教案2012～2013學(xué)年第二學(xué)期《造型設(shè)計(jì)》教案教學(xué)院〔部〕藝術(shù)學(xué)院教研室環(huán)藝教研室授課班級09級環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(1)班授課教師李子明職稱職務(wù)助教教材名稱《產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)》2011年9月10日第一章產(chǎn)品設(shè)計(jì)概述一、教學(xué)目標(biāo)：1.講解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)的概念，使學(xué)生對產(chǎn)品設(shè)計(jì)的范疇有一定的了解。2.分析產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型，通過學(xué)習(xí)中外產(chǎn)品設(shè)計(jì)的比擬，掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)開展的內(nèi)在動力。二、教學(xué)要求：了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的概念、分類和設(shè)計(jì)原那么。三、教學(xué)內(nèi)容提要：1.產(chǎn)品設(shè)計(jì)的根本概念、范圍、原那么、構(gòu)成要素及與人的關(guān)系。2.產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型3.中外產(chǎn)品設(shè)計(jì)開展之比照四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法：重點(diǎn)：產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的根本概念及思考方式。難點(diǎn)：產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的原那么及構(gòu)成要素。解決方法：在課堂上結(jié)合圖片展示和教學(xué)示范，以直觀的形式給學(xué)生來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法五、課時安排：6課時六、教學(xué)設(shè)備：教材、板書七、檢測教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的具體措施和要求：課后布置市場調(diào)查練習(xí)，橫向、豎向研究某一類產(chǎn)品的造型特征，并分析其消費(fèi)對象、產(chǎn)品周期、產(chǎn)品材料等。八、教學(xué)內(nèi)容：1.1產(chǎn)品設(shè)計(jì)的根本概念產(chǎn)品與設(shè)計(jì)的定義產(chǎn)品，顧名思義就是被生產(chǎn)出來的物品，其范圍非常廣泛，從日用生活品，電器、家具、工具器械到交通工具等領(lǐng)域，都是產(chǎn)品，設(shè)計(jì)的對象。設(shè)計(jì)是指為了完成某項(xiàng)工作而制定的方案和意向。從廣義上來說，設(shè)計(jì)是人類為實(shí)現(xiàn)某一特定的目的而進(jìn)行的一種創(chuàng)造性活動因此，它存在于一切人造物的形成過程之中。設(shè)計(jì)是一種把人類愿望變成現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造性行為，產(chǎn)品設(shè)計(jì)是以人的需求為出發(fā)點(diǎn)，通過對產(chǎn)品造型、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、材料、工藝等各方面要素進(jìn)行綜合，以創(chuàng)造出形象而有效的功能載體(包括物質(zhì)和非物質(zhì)的)，來滿足需求的行為。廣義的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，包括一切人類的造物活動。產(chǎn)品設(shè)計(jì)及其范圍在任何工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，都存在“人與物”和“物與物”的關(guān)系：“人與物”的關(guān)系——是人與產(chǎn)品的關(guān)系，它通過使用者的心理和生理直接發(fā)生影響的因素表現(xiàn)出來，這些都由工業(yè)設(shè)計(jì)師解決。“物與物”的關(guān)系——產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)造關(guān)系，表現(xiàn)為構(gòu)造原理、零部件聯(lián)結(jié)，決定能否使用等問題，由工程師負(fù)責(zé)解決。“就批量生產(chǎn)的產(chǎn)品而言，憑借訓(xùn)練、技術(shù)知識、經(jīng)驗(yàn)及視覺感受，而賦予材料、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、形態(tài)、色彩、外表加工以及裝飾以新的品質(zhì)和規(guī)格，叫做工業(yè)設(shè)計(jì)。1.1.3一易用性原那么；二求適性原那么：適宜、適合、適當(dāng)和適應(yīng)；三藝術(shù)性原那么；四創(chuàng)新性原那么。求適性原那么是其核心內(nèi)容，它又包括適宜、適合、適當(dāng)、適應(yīng)等四個方面。〔1〕易用性原那么①易用性的概念易用性是產(chǎn)品設(shè)計(jì)中要考慮的重要特質(zhì)。對易用性的研究來源于JakobNielsen的著作Usabilityengineering，這里“Usability”有兩個含義，一個是“可用性，有用性”，另一個是“便于使用”。②易用性的五個屬性易學(xué)性：指用戶很容易能掌握如何使用產(chǎn)品；高效性：使用有效，能很快實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)；易記憶：隔一段時間〔幾天或幾個月〕后，再次使用，不需學(xué)習(xí)就能自如操作；少犯錯：操作過程不易犯錯，即使有也能及時發(fā)現(xiàn)并糾正；滿意度：用戶對產(chǎn)品表示滿意并樂于使用它。〔2〕實(shí)用性〔求適性〕原那么①適宜產(chǎn)品設(shè)計(jì)要求產(chǎn)品適宜于人，即以人為本，以用戶為中心展開設(shè)計(jì)，綜合考慮人體工學(xué)、感性工學(xué)、設(shè)計(jì)心理學(xué)、人與環(huán)境的協(xié)調(diào)開展等因素。以用戶為中心設(shè)計(jì)當(dāng)產(chǎn)品開發(fā)關(guān)注用戶目標(biāo)、精神模型、任務(wù)和需求時，整個過程從“使它工作起來‘轉(zhuǎn)換到’使它正確地工作”。②適合產(chǎn)品設(shè)計(jì)要適合市場需求，適合生產(chǎn)工藝、造型材料、工程力學(xué)等多方面的限制條件。產(chǎn)品的市場定位一項(xiàng)產(chǎn)品要想暢銷，首要的是要做市場定位分析。一般在設(shè)計(jì)流程之始，需要做詳盡的目標(biāo)人群、使用環(huán)境、限定性條件、同類產(chǎn)品、市場因素等方面的分析，以確保將來的產(chǎn)品具有針對性。本錢效益原那么每當(dāng)探討設(shè)計(jì)本錢與產(chǎn)品推出市場的分析。在產(chǎn)品推出市場之前，大部份的工作集中在產(chǎn)品開發(fā)上，如設(shè)計(jì)、工程和測試等都是產(chǎn)品開發(fā)的投資本錢，跟產(chǎn)品推出市場后的回報(bào)沒有直接的關(guān)系。③適當(dāng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)對人、自然、社會、環(huán)境等因素要做到適當(dāng)，要滿足價(jià)值工學(xué)、設(shè)計(jì)社會學(xué)、環(huán)境科學(xué)、倫理學(xué)等方面的要求。綠色設(shè)計(jì)〔greendesign〕對工業(yè)設(shè)計(jì)而言，綠色設(shè)計(jì)的核心是“3R”，即減少〔Reduce〕、循環(huán)〔recycle〕、回收〔reuse〕，不僅要減少物質(zhì)和能源的消耗、減少有害物質(zhì)的排放，而且要能夠方便的分類回收并再生循環(huán)或重新利用，減少人類浪費(fèi)所造成的危害。無障礙設(shè)計(jì)無障礙設(shè)計(jì)又稱通用設(shè)計(jì)，它是指無障礙物、無危險(xiǎn)物、無操縱障礙的設(shè)計(jì)等，是為使殘疾人能夠和正常人生活在一起，在精神上得到撫慰并在生活中得到照顧，向他們提供各種特殊的生活器具及環(huán)境的設(shè)計(jì)。④適應(yīng)適應(yīng)是指產(chǎn)品設(shè)計(jì)要順應(yīng)時代的潮流和開展的趨勢，符合時尚的變遷，緊緊跟隨科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的開展。可持續(xù)性設(shè)計(jì)〔designforsustainability,DFS〕可持續(xù)設(shè)計(jì)〔designforsustainability,DFS〕是一種策略設(shè)計(jì)活動，應(yīng)該具有以下幾點(diǎn)前提：一是具有整體性二是基于明確的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略要求三是給予全球與地域、現(xiàn)代與傳統(tǒng)的綜合考慮其內(nèi)容主要包括：循環(huán)利用與重復(fù)使用、減輕對環(huán)境的影響、對設(shè)計(jì)過程的再思考等方面。〔3〕藝術(shù)性原那么產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)最大程度地滿足人們的審美需求、滿足人們的審美心理、習(xí)慣與習(xí)俗，使人們在使用產(chǎn)品的過程中不僅體驗(yàn)到功能的便利，更能夠獲得精神的愉悅。產(chǎn)品的情感化設(shè)計(jì)產(chǎn)品的情感化設(shè)計(jì)是指在設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)師可以分別從用戶的本能的、行為的和反思的三種維度設(shè)計(jì)。本能水平的設(shè)計(jì)關(guān)注的是外形，行為水平的設(shè)計(jì)關(guān)注的是操作，反思水平的設(shè)計(jì)關(guān)注的是形象和印象。〔4〕創(chuàng)新性原那么注重價(jià)值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的“經(jīng)濟(jì)——價(jià)值性”原理產(chǎn)品的價(jià)值，一方面在于其使用價(jià)值，一方面在于其附加價(jià)值。所謂經(jīng)濟(jì)實(shí)用，注重的是對產(chǎn)品使用價(jià)值的創(chuàng)新，使用價(jià)值是直接面對需求而賦予的產(chǎn)品特性。需求是“設(shè)計(jì)”活動原始的出發(fā)點(diǎn)，是生產(chǎn)的動機(jī)和目的。因此，認(rèn)真做好市場調(diào)研，掌握市場信息、市場動向和消費(fèi)趨勢、消費(fèi)心理成為設(shè)計(jì)活動的必不可少的工作。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素產(chǎn)品設(shè)計(jì)的范圍很廣，歸納起來，構(gòu)成產(chǎn)品的主要要素有功能、物質(zhì)技術(shù)條件和產(chǎn)品型態(tài)。〔1〕產(chǎn)品功能產(chǎn)品功能包括物質(zhì)功能和精神功能兩個方面。物質(zhì)功能一般是指產(chǎn)品的使用功能和對環(huán)境的功能；精神功能包括產(chǎn)品的美學(xué)功能，象征功能和對社會的功能，物質(zhì)功能和精神功能都屬于功能范圍，兩者是不可分割的整體。〔2〕物質(zhì)技術(shù)條件各種材料、技術(shù)和設(shè)備是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品功能和造型形象的根底，是構(gòu)成產(chǎn)品的重要條件現(xiàn)代化工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)是建立在現(xiàn)代工業(yè)，現(xiàn)代科技的根底上的，如：大規(guī)模集成電路和電子技術(shù)新成果促成各種機(jī)電產(chǎn)品小型化，自動化和多功能化，內(nèi)燃機(jī)促成汽車形態(tài)變革。因此，了解和掌握當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)和研究成果，是創(chuàng)造和設(shè)計(jì)產(chǎn)品的重要條件之一。