三年級(jí)英語上冊(cè)Revision2教學(xué)設(shè)計(jì)陜旅版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起復(fù)習(xí)三年級(jí)英語上冊(cè)的“三起”部分，讓我們一起走進(jìn)英語的世界，感受語言的魅力吧！??在這節(jié)課中，我們將通過歌曲、游戲和對(duì)話等多種形式，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語表達(dá)能力。讓我們一起期待這充滿歡樂和收獲的課堂時(shí)光！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫的基本技能，提高語言運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解并尊重不同文化背景下的禮儀和習(xí)俗。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

4.倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯積累：重點(diǎn)詞匯包括“三起”相關(guān)的動(dòng)詞和名詞，如rise,fall,jump,climb等。通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在具體語境中理解和運(yùn)用這些詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)掌握“主語+動(dòng)詞+賓語”的基本句型，以及如何用這些句型描述動(dòng)作和變化。

難點(diǎn)：

1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以將抽象的詞匯與實(shí)際情境相結(jié)合。

2.句型靈活運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用句型有難度。

解決辦法：

1.通過圖片、動(dòng)作演示和角色扮演，將詞匯與實(shí)際情境緊密結(jié)合。

2.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，如填空、改寫句子等，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用句型。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中嘗試不同的句型表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，如角色扮演、故事續(xù)寫等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問題的能力。

3.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

2.運(yùn)用互動(dòng)式電子白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)練習(xí)和反饋，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放與“三起”相關(guān)的英語兒歌，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于之前學(xué)過的動(dòng)詞和句型，如“Canyou...?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：講解“三起”動(dòng)詞的用法和句型結(jié)構(gòu)，如“Riseandshine!”，“Fallasleep”等，并結(jié)合圖片和動(dòng)作演示，讓學(xué)生直觀理解。

-舉例說明：通過實(shí)際生活場(chǎng)景的例子，如“Sunrise”、“Sunset”等，讓學(xué)生了解這些詞匯在具體情境中的運(yùn)用。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何用“三起”動(dòng)詞描述日常生活中的動(dòng)作，如起床、睡覺、起床等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組，用“三起”動(dòng)詞和句型描述自己的一天，如“Morningroutine”、“Eveningroutine”等。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，及時(shí)給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

4.活動(dòng)延伸（約10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的對(duì)話場(chǎng)景，如與朋友交談、向家人描述自己的日常等。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過程中，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)、表情等方面，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧“三起”動(dòng)詞的用法和句型結(jié)構(gòu)，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后練習(xí)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家用“三起”動(dòng)詞描述自己的一天，并與家人分享。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，針對(duì)存在的問題調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-**《GoodMorning,GoodNight:AChild'sDayinRhyme》**：這本書通過詩歌的形式，生動(dòng)地描繪了孩子從早晨起床到晚上睡覺的一整天，每個(gè)環(huán)節(jié)都涉及到了“三起”的動(dòng)作和場(chǎng)景，適合學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

-**《TheDayandtheNight》**：這本書通過對(duì)比白天和夜晚的場(chǎng)景，介紹了相關(guān)的動(dòng)詞和句型，如“wakeup”、“gotosleep”，可以幫助學(xué)生加深對(duì)“三起”動(dòng)詞的理解。

-**《TheStoryoftheSunandtheMoon》**：通過神話故事的形式，講述了太陽和月亮的升起和落下，與“三起”的詞匯和概念相結(jié)合，既有趣又富有教育意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**制作時(shí)間表**：學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭時(shí)間表，用英語描述家人一天中的起床、吃飯、睡覺等活動(dòng)，以此來練習(xí)和鞏固“三起”的動(dòng)詞和句型。

-**角色扮演游戲**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校里進(jìn)行角色扮演游戲，模擬日常生活中的不同場(chǎng)景，如上學(xué)、購物、玩耍等，使用“三起”動(dòng)詞進(jìn)行對(duì)話。

-**家庭調(diào)查**：學(xué)生可以向家人詢問他們的一天，用英語記錄家人的起床、活動(dòng)、休息等時(shí)刻，并嘗試用“三起”動(dòng)詞進(jìn)行描述。

-**詞匯卡片制作**：學(xué)生可以制作自己的詞匯卡片，上面寫上“三起”相關(guān)的動(dòng)詞和例句，以便于隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

