人教部編版初中語文八年級上冊第一單元教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本單元以“感悟自然，品味人生”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，感受自然之美，體悟人生哲理。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、寫作表達(dá)和審美鑒賞能力，通過精讀、略讀、比較閱讀等方式，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對自然和人生哲理的感悟。

2.增強(qiáng)語言運用能力，通過仿寫、改寫等活動，提升書面表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然美景，感受文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。

4.增強(qiáng)文化意識，理解人與自然和諧共生的理念，樹立正確的生態(tài)觀。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①精讀課文，把握文章主旨，理解作者的情感和觀點。

②學(xué)習(xí)作者運用自然景物描寫手法，體會其表現(xiàn)力和感染力。

③掌握不同文體的寫作特點，如散文的抒情性、議論文的邏輯性等。

2.教學(xué)難點，

①深入理解自然與人生的哲理，結(jié)合現(xiàn)實生活進(jìn)行思考。

②理解作者在文中運用象征、比喻等修辭手法，體會其表達(dá)效果。

③學(xué)會從不同角度欣賞文學(xué)作品，提高審美鑒賞能力。

④將課文內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教部編版初中語文八年級上冊第一單元的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的自然風(fēng)景圖片、圖表，以及與主題相關(guān)的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，以便展示圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；安排實驗操作臺，用于輔助教學(xué)活動。五、教學(xué)過程設(shè)計（總用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時：5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風(fēng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己印象最深刻的一次自然之旅，并簡要分享。

2.提出問題：視頻中的哪些自然景象給你留下了深刻印象？為什么？

3.導(dǎo)入新課：通過學(xué)生的分享，引出本節(jié)課的主題——“感悟自然，品味人生”。

二、講授新課（用時：20分鐘）

1.閱讀課文，分析文章結(jié)構(gòu)：介紹作者、作品背景、文章段落劃分。

2.理解文章主旨：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章表達(dá)的中心思想，體會作者對自然和人生的感悟。

3.分析作者運用自然景物描寫手法：舉例說明，如“日出東海落西山，愁眉苦臉白了頭”等。

4.學(xué)習(xí)不同文體的寫作特點：對比散文、議論文等文體，引導(dǎo)學(xué)生分析其寫作手法。

三、鞏固練習(xí)（用時：15分鐘）

1.課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，仿寫一段自然景物描寫，并分享自己的作品。

2.小組討論：分組討論如何將課文中的哲理運用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

四、課堂提問（用時：5分鐘）

1.提問：課文中有哪些自然景物給你留下了深刻印象？為什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從自然景物中感悟人生哲理？

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時：5分鐘）

1.學(xué)生提問：針對學(xué)生在課堂練習(xí)或討論中遇到的問題，進(jìn)行解答。

2.教師提問：針對課文內(nèi)容，提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

六、課堂小結(jié)（用時：3分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)文章主旨和作者觀點。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)自然景物描寫和感悟人生哲理的重要性。

七、課后作業(yè)（用時：3分鐘）

1.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.課后閱讀與主題相關(guān)的文學(xué)作品，拓展自己的知識面。

注意：在實際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和時長。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小石潭記》：柳宗元的這篇散文描繪了一幅山水交融、生機(jī)勃勃的自然畫卷，通過對小石潭的描寫，展現(xiàn)了作者對自然美的感悟和對人生境遇的反思。

-《與朱元思書》：吳均的這篇文章以書信的形式，通過對富春江景色的描述，表達(dá)了作者對自然美景的贊美和對人生價值的思考。

-《記承天寺夜游》：蘇軾的這篇散文通過記敘夜游承天寺的經(jīng)歷，展現(xiàn)了作者在困境中尋求心靈慰藉的過程，以及對自然之美的感悟。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生閱讀與自然和人生哲理相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《廬山謠》等，通過閱讀和思考，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和人生感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行課外實踐活動，如戶外徒步、觀察植物生長等，讓學(xué)生親身體驗自然之美，激發(fā)他們對自然和人生的探索興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生開展小組研究項目，圍繞自然與人生主題，收集資料、分析案例，撰寫研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和研究能力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或興趣小組，通過寫作、朗誦、表演等形式，展示自己對自然和人生的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，結(jié)合自然與人生的主題，撰寫時評或評論文章，提升自己的社會責(zé)任感和批判性思維能力。

3.建議的教學(xué)活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行“我的自然之旅”主題演講比賽，讓學(xué)生分享自己在旅行中的所見所感，以及對自然和人生的思考。

-設(shè)計“自然與人生”主題的手抄報比賽，讓學(xué)生通過圖畫和文字的形式，表達(dá)自己對自然和人生的理解和感悟。

-安排“自然與人生”主題的作文課，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于自然和人生的作文。七、重點題型整理1.**課文主旨概括題**

-題型：請概括《小石潭記》的主旨。

-答案：文章通過對小石潭的描寫，表達(dá)了作者對自然美景的贊美，以及對人生境遇的感慨和反思。

2.**作者情感分析題**

-題型：分析《與朱元思書》中作者的情感變化。

-答案：文章開頭描繪了富春江的美麗景色，作者表現(xiàn)出喜悅和贊美之情；結(jié)尾處，作者提到自己身處困境，流露出孤獨和無奈。

3.**修辭手法分析題**

-題型：在《記承天寺夜游》中，蘇軾使用了哪些修辭手法？

-答案：蘇軾在文中使用了比喻、擬人等修辭手法，如“明月幾時有？把酒問青天”中的比喻，以及“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”中的擬人。

4.**景物描寫賞析題**

-題型：請賞析《廬山謠》中關(guān)于廬山的景物描寫。

-答案：作者通過對比手法，將廬山的美景與自己的心境相結(jié)合，展現(xiàn)了廬山的雄奇、秀麗和神秘。

5.**哲理理解題**

-題型：結(jié)合《桃花源記》的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α笆劳馓以础钡睦斫狻?/p>

-答案：“世外桃源”寓意了一個理想的社會和生活方式，反映了作者對現(xiàn)實社會的批判和對理想生活的向往。它象征著人們對和平、寧靜、富足生活的向往。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，明確文章主旨。

2.強(qiáng)調(diào)自然與人生哲理的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識。

3.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括閱讀理解、寫作表達(dá)和審美鑒賞等方面。

4.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)作品，拓展自己的知識面和視野。

二、當(dāng)堂檢測

1.閱讀理解：

-題型：簡答題。請根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問題：

a.作者在《小石潭記》中描寫了哪些自然景象？這些景象反映了作者怎樣的心情？

b.《與朱元思書》中，作者對富春江的景色有何評價？這種評價體現(xiàn)了作者怎樣的情感？

-用時：5分鐘

2.寫作表達(dá)：

-題型：仿寫題。請根據(jù)《記承天寺夜游》中的修辭手法，仿寫一段景物描寫。

-用時：10分鐘

3.審美鑒賞：

-題型：分析題。請分析《廬山謠》中作者運用的修辭手法及其作用。

-用時：5分鐘

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