六年級英語上冊Module1GettingtoknoweachotherUnit2Mysummerholiday教學設計牛津滬教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Module1GettingtoknoweachotherUnit2Mysummerholiday教學設計

2.教學年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2022年9月15日，第2節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天我們要一起走進六年級英語上冊Module1的第二個單元，讓我們一起探索“我的暑假”這個主題。準備好了嗎？讓我們開始這趟英語之旅吧！??????二、核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，具體目標如下：首先，提升學生的語言能力，通過對話和寫作練習，使學生能夠運用所學詞匯和句型描述自己的暑假經歷。其次，增強學生的文化意識，讓學生了解不同國家的暑假習俗，拓寬國際視野。最后，培養學生良好的學習習慣，鼓勵他們在日常生活中主動運用英語進行交流。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：詞匯教學。本節課要求學生掌握描述暑假活動的關鍵詞匯，如swim,travel,visit,relax等。例如，通過角色扮演和小組討論，讓學生練習使用這些詞匯描述自己的暑假經歷。

-重點二：句型運用。重點教授學生如何使用"Iwentto..."和"Idid..."等句型來組織句子。通過實際對話練習，如模擬旅行分享會，讓學生在實際情境中運用這些句型。

2.教學難點

-難點一：詞匯搭配。學生可能會混淆某些詞匯的搭配，如"visit"與"place"的搭配使用。教師可以通過圖片展示和實例分析，幫助學生理解正確的搭配方式。

-難點二：時態運用。學生可能難以準確使用過去時態來描述已經發生的事情。通過對比現在時和過去時的句子結構，以及提供具體的例句，教師可以引導學生正確使用過去時態。

-難點三：寫作技巧。學生需要學會如何將口語表達轉化為書面文字。教師可以提供寫作框架，如時間線、活動描述等，指導學生如何組織內容，并逐步提升他們的寫作能力。四、教學方法與策略1.采用講授法結合互動討論，首先通過PPT展示暑假相關的圖片和視頻，激發學生的興趣，然后講解重點詞匯和句型。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組模擬旅行經歷，運用所學詞匯和句型進行對話，提高實際運用能力。

3.引入游戲環節，如“猜一猜”和“接龍”，幫助學生復習和鞏固詞匯。

4.使用多媒體資源，如視頻和音頻，輔助學生理解不同文化和語言環境下的暑假活動。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我的暑假”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們的暑假過得怎么樣？有沒有什么特別有趣的事情想和大家分享？”

-展示一些關于暑假活動的圖片或視頻片段，如海灘、旅行、露營等，讓學生回憶和分享他們的暑假經歷。

-簡短介紹“我的暑假”這個主題的重要性，以及它如何幫助我們學習和成長。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“我的暑假”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解“我的暑假”的定義，包括暑假活動的類型、目的和可能的影響。

-詳細介紹暑假活動的組成部分，如旅行、學習新技能、家庭聚會等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例，如學生的暑假日記或旅行日志，讓學生更好地理解“我的暑假”的實際應用。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“我的暑假”的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的暑假案例進行分析，如學生參加夏令營的經歷、學習新語言的旅行等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解暑假活動的多樣性。

-引導學生思考這些案例對個人成長和學習的積極影響，以及如何通過暑假活動提升自我。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個暑假活動主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的體驗、收獲和挑戰，以及如何規劃一個有意義的暑假。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“我的暑假”的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的體驗、收獲和解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“我的暑假”的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括暑假活動的類型、案例分析和小組討論。

-強調暑假活動對個人成長和學習的重要性，鼓勵學生積極參與暑假活動。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己暑假經歷的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的進步：