〔3〕產(chǎn)品形態(tài)〔造型形象〕產(chǎn)品形態(tài)是產(chǎn)品為了實(shí)現(xiàn)一定目的所采取的結(jié)構(gòu)或方式，是具備特定功能的實(shí)體形態(tài)，其中包括產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)形態(tài)、材料、色彩、外表處理及裝飾等各種形式要素。1.2產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類型第一種類型是式樣設(shè)計(jì)，即是在現(xiàn)有的技術(shù)和設(shè)備、生產(chǎn)條件和產(chǎn)品根底上所進(jìn)行的式樣設(shè)計(jì)。它要研究產(chǎn)品的使用情況，要研究現(xiàn)有的生產(chǎn)技術(shù)和材料，也要研究消費(fèi)市場，并在種種限定的條件下進(jìn)行現(xiàn)有產(chǎn)品的改進(jìn)設(shè)計(jì)。第二種設(shè)計(jì)方式是形式設(shè)計(jì)，這種設(shè)計(jì)是將重點(diǎn)放在研究人的行為上，研究人們生活中的種種難點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)出超越當(dāng)前現(xiàn)有水平，以適應(yīng)數(shù)年后人們新的生活方式所需求的產(chǎn)品樣式，它強(qiáng)調(diào)“設(shè)計(jì)的不是產(chǎn)品，而是人們的生活方式。”第三種設(shè)計(jì)是概念設(shè)計(jì)，它不考慮現(xiàn)有的生活水平、技術(shù)和材料，而是在設(shè)計(jì)師的預(yù)見能力所到達(dá)的范圍來考慮人們未來的產(chǎn)品形態(tài)。它是一種開發(fā)性的構(gòu)思，是著眼于未來的，從根本概念出發(fā)的設(shè)計(jì)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序應(yīng)由概念設(shè)計(jì)人員，在概念設(shè)計(jì)研究的根底上確定形式設(shè)計(jì)的大方向，形式設(shè)計(jì)為生產(chǎn)技術(shù)部門提出了具體的新課題，這樣設(shè)計(jì)程序能使設(shè)計(jì)師以開發(fā)未來產(chǎn)品的創(chuàng)造創(chuàng)造者的姿態(tài)迎接未來生活的挑戰(zhàn)。1、客廳與臥室；2、家居與廚房；3、餐具；4、衛(wèi)浴、水療與空調(diào)；5、照明與燈具；6、園藝；7、休閑、戶外與運(yùn)動；8、時尚與飾品；9、手表與首飾；10、室內(nèi)設(shè)計(jì)；11、建筑與城市設(shè)計(jì)；12、辦公；13、工業(yè)與技術(shù)；14、生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)；15、汽車、運(yùn)輸、商業(yè)與水上交通工具；16、娛樂技術(shù)與照相機(jī)攝像機(jī)；17、通訊；18、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)。1.3中外產(chǎn)品設(shè)計(jì)開展之比照工業(yè)設(shè)計(jì)起源于18世紀(jì)中葉的歐洲大陸，大機(jī)器生產(chǎn)逐步取代了手工業(yè)生產(chǎn)，這工業(yè)產(chǎn)品失去了手工制品那種人工加工的痕跡。變得沒有人性味和藝術(shù)審美價(jià)值，這就造成了冷酷的機(jī)器生產(chǎn)出的產(chǎn)品和人類的感情產(chǎn)生距離。而且在工業(yè)化初期，由于不成熟的技術(shù)與設(shè)備，使生產(chǎn)出的產(chǎn)品與當(dāng)時具有相當(dāng)工藝藝術(shù)水準(zhǔn)的手工藝品相比擬，質(zhì)量明顯低劣。在這種情況下，人們就必須尋找新的途徑解決人與機(jī)器，人與產(chǎn)品之間存在的問題與矛盾，為此工業(yè)設(shè)計(jì)便應(yīng)運(yùn)而生。于是經(jīng)歷了一個多世紀(jì)的歷史進(jìn)程，到今天初步形成一個較為完善的設(shè)計(jì)體系。工業(yè)設(shè)計(jì)的核心是產(chǎn)品設(shè)計(jì)，其宗旨是為人類創(chuàng)造更合理的生存方式。談到工業(yè)設(shè)計(jì)在中國，還未形成一個完整的體系，是有其歷史原因的，中國曾經(jīng)是一個文明古國，有著五千年的文化積淀，燦爛輝煌的過去，人類幾乎大局部創(chuàng)造與創(chuàng)造都來自于中國。但自從18世紀(jì)機(jī)械化大生產(chǎn)代替了手工業(yè)生產(chǎn)以來的幾百年時間里，中國封建王朝仍以落后的觀念和意識來統(tǒng)治，造成了我們失去了趕超世界步伐的第一次好時機(jī)。二戰(zhàn)后，日本在戰(zhàn)后工業(yè)崩潰，人們生活貧困，加上本身資源貧乏，經(jīng)濟(jì)落后。然而就是這么一個國家，幾十年功夫，就把德、意、法、英等國甩在后面，靠的就是“科學(xué)技術(shù)立國，工業(yè)設(shè)計(jì)開路”這一威力無比的方針政策。九、本章小結(jié)通過對于本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的概念。了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的簡要?dú)v史和開展脈絡(luò)。十、練習(xí)1.教材第12頁分析題任選一題要求：詳盡分析

第二章產(chǎn)品的形態(tài)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.講解產(chǎn)品形態(tài)的含義、類型和設(shè)計(jì)方法，使學(xué)生開放思維，為產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)打下根底。2.研究產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)原理，使學(xué)生初步掌握產(chǎn)品造型的形態(tài)符號學(xué)。二、教學(xué)要求：使學(xué)生對產(chǎn)品形態(tài)的含義、類型和設(shè)計(jì)方法有較為清晰的認(rèn)知。三、教學(xué)內(nèi)容提要：1.形和形態(tài)的含義2.形態(tài)存在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的意義3.產(chǎn)品形態(tài)的心理特征：力感、通感、求新與創(chuàng)新、個性、聯(lián)想4.形態(tài)的根本類型：幾何抽象形態(tài)、有機(jī)抽象形態(tài)5.形態(tài)設(shè)計(jì)的根本方法6.產(chǎn)品形態(tài)的仿生設(shè)計(jì)法四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法：重點(diǎn)：形態(tài)的根本類型：幾何抽象形態(tài)、有機(jī)抽象形態(tài)，形態(tài)設(shè)計(jì)的根本方法難點(diǎn)：產(chǎn)品形態(tài)的仿生設(shè)計(jì)法解決方法：在課堂上結(jié)合圖片展示和教學(xué)示范，以直觀的形式給學(xué)生來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法五、課時安排：10課時六、教學(xué)設(shè)備：教材、板書七、檢測教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的具體措施和要求：課堂布置產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)練習(xí)八、教學(xué)內(nèi)容：2.1形和形態(tài)的含義“形”主要是指物體的形象、形體、形狀、樣子及型等，“形態(tài)”主要是指形狀和神態(tài)等。“形”相當(dāng)于英文的“Shape”，表示個別和待定的形。“形態(tài)”相當(dāng)于英文的“Form”，比“形”有更廣的含義。顯然Form也包含有形式的意味在內(nèi)，但“形態(tài)”與“形式”是不同的兩個概念。產(chǎn)品形態(tài)是功能、材料、機(jī)構(gòu)、構(gòu)造等要素所構(gòu)成的“特有勢態(tài)”給人的一種整體視覺形式。2.2形態(tài)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的意義產(chǎn)品形態(tài)是信息的載體，設(shè)計(jì)師通常利用特有的造型語言〔如形體的分割與組合、材料的選擇與開發(fā)及構(gòu)造的創(chuàng)新與利用等〕，進(jìn)行產(chǎn)品的形態(tài)設(shè)計(jì)；利用產(chǎn)品的特有形態(tài)向外界傳達(dá)出設(shè)計(jì)師的思想與理念。消費(fèi)者在選購產(chǎn)品時，也是通過產(chǎn)品形態(tài)所表達(dá)出的某種信息內(nèi)容來判斷和衡量與其內(nèi)心所希望的是否一致，并最終做出購置的決定。2.3形態(tài)的根本類型按照形態(tài)學(xué)的劃分原那么，一般將形態(tài)分為兩類：①幾何學(xué)處理不能直接知覺的概念性〔理論〕形態(tài)；②可以通過視覺、觸覺等直接感受的像自然和器物等現(xiàn)實(shí)形態(tài)。前者是純粹抽象化了的形態(tài)，又稱抽象形態(tài)或純粹形態(tài)，后者主要是指自然界中的自然形態(tài)和人造形態(tài)。人造形態(tài)指人類為了某種目的，使用某種材料，應(yīng)用某種技術(shù)加工制造出來的形態(tài)，如生活用品、藝術(shù)作品、勞開工具以及各類建筑物等。概念形態(tài)是概念元素的直觀化。概念元素實(shí)際上并不存在，是以幾何學(xué)上的點(diǎn)、線、面為根本形式，其本身并不能被直接知覺的，概念形態(tài)只是形態(tài)創(chuàng)造之前在人們意念中的感覺，點(diǎn)、線、面、體都是概念化的。它們的不同組合稱之為概念形態(tài)。〔1〕幾何抽象形態(tài)幾何形態(tài)為幾何學(xué)上的形體，它具有單純、簡潔、莊重、調(diào)和、規(guī)那么等特性。幾何學(xué)的抽象形態(tài)按其不同的形狀可分為幾種類型：圓形：包括球體、圓柱體、圓錐體、扁圓球體、扁圓柱體、正多面體、面體等。方形：包括正方體、方柱體、長方體、八面體，方錐體、方圓體等。三角形：包括三角柱體、六角柱體、八角柱體、三角錐體等。〔2〕有機(jī)抽象形態(tài)有機(jī)抽象形態(tài)是指有機(jī)體所形成的抽象形體，如生物的細(xì)胞組織、肥皂泡、鵝卵石的形態(tài)等等，這些形態(tài)通常帶有曲線的弧面造型，形態(tài)顯得飽滿、圓潤、單純而又富有力感。2.4產(chǎn)品形態(tài)的心理特征〔1〕力感在立體形態(tài)設(shè)計(jì)中，力感的表現(xiàn)往往通過形態(tài)的向外擴(kuò)張，線形的速度感、方向感以及形體的體量感，材料的質(zhì)量感等方面來實(shí)現(xiàn)的。如飽滿的形態(tài)往往有一種向外擴(kuò)張的力感，前傾或垂直的形體有一種向前或向上的動感，彎曲的形體有一種彈力感，而較大的塊面、體量，能給人一種堅(jiān)實(shí)、凝重和無形的張力感。〔2〕通感人是首先通過感覺來認(rèn)識外部世界的。人的感覺必須通過人的耳、鼻、目、舌等感官去直接感知，但人們?nèi)粘Ｉ钪幸曈X、聽覺、嗅覺及觸覺等各種感覺往往可以有彼此交錯相通的心理經(jīng)驗(yàn)。例如由聽覺去表現(xiàn)視覺，或由視覺去表現(xiàn)聽覺。這種交錯相通的心理體驗(yàn)可稱為是通覺。〔3〕求新與創(chuàng)新表現(xiàn)在人們選購商品時，求新的心理是非常突出的。人們在選購商品時，一般對以前已經(jīng)使用過的產(chǎn)品所表現(xiàn)出的興趣要遠(yuǎn)比新產(chǎn)品低，當(dāng)一件新穎的產(chǎn)品形態(tài)出現(xiàn)時，必定受到人們的關(guān)注。求新可以看作是創(chuàng)新的根底，俗話說不破不立。在產(chǎn)品立體形態(tài)設(shè)計(jì)過程中，要使設(shè)計(jì)出的形態(tài)符合人們求新的心理因素，通常可從以下幾個方面入手來取得形態(tài)的新穎感：①充分理解人們的愛好、習(xí)慣及不同人的性格特點(diǎn)。②關(guān)注引起社會觀念變化的一切要素：如政府的法令、政策、社會習(xí)俗等。③不同思路、不同風(fēng)格的形態(tài)設(shè)計(jì)，如在形態(tài)設(shè)計(jì)上采用新的材料、色彩、結(jié)構(gòu)或運(yùn)用新的比例尺度等。〔4〕個性個性也可謂是特點(diǎn)，富有個性的形象才會醒目，才能引起人們的關(guān)注。人們追求藝術(shù)個性的心理不會改變。因此，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中仍要強(qiáng)調(diào)個性化。