小學(xué)教師招考試題及參照答案2023-04-1619:36

用小學(xué)教師招考試題及參照答案岫《小學(xué)教育學(xué)》《心理學(xué)教程》綜合測(cè)試題A一.填空（每

空1分，共20分）A1、人日勺認(rèn)識(shí)過(guò)程的關(guān)鍵是o2A、德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯在研究

無(wú)意義音節(jié)H勺學(xué)習(xí)材料時(shí)發(fā)現(xiàn)：遺忘H勺進(jìn)程不是均衡H勺，而是展現(xiàn)R勺趨勢(shì)。43、思

維過(guò)程的基本操作是和。

4、一般認(rèn)為，小學(xué)小朋友的思維由詳細(xì)形象思維向抽象思維R勺過(guò)渡存在著一種轉(zhuǎn)折期，這

個(gè)轉(zhuǎn)折期的關(guān)鍵在年級(jí)。A5、情感具有和兩個(gè)功能。6、在自

我意識(shí)的心理成分中是基礎(chǔ)。*7、影響小朋友心剪發(fā)展的生物原因有和—

8、現(xiàn)代教育的代表人物是o

9、伴隨教育機(jī)會(huì)的逐漸均等化,現(xiàn)代學(xué)制正由老式的模式向___________

—模式過(guò)渡。A10、教育目日勺對(duì)于教育活動(dòng)具有導(dǎo)向、調(diào)控和功能。al1、課

程的基本構(gòu)造包括課程計(jì)劃、、書(shū)本三部分。

12、課外活動(dòng)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上具有aI特點(diǎn)。S3、班主任做好班級(jí)工作的先決條件

是o1心、心理征詢(xún)的主線(xiàn)目的是__________。向15、衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平

的J指標(biāo)諸多，其關(guān)鍵指標(biāo)是。416、1995年，我國(guó)政府頒布了

，是我國(guó)教育法制建設(shè)史上具有里程碑意義的一件大事。

二、判斷正誤（每題1分、共20分）

1、社會(huì)環(huán)境決定著小朋友心剪發(fā)展的方向,速度和水平。（）42、人的個(gè)性的個(gè)別性（差

異）首先是性格的差異。（）A3、在經(jīng)典的四種氣質(zhì)類(lèi)型中、多血質(zhì)是最優(yōu)的氣質(zhì)類(lèi)型。

(）44、能力和技能都是指影響人的活動(dòng)效率日勺心理特性。（）

5、自我意識(shí)就是自己對(duì)屬于自己的心理狀況的反應(yīng)。（）

6、幻想是一種在頭腦中獨(dú)立發(fā)明新形象日勺過(guò)程。（）7A、記憶是指人腦對(duì)經(jīng)歷過(guò)日勺

客觀事物形象H勺反應(yīng)。（）

8、一年級(jí)末的小學(xué)生、其辨別漢語(yǔ)聲調(diào)和相近字音的水平可到達(dá)人。（入9、當(dāng)我

們賦予刺激物一定的特性后、人就會(huì)產(chǎn)生無(wú)意注意。（）】（*人腦是整個(gè)機(jī)體活動(dòng)口勺

最高管理者和調(diào)整者。（）

11、一線(xiàn)教師適合從事教育研究中的基礎(chǔ)研究。（）

12、根據(jù)我國(guó)教育評(píng)價(jià)現(xiàn)存的J問(wèn)題，現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于形成性評(píng)價(jià)。（）1IX從

學(xué)校征詢(xún)與輔導(dǎo)日勺發(fā)展趨勢(shì)看，學(xué)校征詢(xún)與輔導(dǎo)的基本任務(wù)應(yīng)側(cè)重于缺陷矯正和初期干預(yù)。

（）

14、少先隊(duì)以“先鋒”命名，闡明少先隊(duì)組織是先進(jìn)少年小朋友日勺組織。（）

15、班主任的個(gè)別教育工作是對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生口勺教育工作。（）416、教師對(duì)教學(xué)過(guò)程

的設(shè)計(jì)就是對(duì)一堂課教學(xué)的進(jìn)程進(jìn)行口勺思索。（）

17、啟發(fā)性既是一種重要H勺教學(xué)思想,又是一條教學(xué)原則。（）

18、教學(xué)模式處在教育理淪和教學(xué)實(shí)踐H勺中間。（）419、我國(guó)實(shí)行素質(zhì)教育的重點(diǎn)是

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（）20、小學(xué)小朋友發(fā)展的好壞直接決定于學(xué)校教育的

好壞。（"三、名詞解釋?zhuān)款}5分，共20分）

1、品德2、個(gè)性A

3、學(xué)校文化4、課程

A四、單項(xiàng)選擇（每題1分、共20分）A1、當(dāng)神經(jīng)系統(tǒng)具有強(qiáng)、平衡且靈活日勺特性時(shí)，對(duì)應(yīng)

的J氣質(zhì)類(lèi)型是（）AA、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘

液質(zhì)D、抑郁質(zhì)

