七年級語文上冊第五單元第17課《動物笑談》教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《動物笑談》這篇課文。這篇課文選自七年級語文上冊第五單元，屬于現代文閱讀。文章以幽默風趣的語言，講述了一些有趣的動物故事，讓我們在輕松愉快的氛圍中了解動物的習性。這節課，我們就來一起走進這個有趣的動物世界，感受作者對動物的喜愛和尊重。????核心素養目標本節課的核心素養目標是培養學生的審美情趣、批判性思維和跨文化交流能力。通過閱讀《動物笑談》，學生將學會欣賞文學作品的幽默與智慧，培養對自然界的敬畏之心；同時，通過分析作者的觀點，學生將鍛煉批判性思維能力，學會從不同角度審視問題；此外，課程還將引導學生思考人與自然的關系，提升跨文化交流意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經具備了一定的語文閱讀基礎，能夠理解簡單的現代文閱讀材料。在之前的課程中，我們學習了記敘文、議論文等不同類型的文章，這為今天的學習打下了基礎。然而，對于幽默風趣的文學作品的閱讀和理解，以及如何從文學作品中提取信息、形成個人見解，同學們可能還缺乏一定的經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對動物故事有著濃厚的興趣，這有助于激發他們的學習熱情。同學們在閱讀理解上具備一定的能力，能夠識別文章中的主要信息和細節。但在深入分析作者觀點、運用批判性思維方面，可能存在一定的困難。此外，學生的學習風格各異，有的同學喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在閱讀《動物笑談》時，同學們可能會遇到以下困難：一是理解幽默的文學語言，二是分析作者的觀點，三是將個人見解與文章內容相結合。這些挑戰需要通過教師的引導和同學們的共同努力來克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有七年級語文上冊第五單元《動物笑談》的教材。

2.輔助材料：準備與動物習性相關的圖片、視頻，以及幽默短文等，以增強教學的趣味性和直觀性。

3.教學軟件：利用多媒體設備播放與課文內容相關的動畫或紀錄片，幫助學生更好地理解動物行為。

4.教室布置：設置小組討論區，便于同學們進行合作學習和分享觀點。教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于動物趣事的短視頻，引導學生回憶并分享自己見過的有趣的動物行為。

2.**提出問題**：詢問同學們是否了解動物的幽默行為，并提出問題：“你們覺得動物之間會有趣事嗎？它們是如何表達自己的情感的呢？”

3.**激發興趣**：簡要介紹《動物笑談》這篇課文，強調其幽默風趣的特點，激發學生的閱讀興趣。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**閱讀課文**：讓學生閱讀《動物笑談》，并注意文章中的幽默之處。

2.**分析作者**：講解作者巴金的生平和寫作風格，讓學生了解作者對動物的喜愛和尊重。

3.**重點講解**：

-**第一部分**：講解動物模仿行為的特點，引導學生思考動物如何表達自己的情感。

-**第二部分**：分析動物之間的互動，強調動物社會行為的復雜性和多樣性。

-**第三部分**：講解動物在自然界中的地位，引導學生關注人與自然的關系。

4.**師生互動**：

-提問：“你們認為動物模仿行為有什么意義？”

-引導學生討論：“動物之間的互動有哪些特點？”

-讓學生分享自己閱讀課文后的感受。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**閱讀理解**：針對課文內容，提出幾個問題，讓學生回答，檢驗他們對課文的理解程度。

2.**寫作練習**：要求學生根據課文內容，寫一段關于自己觀察到的動物趣事的短文。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：“你們覺得動物在自然界中的地位如何？”

2.引導學生思考：“我們應該如何對待動物？”