但這種個性化的設(shè)計(jì)必須在繼承和開展傳統(tǒng)文化的根底上，以創(chuàng)新求異的精神為先導(dǎo)，不斷開拓思路，大膽進(jìn)行實(shí)踐，在長期的艱苦訓(xùn)練和積累的根底上才能得以形成。〔5〕聯(lián)想聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過程。聯(lián)想的類型有以下幾種：①接近聯(lián)想，就是把有關(guān)接近的事物形成接近的聯(lián)想。如鋼筆、鉛筆、毛筆、自行車、助動車、摩托車。②類似聯(lián)想，就是把具有類似特征的事物聯(lián)系起來。如見到綠色就聯(lián)想到草的顏色，見到橙色就聯(lián)想到陽光。③比照聯(lián)想，就是把具有對立關(guān)系的事物聯(lián)起來想象。如光明與黑暗、熱與冷、紅色與綠色。④因果聯(lián)想，就是把具有因果關(guān)系的事物聯(lián)起來想象。如由冰聯(lián)想到冷，由火聯(lián)想到熱。注釋〔練習(xí)〕：利用聯(lián)想對家居產(chǎn)品〔手提袋、、眼鏡、花瓶或酒瓶〕等進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。2.5形式美學(xué)對形態(tài)設(shè)計(jì)的審美指導(dǎo)作用〔1〕設(shè)計(jì)美的特點(diǎn)：多元性、社會性〔2〕形式美學(xué)的幾個規(guī)律：①統(tǒng)一與變化的規(guī)律②對稱于均衡的規(guī)律③比例與尺度的規(guī)律〔3〕審美的時效性與創(chuàng)新美——形式美學(xué)規(guī)律制約下的“永變”的心理過程2.6概念形態(tài)的根本創(chuàng)造原理〔1〕模仿與變形模仿法就是通過對已經(jīng)存在的形態(tài)進(jìn)行概括、提煉、簡化或變化而得到產(chǎn)品形態(tài)的一種方法。根據(jù)模仿的對象可以分為：自然形態(tài)模仿法(如模仿山川河流的形態(tài)、動物的形態(tài)、植物的形態(tài)甚至是微生物的形態(tài))，把自然形態(tài)模仿法細(xì)分為：無生命的自然形態(tài)模仿法和有生命的自然形態(tài)模仿法，而后者就是仿生形態(tài)法。人工形態(tài)模仿法(即把前人或他人創(chuàng)造的某種類型形態(tài)用于其它類型產(chǎn)品的形態(tài)中)。形態(tài)的創(chuàng)造設(shè)計(jì)法就是設(shè)計(jì)師從產(chǎn)品的特點(diǎn)和需要出發(fā)，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，并抓住某一瞬間的靈感而設(shè)計(jì)出來的全新的產(chǎn)品形態(tài)的一種方法。創(chuàng)造設(shè)計(jì)法，其主要的依據(jù)就是形式美原那么，如變化與統(tǒng)一、對稱與平衡、重復(fù)與漸變、尺度與比例等。〔2〕構(gòu)成2.7形態(tài)設(shè)計(jì)的根本修辭方法〔1〕構(gòu)造與建立對于一個立體空間形態(tài)，對此只限定一個空間范圍，不考慮材料等因素，它也有無數(shù)種生成方式，它們的形態(tài)與構(gòu)成方式各不相同、呈現(xiàn)出無窮的變化與可能。我們拿根本幾何體球體來看、可以發(fā)現(xiàn)，即使是這樣一個簡單的形體、也有著豐富多樣的生成方式，而這些形態(tài)，對我們的產(chǎn)品設(shè)計(jì)是很有啟發(fā)的。〔2〕分割與重構(gòu)所謂分割就是將一個整體或有聯(lián)系的形態(tài)分成獨(dú)立的幾個局部；重構(gòu)那么是將幾個獨(dú)立的形態(tài)重新構(gòu)建成一個完整的整體。這兩者是一種互逆的關(guān)系。選擇根本幾何體作為分割對象，幾何形態(tài)是各種形態(tài)中最根本、最單純的形態(tài)、通過對這些形態(tài)的分割或重構(gòu)，更容易創(chuàng)造出新的立體形態(tài)、更好地表達(dá)分割與重構(gòu)的效果。經(jīng)過分割，然后對分割后的單體再進(jìn)行組合、重構(gòu)，這個也稱作分割移位，被分割的塊體是由一個整體分割而成，因而具有內(nèi)在的完整性，所以分割后的塊體之間具有形態(tài)和數(shù)理的關(guān)聯(lián)性和互補(bǔ)性。強(qiáng)調(diào)這種關(guān)聯(lián)性和互補(bǔ)性的組合，重構(gòu)形式有貼加〔分割體之間具有形態(tài)、數(shù)理的關(guān)聯(lián)性〕、別離〔分割體在形態(tài)上有互補(bǔ)和照應(yīng)〕和翻轉(zhuǎn)〔分割體的斷面形態(tài)對稱而富于變化〕。對立體形態(tài)的分割、分割后的單體的形態(tài)越是單純而富有變化效果越好，要防止切割過小，造成分割體過多。〔3〕切割與積聚所謂切割，就是對一個立體形態(tài)做“減法”，使之“失去”或“別離”，在體量上表現(xiàn)為減少.從而產(chǎn)生新的形態(tài)。積聚是對一個形體做“加法”，使之“獲得”或“組合”而產(chǎn)生新的形態(tài)。在體量上表現(xiàn)為增加。〔4〕形態(tài)的重復(fù)組合〔5〕形態(tài)的契合〔6〕形態(tài)的過渡〔7〕形態(tài)的照應(yīng)〔8〕主從與重點(diǎn)2.8產(chǎn)品形態(tài)的邏輯構(gòu)成和意象構(gòu)成1.根本幾何體——單體形態(tài)設(shè)計(jì)〔1〕點(diǎn)、線在產(chǎn)品視覺中的應(yīng)用〔2〕面在產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用〔3〕根本塊體對產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的啟示①類六面體形態(tài)的設(shè)計(jì)元素與產(chǎn)品造型；面的變化處理+棱的變化處理+角的變化處理+整體的變化處理②類圓柱形態(tài)的設(shè)計(jì)元素與產(chǎn)品造型：面+棱③類球體的設(shè)計(jì)元素與產(chǎn)品造型2.根本符合體設(shè)計(jì)〔1〕同類幾何體組合〔2〕異類幾何體組合〔3〕系列化的產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)：色彩設(shè)計(jì)+外形相似3.意象類形態(tài)設(shè)計(jì)〔1〕意象與模仿變形〔2〕仿生形態(tài)設(shè)計(jì)〔即2.9小節(jié)〕2.9產(chǎn)品形態(tài)的仿生設(shè)計(jì)法仿生學(xué)是以模仿生物系統(tǒng)的原理來構(gòu)造技術(shù)系統(tǒng)或使人造技術(shù)系統(tǒng)具有和類似生物特征的科學(xué)，它在軍事、醫(yī)學(xué)、信息產(chǎn)業(yè)、建筑等眾多領(lǐng)域獲得相當(dāng)廣泛的應(yīng)用。2.9〔1〕按生物所屬種類來劃分，有5種仿生方法：①動物仿生：通過模仿動物的各種特征來設(shè)計(jì)產(chǎn)品。②植物仿生：通過模仿植物的特征來設(shè)計(jì)產(chǎn)品。③昆蟲仿生：使產(chǎn)品呈現(xiàn)出昆蟲的各種特征。④人類仿生：通過模仿人類自身的肢體語言進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)。⑤微生物仿生：自然界存在著大量的微生物，其中也不乏具有完美的微觀形態(tài)。〔2〕按模仿的逼真程度可分為具象仿生和抽象仿生：①具象仿生：指產(chǎn)品的造型與被模仿生物的形態(tài)比擬相象。通常這類產(chǎn)品都會具有可愛與趣味性的外觀，因此，在為兒童設(shè)計(jì)的產(chǎn)品中，該仿生方法用得比擬多。②抽象仿生：指首先對被模仿生物的形態(tài)或色彩進(jìn)行概括、精煉，提取出最能代表該生物特征的元素，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃魏笥糜诋a(chǎn)品的形態(tài)設(shè)計(jì)或外表裝飾。這種方法借用了文學(xué)上“形散而神不散”的概念，主要目的是為了使產(chǎn)品具有某種象征意義。〔3〕按模仿的完整性可分為整體和局部仿生兩種：①整體仿生：指對生物的整個形態(tài)進(jìn)行比擬完整的模仿，這是比擬常見的仿生方法。②局部仿生可分為兩種情況：一種是在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中只模仿生物的局部形態(tài)，另一種是在產(chǎn)品的局部位置采用仿生法進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。如邁克爾-格雷夫斯1985年設(shè)計(jì)的水壺，在壺嘴處就用了一只小鳥形象。〔4〕按被模仿生物的態(tài)勢劃分有兩種：①動態(tài)仿生：通過模仿某些生物生長或活動過程中的某一優(yōu)美且合理瞬間形態(tài)來設(shè)計(jì)產(chǎn)品，其主要目的是為表達(dá)產(chǎn)品的速度感與生命力，如很多摩托車的造型看上去就像是奔跑中的動物形態(tài)。②靜態(tài)仿生：任何一種生物，在其整個生命周期中必然有一個比擬穩(wěn)定與成熟的時期，而通過模仿這個時期所呈現(xiàn)出來的形態(tài)來設(shè)計(jì)產(chǎn)品的方法就是靜態(tài)仿生法，常見的產(chǎn)品仿生一般都是靜態(tài)仿生法。〔5〕按被模仿生物的數(shù)量可分為單體仿生和組合仿生：①單體仿生：指仿生形態(tài)在同件產(chǎn)品中只出現(xiàn)一個，通常的產(chǎn)品仿生根本上是單體仿生。②2.9〔1〕判斷仿生設(shè)計(jì)的可行性并不是所有的產(chǎn)品通過仿生設(shè)計(jì)，能取得創(chuàng)意和銷售上的成功。所以，在進(jìn)入仿生設(shè)計(jì)之前，首先應(yīng)根據(jù)前面的調(diào)研所獲得的資料，綜合分析該產(chǎn)品是否適合用仿生的方法進(jìn)行形態(tài)設(shè)計(jì)。否那么，就應(yīng)盡快尋找別的形態(tài)設(shè)計(jì)方法以替代仿生設(shè)計(jì)。〔2〕那種類型的設(shè)計(jì)方法需認(rèn)真思考①局部仿生與整體仿生的選用；②確定模仿那種類型的生物；③具象仿生與抽象仿生的選擇；④可否采用動態(tài)仿生；⑤有沒有必要運(yùn)用組合仿生。〔3〕提取相關(guān)元素進(jìn)行細(xì)化設(shè)計(jì)，確定了仿生設(shè)計(jì)的具體方法后，就應(yīng)羅列出一定的仿生對象。并根據(jù)產(chǎn)品的功能、用途、目標(biāo)群體等信息，提取出能傳達(dá)設(shè)計(jì)意圖、實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果的元素，以進(jìn)行設(shè)計(jì)的展開與細(xì)化。〔4〕設(shè)計(jì)評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)的目的是為了判斷設(shè)計(jì)方案的實(shí)際可行性，或發(fā)現(xiàn)其中的缺點(diǎn)與缺乏，以便進(jìn)行有針對性的修改。根據(jù)仿生學(xué)的特點(diǎn)，在評價(jià)中應(yīng)從美學(xué)性、宜人性、加工性、經(jīng)濟(jì)性、環(huán)保性、文化與精神性及創(chuàng)新性等7個方面加以綜合考慮。2.9.3〔1〕客觀認(rèn)知從生物學(xué)的角度來說，生物形態(tài)的本質(zhì)是自身的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、生物性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系與外在因素相互作用的結(jié)果，是具有客觀意義的形式。①生物的功能特征與形態(tài)：自然生物的形態(tài)是其功能的表現(xiàn)形式和實(shí)現(xiàn)功能作用的媒介。②生物的結(jié)構(gòu)特征與形態(tài)：生物的結(jié)構(gòu)往往是和其功能相關(guān)的，輔助生物功能的實(shí)現(xiàn)。不同的結(jié)構(gòu)形成不同的生物形態(tài)特點(diǎn)。③生物與環(huán)境的關(guān)系認(rèn)知：自然生物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存或相互制約的生態(tài)系統(tǒng)。自然生物的環(huán)境除了氣候、水、土壤等非生物以外，不同種、屬的生物之間又互為環(huán)境。自然生物與環(huán)境的系統(tǒng)關(guān)系對于產(chǎn)品系統(tǒng)、產(chǎn)品與使用環(huán)境的系統(tǒng)關(guān)系具有重要的啟示和意義。〔2〕主觀認(rèn)知①生物的美感認(rèn)知：對美的追求與認(rèn)同是人類精神需求的重要內(nèi)容，有些自然生物形態(tài)的結(jié)構(gòu)與形式符合人類的審美習(xí)慣，就容易引起審美情感的共鳴。