人教版（2024）八年級上冊我與社會教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版（2024）八年級上冊我與社會教案教學內容人教版（2024）八年級上冊《我與社會》教案，本章節內容主要包括：社會生活的多樣性、個人與社會的關系、參與社會生活的重要性等。通過學習，使學生了解社會的基本特征，認識到個人與社會的關系，以及如何積極參與社會生活。核心素養目標培養學生對社會現象的觀察與分析能力，提高學生的人際交往和社會適應能力。引導學生樹立正確的價值觀，增強社會責任感和公民意識。通過學習，使學生能夠理解社會運行的基本規律，學會在復雜的社會環境中做出合理判斷，形成積極的社會參與態度。教學難點與重點1.教學重點，

①理解社會生活的多樣性和復雜性，能夠識別并分析不同社會現象背后的社會規律。

②掌握個人與社會關系的原理，理解個人在社會發展中的作用和責任。

③培養學生積極參與社會生活的意識和能力，包括團隊合作、溝通協調、解決問題等。

2.教學難點，

①深入理解社會現象背后的深層次原因，如社會階層、文化差異等對個人行為的影響。

②將理論知識與社會實踐相結合，引導學生將所學知識應用于實際生活情境中。

③幫助學生形成正確的價值觀和社會責任感，克服個人主義傾向，樹立集體主義精神。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、教學白板、學生平板電腦或筆記本電腦。

-課程平臺：學校內部教學平臺、班級微信群或QQ群。

-信息化資源：社會現象相關視頻資料、在線問卷調查工具、社會熱點話題討論平臺。

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、社會實踐調查。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于社區活動的視頻，讓學生觀察并思考社區活動對個人和社會的影響。

2.提出問題：引導學生討論：“社區活動對我們來說有什么意義？我們如何參與社區活動？”

3.學生回答：請學生分享自己對社區活動的認識和參與經驗。

4.總結：教師總結社區活動的重要性，引出本節課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：理解社會生活的多樣性，認識個人與社會的關系。

2.教學內容：

a.社會生活的多樣性（5分鐘）

-介紹社會生活的基本特征，如地域、文化、經濟等。

-分析社會現象的多樣性，如城鄉差異、民族特色等。

b.個人與社會的關系（10分鐘）

-講解個人在社會中的角色和地位。

-分析個人與社會發展的相互影響。

3.教學方法：教師講解、案例分析、小組討論。

4.學生互動：在講解過程中，適時提問學生，引導學生思考。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習內容：針對本節課的教學內容，設計相關練習題。

2.練習形式：學生獨立完成練習，教師巡視指導。

3.學生互動：學生完成練習后，教師選取典型答案進行講解，并引導學生討論。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內容：針對本節課的教學重點和難點，提出問題。

2.學生回答：請學生回答問題，教師進行點評和總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，針對本節課的主題進行討論。

2.學生分享：請各小組代表分享討論成果，教師點評和總結。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.拓展內容：引導學生關注社會熱點問題，思考如何運用所學知識解決實際問題。

2.學生互動：請學生分享自己的觀點和想法，教師進行點評和總結。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課的教學內容，強調重點和難點。

2.作業布置：布置課后作業，要求學生完成相關練習題，并思考如何將所學知識應用于實際生活中。

教學時間：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-社會調查報告：提供關于不同社區文化、經濟發展、居民生活狀況的調查報告，幫助學生了解社會生活的多樣性。

-社會新聞剪輯：收集與個人與社會關系相關的新聞剪輯，如環境保護、公共安全、社區服務等，讓學生關注社會現象。

-社會實踐活動案例：介紹學校或社區組織的社會實踐活動案例，如志愿者服務、社區清潔日等，激發學生參與社會實踐的熱情。

-社會科學研究文獻：推薦一些關于社會結構、社會變遷、社會問題研究的學術文章，提升學生的學術閱讀能力。

2.拓展建議：

-學生可以參與社區服務活動，如義務清潔、關愛老人等，親身體驗社會服務的重要性。

-鼓勵學生關注社會熱點話題，如教育公平、環境保護等，通過查閱資料、小組討論等形式，形成自己的觀點。

-組織學生進行小規模的社會調查，如調查居民的出行方式、消費習慣等，培養學生的觀察力和數據分析能力。

-鼓勵學生閱讀社會學研究的相關書籍，如《社會學導論》、《社會學研究方法》等，拓寬學生的知識視野。

-通過觀看紀錄片、電影等方式，讓學生了解不同社會現象背后的故事，增強學生的社會認知。

-開展模擬聯合國活動，讓學生扮演不同國家的代表，討論國際社會問題，培養學生的國際視野和談判能力。

-組織學生參觀博物館、歷史遺跡等，通過實地考察，加深對歷史文化和社會發展的理解。

-邀請社會工作者、社區領袖等來校進行講座，讓學生了解社會工作的實際操作和社區治理的挑戰。

-利用網絡平臺，如微博、微信公眾號等，關注社會話題，參與線上討論，提升學生的信息素養和批判性思維。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在講解個人與社會關系時，可以設計一些情景模擬活動，讓學生扮演不同角色，體驗社會互動中的責任與義務。

2.實踐導向教學：結合教材內容，組織學生參與社區服務、社會調查等實踐活動，讓學生在實踐中學習，提高社會適應能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂提問和討論環節，學生的參與度不高，教師需要更加靈活地引導，激發學生的積極性。

2.教學內容深度不夠：部分學生對社會現象的理解停留在表面，需要教師深入淺出地講解，提高學生的認知深度。

3.教學評價單一：評價方式主要以考試成績為主，未能全面反映學生的學習成果和社會實踐能力。

反思改進措施（三）

1.加強課堂互動：通過設計開放性問題、小組討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的思考能力和表達能力。

2.深化教學內容：在講解社會現象時，結合歷史背景、現實案例，引導學生深入思考，提高學生的社會認知。

3.多元化教學評價：采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，關注學生的學習過程和成果，鼓勵學生全面發展。

4.加強校企合作：與社區、企業合作，為學生提供更多社會實踐機會，讓學生在實踐中學習，提高社會適應能力。

5.利用信息技術：利用網絡平臺、多媒體教學資源，豐富教學內容和形式，提高學生的學習興趣和效果。

6.定期反思教學：在每節課結束后，及時反思教學效果，針對存在的問題進行改進，不斷提升教學質量。內容邏輯關系①社會生活的多樣性

-重點知識點：社會生活的多元性、地域差異、文化多樣性。

-重點詞句：社會生活的豐富多彩、地域特色、文化交融。

②個人與社會的關系

-重點知識點：個人在社會中的角