3.讓學生分享自己對動物保護的看法。

**五、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節課的主要內容，強調動物在自然界中的地位和人與自然的關系。

2.**拓展**：布置課后作業，要求學生查閱資料，了解一種自己感興趣的動物，并撰寫一篇介紹文章。

**教學雙邊互動環節**：

-在講授新課的過程中，教師要注意觀察學生的反應，及時調整教學節奏和內容。

-鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和感受。

-通過提問和回答，引導學生深入思考，培養他們的批判性思維能力。

-在鞏固練習環節，教師要及時檢查學生的練習情況，給予必要的指導和幫助。

**教學創新**：

-利用多媒體設備展示動物圖片和視頻，增強教學的趣味性和直觀性。

-設置小組討論環節，讓學生在合作中學習，培養他們的團隊協作能力。

-鼓勵學生發揮自己的想象力，創作與動物相關的文學作品。

**教學流程環節**：

-導入環節：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-總結與拓展：5分鐘教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**動物行為學研究**：介紹動物行為學的基本概念和研究方法，如觀察法、實驗法等，讓學生了解科學家是如何研究動物行為的。

-**動物保護意識**：提供一些關于動物保護的案例和故事，如瀕危物種的保護、野生動物園的運營等，增強學生的環保意識。

-**動物文化**：介紹不同文化中對動物的看法和象征意義，如中國的十二生肖、西方的寵物文化等，拓寬學生的文化視野。

2.**拓展建議**：

-**閱讀拓展**：推薦一些關于動物的故事書、科普書籍，如《動物的故事》、《動物的生活》等，鼓勵學生課后閱讀，進一步了解動物世界。

-**實踐活動**：組織學生參觀動物園、水族館或野生動物保護中心，實地觀察動物的行為，增強學生的實踐能力。

-**科學探究**：鼓勵學生進行小實驗或觀察項目，如在家中觀察寵物或小區中的鳥類，記錄并分析它們的行為模式。

-**寫作練習**：指導學生以動物為主題進行寫作，如創作動物故事、科普文章或詩歌，提高學生的寫作技能。

-**小組研究**：讓學生分組研究一種特定的動物，收集相關信息，制作報告或進行課堂展示，培養他們的研究能力和團隊合作精神。

-**藝術創作**：鼓勵學生通過繪畫、雕塑或其他藝術形式表達對動物的理解和感受，提升他們的審美能力和創造力。

-**社區參與**：組織學生參與社區環保活動，如植樹造林、清理垃圾等，讓學生將所學知識應用于實際生活中，培養他們的社會責任感。課后作業1.**寫作練習**：

主題：《我的動物朋友》

要求：以第一人稱寫一篇短文，描述你最喜歡的動物朋友，包括它的外貌特征、性格特點以及你們之間的趣事。字數在300字左右。

2.**思維導圖**：

任務：繪制《動物笑談》中提到的不同動物的行為特點的思維導圖，包括動物名稱、行為描述和作者的觀點。

3.**角色扮演**：

情景：選擇課文中一個動物故事，進行角色扮演，要求同學們模仿動物的語言和動作，表演出動物之間的互動。

4.**小論文寫作**：

主題：《人與動物和諧共處的意義》

要求：結合課文內容，寫一篇小論文，探討人與動物和諧共處的重要性，并提出自己的建議。

5.**研究項目**：

任務：選擇一種你感興趣的動物，通過網絡或圖書館資源，研究它的生活習性、棲息地保護現狀等，并制作一份研究報告。

**作業答案示例**：

1.**寫作練習**：

（示例）我的寵物狗名叫小黑，它有著烏黑的毛發和明亮的大眼睛。每天放學回家，小黑都會在門口等著我，搖著尾巴歡快地迎接我。有一次，我帶著小黑去公園，它突然跑向一只正在玩耍的松鼠，嚇得松鼠跳上樹去。小黑卻沒有放棄，它圍著樹跑了好幾圈，最終累了才回家。我看著它，忍不住笑了。

2.**思維導圖**：

（示例）

-動物名稱：猴子

-行為描述：善于模仿人類，喜歡在樹上跳躍，用尾巴保持平衡。

-作者觀點：猴子是聰明的動物，它們的模仿能力讓人驚嘆。

3.**角色扮演**：

（示例）選擇《動物笑談》中的“狐貍和烏鴉”故事，學生分別扮演狐貍和烏鴉，通過模仿動物的聲音和動作，表演出烏鴉掉食物和狐貍狡猾取食的情景。

4.**小論文寫作**：

（示例）

人與動物和諧共處的意義

在當今社會，人與動物和諧共處的重要性愈發凸顯。動物不僅是我們的朋友，也是自然界的重要組成部分。人與動物和諧共處，有助于維護生態平衡，促進生物多樣性。以下是我對這一話題的幾點建議：