1.詞匯和句型掌握

-學生能夠熟練掌握并運用描述暑假活動的關鍵詞匯，如“swim”、“travel”、“visit”和“relax”等。

-學生的句型運用能力得到提升，能夠使用“Iwentto...”和“Idid...”等句型來描述自己的經歷。

2.語言表達能力

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地用英語進行交流，表達自己的想法和感受。

-通過課堂展示，學生的口語表達能力得到鍛煉，能夠自信地用英語進行演講。

3.文化意識培養

-學生通過學習不同國家的暑假習俗，增強了跨文化意識，了解了世界各地的文化差異。

-學生能夠認識到不同文化背景下暑假活動的重要性，拓寬了國際視野。

4.寫作技巧提升

-學生在課后作業中，能夠將口語表達轉化為書面文字，學會如何組織內容，撰寫短文或報告。

-通過寫作練習，學生的語法和拼寫能力得到提高，寫作結構更加清晰。

5.合作與交流能力

-在小組討論和課堂展示中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生在互動交流中，提高了傾聽和表達的能力，學會了尊重他人的觀點。

6.時間管理能力

-學生通過參與暑假活動規劃，學會了如何合理安排時間，平衡學習和休閑。

-學生在撰寫短文或報告的過程中，培養了良好的時間管理習慣。

7.自主學習能力的提高

-學生在課后能夠自主復習所學內容，鞏固知識，提高了自主學習能力。

-學生通過查閱資料和拓展閱讀，進一步豐富了關于暑假活動的知識。七、重點題型整理1.描述暑假活動

-題型示例：請用英語描述你去年暑假去海邊度假的經歷。

-答案示例：Lastsummer,Iwenttotheseasideforavacation.Ispentmydaysswimmingintheocean,playingbeachvolleyball,andenjoyingthedeliciousseafood.Intheevening,Iwatchedthesunsetandcollectedseashellsonthebeach.

2.講述假期學習

-題型示例：Writeashortpassageaboutwhatyoulearnedduringyoursummervacation.

-答案示例：Duringmysummervacation,Ilearnedhowtoplaytheguitar.IpracticedeverydayandnowIcanplaysimplesongs.Itwasafunandrewardingexperience.

3.分享假期見聞

-題型示例：Tellusaboutsomethinginterestingyousawordidduringyoursummervacation.

-答案示例：Thissummer,Ivisitedanoldvillageinthemountains.Thevillagerswereveryfriendlyandshowedmearoundtheirbeautifulvillage.Ialsotriedtheirtraditionalfood,whichwasdelicious.

4.比較不同假期經歷

-題型示例：Compareandcontrastyoursummervacationwithyourfriend'ssummervacation.

-答案示例：Mysummervacationwasdifferentfrommyfriend's.Whileshewenttoasummercamp,Istayedhomeandworkedonmyscienceproject.Ilearnedalotaboutelectricity,butshemadenewfriendsandhadalotoffun.

5.規劃未來假期

-題型示例：Writeaplanforwhatyouwouldliketododuringyournextsummervacation.

-答案示例：Formynextsummervacation,Iwanttogoonaroadtripwithmyfamily.Weplantovisitnationalparks,gohiking,andtakelotsofphotos.Ican'twaittoexplorenewplacesandcreatebeautifulmemories.八、作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課關于“我的暑假”的學習內容，以下作業將幫助學生深化理解和提高語言運用能力：

1.寫作作業：

-學生需要撰寫一篇關于自己暑假經歷的短文，字數在100-150字之間。

-要求學生使用本節課學到的詞匯和句型，如“Iwentto...”，“Idid...”，“Ienjoyed...”等。

-短文應包括暑假地點、活動、感受和收獲。

2.角色扮演作業：

-學生分成小組，每組選擇一個暑假活動，如“去海邊度假”、“參加夏令營”或“學習新技能”。

-每組學生需要準備一個簡短的角色扮演劇本，模擬暑假活動的場景。

-角色扮演后，每組需要向全班展示他們的劇本，并邀請其他同學提問。

作業反饋：

1.及時批改：

-作業應在課后第二天進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

-教師應使用紅筆批改，對學生的寫作和角色扮演進行評價。

2.反饋內容：

-對于寫作作業，教師應關注學生的語法準確性、詞匯使用和句子結構。

-對于角色扮演作業，教師應評價學生的表現力、角色理解和團隊合作。

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