如自然生物中普遍存在的對稱和均衡、節(jié)奏與韻律等形式美感因素和形態(tài)。②生物的意象認(rèn)知：生物的形態(tài)與概念不僅是自然生物種類和屬性的反映，同時也被人類賦予豐富的主觀意義與象征。如花與樹分別具有女性和男性的意象，貓頭鷹象征著智慧，螞蟻是勤勞與團(tuán)結(jié)的代表等等。③自然生物的人工化認(rèn)知：人類長期與自然共存共生，對自然生物的客觀認(rèn)知與主觀情感，反映在人類生活的方方面面，自然生物的結(jié)構(gòu)形態(tài)、功能作用和美感意象。例如滿足居家實(shí)用的葫蘆水瓢、芭蕉扇、毛筆、裘皮等制品，還有為了裝飾與陳設(shè)需要的自然生物的繪畫、雕塑等工藝品。2.9.〔1〕生物特征的記錄、描繪與抽象、概括對生物特征進(jìn)行觀察、認(rèn)知是仿生設(shè)計(jì)的根底，在此根底上能更好地進(jìn)行有目的的產(chǎn)品化設(shè)計(jì)。生物特征的描繪和記錄，可以利用影像沒備和技術(shù)，也可以利用徒手速寫、繪畫等方法，具體的描繪與記錄應(yīng)注意自然生物從細(xì)節(jié)到整體、從外到內(nèi)的多角度、多層次的形態(tài)特征的表現(xiàn)，并且應(yīng)盡可能詳盡、完整、客觀、真實(shí)和準(zhǔn)確，為后期設(shè)計(jì)提供充足、有價(jià)值的資料和素材。一般來說，生物特征的描繪、記錄與抽象、概括主要表現(xiàn)為二維的影像，在二維平面中表現(xiàn)生物形態(tài)的曲直、明暗、虛實(shí)和空間特證，以及重復(fù)、漸變、對稱的結(jié)構(gòu)和均衡、韻律等形式美感。而且，往往根據(jù)認(rèn)知對象的具體特征，用抽象的、幾何概念的點(diǎn)、線、面來表達(dá)，通過這些方法使生物特征具備設(shè)計(jì)的根底語言特征，為產(chǎn)品化的應(yīng)用創(chuàng)造條件。〔2〕生物特征的直接模擬設(shè)計(jì)在對生物特征較為客觀的認(rèn)知根底上，無論是對生物的形態(tài)、功能、結(jié)構(gòu)還是對生物的肌理、色彩特征，都可以通過感性和直觀的思考，直接進(jìn)行產(chǎn)品化的模擬設(shè)汁，通常可以利用借用、引用、移植或替代等方法進(jìn)行具象、仿真的模擬，也可以對生物特征進(jìn)行概括、提煉，然后用抽象的幾何何形態(tài)通過不同的產(chǎn)品概念和產(chǎn)品構(gòu)成要素，直接再現(xiàn)生物的個性特征。從自然生物的角度來說，可以選擇對生物局部特征或整體特征進(jìn)行直接模擬設(shè)計(jì)。例如，選擇植物的花、葉或者是個體植株、植株群的形態(tài)直接模擬，也可以選擇動物的翅、尾或一條魚、一群魚等形態(tài)直接模擬，從產(chǎn)品的角度來看，可以針對產(chǎn)品的某一個局部進(jìn)行仿生設(shè)計(jì)，也可以對產(chǎn)品整體進(jìn)行仿生設(shè)計(jì)，例如家用電器的某個按鈕、人機(jī)界面或整體電器形態(tài)。〔3〕生物特征的間接模擬與演變設(shè)計(jì)對仿生設(shè)計(jì)來說，感性、直觀的思考為理性、邏輯的思考奠定根底。對生物特征更本質(zhì)和整體的把握，使許多仿生產(chǎn)品設(shè)計(jì)并不直接表現(xiàn)或引用生物的個性、具象性特征，而是針對產(chǎn)品概念和設(shè)計(jì)目標(biāo)概念的需要對生物特征進(jìn)行演變和轉(zhuǎn)換，可以通過類比、聯(lián)想的方法進(jìn)行形態(tài)的演變，也可以運(yùn)用逆向、夸張、特異的方法實(shí)現(xiàn)概念的轉(zhuǎn)換，這類仿生設(shè)計(jì)的產(chǎn)品能夠更為抽象和概括性地表現(xiàn)生物的形態(tài)。對生物形態(tài)的間接模擬設(shè)計(jì)，要求在符合產(chǎn)品的概念及功能、材料、人機(jī)操作等構(gòu)成要素的需要的同時，還要在產(chǎn)品最終的整體形態(tài)上具有生物形態(tài)特征——是具有植物、動物或其他生物的生命感、生長感等自然特征。從生理和心理的認(rèn)知上并不能判斷其所模擬的生物的概念(名稱)，但卻能感受到產(chǎn)品形態(tài)所表現(xiàn)的形式、結(jié)構(gòu)、功能或意象的生命活力，所以需要設(shè)計(jì)師對生物特性有敏銳、透徹的觀察力和感知力，對生命特征的本質(zhì)理解和較強(qiáng)的抽象思維能力，以及較高的形態(tài)創(chuàng)造、表現(xiàn)和整體把握能力，使仿生設(shè)計(jì)的產(chǎn)品與生物在生命意義上到達(dá)從形式到內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。2.9〔1〕從目標(biāo)生物概念到產(chǎn)品概念的仿生設(shè)計(jì)對工業(yè)設(shè)計(jì)來說，產(chǎn)品概念的產(chǎn)生與明確，產(chǎn)品概念從抽象到具象，從無形到有形，正是設(shè)計(jì)活動的主要內(nèi)容。而仿生產(chǎn)品設(shè)計(jì)概念的建立取決于產(chǎn)品概念與仿生概念的生成。產(chǎn)品概念的生成涉及到符合設(shè)計(jì)目標(biāo)需要的產(chǎn)品構(gòu)成要素與產(chǎn)品相關(guān)因素確實(shí)定與描述，而仿生概念的生成與生物客觀自然屬性和設(shè)計(jì)主觀認(rèn)知與評價(jià)相關(guān)。由于設(shè)計(jì)需求與目標(biāo)的差異，產(chǎn)品概念與仿生概念之間表現(xiàn)出不同的關(guān)系特征，也導(dǎo)致仿生設(shè)計(jì)程序的不同。由生物概念主導(dǎo)的仿生設(shè)計(jì)，是從對自然生物的觀察積累與研究發(fā)現(xiàn)中得到啟示，然后產(chǎn)生仿生的思想意識，進(jìn)而生成生物概念，最終在生物概念主導(dǎo)下尋求對應(yīng)的產(chǎn)品概念進(jìn)行仿生產(chǎn)品設(shè)計(jì)。從生物概念到產(chǎn)品概念的仿生設(shè)計(jì)，往往答復(fù)“能做什么”的單純設(shè)計(jì)研究與創(chuàng)新的思考與探求，具有一定的主動性與無目的性，由此導(dǎo)致仿生設(shè)計(jì)程序和仿生學(xué)的研究程序相類似。例如案例一“蓮藕的發(fā)想”。案例1.目標(biāo)生物概念的認(rèn)知〔從目標(biāo)生物概念到產(chǎn)品概念的仿生設(shè)計(jì)〕表達(dá)方法：與蓮藕相關(guān)的文字資料、照片或?qū)懮鷪D(1)關(guān)于“蓮”和“蓮藕”“蓮”為睡蓮科植物，其花與葉分別被稱為荷花、荷葉，而其莖與實(shí)分別被稱為蓮藕、蓮子。“蓮”在中國至少有三千多年的歷史，有極強(qiáng)的適應(yīng)性，可廣植湖泊，蔚為壯觀“蓮”的地下莖橫行于水底的污泥中，其中頂端的數(shù)節(jié)會扎進(jìn)泥中逐漸生長壯大，在夏秋時成熟為“藕”，尤其是單瓣品種所生藕最為肥壯。藕折斷時會有其帶狀螺旋式物質(zhì)拉長形成的絲，也就是常說的“藕斷絲連”。“蓮”作為最旱被發(fā)現(xiàn)和利用的可食性的植物，其食用史至今也有數(shù)千年了，可謂蓮食同源、源遠(yuǎn)流長。(2)對蓮藕原生形態(tài)、結(jié)構(gòu)、美感等特征的不同角度和方法的認(rèn)知蓮藕的整體形態(tài)飽滿、豐映，所以有較好的空間體量感和力度，同時由生長節(jié)奏所形成張弛有度的形體節(jié)奏賦予整體形態(tài)更強(qiáng)的結(jié)構(gòu)和視覺張力和變化，還有形態(tài)節(jié)點(diǎn)處的細(xì)節(jié)和表皮紋理都豐富了其外部形態(tài)的視覺美感。蓮藕內(nèi)部的結(jié)構(gòu)形態(tài)與外部有很大的差異，圍繞圓心呈放射狀排列的管狀結(jié)構(gòu)形成線性的虛空間，產(chǎn)生某種功能的意象。蓮藕內(nèi)、外形態(tài)的虛實(shí)關(guān)系和結(jié)構(gòu)形態(tài)特點(diǎn)經(jīng)過不同方法的處理會產(chǎn)生許多有功能、美感和特殊意味的形態(tài)，這些形態(tài)本身對產(chǎn)品設(shè)計(jì)的發(fā)想有很大的啟發(fā)意義。2，產(chǎn)品概念的發(fā)想根據(jù)蓮藕的形態(tài)、結(jié)構(gòu)美感等特征，尋找與產(chǎn)品概念的結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行產(chǎn)品化設(shè)計(jì)表達(dá)方法：手繪草圖。(1)產(chǎn)品概念：CD架蓮藕的橫斷面形態(tài)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)想對蓮藕整體形態(tài)按一定比例間距進(jìn)行重復(fù)、連續(xù)性地橫切，產(chǎn)生同樣重復(fù)、連續(xù)性的橫斷面形態(tài)：帶有花瓣?duì)钐撔蔚耐膱A，很容易聯(lián)想到圓形CD光盤的重復(fù)排列形態(tài)卜的融合與匹配是該產(chǎn)品概念產(chǎn)生的根底。(2)產(chǎn)品概念：電吹風(fēng)蓮藕外部整體形態(tài)特征的產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)想蓮藕的生長造就外部形體有規(guī)律和節(jié)奏的收縮和膨脹，產(chǎn)生空間量感、力度和結(jié)構(gòu)、尺度的變化，自然形成電吹風(fēng)的功能、結(jié)構(gòu)所需要的形態(tài)、空間根底：電機(jī)局部、手柄與操作局部、電源局部，而蓮藕的節(jié)點(diǎn)成為電吹風(fēng)調(diào)節(jié)角度的活動結(jié)構(gòu)局部同時，蓮藕橫斷面的虛實(shí)形態(tài)可以設(shè)計(jì)成為電吹風(fēng)的出風(fēng)口網(wǎng)罩，既滿足產(chǎn)品的功能需要，具有明確的形態(tài)語意。(3)產(chǎn)品概念：調(diào)味瓶蓮藕局部形態(tài)特征的產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)想調(diào)味瓶屬于器皿類的小產(chǎn)品，在飲食的習(xí)俗和文化中卻扮演著重要角色不僅不同的飲食文化習(xí)慣對其內(nèi)容和功能上有不同的需求，而且對其形態(tài)的審美和意象也有不同的要求。往往成為飲食風(fēng)格和品位的代表因此，調(diào)味瓶也成為設(shè)計(jì)師們關(guān)注和熱衷的產(chǎn)品，誕生了許多調(diào)味瓶的經(jīng)典設(shè)計(jì)案例。3.仿生設(shè)計(jì)方案對產(chǎn)品概念進(jìn)行完善和修改并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)表達(dá)方法：預(yù)想效果圖仿生設(shè)計(jì)方案：調(diào)味瓶-草圖中的調(diào)味瓶完成了對蓮藕局部形態(tài)的模擬，進(jìn)行了初步的產(chǎn)品化設(shè)計(jì)作為“蓮藕的發(fā)想”的一個產(chǎn)品方案，接下來要考慮產(chǎn)品要素的細(xì)化設(shè)汁，如調(diào)整其形態(tài)曲線，使其更符合產(chǎn)品容納、操作和使用的需要.并且在橫斷面，也就是調(diào)料的出口設(shè)計(jì)更細(xì)密的小孔，使用效果更好另外、對調(diào)味瓶整體形態(tài)曲線的調(diào)整和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，也更有利于實(shí)際生產(chǎn)和工藝的后期加工與處理。〔2〕從目標(biāo)產(chǎn)品概念到生物概念的仿生設(shè)計(jì)一般來說，仿生設(shè)計(jì)有明確的目標(biāo)產(chǎn)品，以目標(biāo)產(chǎn)品概念主導(dǎo)仿生設(shè)計(jì)為前提，是在設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、產(chǎn)品概念形成的條件下，以仿生思維與活動為主要內(nèi)容的過程方案，是目標(biāo)產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序的組成局部。由產(chǎn)品概念主導(dǎo)的仿生設(shè)計(jì)，是在整個產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序?qū)嵤┑脑O(shè)計(jì)發(fā)想階段，作為一種設(shè)計(jì)發(fā)想的思維創(chuàng)新方法而發(fā)揮作用的。在設(shè)計(jì)發(fā)想階段，設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，產(chǎn)品概念已經(jīng)形成，采用仿生設(shè)計(jì)是希望通過對自然生物的研究答復(fù)“可以是什么”，進(jìn)而生成符合設(shè)計(jì)目標(biāo)與產(chǎn)品概念需要的仿生設(shè)計(jì)概念。