九年級語文上冊第12課心聲教學設計（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的同學們，今天我們要一起走進《心聲》這篇美文，感受作者對親情、友情的真摯表達。通過這篇課文的學習，我希望大家能夠學會用心去感受生活中的點滴溫暖，用文字去表達自己的情感。讓我們一起走進這篇文章，感受文字的魅力吧！????核心素養目標分析本課旨在培養學生的語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解等核心素養。通過學習《心聲》，學生將能夠提升對文學作品的理解能力，學會運用細膩的描寫和真摯的情感表達，增強對親情、友情等情感價值的認識，同時激發對生活的熱愛和對美好人性的追求。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文《心聲》中作者對親情、友情等情感的細膩描繪，把握文章的主題思想。

②學會通過分析人物的語言、動作、心理活動等細節，深入理解人物的性格特點和內心世界。

③掌握并運用文中出現的修辭手法，如比喻、擬人等，提升自己的寫作能力。

2.教學難點，

①深刻領悟作者在《心聲》中表達的深層情感，包括對親情、友情等傳統美德的思考。

②分析課文中的對比手法，理解其在表現人物性格和情感變化中的作用。

③在理解課文的基礎上，能夠獨立完成一篇情感豐富、結構完整的讀后感或作文，將所學運用到實際寫作中。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：學校教學平臺、網絡資源庫

-信息化資源：課文原文、作者介紹、相關背景資料

-教學手段：多媒體課件、實物教具、角色扮演、小組討論教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《心聲》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有遇到過那種想要表達內心感受卻不知如何開口的時刻？”

展示一些關于家庭、友情的圖片或視頻片段，讓學生初步感受情感表達的復雜性。

簡短介紹《心聲》這篇課文，提及它是如何通過文字將復雜的情感表達得淋漓盡致，為接下來的學習打下基礎。

2.《心聲》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《心聲》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《心聲》的定義，強調它是一篇以細膩的筆觸描繪人物內心世界的文學作品。

詳細介紹《心聲》的組成部分，如開頭、發展、高潮和結尾，使用思維導圖幫助學生理解文章結構。

3.《心聲》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《心聲》的特性和重要性。

過程：

選擇《心聲》中的幾個關鍵片段進行分析，如人物對話、心理描寫等。

詳細介紹每個片段的背景、特點和意義，讓學生全面了解作者如何通過文字傳達情感。

引導學生思考這些片段對現實生活中的情感表達有何啟示，以及如何在日常生活中運用類似的手法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與《心聲》相關的主題，如“如何通過文字表達自己的情感”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《心聲》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《心聲》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《心聲》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《心聲》在情感表達和文學欣賞中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學。

布置課后作業：讓學生選擇一個自己熟悉的情感體驗，嘗試用文字表達出來，以鞏固學習效果。

教學過程設計完畢。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.理解能力提升

2.情感共鳴與價值觀認同

學生在閱讀《心聲》的過程中，能夠產生情感共鳴，對親情、友情等傳統美德有更深刻的認識。他們能夠體會到作者對美好人性的追求，從而在現實生活中更加珍惜和傳承這些價值觀。

3.寫作能力增強

4.思維能力拓展

學生在分析《心聲》的過程中，需要運用批判性思維和創造性思維。他們能夠從不同的角度審視文本，提出自己的見解，并學會用邏輯嚴謹的語言表達自己的觀點。

5.合作能力與溝通能力提升

在小組討論和課堂展示環節，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這有助于培養他們的團隊協作能力，同時也能夠提高他們的溝通能力，學會如何有效地表達自己的想法和聽取他人的意見。

6.課后作業完成情況

7.自主學習能力增強

在教學過程中，教師鼓勵學生自主探究，提出問題并尋找答案。這有助于培養學生自主學習的能力，使他們能夠在未來的學習中更加主動和獨立。教學反思與總結教學反思：

這節課下來，我對自己的教學方法、策略和課堂管理進行了深刻的反思。首先，我在導入新課環節做得還算不錯，通過提問和多媒體展示，成功引起了學生的興趣。不過，我發現有些學生對于新知識的接受度并不是很高，可能在課堂上需要更多的時間來適應。