2、人口勺自我認(rèn)識(shí)成分中，人感到比較困難的是（）期、自我觀測(cè)B、自我分析C、

自我評(píng)價(jià)D、自我體驗(yàn)外、下面屬于個(gè)性?xún)A向性系統(tǒng)H勺心理成分是（）AA、世界

觀B、性格C、自我認(rèn)識(shí)I）、能力

4、易受暗示的小朋友是意志缺乏（）品質(zhì)的體現(xiàn)M、自覺(jué)性B、堅(jiān)決性C、

自制性D、堅(jiān)持性

5、小朋友以事物的重要屬性和實(shí)際功用來(lái)解釋概念，表明小朋友日勺概念水平處在（）水

平

A、第一級(jí)B、第二級(jí)C、第三級(jí)D、第四級(jí)幺、思維活動(dòng)能根據(jù)客觀狀況日勺

變化而變化，是思維具有（）時(shí)體現(xiàn)岫、廣闊性B、批判性C、靈活

性D、敏捷性7樂(lè)小朋友保持材料時(shí)是以（）為主M、聽(tīng)覺(jué)B、觸

覺(jué)C、運(yùn)動(dòng)覺(jué)D、視覺(jué)外、小朋友常常不能對(duì)的識(shí)別描繪在紙上堆積在一起口勺

立方體數(shù),是由于小朋友的（）知覺(jué)能力還不高。

A、大小B、形狀C、方位D、空間

9、人們常將置于玻璃杯中看起來(lái)彎曲的筷子感知成直的、這是知覺(jué)（）性的體現(xiàn)。AA、

選擇B、整體C、理解D、恒常1CU、研究者根據(jù)被試

的作業(yè)理解其心理特點(diǎn)的研究措施是（公八、觀測(cè)法B、測(cè)驗(yàn)法C、產(chǎn)品分析法D、

自然試驗(yàn)法

C、《大教學(xué)論》D、《一般教育學(xué)》

五、簡(jiǎn)答（每題5分、共10分）1不請(qǐng)簡(jiǎn)述影響小朋友心剪發(fā)展的I客觀原因及其作用。

2、談?wù)勀銓?duì)"教學(xué)這一概念的理解。

六、實(shí)例分析（10分）A下面是一位老師教學(xué)“筆”字的教學(xué)片段：

老師拿著毛筆走進(jìn)教室，問(wèn)學(xué)生：“這是什么？”

生答：“毛筆”。師又問(wèn)：“它R勺上半部分是什么？”生答：“竹子”?！跋掳氩糠帜?？”生答:

“毛”。老師說(shuō)：

“上面一種竹字，下面一種毛字，合起來(lái)就是筆字。不過(guò)竹字作為字頭，它的筆劃有一定變

化?！崩蠋熯呎f(shuō)邊板書(shū)?！掏旯P字的字型后，老師又問(wèn)：“你們?cè)谏钪羞€見(jiàn)過(guò)哪些筆？”

生答：“鋼筆、鉛筆、圓珠筆-----"A這時(shí),老師機(jī)智地舉起了手中日勺粉筆。生齊答：“粉

筆”。A請(qǐng)分析在以上教學(xué)片段中，老師使用了哪些教學(xué)措施，體現(xiàn)了哪些教學(xué)原

則?A綜合測(cè)試題參照答公一、填空（每空1分，共20分）S、思維2、先快后慢3、

分析、綜合4、四5、調(diào)整、信號(hào)交際6、自我認(rèn)識(shí)7、遺傳素質(zhì)、生理成

熟

8、杜威9、精英、大眾10、評(píng)價(jià)11、課程原則12、開(kāi)放性13、理解和研究

學(xué)生14、助人自助

15、學(xué)生發(fā)展水平《中華人民共和國(guó)教育法》（或《教育法》”二、判斷正誤（每題1分,

共20分）

1、J2、J3、X4、X5、X6、X7、X8、J9、X10、X1

1、X12.713.XAI4.X15、X16、X17、J18、J1

9、J20、XA三、名詞解釋?zhuān)總€(gè)5分，共20分）

1、品德：（略）

同、個(gè)性：（略）A

3、學(xué)校文化：是指學(xué)校組員在長(zhǎng)期活動(dòng)與發(fā)展演變過(guò)程中共同發(fā)明%J、對(duì)外具有個(gè)性

的精神和物質(zhì)共同體。

會(huì)4、課程:就是受教育者在教育者的引導(dǎo)下所獲得的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)是教育者按照一定

社會(huì)的規(guī)定和A

受教育者的身心發(fā)展水平有計(jì)劃、有目的地組織安排的。

4四、單項(xiàng)選擇（每題1分，共20分）

1、B2、C3、A4、A5、B6A、C7、D8、B9、D10、D

11、B12、A13、C14、D15、B1MB17、B18、B19、B20、

O五、簡(jiǎn)答（每題5分，共10分）1M影響小朋友心剪發(fā)展的客觀原因包括先天的遺傳

素質(zhì)、生理成熟和后天的環(huán)境原因（包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。A遺傳素質(zhì)為小

朋友心理的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ);生理成熟為小朋友心理的成熟提供了發(fā)展的也許性；A社會(huì)

環(huán)境具有決定小朋友心剪發(fā)展方向、速度和水平的作用。

2、教學(xué)是師生間的雙邊活動(dòng)；教與學(xué)是手段和目的的關(guān)系；教學(xué)是有明確任務(wù)口勺社會(huì)

活動(dòng)。會(huì)六、實(shí)例分析A老師拿著毛筆問(wèn)學(xué)生：