案例2.為女性設(shè)計(jì)的臺式鐘表〔從目標(biāo)產(chǎn)品概念到生物概念的仿生設(shè)計(jì)〕1目標(biāo)產(chǎn)品概念認(rèn)知首先收集與女性相關(guān)的其他物品的形象化資料，然后收集一些適合女性使用的臺式鐘表的形象化資料，最后明確目標(biāo)產(chǎn)品特征。表達(dá)方法：照片或手繪圖。(1)關(guān)于“女性產(chǎn)品”女性用的產(chǎn)品形態(tài)整體上通常以曲線、曲面為主，而強(qiáng)調(diào)形態(tài)局部的層次、裝飾等細(xì)節(jié)的處理，尤其是像鐘表、、包、器皿等小產(chǎn)品更加注重其美感與裝飾。(2)關(guān)于“鐘表”現(xiàn)代鐘表除了計(jì)時功能以外，美感、裝飾和個性風(fēng)格已經(jīng)成為重要特征，出現(xiàn)了許多針對不同消費(fèi)需求的鐘表產(chǎn)品。2生物概念確實(shí)定收集與女性意象相關(guān)的自然生物的資料，然后進(jìn)行分析和比擬，選擇具有比擬突出的美感和意象特征的生物概念進(jìn)行仿生設(shè)計(jì)表達(dá)方法：照片或手繪圖(1)生物概念：花自古以來，花就和女性有著不解之緣，女性像花一樣?jì)擅馈⒍嘧耍杂性S多女性用品都應(yīng)用花的美感和意象，表現(xiàn)花的形態(tài)與結(jié)構(gòu)特征。(2)生物概念：貝殼古希臘神話中，美神維納斯腳踩貝殼亭亭玉立在海邊的形象讓世人驚嘆，貝殼的美麗也經(jīng)常讓人感慨大自然造物的神奇和非凡貝殼本身的形態(tài)無淪是外形、色彩還是肌理與紋飾都具有突出的美感和裝飾意味，而且其意象特征既自然、傳統(tǒng)，又抽象、現(xiàn)代同時又富于浪漫氣質(zhì)和情調(diào)。3.生物概念的目標(biāo)產(chǎn)品化發(fā)想尋求目標(biāo)產(chǎn)品與生物的關(guān)系與結(jié)合點(diǎn)的仿生設(shè)計(jì)發(fā)想表達(dá)方法：手繪草圖最終確定仿生設(shè)計(jì)的生物概念為貝殼，希望通過設(shè)計(jì)概括、提煉出貝殼形態(tài)所具有的現(xiàn)代氣息和浪漫氣質(zhì)，使目標(biāo)產(chǎn)品不僅具有女性意象，同時又傳達(dá)神奇、獨(dú)特的裝飾特征。4.仿生設(shè)計(jì)方案對產(chǎn)品概念進(jìn)行完善和修改，并用適當(dāng)?shù)姆椒右员磉_(dá)。表達(dá)方法：預(yù)想效果圖在形態(tài)上不僅突出貝殼的結(jié)構(gòu)和形式美感，而且巧妙地與計(jì)時的功能結(jié)合，但材質(zhì)上注重現(xiàn)代感的表現(xiàn)。2.10.1〔1〕材料的開展及其分類按照材料的開展歷史分類：天然材料、加工材料、合成材料、復(fù)合材料、智能材料按材料的物質(zhì)結(jié)構(gòu)分類：有機(jī)材料和無機(jī)材料〔金屬材料和非金屬材料〕、復(fù)合材料〔2〕材料的性能與形態(tài)①材料的物理性能②材料的視覺性能特征——質(zhì)感、材料的肌理、質(zhì)地與肌理③材料與形態(tài)設(shè)計(jì)2.10.2〔1〕結(jié)構(gòu)與自然〔2〕結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度：與材料形態(tài)的關(guān)系；與穩(wěn)定性的關(guān)系；與受力方向的壓力。〔3〕結(jié)構(gòu)中材料的根本連接方法：滑接、榫接、剛接。〔4〕設(shè)計(jì)實(shí)例〔5〕結(jié)構(gòu)單元的不同配置對造型的影響〔6〕既定功能結(jié)構(gòu)的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)〔7〕結(jié)構(gòu)與創(chuàng)新的關(guān)系〔8〕形態(tài)的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新色劑5.3機(jī)構(gòu)與形態(tài)設(shè)計(jì)〔1〕機(jī)構(gòu)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)的關(guān)系〔6〕仿生機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)九、本章小結(jié)通過對于本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解產(chǎn)品形態(tài)的概念和一般設(shè)計(jì)方法、原理。十、練習(xí)1.教材第47頁分析題中任選一題。2.教材第47頁設(shè)計(jì)題“”以契合為主題進(jìn)行小電子產(chǎn)品的形態(tài)設(shè)計(jì)。3.教材第72頁設(shè)計(jì)題第1題“根本幾何體產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)”。4.教材第72頁設(shè)計(jì)題第2題“根本幾何體組合產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)”。5.教材第72頁設(shè)計(jì)題第3題“產(chǎn)品形態(tài)仿生設(shè)計(jì)”。要點(diǎn)詳見教材第三章產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法與程序一、教學(xué)目標(biāo)：1.講解產(chǎn)品設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)方法和程序。二、教學(xué)要求：熟練應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)思維和設(shè)計(jì)方法，并以小組形式對某項(xiàng)課題展開設(shè)計(jì)方法的訓(xùn)練。三、教學(xué)內(nèi)容提要：1.設(shè)計(jì)思維2.產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法3.創(chuàng)造方法4.設(shè)計(jì)程序四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法：重點(diǎn)：設(shè)計(jì)思維難點(diǎn)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法解決方法：在課堂上結(jié)合圖片展示和教學(xué)示范，以直觀的形式給學(xué)生來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法五、課時安排：8課時六、教學(xué)設(shè)備：教材、板書七、檢測教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的具體措施和要求：課堂布置設(shè)計(jì)思維練習(xí)，并以小組形式完成設(shè)計(jì)方法的訓(xùn)練。八、教學(xué)內(nèi)容：3.1設(shè)計(jì)思維設(shè)計(jì)的本質(zhì)就是創(chuàng)造性思維活動的可視化或物化表現(xiàn)。3.1.1思維活動思維是人腦對客觀事物間接和概括的反映，思維具有再現(xiàn)性、邏輯性和創(chuàng)造性。通常指兩個方面：一指理性認(rèn)識，即“思想”；二指理性認(rèn)識的過程，即“思考”；〔1〕抽象與形象視覺需要形象的表現(xiàn)形式，通過圖形來形象地表達(dá)抽象符號，以相互的關(guān)系說明它們之間的空間的關(guān)系。抽象：指由感性具體到理性抽象的方法。具象：指由理性抽象到理性具體的方法。思維是由感性的具象到理性的抽象的開展過程。創(chuàng)造性思維主要反映事物的本質(zhì)和內(nèi)外在之間的有機(jī)聯(lián)系，是以各種智力與非智力因素為根底。創(chuàng)造性思維的形式：抽象思維、形象思維、發(fā)散思維、收斂思維、直覺思維、靈感思維等多種思維形式的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。①邏輯思維也稱為抽象思維，抽象是指由感性具體到理性抽象的方法，是認(rèn)識過程中以反映事物共同屬性和本質(zhì)屬性的概念做為根本思維形式，進(jìn)行判斷、推理、反映客觀事實(shí)。概念反映的是一類事物或現(xiàn)象的共同屬性或本質(zhì)，更便于進(jìn)行聯(lián)想、發(fā)散、重組等思維操作。邏輯思維〔抽象思維〕的方法主要是：分析、綜合、歸納、演繹。A.分析在思想中把事物按屬性、局部、方面、層次進(jìn)行各個分解，是把整體的認(rèn)識對象分解為一定的局部、單元、環(huán)節(jié)、要素，進(jìn)行分別認(rèn)識的過程和方法。它可以把復(fù)雜的問題簡單化，化整為零，便于深入思考。B.演繹推理由一般概念、原理推出特殊、個別結(jié)論的方法。是從一般到特殊的思維過程，即“由一到多”的思想過程和方法，演繹推理的典型形式是“三段論法”，即A=B,又B=C,所以C=A，演繹是思維嚴(yán)密、精確、結(jié)論具有確定性，局限性是它的結(jié)論一般都預(yù)先包含在它的前提之中，因而較少新穎性。C.歸納方法是以個性事物概括出共性事物，得出一般原理的思維操作方法。是“由多到一”的推理方式，使認(rèn)識從具體提煉為一般。歸納推理的作用是可以透過各種復(fù)雜的現(xiàn)象或眾多的個別事物，發(fā)現(xiàn)其共同特性或本質(zhì)。D.綜合方法在頭腦中把事物的各個屬性、局部、方面結(jié)合成整體。是指在分析的根底上把對象的各個局部、單元、環(huán)節(jié)、要素按照其內(nèi)在聯(lián)系結(jié)合起來的思維方式。(2)非邏輯思維非邏輯思維是與邏輯思維相對而言的另一種思維方式。表現(xiàn)為形象思維、發(fā)散思維、收斂思維、直覺思維、靈感思維等多種思維形式。特點(diǎn)：①非邏輯思維往往并不嚴(yán)格遵循邏輯格式，而是表現(xiàn)為相對的自由思維。②非邏輯思維所使用的思維元素通常不是抽象的概念，而是事物本質(zhì)性的形象化特征，根本形式是聯(lián)想、想象、直覺和靈感：聯(lián)想作為把兩種或多種事物聯(lián)系起來的心理機(jī)制。是將對象與頭腦中的認(rèn)識聯(lián)系在一起,由一事物引發(fā)到另一事物的思維活動。想象是在聯(lián)想的根底上進(jìn)一步展開的思維活動。〔3〕非邏輯的具體思維類型①直覺思維僅以少量的本質(zhì)性表象為媒介，直接把握事物的本質(zhì)與規(guī)律。直覺思維是一種不加論證的判斷力，是思維的自由創(chuàng)造。創(chuàng)造原理：經(jīng)驗(yàn)——直覺——概念——直接——因果判斷②形象思維形象思維是通過視覺、聽覺、觸覺等知覺表象，進(jìn)行想象、聯(lián)想、夢想、運(yùn)用集中概括的思維方式，即運(yùn)用“形象”來思考問題的一種思維方式。這里的“形象，包括實(shí)物印象、圖形、符號、模型、形態(tài)等不同形式。”③發(fā)散思維又稱輻射思維。發(fā)散思維與收斂思維相對應(yīng)，是求異性思維。它是創(chuàng)造性思維性一種主要形式、是創(chuàng)造性思維的明顯標(biāo)志。特征：具有流暢性、變更性、特異性。發(fā)散思維的實(shí)質(zhì)：①對象條件確定時，從對象出發(fā)。②朝不同方向、多角度、多層次地展開思考。從而謀求與之相宜的各種方案的思維形式。④分合思維分合思維是一種把對象在思想中加以分解或合并，由此產(chǎn)生新思路、新方案的思維方式。⑤聯(lián)想思維聯(lián)想思維的實(shí)質(zhì)是將一事物與另一事物之間外在或內(nèi)在的、共同或比照的、形式或神似的因素聯(lián)系而展開想象的思維方式。把不同和相同的事物中存在某種共同的因素、構(gòu)成思維上的某種聯(lián)系，從而進(jìn)行類比或比照、近似或相似的聯(lián)想。⑥逆向思維是逆轉(zhuǎn)思考的方向和思索路徑的一種思維方式。通常思考是在一定條件下開始的，生活中的事物讓人們形成習(xí)慣性的思維。往往指換位思考、橫向思考、假設(shè)條件思考，就會產(chǎn)生反常理的結(jié)果。【注釋〔練習(xí)〕】：利用設(shè)計(jì)思維，對家居用品、辦公用品等進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)。要求：3.2產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)方法指的是設(shè)計(jì)過程中所采用的方法，是按一定步驟進(jìn)行的程序。3.2.1定點(diǎn)法作為一種設(shè)計(jì)創(chuàng)造方法，是以列舉的方式把要解決的問題強(qiáng)調(diào)突出出來，有針對性地進(jìn)行創(chuàng)造。定點(diǎn)法作為一種常用的設(shè)計(jì)方法，屬于較為直接的方法，它主要包括特性列舉法、希望點(diǎn)列舉法、缺點(diǎn)列舉法、列舉配對法和檢核表法。