責任感和實踐能力。通過學習，學生能夠理解消費者權益保護的重要性，學會運用法律知識維護自身合法權益，增強自我保護意識。同時，培養學生批判性思維，提高解決實際問題的能力，為將來成為具有社會責任感的公民奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在之前的學習中已經接觸過一些基本的消費知識和簡單的法律常識，比如識別商品標簽、了解價格和質量標準等。他們對消費者權益有一定的認識，但可能缺乏系統化的法律知識和維權實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對生活中的實際問題有較強的探究欲望。他們的學習興趣主要集中在與生活緊密相關的主題上。在學習能力方面，他們具備一定的邏輯思維和問題解決能力，但可能缺乏獨立思考和深入分析的能力。學習風格上，他們傾向于通過互動和實踐活動來學習，需要教師的引導和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生們在理解復雜的法律概念和維權程序時可能會感到困難。此外，他們可能缺乏實際操作經驗，不知道如何在現實生活中運用所學知識。在課堂上，他們可能需要更多的實例分析和角色扮演活動來幫助他們理解和掌握維護合法權益的方法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《品德與社會》四年級上冊教材，特別是第四單元的內容。

2.輔助材料：準備與消費者權益保護相關的圖片、圖表，以及維權案例視頻，以增強學生的直觀理解和情感共鳴。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準備模擬購物場景的道具，如商品標簽、購物清單等。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行角色扮演和小組合作，同時確保教室安靜，有利于視頻播放和學習討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對維護合法權益的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在購物時遇到過什么不公平的事情嗎？你們知道如何保護自己的權益嗎？”

展示一些關于消費者權益受損的新聞報道或圖片，讓學生初步感受維護合法權益的重要性。

簡短介紹維護合法權益的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.維護合法權益基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解維護合法權益的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解維護合法權益的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹維護合法權益的組成部分，如消費者權益、法律法規等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.維護合法權益案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解維護合法權益的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的消費者維權案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解維護合法權益的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用法律知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何預防和應對類似情況，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與維護合法權益相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對維護合法權益的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調維護合法權益的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括維護合法權益的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調維護合法權益在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用法律知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于維護合法權益的短文或報告，以鞏固學習效果。

在整個教學過程中，教師應注重學生的主體地位，引導學生主動參與、積極思考，通過案例分析、小組討論等方式，讓學生在實踐中掌握知識，提高維護自身合法權益的能力。同時，教師要及時關注學生的學習反饋，適時調整教學策略，確保教學目標的達成。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《消費者權益保護法》摘要：提供《消費者權益保護法》的簡要內容，讓學生了解法律的具體條款和消費者權益的保護范圍。

-《購物小常識》手冊：介紹購物時需要注意的事項，如辨別商品真偽、了解價格構成、維護自身權益的方法等。

-《身邊的消費者維權案例》選編：收集一些貼近學生生活的消費者維權案例，讓學生通過閱讀了解維權的過程和結果。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱圖書館或網絡資源，深入了解消費者權益保護的相關知識，如消費者權益保護的國際法規、市場趨勢等。

