小學英語人教版(PEP)三年級上冊Unit1Hello!PartA第三課時教學設計主備人備課成員設計思路本課時教學設計以人教版PEP小學英語三年級上冊Unit1Hello!PartA為主題，結合課本內容，設計了一系列活動，如問候語練習、角色扮演等，旨在幫助學生鞏固所學單詞和句型，提高口語表達能力。課程內容與課本緊密關聯，貼近實際生活，符合學生認知水平，旨在培養學生的英語學習興趣和交際能力。核心素養目標分析本課時旨在培養學生英語學習的興趣，提升學生的語言實踐能力和跨文化交流意識。學生將通過參與互動對話和角色扮演等活動，增強語言運用能力，同時培養良好的學習習慣和合作精神，為未來的英語學習打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級上冊Unit1Hello!之前，已經接觸過基本的英語字母和簡單的問候語。他們可能已經具備一定的聽力理解能力和簡單的口語表達能力，能夠識別和說出一些基本的英語單詞和短語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也有一定的興趣。他們的學習能力強，能夠快速模仿和記憶新的詞匯和句型。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過游戲和互動活動來學習，而另一些學生則可能更喜歡通過閱讀和書寫來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在掌握新詞匯和句型時可能會遇到發音困難，尤其是在區分英語中的元音和輔音發音時。此外，學生在進行角色扮演和實際對話時可能會感到緊張，影響口語表達的自然流暢。此外，對于一些學生來說，理解英語語法規則也可能是一個挑戰。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板

-課程平臺：人教版小學英語三年級上冊教材配套教學平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語教學視頻、互動英語學習網站

-教學手段：圖片卡片、實物教具、英語歌曲、角色扮演道具教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以一首歡快的英語歌曲《Hello!》作為導入，引導學生進入英語學習的氛圍。

2.學生跟隨歌曲演唱，活躍課堂氣氛，同時復習上節課所學內容。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師出示課文中的圖片，引導學生觀察并描述圖片內容。

2.學生用英語描述圖片，老師適時給予鼓勵和指導。

三、詞匯教學（15分鐘）

1.老師板書課文中的重點詞匯，如：hello,goodbye,nice,thankyou等。

2.學生跟讀、拼寫詞匯，老師糾正發音和書寫。

3.老師通過游戲和互動活動，讓學生運用所學詞匯進行交流，如：Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.What'syourname?Mynameis...等。

四、句型教學（15分鐘）

1.老師展示課文中的重點句型，如：What'syourname?Howoldareyou?等。

2.學生跟讀、模仿句型，老師糾正發音和語調。

3.老師引導學生運用句型進行對話，如：兩人一組，互相詢問對方的姓名、年齡等。

五、課文朗讀（10分鐘）

1.老師帶領學生朗讀課文，注意語音、語調和節奏。

2.學生跟讀，老師適時給予指導和糾正。

六、角色扮演（10分鐘）

1.老師將學生分成若干小組，每組分配一個角色。

2.學生根據課文內容進行角色扮演，其他學生觀看并給予評價。

3.老師適時給予指導和鼓勵，幫助學生提高口語表達能力。

七、鞏固練習（10分鐘）

1.老師設計一些與課文相關的練習題，如：選擇題、填空題等。

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導，解答學生疑問。

八、總結與反思（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生分享學習心得，老師給予點評和鼓勵。

九、作業布置（2分鐘）

1.老師布置課后作業，如：復習課文內容、背誦課文、制作英語卡片等。

2.學生認真聽講，做好作業記錄。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的hello,goodbye,nice,thankyou等基礎詞匯，可以引入更多日常交流中常用的問候詞匯，如：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?等。

-句型拓展：增加一些日常對話的句型，如：What'syourfavoritecolor?Ilikeblue.或What'syourhobby?Ilikeplayingfootball.

-語法拓展：簡單介紹如何構成一般疑問句和回答，如：在句末加上？變成疑問句，肯定回答用Yes，否定回答用No。

-文化拓展：介紹不同國家和地區的問候習慣，如英國人喜歡用Howdoyoudo？作為初次見面的問候語。

2.拓展建議：

-家庭作業：鼓勵學生在家里與家人用英語進行簡單的問候和交流，如詢問家庭成員的日常活動。

-角色扮演：在家或學校組織角色扮演活動，讓學生扮演不同角色進行對話練習，如扮演商店顧客和服務員。

-制作英語卡片：讓學生制作含有問候語和常用句型的英語卡片，以便隨時復習和練習。

-課外閱讀：推薦一些適合小學生閱讀的英語繪本或故事書，讓學生在閱讀中自然接觸和掌握更多的英語表達。

-網絡資源：利用網絡資源，如英語學習網站和應用程序，提供更多互動和趣味性的學習內容，如英語歌曲、動畫和游戲。

-社交實踐：鼓勵學生參加英語角或社區組織的英語活動，提高實際運用英語的能力。

-家庭英語角：家長可以組織家庭英語角，家庭成員用英語進行日常對話，創造全英語的環境，提高學生的英語聽說能力。板書設計①知識點：

-單詞：hello,goodbye,nice,thankyou,morning,afternoon,evening,howareyou,mynameis...