一.特性列舉法特性列舉法是指通過抓住產(chǎn)品最根本元素的特征(或稱特性)，并以此為起點(diǎn)分析對產(chǎn)品進(jìn)行改進(jìn)的可能性，從而尋找到改進(jìn)的目標(biāo)，引導(dǎo)出各種解決的方法。一般說來，要著手解決或革新的問題越小越容易獲得成功。如果問題界定得過于寬泛，將難以對創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行必要的集中，結(jié)果將很難產(chǎn)生具有創(chuàng)意的解決方案。要改進(jìn)汽車，即便是采用智力鼓勵法也難以得出全新的設(shè)想，原因是汽車涉及的面太寬，難以把握。如果將汽車分解成假設(shè)干局部(如輪胎、輪輻、底盤，軸承、車燈、齒輪、車身、發(fā)動機(jī)、變速箱、方向盤、坐椅、平安系統(tǒng)、剎車等)予以分別研究，那么，只要革新其中的一個或幾個局部，就可能導(dǎo)致汽車整體性的改變。這樣做，對于汽車的改造就容易獲得成功。運(yùn)用克拉福德的特性列舉法的一般過程如下：第一步，選擇一個明確的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)的問題。選定以后，首先要列舉出創(chuàng)造或革新對象的屬性。設(shè)計(jì)對象的特性按照所用描述了勝詞語的詞性一般可分為三個方面；①名詞屬性：性質(zhì)、材料、整體、局部、制造方法等；②形容詞屬性：顏色、形狀、大小等；③動詞屬性：有關(guān)功能和作用的性質(zhì)，特別是那些使事物具有存在意義的功能。第二步，從所列舉的各個特性出發(fā)，通過提問的方式來誘發(fā)創(chuàng)新思想。二.希望點(diǎn)列舉法〔1〕希望點(diǎn)列舉法希望點(diǎn)列舉法是指通過把希望產(chǎn)品具有什么屬性列舉出來，然后根據(jù)主客觀條件，確定設(shè)計(jì)的方向。〔2〕形態(tài)分析法形態(tài)分析法是圖解式的另一種特性列舉法。它是由美國的茲維基教授提出來的，又稱“形態(tài)矩陣法”、“形態(tài)綜合法”或“棋盤格法”。其方法是：首先尋找出一個物品的特性或一個問題的維數(shù)，然后把這些特性(或變量、參數(shù))進(jìn)行排列，最后檢測它們之間的相互關(guān)系和可能的組合方式，以便選擇出解決問題的最正確方法。通常此技法應(yīng)用步驟如下：①明確用此技法所要解決的問題(創(chuàng)造、設(shè)計(jì))；②將要解決的問題列出有關(guān)的獨(dú)立因素。比方，經(jīng)分析，這種新型包裝的獨(dú)立因素為：材料、形態(tài)、色彩等；③詳細(xì)列出各獨(dú)立因素所含的要素；④將各要素排列組合成創(chuàng)造性設(shè)想。三.缺點(diǎn)列舉法缺點(diǎn)列舉法是把對事物認(rèn)識的焦點(diǎn)集中在發(fā)現(xiàn)它們的缺陷上，通過對它們?nèi)秉c(diǎn)的一一列舉，提出具有針對性的改革方案，或者創(chuàng)造出新的事物來實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有事物的功能。通常缺點(diǎn)列舉法是按照以下方法進(jìn)行的：①確定某一改革、革新的對象；②盡量列舉這一對象事物的缺點(diǎn)和缺乏〔可用智力鼓勵法，也可進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究、比照分析和征求意見〕。③將眾多的缺點(diǎn)加以歸類整理；④針對每一缺點(diǎn)進(jìn)行分析，改進(jìn)或采用缺點(diǎn)逆用法創(chuàng)造出新的產(chǎn)品。缺點(diǎn)列舉法的應(yīng)用：①缺點(diǎn)逆用法。所謂缺點(diǎn)逆用法，就是針對對象事物中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)，不是采用改進(jìn)缺點(diǎn)的方法，而是從反面考慮如何利用這些缺點(diǎn)，從而到達(dá)“變害為利”的一種創(chuàng)造方法。②缺點(diǎn)改進(jìn)法。對老產(chǎn)品缺點(diǎn)的克服，就是新產(chǎn)品的誕生。經(jīng)常為需要用橡皮時卻找不到而煩惱，于是就把橡皮和鉛筆結(jié)合起來，做成橡皮鉛筆，輕松地解決了問題。傳統(tǒng)電飯煲不能提前把飯煮好，針對這一缺點(diǎn)去改進(jìn)，就有了定時煮飯的電飯煲。傳統(tǒng)的雨傘不方便攜帶，那我們可以考慮改成折疊式的；傳統(tǒng)雨傘視線不開闊，我們可以把它做成透明的；傳統(tǒng)雨傘的開關(guān)不方便，我們可以考慮把它設(shè)計(jì)成自動的等。通常現(xiàn)有的產(chǎn)品均有令我們感到不舒適的地方，或不合理的使用方式，缺點(diǎn)改進(jìn)法能夠直接從社會需要的功能、審美、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用等角度出發(fā)，針對創(chuàng)新對象的缺陷提出改進(jìn)方案。四.列舉配對法列舉配對法就是利用列舉法務(wù)求全面的特征，同時又吸取了強(qiáng)制組合法易于產(chǎn)生新穎想法的優(yōu)點(diǎn)，更容易產(chǎn)生獨(dú)特的創(chuàng)意。如家用家具的設(shè)計(jì)，在有限的空間，怎樣才能使需要的功能得到滿足的同時又節(jié)約空間呢？這就是后來的組合家具普遍受到歡送的原因。下面分析該種設(shè)計(jì)方式是如何通過列舉配對法創(chuàng)造出新的使用方式的。首先是列舉。即把所有的家具用品的功能和種類都列舉出來。其次是配對。即把其中任意的物品進(jìn)行兩兩組合。例如床和桌子、床和沙發(fā)、床和臺燈、床和衣架等，桌子和沙發(fā)、桌子和臺燈、桌子和衣架、桌子和茶幾等。最后是篩選方案。通過上面的列舉和配對產(chǎn)生了大量的組合，當(dāng)然組合不一定非在兩兩之間進(jìn)行，也可以是更多的物品組合在一起。在本階段可以對產(chǎn)生的組合進(jìn)行分析，篩選出實(shí)用、新穎的方案，并將它們付諸實(shí)施。【注釋〔練習(xí)〕】：尋求生活的缺點(diǎn)或缺乏之處，采用特性列舉法和定點(diǎn)法對其創(chuàng)新或改進(jìn)型設(shè)計(jì)。要求：1.設(shè)計(jì)過程演變清晰；2.A4，6個方案。3.2.2所謂聯(lián)想思維，就是人們通過一件事情的觸發(fā)而遷移(想)到另一些事情上的思維。聯(lián)想能夠克服兩個不同概念在意義上的差距，并在另一種意義上將兩者聯(lián)結(jié)起來，由此常產(chǎn)生一些新穎的思想。一.聯(lián)想設(shè)計(jì)法〔一〕自由聯(lián)想設(shè)計(jì)法自由聯(lián)想設(shè)計(jì)法就是鼓勵自由地聯(lián)想，讓思維盡情發(fā)散，不受任何約束從而產(chǎn)生連鎖反響，引申出新設(shè)想。創(chuàng)造新產(chǎn)品多半是由自由聯(lián)想所產(chǎn)生的。〔二〕相似聯(lián)想設(shè)計(jì)法相似聯(lián)想設(shè)計(jì)法是由一種產(chǎn)品的原理、結(jié)構(gòu)、功能、形態(tài)等，聯(lián)想到另一種產(chǎn)品的原理、結(jié)構(gòu)、功能、形態(tài)，由此產(chǎn)生新的設(shè)想。改進(jìn)型新產(chǎn)品開發(fā)多采用此種方法。〔三〕比照聯(lián)想設(shè)計(jì)法比照聯(lián)想設(shè)計(jì)法是由一件產(chǎn)品聯(lián)想到其對立面的東西，由此產(chǎn)生新的設(shè)想的方法。換代性新產(chǎn)品多采用此方法構(gòu)思。用自由聯(lián)想讓思維向空間輻射，用相似聯(lián)想將設(shè)計(jì)平面鋪開，用比照聯(lián)想使設(shè)計(jì)思維層層遞進(jìn)，有序地整合創(chuàng)新方案，迅速地找到產(chǎn)品開發(fā)的切入點(diǎn)，提高新產(chǎn)品開發(fā)的效率。二.聯(lián)系鏈法聯(lián)系鏈法指由事物對象、特征以及聯(lián)想等概念、語意組成的相互聯(lián)系的鏈，展開聯(lián)想，進(jìn)行組合，以獲得更多的新構(gòu)思的方法。改進(jìn)的對象是“同義詞鏈”，隨意選擇的對象為“偶然鏈”，而產(chǎn)品特征組成““特征鏈”。比方我們進(jìn)行桌子的設(shè)計(jì)，運(yùn)用“聯(lián)系鏈法”。連接組合可以得出多種設(shè)計(jì)想法，如電暖餐桌、自動發(fā)光餐桌、按摩餐桌、網(wǎng)絡(luò)餐桌、圓環(huán)形餐桌等等。再進(jìn)行可能性分析，找出有開展?jié)摿Φ南敕ㄟM(jìn)行深入設(shè)計(jì)。3.2.3替代設(shè)計(jì)就是在產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)中，用某一事物替代另一事物的設(shè)計(jì)。一般來說，替代設(shè)計(jì)主要有材料替代、方法替代等。一.材料替代產(chǎn)品設(shè)計(jì)常用的材料一般包括等。材料替代的目的往往是多種多樣的，比方環(huán)保，或者標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)和提高產(chǎn)量能力等。二.方法替代通過設(shè)計(jì)，用新的方法代替老的方法，以到達(dá)既定功能或其他目標(biāo)。這種方法的改變，根源來自于經(jīng)濟(jì)的開展、技術(shù)的更新、人類需求層次的提高。3.2.4組合法是指將現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)原理、現(xiàn)象、產(chǎn)品、要素或方法進(jìn)行組合，從而獲得解決問題的新方法或新產(chǎn)品。組合設(shè)計(jì)法的類型：主體附加型組合、異類組合和同類組合三種類型。一.主體附加型組合主體附加型組合是以原有產(chǎn)品為主體，在其上添加新的功能或形式。在原本已經(jīng)為人們所熟悉的事物上利用現(xiàn)有的其他產(chǎn)品為其添加假設(shè)干新的功能，來改進(jìn)原有產(chǎn)品，為其帶來新的亮點(diǎn)，從而開發(fā)出新的市場需求，使產(chǎn)品更具生命力。這類設(shè)計(jì)適用于那些在未曾進(jìn)行這些附加改動之前，原有產(chǎn)品已經(jīng)得到人們的廣泛認(rèn)可和使用，但是在人們的潛意識里仍然會感覺到這些原有產(chǎn)品的某些缺憾，或渴望它們有更好的表現(xiàn)。二.異類組合異類組合是指將兩個相異的事物統(tǒng)一成一個整體從而得到新的事物。異類組合設(shè)計(jì)法在設(shè)計(jì)中運(yùn)用也很普遍，如能錄音的收音機(jī)、功能強(qiáng)大的PDA、可攝像的、可播放MP3的U盤，都是將原本功能、形態(tài)或技術(shù)相異的事物進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，將各種功能合成到同一物體上。三、同類組合同類組合是指把假設(shè)干個同一類事物組合在一起，使同類產(chǎn)品既保存了自身的功能和外形特征，又相互契合，緊密聯(lián)系，為人們提供了操作和管理的便利。使用同類組合設(shè)計(jì)法最典型的例子就是組合家具的設(shè)計(jì)。通過對各種家具進(jìn)行結(jié)構(gòu)上的改進(jìn)與聯(lián)系，使組合家具既利于組合又便于拆卸，使用率和有效性大大超過了傳統(tǒng)家具。組合的一般規(guī)律：〔1〕在功能上應(yīng)該是1+1≥2，在結(jié)構(gòu)上應(yīng)該是1+1≤2。兩物組合后，產(chǎn)生了第三種功能，這就是一種高級的組合。〔2〕在使用組合設(shè)計(jì)時，一般從以下幾個方面入手：①把不同的功能組合在一起而產(chǎn)生新的功能，如臺燈與鬧鐘組合成定時臺燈。②把兩種不同功能的東西組合在一起增加使用的方便性，如收音機(jī)與錄音機(jī)組合成收錄機(jī)。③把小東西放進(jìn)大東西里，不增加其體積，如圓珠筆放進(jìn)拉桿式教鞭里形成兩用教鞭。④利用詞組的組合產(chǎn)生新產(chǎn)品。3.2.5所謂移植法是將某個學(xué)科、領(lǐng)域中的原理、技術(shù)、方法等，應(yīng)用或滲透到其它學(xué)科、領(lǐng)域中，為解決某一問題提供啟迪、幫助的創(chuàng)新思維方法，是移花接木之術(shù)。移植法分為技術(shù)移植、橫向移植、縱向移植和綜合移植四種。①技術(shù)移植，即在同一技術(shù)領(lǐng)域的不同研究對象或不同技術(shù)領(lǐng)域的各種研究對象之間進(jìn)行的移植設(shè)計(jì)。風(fēng)扇是臺式電腦最常用的散熱方式，但它有個缺點(diǎn)，形體很大，在吸收局部能量的同時，也會發(fā)出噪聲。銅管，原本應(yīng)用于航天業(yè)，是用來冷卻航天器的關(guān)鍵部件。設(shè)計(jì)師們將它用于冷卻移動式電腦中發(fā)熱的微處理器芯片，這種微型的銅管能將熱量安靜地帶走。這就是技術(shù)移植。