-**英語日記**：學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇簡(jiǎn)短的日記，描述自己的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)、睡覺等，以此來提高寫作能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這堂課，我們一起復(fù)習(xí)了三年級(jí)英語上冊(cè)的“三起”部分，通過歌曲、游戲和對(duì)話等多種形式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識(shí)。現(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我使用了情境教學(xué)法，通過圖片和動(dòng)作演示，讓學(xué)生直觀地理解了“三起”動(dòng)詞的用法。我發(fā)現(xiàn)，這種方法特別受孩子們的歡迎，他們的參與度和積極性都提高了。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的理解和掌握還不夠牢固，尤其是在詞匯運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)方面。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)。比如，我設(shè)計(jì)了角色扮演的游戲，讓孩子們?cè)谀M的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這樣的策略讓孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)，既提高了他們的興趣，也鍛煉了他們的語言表達(dá)能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生在角色扮演中顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平缺乏信心。所以，我打算在下一次的課堂上，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們敢于開口，敢于表達(dá)。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。不過，有時(shí)候課堂紀(jì)律還是會(huì)有所松懈，特別是在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能專注學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。大部分學(xué)生能夠正確地運(yùn)用“三起”動(dòng)詞和句型，能夠在簡(jiǎn)單的對(duì)話中表達(dá)自己的意思。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂活動(dòng)，這讓我感到非常欣慰。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

2.在課堂活動(dòng)中，更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。

3.優(yōu)化課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。

4.結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。八、典型例題講解1.例題：Iusuallygetupat7:00inthemorning.____________andhavebreakfast.

答案：Rise;Havebreakfast

解析：這句話要求學(xué)生使用“三起”動(dòng)詞來描述日常生活中的動(dòng)作。正確的填空應(yīng)該是使用動(dòng)詞rise，因?yàn)間etup和rise在這里可以互換使用，都表示起床的意思。

2.例題：Thesun____________intheeasteverymorning.

答案：Rises

解析：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的句型填空題，要求學(xué)生使用正確的動(dòng)詞形式。在這里，我們需要使用動(dòng)詞rise的第三人稱單數(shù)形式rises，因?yàn)橹髡Z是單數(shù)名詞thesun。

3.例題：She____________toschoolat7:30everymorning.

答案：Go

解析：在這個(gè)例題中，我們需要選擇一個(gè)正確的動(dòng)詞來描述“去學(xué)校”的動(dòng)作。雖然rise可以表示起床，但在這里go更符合上下文，因?yàn)榫渥訌?qiáng)調(diào)的是去學(xué)校的動(dòng)作。

4.例題：Thebirds____________fromtheirnestswhenthesun____________.

答案：Flyout;Rises

解析：這是一個(gè)復(fù)合句，要求學(xué)生填入兩個(gè)動(dòng)詞。第一個(gè)空需要填入一個(gè)動(dòng)詞來描述鳥兒從巢中飛出的動(dòng)作，這里使用flyout。第二個(gè)空需要填入一個(gè)動(dòng)詞來描述太陽升起的動(dòng)作，使用rises。

5.例題：After____________thebooks,she____________tobed.

答案：Reading;Go

解析：這是一個(gè)復(fù)合句，需要填入兩個(gè)動(dòng)詞。第一個(gè)空需要填入一個(gè)動(dòng)詞來描述閱讀書籍的動(dòng)作，使用reading。第二個(gè)空需要填入一個(gè)動(dòng)詞來描述去睡覺的動(dòng)作，使用go。

6.例題：He____________tothelibraryeveryweekend.

答案：Go

解析：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的句型填空題，要求學(xué)生使用正確的動(dòng)詞形式。在這里，我們需要使用動(dòng)詞go的第三人稱單數(shù)形式goes，因?yàn)橹髡Z是單數(shù)名詞he。

7.例題：Thesun____________inthewesteveryevening.

答案：Sets

解析：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的句型填空題，要求學(xué)生使用正確的動(dòng)詞形式。在這里，我們需要使用動(dòng)詞set的第三人稱單數(shù)形式sets，因?yàn)橹髡Z是單數(shù)名詞thesun。

8.例題：She____________tobedat9:00everynight.

答案：Go

解析：在這個(gè)例題中，我們需要選擇一個(gè)正確的動(dòng)詞來描述“去睡覺”的動(dòng)作。這里使用go，因?yàn)間otobed是一個(gè)固定短語，表示去睡覺。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們能夠跟隨老師的節(jié)奏，認(rèn)真聽講，并且在互動(dòng)環(huán)節(jié)中積極參與。特別是在角色扮演和小組討論中，學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用“三起”動(dòng)詞和句型，展現(xiàn)了良好的語言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的合作精神。每個(gè)小組都能夠按照要求完成角色扮演任務(wù)，用英語描述自己的一天，并且能夠互相補(bǔ)充和糾正。他們的表現(xiàn)讓我感到非常滿意。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“三起”動(dòng)詞和句型的掌握情況，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地使用這些詞匯和句型。但也有一部分學(xué)生在具體語境中運(yùn)用詞匯時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

4.學(xué)生反饋：

在課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。他們普遍認(rèn)為這節(jié)課很有趣，通過游戲和角色扮演，他們學(xué)到了很多新知識(shí)。同時(shí)，也有學(xué)生提出了一些改進(jìn)建議，比如希望老師能夠提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以便他們更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谠~匯和句型方面取得了顯著的進(jìn)步。但在實(shí)際運(yùn)用