在教學過程中，我盡量用生動的例子來解釋課文中的內容，比如在分析《心聲》中的心理描寫時，我嘗試通過角色的扮演來讓學生更直觀地感受到人物的內心世界。這樣的方法收到了一定的效果，但我注意到，一些學生對于這種互動式的教學方式還不夠適應，他們的參與度不是很高。

至于課堂管理，我發現自己有時候過于追求互動，而忽視了課堂紀律的重要性。在一些小組討論和展示環節，我注意到有少數學生分心，影響了課堂的整體氛圍。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注意平衡互動與紀律。

教學總結：

總體來說，這節課的教學效果是好的。學生在知識方面，對《心聲》的主題思想有了更深入的理解，對人物心理描寫的分析也較為準確。在技能上，他們的寫作能力有所提升，能夠嘗試運用課文中的修辭手法。

在情感態度方面，學生對親情、友情等主題有了更多的思考，對于文學作品中的情感表達有了更深的感悟。這讓我感到非常欣慰，因為這正是我們語文教學所要達到的目標之一。

然而，也存在一些問題。首先，學生的參與度還有待提高，部分學生對于互動式的教學方式接受度不高。其次，課堂紀律管理上，我還需要更加嚴格，以保證教學秩序。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重激發學生的學習興趣，通過多種教學手段來提高他們的參與度。

2.我會加強課堂紀律管理，通過設立明確的規則和獎勵機制來維持良好的課堂氛圍。

3.在教學策略上，我會更多地關注學生的個體差異，根據不同學生的學習特點調整教學方法。

4.我會加強自我反思，不斷總結教學經驗，努力提高自己的教學水平和學生的學習效果。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①親情、友情主題的探討

②人物心理描寫的分析

③文學作品中情感表達的藝術手法

②重點詞：

①親情：關愛、牽掛、犧牲

②友情：支持、理解、陪伴

③情感表達：真摯、細膩、深刻

③重點句：

①“那是一種無法用言語表達的深情。”

②“在那一刻，我明白了，什么是真正的友誼。”

③“他的眼神里，充滿了對我無盡的關愛。”教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢驗學生對《心聲》的理解程度。例如，我會問：“文章中，作者是如何通過細節描寫來表達人物情感的？”這樣的問題能夠幫助學生梳理文章結構，加深對情感表達手法的認識。

-觀察：我會仔細觀察學生在課堂上的參與度，包括他們的眼神、表情和肢體語言。例如，在小組討論環節，我會觀察學生是否積極發言，是否能夠傾聽他人的意見。

-測試：為了更全面地了解學生的學習情況，我會設計一些小測驗，如填空題、選擇題和簡答題。這些測試可以幫助我了解學生對文章內容的掌握程度。

-及時反饋：在課堂教學中，我會及時給予學生反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導，都是為了幫助他們更好地理解課文內容。

2.作業評價：

-認真批改：對于學生的作業，我會進行認真批改，確保每個學生的作業都能得到個性化的反饋。

-點評與反饋：在批改作業時，我會對學生的寫作技巧、情感表達和文章結構等方面進行點評。例如，我會指出學生在情感描寫上的優點和不足，并提供改進的建議。

-及時反饋：作業批改后，我會及時將反饋信息反饋給學生，讓他們了解自己的進步和需要改進的地方。

-鼓勵與激勵：在評價過程中，我會注重鼓勵學生的努力和進步，特別是對于那些在寫作上有所突破的學生，我會給予更多的肯定和激勵。重點題型整理1.題型一：人物心理描寫分析

題目：在《心聲》中，作者通過哪些細節描寫展現了主人公的內心世界？

答案：作者通過主人公的內心獨白、表情變化、動作描寫等細節，展現了主人公在親情和友情面前的矛盾、掙扎和成長。

2.題型二：情感表達手法

題目：《心聲》中，作者運用了哪些修辭手法來表達情感？

答案：作者運用了比喻、擬人、排比等修辭手法，如“他的眼神里，充滿了對我無盡的關愛”，通過這些手法增強了情感表達的力度和感染力。

3.題型三：主題思想理解

題目：結合《心聲》的內容，談談你對親情和友情主題的理解。

答案：通過《心聲》這篇課文，我們可以理解到親情和友情是人生中不可或缺的情感紐帶，它們能夠給予我們力量和支持，幫助我們度過難關。

4.題型四：文章結構分析