②橫向移植，即在不同層次類別的產(chǎn)品之間進(jìn)行移植，把其他事物中最有特點(diǎn)的結(jié)構(gòu)或功能局部進(jìn)行移植創(chuàng)造。③縱向移植，即是在同一層次類別內(nèi)的不同形態(tài)之間進(jìn)行的移植設(shè)計(jì)。在軍轉(zhuǎn)民的技術(shù)里面的應(yīng)用很多。④綜合移植。即把多種層次和類型的產(chǎn)品概念、原理及方法綜合引進(jìn)到同一研究領(lǐng)域或同一設(shè)計(jì)對象中。3.3創(chuàng)造方法在設(shè)計(jì)創(chuàng)意形成階段，設(shè)計(jì)師需要借助于一些具體的方法來有效地激發(fā)創(chuàng)意，經(jīng)常用到的創(chuàng)造方法主要有以下幾種：〔1〕頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴法是美國BBDO公司的奧斯本博士首先提出的一種創(chuàng)造方法。頭腦風(fēng)暴法的根本內(nèi)容為：針對要解決的問題，召集6人—12人的小型會議，與會者按一定的步驟和要求，在輕松融洽的氣氛中敞開思想，各抒己見，自由聯(lián)想，互相鼓勵和啟發(fā)，從而導(dǎo)致大量新設(shè)想產(chǎn)生。兩條根本原理：①延緩判斷。要求與會者自由地表達(dá)任何可能想到的想法，不怕標(biāo)新立異，不用擔(dān)憂會遭到任何批評，在會上對意見不作結(jié)論，不進(jìn)行評判。②數(shù)量孕育著質(zhì)量。奧斯本認(rèn)為，只有收集到大量的設(shè)想才能獲得有價(jià)值的新設(shè)想，因此設(shè)想的數(shù)量越多越好。會議規(guī)那么，通常要在開會時宣布：①禁止一切批評，不允許在會議上批評他人，即使有人提出了幼稚的想法。②鼓勵隨心所欲，提倡獨(dú)立思考，暢所欲言。③追求數(shù)量，以會議主題為中心，提出的設(shè)想多多益善，會議的成效按會議提出設(shè)想的多寡來判斷。④追求綜合性的改進(jìn)，應(yīng)鼓勵每個與會者都傾聽他人意見，使設(shè)想能到達(dá)開發(fā)或應(yīng)用的程度；與會人員不分老幼，不分上級和下級，一律一視同仁。⑤不允許私下交談和代人發(fā)言。這種會議參加人員一般不超過12人，會議時間不超過1小時，議題應(yīng)明確單純，如碰到復(fù)雜的問題，應(yīng)先作分解，逐個地對每個級次的問題分別召開會議。〔2〕奧斯本檢查提問法奧斯本檢查提問法是羅列產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的諸多相關(guān)問題，進(jìn)而對這些問題進(jìn)行答復(fù)和分析而獲得創(chuàng)意的一種創(chuàng)造方法。用途：有無新的用途？是否有新的使用方式？可否改變現(xiàn)有使用方式？類比：無類比的東西？過去有無類似問題？利用類比能否產(chǎn)生新觀念？可否模仿？能否超過？增加：可否增加些什么？附加些什么？提高強(qiáng)度、性能？加倍？放大？更長時間？更長、更高、更厚？減少：可否減少些什么？可否小型化？是否可密集、壓縮、濃縮？可否縮短、去掉、分割、減輕？改變：可否改變功能、形狀、顏色、運(yùn)動、氣味、音響？是否還有其他改變的可能？代替：可否代替？用什么代替？還有什么別的排列？別的材料？別的成分？別的過程？別的能源？交換：可否變換？可否交換模式？可否變換布置順序、操作工序？可否交換因果關(guān)系？顛倒：可否顛倒？可否顛倒正負(fù)、正反？可否顛倒位置、頭尾、上下顛倒？可否顛倒作用？組合：可否重新組合？可否嘗試混合、合成、配合、協(xié)調(diào)、配套？可否把物體組合？目的組合？物性組合？【練習(xí)】1.利用產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法，對家居產(chǎn)品、生活用品等進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。要求：4個草案，1個制作為正稿，A3，手繪。3.3產(chǎn)品符號學(xué)與產(chǎn)品語義學(xué)3.3.11.概念符號〔sign〕，漢語里又稱記號、指號、代碼等，從詞源上考察，“sign”系來自古法語“signe”。在日常生活中，符號一般是指代表事物的標(biāo)記，比方用來代表一個人的姓名和身份證號碼，便是符號。2.符號的分類按照指涉范疇分類：一、聽覺與視覺最簡潔明了的分類方式，就是按照感覺方式而將符號分為聽覺符號和視覺符號兩大類。二、信號與符號動物所面對的信號和人類所面對的符號，是另一種根本的符號分類方式。三、語言與非語言對符號的分類，最常見的當(dāng)屬語言符號(verbal)與非語言符號(nonverbal)的區(qū)分。語言可以說是我們最為熟悉的符號范疇，它對于人類的重要性不言而喻，對于符號的系統(tǒng)性研究也肇始于語言學(xué)研究。3.相關(guān)理論依據(jù)美國哲學(xué)家莫里斯對符號學(xué)的分類方法，現(xiàn)代符號學(xué)研究形成了三大分支學(xué)科：語用學(xué)研究符號和它的使用者以及環(huán)境之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系；語義學(xué)研究語言符號與它代表的對象之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系；語構(gòu)學(xué)研究語言符號之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系；產(chǎn)品符號學(xué)可以分為產(chǎn)品語用學(xué)、產(chǎn)品語義學(xué)和產(chǎn)品語構(gòu)學(xué)。其中產(chǎn)品語用學(xué)是研究造型可行性及產(chǎn)品的環(huán)境效應(yīng)及產(chǎn)品與人的關(guān)系；產(chǎn)品語義學(xué)研究產(chǎn)品形態(tài)與意義之間的關(guān)系，研究人造物形態(tài)在使用情景中的象征特征；產(chǎn)品語構(gòu)學(xué)是研究產(chǎn)品功能結(jié)構(gòu)與造型之間的關(guān)系。3.3.2〔1〕產(chǎn)品符號的識別語義產(chǎn)品語義學(xué)關(guān)心的是設(shè)計(jì)對象的含義，對象的符號象征，它在什么心理、社會和文化環(huán)境中使用。設(shè)計(jì)師往往在把握產(chǎn)品形態(tài)語意的根底上，力求通過產(chǎn)品形態(tài)表達(dá)出更豐富的語意。〔2〕產(chǎn)品符號的誘導(dǎo)語義設(shè)計(jì)師所運(yùn)用的符號語言不僅僅要傳達(dá)“這是什么，能做什么”等反映產(chǎn)品屬性的信息，而且還要計(jì)使用者明白“怎么做，除了這樣，還能那樣”的意圖。使產(chǎn)品符號在不同的環(huán)境、不同場合中的不同消費(fèi)人群的心理上產(chǎn)生不同定位的聯(lián)想，強(qiáng)化著產(chǎn)品的功能特征。〔3〕產(chǎn)品符號的消費(fèi)語義產(chǎn)品符號一方面?zhèn)鬟f著“我買什么，那么我是誰”的信息，使產(chǎn)品的購置和使用成為一種身份和地位的象征。于是產(chǎn)品的設(shè)計(jì)定位總是針對特定消費(fèi)群體，產(chǎn)品必然變成消費(fèi)者相應(yīng)的符號，也就是說，產(chǎn)品符號所象征的意義與所要象征的消費(fèi)者對象關(guān)系是一致的。3.3.產(chǎn)品形態(tài)符號的組織構(gòu)成特點(diǎn)大致可以分為以下幾種類型：〔1〕產(chǎn)品形態(tài)是一種表象性符號。產(chǎn)品形態(tài)符號的整體性需要在“作用場”的環(huán)境中完成。形態(tài)符號只有同周圍的環(huán)境、民族、地區(qū)和時代文化背景相互作用才能產(chǎn)生意義。〔2〕符號符號之所以成為符號，要具備符號表現(xiàn)的特征，符號表現(xiàn)指符號能被感知的存在方式。符號的表現(xiàn)我們稱之為“能指”；符號表現(xiàn)所傳達(dá)的意思我們稱之為“所指”。如國徽，其造型圖案就是它的能指，它所代表的國家的概念就是它的所指。〔3〕互文性設(shè)計(jì)是一種詮釋性的活動，而產(chǎn)品詮釋性意義的產(chǎn)生需要使一個符號或眾多符號在進(jìn)行建構(gòu)時涉及到其他的符號和文本，這樣的聯(lián)系在符號學(xué)中被稱為互文性，即文本間的聯(lián)系性。3.3.4產(chǎn)品語義設(shè)計(jì)方法換喻本質(zhì)上是運(yùn)用一個符號的意義去代替另一個意義的表達(dá)方式，而兩者在許多方面是直接相關(guān)或者緊密聯(lián)系的。比方：用“你的臉已經(jīng)很紅了”指代“你已經(jīng)喝了很多酒了”，用“想不想去開心一下”指代“想不想去玩一下”，兩者存在因果上的聯(lián)系。這種聯(lián)系性和指示符號所表達(dá)的形式與意義之間的聯(lián)系性是類似的。換喻可以理解為通過指示性聯(lián)系將我們期望表達(dá)的但是缺席的意義召喚出來。正因?yàn)閾Q喻建立在所指〔意義〕之間這種多樣的指示性聯(lián)系之上，因此可以為產(chǎn)品語意學(xué)所運(yùn)用、用來傳達(dá)產(chǎn)品缺席的功能性語意。換喻的這種指代關(guān)系是建立在附屬性〔共同存在的事物〕或者功能關(guān)系根底上的替換；雅各布森指出，隱喻是建立在類似性根底上的替代，而換喻中兩個符號之間的聯(lián)系那么是建立在鄰近性或接近性根底上的替代，這樣的概念和區(qū)別顯得更加簡明扼要。3.3.51.使用地點(diǎn)代替事件(或地點(diǎn)代替使用者)產(chǎn)品使用的地點(diǎn)和使用者的信息是無法在產(chǎn)品中直接顯現(xiàn)的，因此，我們需要通過替代性采間接地傳達(dá)出這些意義。換喻渲染意境的作用可以用來傳達(dá)產(chǎn)品的使用情境信息。2.效果替代原因產(chǎn)品的運(yùn)用效果和品質(zhì)是抽象或缺席的，無法通過產(chǎn)品形式直接表述出來，設(shè)計(jì)師可以運(yùn)用替換性的表達(dá)間接地將其召喚出來。3.使用者替代使用對象〔使用者替代使用狀況)4.實(shí)質(zhì)替代形式(或生產(chǎn)者替代產(chǎn)品)3.4設(shè)計(jì)程序3.4.1設(shè)計(jì)分析階段的主要工作有：提出設(shè)計(jì)的任務(wù)和要求，進(jìn)行信息、資料的調(diào)查，收集與分析，確定設(shè)計(jì)的指標(biāo)。這一階段的目的是認(rèn)識問題。〔1〕提出任務(wù)和要求：從另一個層面理解，設(shè)計(jì)就是根據(jù)業(yè)主以及社會要求，提出問題，進(jìn)而尋求合理解決問題的方案。問題的產(chǎn)生不外乎三種可能：①問題自然產(chǎn)生，必須解決；②業(yè)主提出問題，要求解決；③設(shè)計(jì)師根據(jù)消費(fèi)者和社會狀況，以及個人的偶然經(jīng)歷，提出和發(fā)現(xiàn)問題，試圖予以解決。〔2〕設(shè)計(jì)調(diào)查與信息資料收集與分析：包括市場調(diào)查、企業(yè)調(diào)查、技術(shù)調(diào)查等方面的內(nèi)容。設(shè)計(jì)實(shí)際上是一個處理信息的系統(tǒng)，因而信息的收集成為首要問題。設(shè)計(jì)師應(yīng)對委托任務(wù)、業(yè)主的實(shí)力、技術(shù)設(shè)備狀況及該產(chǎn)品現(xiàn)在的生產(chǎn)銷售狀況等問題深入企業(yè)收集信息。通過調(diào)研，搞清楚同類產(chǎn)品市場銷售情況，流行情況，以及市場對新品種的要求，現(xiàn)有產(chǎn)品的內(nèi)在質(zhì)量，外在質(zhì)量存在的問題，消費(fèi)者不同年齡組的購置力，不同年齡組對造型的喜好程度，不同地區(qū)消費(fèi)者對造型的好惡程度；競爭產(chǎn)品策略與設(shè)計(jì)方面，包括品種、質(zhì)量、價(jià)格、技術(shù)效勞等；對國外期刊、資料所反映的同類產(chǎn)品的生產(chǎn)銷售、造型以及產(chǎn)品的開展趨勢的情況也要盡可能地收集。通過調(diào)研收集信息，并進(jìn)行科學(xué)的分析，得出依據(jù)，為設(shè)計(jì)師下一步工作奠定了根底。〔3〕確立設(shè)計(jì)的指標(biāo)：圍繞提出的任務(wù)與要求所展開的設(shè)計(jì)調(diào)研得來的資料信息，按照一定的方法經(jīng)過整理，分析，提出設(shè)計(jì)必須予以解決的問題。這過程即為指標(biāo)確實(shí)立。設(shè)計(jì)調(diào)研從設(shè)計(jì)的程序中我們不難看出，設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是“提出問題——認(rèn)識問題——解決問題”的過程，四個階段：①設(shè)計(jì)調(diào)研階段；②設(shè)計(jì)構(gòu)思階段；③設(shè)計(jì)深化階段；④設(shè)計(jì)實(shí)施階段。