人教統編版必修3政治與法治全民守法教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本教學設計旨在幫助學生深入理解全民守法的內涵和意義，結合人教統編版必修3《政治與法治》教材，通過案例分析、小組討論等形式，引導學生積極參與法治實踐，增強法治觀念，提高法治素養。核心素養目標分析1.培養學生的法治意識，使其理解法律對社會秩序和公民權益的保護作用。

2.提升學生的法治素養，包括對法律條文的理解能力、法律思維的運用能力。

3.增強學生的社會責任感，使其認識到全民守法對國家和社會發展的意義。

4.培養學生的公民參與能力，通過參與法治實踐，提高其在社會生活中的參與意識和能力。學情分析本節課針對的是高中一年級學生，這一階段的學生正處于青春期，自我意識增強，對社會現象和規則開始產生興趣。在知識方面，學生對基本的法律概念和公民權利有一定的了解，但缺乏系統性的法治教育背景。能力上，學生的邏輯思維和批判性思維能力正在發展，但運用法律知識解決實際問題的能力相對較弱。素質方面，學生的法治觀念較為淡薄，對社會法治環境的認識有限。

學生的行為習慣對課程學習有一定的影響。部分學生可能對法治課程缺乏重視，學習態度不夠端正，導致對法律知識的掌握不牢固。同時，由于生活經驗有限，學生在參與法治實踐時可能存在一定的困惑和障礙。

針對這些情況，教學設計應注重激發學生的學習興趣，通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生在實際情境中感受法治的重要性。同時，加強法治教育與其他學科的融合，提高學生的綜合素質，培養他們成為具有法治觀念和公民素養的現代公民。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響系統

-課程平臺：人教版政治與法治課程教學平臺

-信息化資源：法律案例庫、法治教育視頻、在線法律知識測試系統

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、辯論賽、法治教育宣傳冊教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起探討一個非常重要的主題——全民守法。在我們生活的社會中，法律是維護社會秩序、保障公民權益的重要工具。那么，什么是全民守法？它對我們每個人意味著什么？今天，我們就來一起深入探討這個問題。

二、新課講授

1.全民守法的概念

（教師）首先，我們先來明確一下全民守法的概念。全民守法，是指全體社會成員遵守法律，依法行使權利、履行義務，共同維護社會和諧穩定。下面，請大家閱讀教材中的相關內容，并思考全民守法的基本要求是什么？

（學生）閱讀教材，思考并回答。

（教師）很好，全民守法的基本要求包括：一是遵守憲法和法律；二是尊重和保障人權；三是依法行政；四是公正司法；五是全民參與。

2.全民守法的重要性

（教師）接下來，我們來探討一下全民守法的重要性。請大家結合教材內容，討論以下問題：為什么說全民守法是社會文明進步的標志？全民守法對個人、對國家、對社會有哪些好處？

（學生）討論并回答。

（教師）同學們，全民守法是社會文明進步的標志，因為它體現了國家法治精神的深入人心。對個人來說，遵守法律可以保護自己的合法權益，避免不必要的麻煩；對國家來說，全民守法有利于維護國家穩定，促進社會和諧；對社會來說，全民守法有助于構建和諧社會，提高國家治理能力。

3.全民守法的實踐

（教師）那么，我們如何踐行全民守法呢？教材中提到了一些具體的措施，請大家認真閱讀并思考。

（學生）閱讀教材，思考并回答。

（教師）同學們，踐行全民守法，首先要增強法治意識，樹立正確的法治觀念；其次，要學習法律知識，提高法律素養；再次，要自覺遵守法律，依法辦事；最后，要積極參與法治實踐，為法治建設貢獻力量。

三、案例分析

（教師）下面，我們通過一個案例來進一步理解全民守法的重要性。

（案例）某市發生一起交通肇事逃逸案件，肇事者為了逃避責任，不顧法律規定，駕車逃離現場。在逃逸過程中，肇事者又發生了一起事故，導致多人受傷。最終，警方通過調查，將肇事者抓獲歸案。

（教師）請大家分析這個案例，討論以下問題：肇事者的行為違反了哪些法律？為什么說肇事者的行為是對法治的挑戰？

（學生）分析案例，討論并回答。

（教師）同學們，肇事者的行為違反了交通法規，侵犯了他人的人身安全，是對法治的嚴重挑戰。這個案例提醒我們，全民守法不僅是法律的要求，更是我們每個人的責任。

四、小組討論

（教師）下面，我們將進行小組討論，請同學們結合教材內容，就以下問題展開討論：如何加強全民守法教育？如何提高全民法治素養？

（學生）分組討論，各抒己見。

（教師）同學們，加強全民守法教育，需要我們共同努力。首先，學校要加強對學生的法治教育，讓學生從小樹立法治觀念；其次，家庭要注重培養孩子的法治素養，讓他們學會依法辦事；再次，社會要營造良好的法治氛圍，讓法治觀念深入人心。

