四年級信息技術上冊海龜畫“田”字圖教學設計閩教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索信息技術中的奇妙世界，用海龜畫圖來創作“田”字圖。這節課，我們將把課本上的知識變成有趣的實踐，一起感受編程的樂趣。想象一下，我們的小海龜會在屏幕上跳起歡快的舞蹈，畫出一個個漂亮的“田”字。準備好了嗎？讓我們一起開啟這趟奇妙的編程之旅吧！???????二、核心素養目標分析三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解海龜畫圖的基本原理，包括海龜的移動、轉向等基本命令。

-掌握使用turtle庫繪制圖形的基本步驟，包括初始化、繪制、結束等。

-熟悉“田”字圖的構成，即四個相同的直角三角形拼接而成。

2.教學難點：

-理解并運用循環結構來重復繪制直角三角形，形成“田”字圖案。

-正確設置海龜的移動距離和轉向角度，確保每個三角形繪制準確。

-解決在繪制過程中可能出現的坐標計算錯誤或海龜移動偏差問題。

-在編程實踐中，培養學生的邏輯思維和問題解決能力，例如，當海龜繪制錯誤時，引導學生分析原因并自行調整代碼。四、教學方法與策略1.采用講授法結合演示，通過實際操作展示海龜畫圖過程，讓學生直觀理解。

2.設計小組合作項目，讓學生在小組中討論、交流，共同完成任務。

3.利用多媒體教學，展示“田”字圖的演變過程，激發學生學習興趣。

4.通過編程游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習編程知識，提高動手能力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，計算機是如何畫出各種有趣的圖案的呢？今天，我們就來揭開這個秘密，一起用海龜來畫一個“田”字圖！

-回顧舊知：記得我們之前學過海龜畫圖的基本命令，比如前進、左轉、右轉等，今天我們要用這些命令來創作一個漂亮的“田”字圖。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會向大家詳細講解如何使用turtle庫來繪制圖形，包括如何設置起始位置、移動距離和轉向角度。

-舉例說明：我會現場演示如何用海龜畫出一個小三角形，然后逐步增加三角形的數量，最終拼成一個“田”字圖。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，比如“如何讓海龜畫出直角？”“如何讓海龜畫出四個相同的三角形？”引導學生思考并回答。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：現在，請同學們打開電腦，跟著我一起編寫代碼。我會一步步指導你們如何操作，比如設置海龜的起始位置、繪制直角、使用循環來重復繪制三角形。

-教師指導：在你們操作的過程中，我會巡視教室，觀察每個人的操作情況，對于遇到困難的同學，我會及時給予幫助和指導。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，請同學們嘗試自己繪制一個“田”字圖，注意要畫出四個相同的直角三角形。

-教師指導：我會鼓勵大家互相交流，看看誰的方法更巧妙，同時也會幫助那些遇到問題的同學。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：通過今天的課程，我們學習了如何使用海龜畫圖來創作“田”字圖。希望大家能夠掌握這些基本的編程技巧，并在以后的學習中不斷探索。

-反思：同學們，你們覺得在學習過程中遇到的最大困難是什么？又是如何解決的？我們可以一起來討論一下，看看下次如何做得更好。

6.課后作業（約10分鐘）

-作業：請同學們回家后，嘗試用不同的顏色和線條粗細來裝飾你們繪制的“田”字圖，看看誰的作品最有創意。

在整個教學過程中，我會不斷鼓勵學生積極參與，提出問題，分享想法，確保每個學生都能在輕松愉快的環境中學習和成長。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-海龜畫圖庫的更多功能介紹：除了繪制“田”字圖，海龜畫圖庫還能實現多種圖形的繪制，如圓形、星形、心形等。

-Python編程基礎：介紹Python編程語言的基本語法，如變量、數據類型、控制結構等，幫助學生更好地理解編程邏輯。

-圖形設計原理：探討圖形設計的基本原則，如對稱、平衡、對比等，引導學生思考如何通過編程創作出美觀的圖案。

-編程思維培養：介紹編程思維的基本要素，如算法思維、邏輯思維、問題解決能力等，幫助學生提升綜合素質。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用海龜畫圖庫繪制不同的圖形，如動物、植物、交通工具等，發揮想象力，創作個性化作品。

-通過學習Python編程基礎，學生可以嘗試編寫簡單的游戲程序，如猜數字游戲、貪吃蛇等，提高編程興趣。

-學生可以結合圖形設計原理，嘗試設計具有藝術感的圖案，如抽象畫、卡通畫等，提升審美能力。

-學生可以參加編程比賽或編程社團，與其他同學交流學習經驗，共同進步。

-學生可以閱讀與編程相關的書籍，如《Python編程：從入門到實踐》、《編程思維》等，拓展知識面。

-學生可以觀看在線編程課程或視頻教程，學習更多編程技巧和知識，提升編程水平。

-學生可以嘗試使用其他編程語言，如JavaScript、C++等，了解不同編程語言的特點和應用場景。

-學生可以參與開源項目，貢獻自己的代碼，提升團隊合作能力和實踐能力。

-學生可以關注編程領域的最新動態，了解新技術、新趨勢，拓寬視野。七、板書設計①海龜畫圖基礎

-海龜庫介紹

-基本命令：前進、左轉、右轉

-調整海龜位置與方向

②“田”字圖繪制步驟

-初始化海龜位置

-繪制單個直角三角形

-使用循環重復繪制

-完成四個三角形的拼接

③程序結構

-設置起始位置

-繪制直角三角形的代碼

-循環結構的運用

-結束繪制與海龜隱藏八、教學反思與改進教學結束后，我總會靜下心來，回顧這一節課的教學過程，思考有哪些做得好的地方，有哪些可以改進的地方。以下是我對這節課的一些反思與改進計劃：

1.學生動手實踐的深度

在課堂上，我注意到有些同學在繪制“田”字圖時遇到了困難，比如計算坐標不準確、循環使用不當等。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生動手實踐的深度。我計劃在課前準備一些難度遞增的練習題，讓學生在課前預習時嘗試解決，這樣可以在課堂上更有效地進行指導和討論。

2.教學節奏的把握

課堂上的時間總是過得很快，有時候我可能會覺得有些知識點講解得不夠深入，而有些時間卻被不必要的互動所占用。因此，我需要更好地把握教學節奏，確保每個知識點都有足夠的時間被學生消化吸收。我計劃在課前詳細規劃每個環節的時間，并在課堂上更加注重學生的反饋，靈活調整教學進度。

3.互動與反饋

我發現，雖然我在課堂上鼓勵學生提問和分享，但并不是所有的學生都愿意積極參與。這可能是因為他們對自己的問題沒有足夠的信心，或者擔心別人會笑話。為了改善這一點，我打算在課堂上設置一個“問題墻”，讓學生匿名寫下他們的問題和困惑，這樣既能保護他們的自尊心，又能讓我更好地了解他們的學習需求。

4.多樣化的教學方法

在本節課中，我主要使用了講授法和演示法。雖然這些方法在一定程度上促進了學生的學習，但我認為可以嘗試更多的教學方法，如小組合作、游戲化學習等，以激發學生的學習興趣和參與度。我計劃在未來的教學中，根據不同的教學內容和學生的興趣，設計更多樣化的教學活動。

5.個別化輔導

課堂上的時間有限，我無法對每個學生進行個別輔導。為了解決這個問題，我打算在課后安排一些輔導時間，針對那些在課堂上沒有跟上進度或者有特別需求的學生進行個別輔導。

6.教學資源的利用

本節課中，我主要依賴了