是一個“處理——反響——處理——反響……直至完善”的循環(huán)過程。〔1〕設(shè)計(jì)調(diào)研內(nèi)容設(shè)計(jì)調(diào)研的內(nèi)容主要有市場調(diào)研、企業(yè)調(diào)研、技術(shù)調(diào)研等。1〕市場調(diào)研“知彼，百戰(zhàn)百勝”，產(chǎn)品在市場上的競爭猶如戰(zhàn)場。因此，要使產(chǎn)品能在市場上更具競爭力，還需對競爭方面的問題作深入的調(diào)研：①消費(fèi)者方面的問題調(diào)研：消費(fèi)者是產(chǎn)品的直接使用者，因而對產(chǎn)品最有發(fā)言權(quán)。調(diào)研針對消費(fèi)者的組成結(jié)構(gòu)(年齡、知識水平、家庭組成形式、收入情況、經(jīng)濟(jì)來源、收入分配結(jié)構(gòu)、家庭總收人、國民平均收人等)，消費(fèi)心理(購物動機(jī)、習(xí)慣、消費(fèi)時尚、價(jià)格因素的影響等)。②產(chǎn)品狀況的調(diào)研：針對同類產(chǎn)品的質(zhì)量(可靠性、使用性、使用壽命、可操作性、可維修性)、規(guī)格、特點(diǎn)、效勞、售價(jià)、供求狀況、外觀造型等展開。③銷售情況的調(diào)研：針對產(chǎn)品的銷售額，市場占有率及其變化，價(jià)格與銷售的關(guān)系和銷售利潤。企業(yè)的定價(jià)目標(biāo)，價(jià)格策略等。④有關(guān)政策法規(guī)：政府制定的政策法令(如專利法、環(huán)境保護(hù)法、商標(biāo)法、工商法等)。2)企業(yè)調(diào)研具體為生產(chǎn)情況、產(chǎn)品分析、本錢分析、投資情況、資金管理、收支狀況、企業(yè)文化和形象、公共關(guān)系、銷售與市場等，設(shè)計(jì)師根據(jù)產(chǎn)品開發(fā)的需要可選項(xiàng)調(diào)查。3〕技術(shù)調(diào)研技術(shù)調(diào)研主要是指實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的技術(shù)保障，企業(yè)和社會的物質(zhì)技術(shù)條件，企業(yè)的技術(shù)力量和水平、生產(chǎn)工藝水平、科學(xué)技術(shù)開展動態(tài)、材料因素等。〔2〕設(shè)計(jì)調(diào)研的方法1〕詢問調(diào)查法：詢問法是調(diào)查和收集設(shè)計(jì)信息的最常用的一種方法。按不同的詢問方法可分為面談?wù){(diào)查，通訊調(diào)查，調(diào)查，表風(fēng)格查等。運(yùn)用詢問法時可包括以下內(nèi)容：①列舉出有關(guān)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵問題；②定出提問的對象；③選擇提問的形式(如制定出提問的表格)；④選擇問題的反響方式；⑤篩選出對設(shè)計(jì)有用的信息。2〕實(shí)驗(yàn)調(diào)查法：是指將被調(diào)查者置于某種特定的條件下，觀察其反映的一種調(diào)查方法。實(shí)驗(yàn)調(diào)查法一般是采用小范圍的銷售實(shí)驗(yàn)，來了解產(chǎn)品的質(zhì)量、外觀造型、包裝、價(jià)格、廣告宣傳等因素對產(chǎn)品銷售所帶來的影響。有時也可以將產(chǎn)品試銷或送交用戶使用，收集反響回來的信息，經(jīng)過分析處理，作為改進(jìn)設(shè)計(jì)的依據(jù)。3〕文獻(xiàn)檢索法：設(shè)計(jì)師除了要親自收集第一手資料外，還需要在更多的文字資料中收集各種有用的資料(第二手資料)，這些資料可通過企業(yè)內(nèi)部的統(tǒng)計(jì)、報(bào)告或期刊、雜志，圖書獲得，有的那么可以從國家機(jī)關(guān)團(tuán)體的統(tǒng)計(jì)資料及有關(guān)文獻(xiàn)中獲得。利用文獻(xiàn)檢索法須做好以下幾點(diǎn)：①定出有可能獲得需要信息、資料的文獻(xiàn)目錄；②選擇獲得這些文獻(xiàn)資料的方法；③選擇確切的地點(diǎn)去發(fā)現(xiàn)這些資料。4)觀察法：觀察法是通過觀察人們的生活中所反映出來的某種行為特征從而發(fā)現(xiàn)和歸納出人們對某種事物的觀念和態(tài)度的一種調(diào)查方法。在利用觀察法進(jìn)行調(diào)查時，須注意以下要點(diǎn)：①顧客行為的觀察：可觀察到顧客對商品的喜愛程度操作程序、為新設(shè)計(jì)提供資料；②操作觀察：可觀察到使用者對產(chǎn)品使用時的習(xí)慣等，為改進(jìn)產(chǎn)品提供資料；③即要觀察有經(jīng)驗(yàn)的使用者，同時也要觀察那些無經(jīng)驗(yàn)的使用者在使用行為。〔3〕設(shè)計(jì)調(diào)研的步驟1)制定調(diào)研方案表：首先，要明確調(diào)研的目標(biāo)，根據(jù)設(shè)計(jì)要求，確定所需了解的工程和程度；其次，要確定調(diào)研的范圍和相應(yīng)的資料來源；第三，確定調(diào)研的技術(shù)和方法，明確實(shí)現(xiàn)調(diào)研的手段；第四，確定調(diào)研人員組成、時間、地點(diǎn)和費(fèi)用開支預(yù)算等。2〕實(shí)施調(diào)研：在明確調(diào)研工作和方案內(nèi)容后，就可根據(jù)這些內(nèi)容，制定出簡單明了的調(diào)研方案表。利用書面調(diào)研進(jìn)行調(diào)研和收集設(shè)計(jì)信息情報(bào)是調(diào)研工作中較有效而常用的一種調(diào)研方式。但是根據(jù)專家研究測定，書面調(diào)研成功的送發(fā)問卷回收率應(yīng)到達(dá)70%以上，其最低回收率也應(yīng)到達(dá)50%，如果問卷回收率達(dá)不到50%，那么該問卷調(diào)查就等于失敗，應(yīng)中止調(diào)研。3)分析整理：將調(diào)研和所收集到的資料進(jìn)行分類，整理、統(tǒng)計(jì)和分析，并編寫調(diào)研分析報(bào)告，提出解決問題的方案與建議。在編排和設(shè)計(jì)書面調(diào)研表時要注意：①提問的主題要明確；②用語盡量準(zhǔn)確、簡潔；③防止過多的使用專業(yè)語言；④提出的問題不帶暗示性，不允許出現(xiàn)貶低他人產(chǎn)品的用語；⑤答復(fù)方式要盡量簡便；⑥提出的問題能使調(diào)研者樂意配合；⑦問題的編排要有利于收集之后的分類，匯總及分析；⑧勿忘向被調(diào)研者的合作表示感謝和致意。3.4.設(shè)計(jì)指標(biāo)明確后，加上有了大量的一手資料，設(shè)計(jì)工作將進(jìn)入構(gòu)思階段，不要過分注意限制因素，構(gòu)思的過程是把較為模糊的，尚不具有的形象加以明確和具體化的過程。設(shè)計(jì)構(gòu)思階段主要是進(jìn)行：①功能分析；②可行性方案確實(shí)定；③可行性方案的評價(jià)；④確定原理結(jié)構(gòu)。其目的是在前一階段的根底上引發(fā)設(shè)計(jì)構(gòu)思，并以草圖的形式表現(xiàn)出來，設(shè)計(jì)草圖是設(shè)計(jì)師表達(dá)最初設(shè)計(jì)概念的視覺形式。由于在構(gòu)思草圖期間，設(shè)計(jì)師的重點(diǎn)在于根據(jù)設(shè)計(jì)的目的與要求，從大處著眼，提出各種解決問題的思路與設(shè)想。因此，這種草圖形式有許多是不完善和不成熟的，需要進(jìn)一步開展和完善。另外，設(shè)計(jì)的最終方案只能是一個。在設(shè)計(jì)構(gòu)思中，設(shè)計(jì)師可運(yùn)用一些創(chuàng)造技法如“頭腦風(fēng)暴法”或其他設(shè)計(jì)技法，充分利用一切可利用的內(nèi)外因素，從多種角度、各種思路去探索各種設(shè)計(jì)的可能性，將設(shè)計(jì)構(gòu)思不斷引向深入。〔1〕功能分析：功能分析主要是尋求實(shí)現(xiàn)功能的技術(shù)途徑和應(yīng)到達(dá)的程度，并進(jìn)行必要的定性、定量分析，以便確立可行性設(shè)計(jì)方案。注意，在對事物進(jìn)行分析時，不要受到現(xiàn)有產(chǎn)品，加工工藝和現(xiàn)有結(jié)構(gòu)的限制，這樣不利于創(chuàng)造性思維的開展。在進(jìn)行功能分析時，要進(jìn)行功能定義。功能定義盡可能做到簡潔、明了、準(zhǔn)確；同時還要對總體功能分解成各分功能，然后再進(jìn)行功能整理，找出各個分功能的附屬關(guān)系，制作系統(tǒng)圖。(2)可行性方案確實(shí)立：在功能分析中，首先將總功能分解成假設(shè)干分功能，然后尋找出實(shí)現(xiàn)各分功能的多種技術(shù)途徑。每一分功能的實(shí)現(xiàn)，包含有各種解決的技術(shù)途徑的可能性，再將各分功能實(shí)現(xiàn)的各種技術(shù)途徑進(jìn)行優(yōu)化組合，便得出了設(shè)計(jì)的多種組合方案。通過綜合分析和評價(jià)，去除那些不相容或者沒有開展前途的組合形式，便得出了假設(shè)干可行性方案。(3)可行性方案的評估：設(shè)計(jì)概念產(chǎn)生以后，就有了比擬明確的設(shè)計(jì)方案，但這個設(shè)計(jì)方案是否可行，還必須進(jìn)行各種形式的評估與驗(yàn)證。譬如產(chǎn)品內(nèi)部機(jī)構(gòu)與外在形式是否構(gòu)成一個有機(jī)的整體；在材料的選用，各局部比例配合、結(jié)構(gòu)、形式等設(shè)計(jì)方面是否能最大程度地發(fā)揮產(chǎn)品的各種機(jī)能；產(chǎn)品的技術(shù)指標(biāo)，平安性能是否到達(dá)設(shè)計(jì)要求？先進(jìn)與否？本錢多少？經(jīng)過評估后，選擇假設(shè)干優(yōu)秀的方案，進(jìn)入下一進(jìn)程。〔4〕確立原理結(jié)構(gòu)：將組合方案中實(shí)現(xiàn)各分功能的技術(shù)途徑進(jìn)行實(shí)體化、結(jié)構(gòu)化。由于功能聯(lián)結(jié)、節(jié)省空間和使用的需要，將這些實(shí)體化，結(jié)構(gòu)化得來的零部件進(jìn)行集合，將得出相對獨(dú)立的各個部件，以此確立各個造型單元，再將各造型單元進(jìn)行排列組合，就可得出一系列的組合方案，在通過綜合分析和評價(jià)，從中確立假設(shè)干優(yōu)秀的原理結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)深化階段設(shè)計(jì)構(gòu)思方案的完成，至此可能是一個或各個方案，此時設(shè)計(jì)師要進(jìn)行比擬、分析、優(yōu)選的工作。從各個方面進(jìn)行篩選、調(diào)整，從而得出一個比擬滿意的方案，進(jìn)行比例尺度確實(shí)定，并由此制作草模型，通過對模型方案的評價(jià)，檢驗(yàn)其比例尺度、關(guān)系，整體協(xié)調(diào)，然后確立各方面相對完善的設(shè)計(jì)方案。〔1〕創(chuàng)意、草圖方案設(shè)計(jì)：通過功能分析，生成了多種組合方案后，經(jīng)過可行性方案的評價(jià)進(jìn)行優(yōu)選，并確定各自的原理結(jié)構(gòu)。在此認(rèn)識的根底上，開始進(jìn)行造型形式的具體化設(shè)計(jì)，將創(chuàng)造方案以概略的圖形、色彩的形式表現(xiàn)出來，即所謂的構(gòu)思草圖。構(gòu)思過程中的草圖不拘于任何表現(xiàn)形式，其繪制的重點(diǎn)在于迅速而清晰地表達(dá)出設(shè)計(jì)的設(shè)想或設(shè)計(jì)設(shè)想的雛形。一般選用成角透視的方法來表現(xiàn)設(shè)計(jì)物的空間效果。〔2〕確定比例尺度：選擇假設(shè)干開展前途的構(gòu)思草圖，進(jìn)一步明確其比例尺度，作細(xì)化處理，在草圖的根底上進(jìn)一步開展，為草模型的制作打下根底。〔3〕模型制作：模型是立體的、形象化的表現(xiàn)手段，包括運(yùn)用各種材料制成的草模型，精致模型、透明模型、剖面模型及測試模型等；一般在設(shè)計(jì)過程中為了分析、研究產(chǎn)品的形態(tài)，修改構(gòu)思方案制作的草模型采用易于加工制作的石膏、塑料、木材、粘土、發(fā)泡塑料等材料。〔4〕設(shè)計(jì)方案確實(shí)定：在完成草模后，那么要進(jìn)行綜合評定，以選擇和確定最正確設(shè)計(jì)方案、一般來說，進(jìn)入這一階段，設(shè)計(jì)方案是相對完善的，但還不是設(shè)計(jì)終結(jié)，設(shè)計(jì)過程自始至終都是一個循環(huán)的、不斷修改和提煉的過程。設(shè)計(jì)實(shí)施階段設(shè)計(jì)實(shí)施階段是設(shè)計(jì)創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)階段。在對設(shè)計(jì)方案反