人教新目標(biāo)(Goforit)版七年級(jí)上冊(cè)Unit2What’sthisinEnglish第1課時(shí)教案設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教案設(shè)計(jì)以人教新目標(biāo)(Goforit)版七年級(jí)上冊(cè)Unit2What’sthisinEnglish為主題，旨在通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握基本的英語交際用語，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動(dòng)，提高對(duì)英語語音、詞匯、句型的辨識(shí)和運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過了解不同文化背景下的物品名稱，提升學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括26個(gè)字母的認(rèn)讀和書寫，簡(jiǎn)單的單詞和短語，以及基礎(chǔ)的日常用語。然而，對(duì)于英語中描述物品的詞匯和表達(dá)方式，特別是以What’sthis…開頭的疑問句，可能還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新的詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽力和口語練習(xí)來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過閱讀和寫作來提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于描述物品的詞匯記憶不牢固，容易混淆；二是對(duì)于What’sthis…開頭的疑問句的結(jié)構(gòu)理解不夠，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中表達(dá)不準(zhǔn)確；三是缺乏在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的自信。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些物品的英語表達(dá)可能不夠熟悉，這也是一個(gè)潛在的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)(Goforit)版七年級(jí)上冊(cè)Unit2What’sthisinEnglish的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如日常用品、動(dòng)物等，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放英語聽力材料，以及白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-老師出示一些日常用品，如筆、書、蘋果等，用英語提問：“What’sthis?/Whatarethese?”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，并鼓勵(lì)他們用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。

2.回顧舊知：

-回顧之前學(xué)習(xí)的英語問候語和基本詞匯，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解What’sthis…開頭的疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。

-介紹相關(guān)的詞匯，如“pen,book,apple,banana,pen”等，并教授正確的發(fā)音。

2.舉例說明：

-通過實(shí)物展示，用英語描述物品：“Thisisapen.Thisisabook.Thisisanapple.”

-播放教學(xué)視頻，展示實(shí)際場(chǎng)景中如何使用這些句型和詞匯。

3.互動(dòng)探究：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)物品，用英語描述并詢問其他組員：“What’sthis?”

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的物品，并嘗試用不同的句型進(jìn)行提問。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)老師提供的圖片或?qū)嵨铮糜⒄Z進(jìn)行描述和提問。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物或點(diǎn)餐等場(chǎng)景，使用新學(xué)的句型。

2.教師指導(dǎo)：

-老師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-針對(duì)學(xué)生的不同水平，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

四、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生自由組合，用英語描述自己的書包或文具盒中的物品。

-學(xué)生嘗試用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如介紹自己的物品。

2.教師指導(dǎo)：

-老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不要害怕犯錯(cuò)。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語。

2.反思：

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑。

-老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集與日常生活中常見的物品相關(guān)的圖片，如家具、食品、交通工具等，以便在課堂上進(jìn)行實(shí)物展示和對(duì)比教學(xué)。

-視頻資源：尋找適合初學(xué)者的英語學(xué)習(xí)視頻，如動(dòng)畫短片、兒童節(jié)目等，這些視頻可以幫助學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

-兒歌資源：挑選一些與物品描述相關(guān)的英語兒歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過兒歌幫助學(xué)生記憶單詞和句型。

-游戲資源：設(shè)計(jì)或?qū)ふ遗c物品描述相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“SimonSays”等，通過游戲的方式讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起練習(xí)英語，比如通過描述家中物品來練習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-日常生活應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述周圍的物品，如家中的家具、學(xué)校的設(shè)施等，將所學(xué)英語應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-制作詞匯卡片：讓學(xué)生制作包含圖片和英語單詞的詞匯卡片，以便隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

-故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于物品的故事，用英語描述故事情節(jié)，提高學(xué)生的英語寫作能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬購物、點(diǎn)餐等場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際英語應(yīng)用能力。

-文化探索：介紹與物品相關(guān)的文化知識(shí)，如不同國(guó)家的特色物品，增進(jìn)學(xué)生對(duì)世界文化的了解。

-英語角活動(dòng)：組織定期的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與其他學(xué)生用英語交流，提高口語表達(dá)能力。

-課后閱讀：推薦一些適合初學(xué)者的英語讀物，如簡(jiǎn)短的兒童故事書，讓學(xué)生在閱讀中自然學(xué)習(xí)英語。

-互動(dòng)軟件：推薦一些適合七年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)軟件，如英語學(xué)習(xí)APP，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：我嘗試在課堂上通過模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，比如模擬購物、餐廳點(diǎn)餐等，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也能幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能會(huì)影響整體的學(xué)習(xí)效果。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：有時(shí)候課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。

2.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)嘗試采用更加靈活的管理策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、口語測(cè)試、項(xiàng)目報(bào)告等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.定期反饋與溝通：我會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)：作為教師，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)：要求學(xué)生完成課本中Unit2What’sthisinEnglish的相關(guān)練習(xí)題，包括填空、選擇和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)句型和詞匯的記憶。

2.制作個(gè)人物品描述卡片：讓學(xué)生用英語描述自己擁有的物品，如文具、玩具、衣物等，并制作成卡片，以便在下次課堂上進(jìn)行展示和交流。

3.家庭作業(yè)：布置一篇短文，要求學(xué)生用所學(xué)句型描述一次家庭活動(dòng)或周末經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語進(jìn)行創(chuàng)作。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.反饋方式：我將采用書面和口頭兩種方式給予反饋。書面反饋包括對(duì)作業(yè)中錯(cuò)誤的糾正和改進(jìn)建議，口頭反饋則是在課堂上針對(duì)個(gè)別問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)根據(jù)他們的具體情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)著重幫助他們糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.家長(zhǎng)溝通：在作業(yè)反饋中，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

5.定期總