-句型：What'syourname?Howoldareyou?I'm...yearsold.Howareyou?I'mfine,thankyou.

②詞匯：

-問候用語：hello,goodbye,nice,thankyou

-時間表達：morning,afternoon,evening

-自我介紹：mynameis...,I'm...yearsold

-詢問與回答：What'syourname?Howoldareyou?I'mfine,thankyou.

③句型：

-自我介紹句型：What'syourname?Mynameis...

-年齡詢問句型：Howoldareyou?I'm...yearsold

-健康問候句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們一起學習了Unit1Hello!PartA的內容，重點掌握了以下知識點：

1.問候語：hello,goodbye,nice,thankyou等。

2.時間表達：morning,afternoon,evening。

3.自我介紹：mynameis...,I'm...yearsold。

4.常用句型：What'syourname?Howoldareyou?Howareyou?I'mfine,thankyou。

當堂檢測：

1.單詞拼寫：

-請寫出以下單詞的正確拼寫：hello,goodbye,nice,thankyou,morning,afternoon,evening。

2.句型問答：

-請根據以下問題進行回答：

a.What'syourname?

b.Howoldareyou?

c.Howareyou?

d.What'syourfavoritecolor?

3.角色扮演：

-請與同桌進行角色扮演，用所學句型進行對話。

4.課堂展示：

-請一位同學上臺展示自己制作的英語卡片，并介紹卡片上的內容。

檢測結束后，老師對學生的回答進行點評和糾正，對表現優秀的學生給予表揚，對存在困難的學生給予個別指導。同時，老師提醒學生在課后繼續復習所學內容，鞏固所學知識。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的互動方式，比如通過歌曲導入和角色扮演，這些方法能夠激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習新知識。

在教學策略上，我注重了詞匯和句型的反復練習，通過游戲和對話，讓學生在實際語境中運用所學。我發現，孩子們對于這種互動式學習方式接受度很高，他們的參與度和積極性都比以前有了明顯提高。

管理方面，我注意到了課堂紀律的重要性。通過設置明確的課堂規則和獎勵機制，我成功地維持了課堂秩序，孩子們能夠更好地集中注意力在學習上。

當然，反思起來，也有一些不足之處。比如，在詞匯教學環節，我發現有些學生對于一些單詞的發音掌握得不夠準確，這可能與他們的英語基礎有關。因此，我需要在今后的教學中加強對這些基礎發音的練習。

在教學總結方面，我覺得學生們在本節課中收獲頗豐。他們在知識上學會了更多的問候語和日常對話的句型，在技能上提高了口語表達能力，情感態度上也更加自信和積極。

不過，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在課堂展示環節，我注意到有些學生比較內向，不太愿意上臺展示。這可能是因為他們對自己的英語水平沒有足夠的信心。所以，我打算在接下來的教學中，多創造一些機會，讓學生們在小組合作中練習，逐步增強他們的自信心。

此外，我還發現，有些學生對于英語語法的學習興趣不高。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，結合實際情境，讓學生在運用中學習語法，而不是單純地進行語法講解。典型例題講解1.例題：

-學生A：What'syourname?

-學生B：MynameisLiMing.

-解答：學生B正確地回答了自己的名字。這是一個基本的自我介紹句型，學生需要掌握如何用英語介紹自己的名字。

2.例題：

-老師問：Howoldareyou?

-學生回答：I'meightyearsold.

-解答：學生正確地回答了年齡問題。這個例題考察了學生對于詢問年齡和回答年齡的句型掌握情況。

3.例題：

-老師問：Howareyou?

-學生回答：I'mfine,thankyou.Andyou?

-解答：這是一個常見的問候和回答問題，學生需要學會如何用英語表達自己的健康狀況和詢問對方的健康狀況。

4.例題：

-老師問：What'syourfavoritecolor?

-學生回答：Myfavoritecolorisblue.

-解答：這個例題考察了學生對于詢問和回答喜好問題的能力。學生需要能夠用英語表達自己的喜好。

5.例題：

-老師問：What'syourhobby?

-學生回答：Ilikeplayingfootball.

-解答：這個例題考察了學生對于詢問和回答興趣愛好的能力。學生需要能夠用英語表達自己的興趣愛好。

補充說明：

1.在自我介紹方面，除了介紹名字，還可以加入年齡、學校等信息，如："MynameisZhangWei.I'mtenyearsold.IgotoNo.1PrimarySchool."

2.在詢問年齡時，可以加入一些額外的細節，如："Howoldareyou?