-鼓勵學生關注身邊的消費現象，如食品安全、產品質量、服務態度等，思考如何運用所學知識去維護自己的合法權益。

-組織學生參與社會實踐活動，如參觀消費者協會、參與消費者權益保護宣傳等，讓學生在實踐中提升維權意識。

3.知識點拓展：

-消費者權益保護的國際法規：介紹世界消費者權益保護的基本原則和主要國際公約，如《聯合國消費者權益保護公約》等。

-消費者權益保護的組織機構：介紹國內外消費者權益保護的組織和機構，如中國消費者協會、國際消費者聯盟等。

-消費者權益保護的社會責任：探討企業、政府和社會在消費者權益保護方面的責任和義務，引導學生關注社會責任。

4.實用性知識點：

-如何識別和防范消費陷阱：介紹常見的消費陷阱和防范方法，如虛假宣傳、過度承諾、霸王條款等。

-如何正確維權：講解消費者維權的途徑和步驟，如協商、調解、投訴、訴訟等。

-如何提高自我保護意識：提供實用的消費建議，如購物時保留證據、了解商品知識、合理消費等。典型例題講解1.例題：

小明在超市購買了一瓶飲料，回家后發現飲料瓶內有異物。他應該如何維護自己的合法權益？

答案：小明可以采取以下步驟維護自己的合法權益：

（1）保留購物憑證，如購物小票、收據等；

（2）聯系超市，要求退換貨或賠償；

（3）如超市不予理睬，可以向消費者協會投訴；

（4）必要時，可以向法院提起訴訟。

2.例題：

小紅在電商平臺購買了一雙鞋子，收到鞋子后發現鞋子與描述不符。她應該如何處理？

答案：小紅可以采取以下步驟處理：

（1）聯系賣家，要求退換貨或賠償；

（2）保留購物憑證和商品圖片；

（3）如果賣家拒絕處理，可以向電商平臺客服投訴；

（4）如電商平臺無法解決問題，可以向消費者協會或相關監管部門投訴。

3.例題：

小剛在參加學校組織的購物活動中，購買了一箱蘋果，回家后發現蘋果中有蟲子。他應該如何維權？

答案：小剛可以采取以下步驟維權：

（1）保留購物憑證，如購物小票、收據等；

（2）聯系賣家，要求退換貨或賠償；

（3）如果賣家不予理睬，可以向學校反映情況；

（4）如學校無法解決問題，可以向消費者協會或相關監管部門投訴。

4.例題：

小明在餐廳就餐時，發現餐具上有污漬。他應該如何維護自己的合法權益？

答案：小明可以采取以下步驟維護自己的合法權益：

（1）要求餐廳提供干凈的餐具；

（2）如果餐廳不予理睬，可以向服務員或經理反映情況；

（3）如餐廳仍不解決問題，可以向消費者協會或相關監管部門投訴；

（4）保留就餐憑證，如發票、照片等。

5.例題：

小紅在乘坐公交車時，發現司機未按照規定路線行駛。她應該如何維權？

答案：小紅可以采取以下步驟維權：

（1）要求司機按照規定路線行駛；

（2）如果司機不予理睬，可以向公交公司客服反映情況；

（3）如公交公司無法解決問題，可以向消費者協會或相關監管部門投訴；

（4）保留乘車憑證，如車票、照片等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《做聰明的購物者》單元的最后一課——《維護我們的合法權益》。通過這節課，我們了解到作為消費者，我們擁有許多合法權益，包括但不限于安全權、知情權、選擇權、公平交易權等。我們還學習了如何識別商品質量、如何維權以及遇到問題時應該采取的步驟。

首先，我們要學會辨別商品的真偽，不購買假冒偽劣產品。其次，我們要了解商品的價格構成，避免不必要的消費。再次，我們要學會保留購物憑證，以便在遇到問題時能夠提供證據。最后，我們要知道在權益受到侵害時，可以通過協商、調解、投訴、訴訟等途徑來維護自己的合法權益。

當堂檢測：

1.請簡述消費者權益保護法的主要內容包括哪些？

答案：消費者權益保護法主要包括消費者的人身、財產安全權、知情權、選擇權、公平交易權等。

2.當你在購物時發現商品存在質量問題，你應該怎么做？

答案：首先，保留購物憑證；其次，與商家協商退換貨或賠償；如果商家不予理睬，可以向消費者協會投訴或向法院提起訴訟。

3.如果你在網上購物時遇到虛假宣傳，你應該如何維權？

答案：首先，保留購物憑證和商品信息；其次，向電商平臺客服投訴；如果電商平臺無法解決問題，可以向消費者協會或相關監管部門投訴。

4.在乘坐公共交通工具時，如果司機服務態度惡劣，你應該怎么辦？

答案：首先，向司機提出抗議；其次，如果司機不予理睬，可以向公交公司客服反映情況；如果公交公司無法解決問題，可以向消費者協會或相關監管部門投訴。

5.請列舉三種維護自身合法權益的途徑。

答案：協商、調解、投訴、訴訟。教學反思與總結今天這節課，我們一起探討了《做聰明的購物者》中的《維護我們的合法權益》這一重要內容。回望整個教學過程，我覺得既有成功的喜悅，也有需要改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的互動方式，比如小組討論和角色扮演，這些方法激發了學生的參與熱情，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習了知識。特別是角色扮演環節，學生們扮演消費者和商家，模擬真實購物場景，這樣的實踐讓他們對維權有了更直觀的認識。

在教學策略上，我注意到有些學生對于法律概念的理解還不夠深入，所以我增加了圖表和實例的分析，幫助他們在具體案例中理解抽象的法律條款。這種策略似乎起到了一定的效果，因為課后有不少學生表示，通過案例學習，他們對消費者權益有了更清晰的認識。

在課堂管理方面，我發現自己有時在討論環節中，對學生的回答沒有給予足夠的反饋。這可能讓學生覺得自己的意見沒有被重視。今后，我會更加注重課堂互動，及時給予學生積極的反饋，鼓勵他們發表自己的看法。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們不僅掌握了消費者權益保護的基本知識，而且能夠運用這些知識來解決實際問題。在課堂展示環節，我看到很多學生能夠自信地表達自己的觀點，這讓我感到欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生對維權途徑的理解還不夠全面，有些學生對于如何在網絡上保護自己的權益還比較迷茫。為了改進這一點，我計劃在接下來的教學中，增加網絡消費安全的內容，并通過案例教學來提高學生的網絡安全意識。

此外，我還發現，有些學生在討論中顯得比較被動，這可能是因為他們對維權話題的興趣不夠濃厚。為了激發他們的興趣，我打算在今后的教學中，結合時事熱點，引入更多與消費者權益相關的案例，讓學生感受到維權的重要性。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-消費者權益