-加強動物保護意識，尊重動物的生命權。

-推廣生態農業，減少對野生動物的破壞。

-開展環保教育，提高公眾的生態意識。

5.**研究項目**：

（示例）選擇熊貓作為研究對象，通過網絡和圖書館資源，了解熊貓的生活習性、棲息地保護現狀等，制作一份研究報告，內容包括熊貓的飲食習慣、繁殖方式、保護措施等。板書設計①動物行為特點

-模仿行為：如猴子模仿人類動作

-社會行為：如狼群合作狩獵

-情感表達：如狗搖尾巴表示友好

②作者觀點

-對動物的喜愛：如對動物行為的贊美

-對自然界的尊重：如對動物生存環境的關注

-對人類行為的反思：如對人類對待動物的態度的批評

③課文結構

-開頭：引出動物行為的話題

-主體：分別介紹不同動物的行為特點

-結尾：總結全文，強調人與動物和諧共處的重要性教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，課堂互動頻繁。

-學生能夠認真聽講，跟隨教師的思路，對動物行為的特點有了基本的認識。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環節，學生們能夠主動分享自己的觀點，對動物之間的互動有了更深入的理解。

-學生們能夠結合課文內容，提出有創意的問題，并嘗試從不同角度分析問題。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，檢驗學生對動物行為特點的掌握情況，大部分學生能夠正確回答問題。

-學生在寫作練習中，能夠運用所學知識，創作出具有個性和創意的短文。

4.**課后作業完成情況**：

-學生們能夠按時完成課后作業，如寫作練習、思維導圖、角色扮演等，展現了良好的學習態度。

-學生在研究項目中，能夠主動查找資料，對所選動物有了較為全面的了解。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和主動思考給予肯定，同時指出在課堂討論中，部分學生表達不夠清晰，需要加強口語表達能力。

-對于小組討論成果展示，教師鼓勵學生們繼續保持良好的合作精神，并提出在下次討論中，希望大家能夠更加深入地分析問題。

-隨堂測試結果顯示，學生對動物行為特點的理解較為扎實，但在寫作練習中，部分學生缺乏對細節的描述，教師建議學生在寫作時注重細節描寫，以增強文章的生動性。

-課后作業方面，教師對學生的認真態度表示滿意，同時也提醒學生們在查閱資料時，要注意信息的準確性和可靠性。

-教師將根據學生的整體表現，給予個性化的評價和建議，幫助學生發現自身優點，改進不足，不斷提高學習能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：在導入環節，我嘗試通過播放動物趣事視頻，創設了一個輕松愉快的氛圍，讓學生在興趣中自然地進入學習狀態。這種情境教學的方式，不僅提高了學生的參與度，也使得課堂氛圍更加活躍。

2.**角色扮演**：在講授新課的過程中，我引入了角色扮演環節，讓學生親身體驗動物的行為特點，這種互動式教學使得學生對動物行為的理解更加深刻。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**課堂討論深度不足**：在小組討論環節，我發現部分學生的討論內容較為表面，缺乏深度。這可能是因為他們對動物行為的了解不夠深入，或者缺乏引導和啟發。

2.**寫作練習指導不夠細致**：在寫作練習中，部分學生的作品缺乏細節描寫，這可能是因為我在指導時沒有給出具體的寫作技巧和示例。

3.**隨堂測試覆蓋面不夠廣**：在隨堂測試中，我發現有些學生對于動物行為特點的掌握并不扎實，這可能是因為測試題的難度和范圍不夠廣泛。

反思改進措施（三）

1.**深化課堂討論**：為了提高課堂討論的深度，我計劃在今后的教學中，提前準備一些深入的問題，引導學生進行更深入的思考。同時，我會鼓勵學生查閱資料，為討論提供更豐富的背景知識。

2.**加強寫作指導**：在寫作練習方面，我將提供更多具體的寫作指導和示例，幫助學生掌握細節