五、課堂總結

（教師）同學們，今天我們共同探討了全民守法這一重要主題。通過學習，我們了解到全民守法是社會文明進步的標志，對個人、國家、社會都有重要意義。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，做一個遵紀守法的好公民。

六、課后作業

（教師）請大家完成以下作業：結合所學內容，撰寫一篇關于全民守法的短文，談談你對全民守法的理解和認識。

（學生）認真完成課后作業。

七、課堂反思

（教師）今天的課程到這里就結束了，請大家反思一下：通過這節課的學習，你有哪些收獲？在今后的學習和生活中，你將如何踐行全民守法？

（學生）反思并回答。

（教師）非常好，希望大家能夠將法治觀念貫穿于日常生活，共同為構建法治社會貢獻力量。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**法治觀念的增強**：通過本節課的學習，學生對法治的內涵有了更深入的理解，認識到法治是國家治理體系和治理能力現代化的重要基石。學生能夠明確法律對于維護社會秩序、保障公民權益的重要作用，從而增強了法治觀念。

2.**法律知識的應用能力提升**：學生在學習過程中，通過案例分析、小組討論等活動，提高了運用法律知識分析問題、解決問題的能力。他們能夠將抽象的法律條文與具體的社會現象相結合，形成正確的法律判斷。

3.**公民素養的提高**：本節課的教學內容涉及公民的權利與義務，學生在學習過程中，不僅了解了法律賦予自己的權利，也認識到作為公民應盡的義務。這有助于學生形成正確的權利義務觀，提高他們的公民素養。

4.**法治實踐參與意識的增強**：學生在參與法治實踐活動后，對如何參與法治建設有了更清晰的認識。他們愿意在日常生活中踐行法治，通過自己的行動推動法治社會的建設。

5.**批判性思維的培養**：通過辯論、案例分析等教學活動，學生的批判性思維能力得到了鍛煉。他們能夠從不同的角度審視問題，提出有見地的觀點，并能夠對他人觀點進行理性分析。

6.**合作能力的提升**：小組討論和合作學習是本節課的重要環節，學生在這些活動中學會了如何與他人溝通、協作。他們能夠尊重他人的意見，共同完成任務，這有助于提升學生的合作能力。

7.**自主學習能力的培養**：學生在學習過程中，通過自主閱讀教材、查找資料等方式，提高了自主學習的能力。他們能夠獨立思考問題，尋找解決問題的方法。

8.**情感態度價值觀的塑造**：本節課的教學內容旨在培養學生的社會責任感和正義感。學生在學習過程中，對法律公正、公平有了更深刻的認識，這有助于塑造他們的正確價值觀。內容邏輯關系①法治觀念的內涵

-重點知識點：法治的本質、法治與民主的關系、法治國家的基本特征

-重點詞句：法治是社會文明進步的標志，是維護社會公平正義的基石。

②全民守法的意義

-重點知識點：全民守法的定義、全民守法的重要性、全民守法的具體要求

-重點詞句：全民守法是社會穩定和發展的基石，是每個公民應盡的義務。

③全民守法的實踐

-重點知識點：增強法治意識的方法、學習法律知識的重要性、參與法治實踐的方式

-重點詞句：通過學習法律，提高法治素養，積極參與法治建設，共同維護社會和諧。

④法治教育的重要性

-重點知識點：法治教育的目標、法治教育的方法、法治教育的途徑

-重點詞句：法治教育是提高公民素質的重要途徑，是構建法治社會的基礎工程。

⑤案例分析的應用

-重點知識點：案例分析的目的、案例分析的方法、案例分析的結果

-重點詞句：通過案例分析，理解法律在實際生活中的應用，提高法律意識。

⑥小組討論的效果

-重點知識點：小組討論的意義、小組討論的方法、小組討論的成果

-重點詞句：小組討論有助于提高學生的合作能力、批判性思維和溝通能力。

⑦學生學習效果的評估

-重點知識點：學習效果的評估方法、學習效果的表現形式、學習效果的評價標準

-重點詞句：通過多種評估方式，了解學生的學習效果，為后續教學提供依據。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在教學過程中，我嘗試引入真實的法律案例，讓學生通過分析案例來理解抽象的法律概念，這種方法能夠提高學生的學習興趣，同時也增強了學生的實踐能力。

2.小組合作學習：我鼓勵學生進行小組討論，通過合作學習的方式，學生能夠更好地掌握知識，同時培養他們的團隊協作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，這可能是因為他們對某些法律概念理解不深，或者對討論內容不感興趣。

2.教學方法單一：雖然案例教學和小組合作學習有一定的效果，但總體來說，我的教學方法還是相對單一，缺乏多樣化的教學手段來吸引學生的注意力。

3.教學評價方式不夠全面：目前我的教學評價主要依賴于課堂表現和課后作業，缺乏對學生實際應用能力的評估，這不利于全面了解學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如角色扮演、模擬法庭等，讓學生在參與中學習