幾和第幾教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，探索“幾和第幾”的奧秘。這節(jié)課，我打算帶你們通過一系列有趣的活動(dòng)，比如“數(shù)一數(shù)”、“找一找”和“比一比”，來感受數(shù)字和順序的關(guān)系。我會(huì)用豐富的教具和生動(dòng)的語言，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，不僅學(xué)會(huì)這些知識(shí)，還能激發(fā)你們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起跳躍到數(shù)字的海洋里吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過直觀操作和語言表達(dá)，讓學(xué)生理解“幾”和“第幾”的概念，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力。同時(shí)，通過小組合作和游戲活動(dòng)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生剛剛開始接觸數(shù)學(xué)，他們對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和說出1到10的數(shù)字。在之前的課程中，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)，對(duì)于數(shù)字的順序有一定的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出直觀操作和動(dòng)手實(shí)踐的需求，喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)字的理解較為直觀，而另一部分學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“幾和第幾”這一概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)數(shù)字的順序理解不夠清晰，容易混淆“幾”和“第幾”的區(qū)別；二是缺乏對(duì)抽象概念的理解，難以將數(shù)字與具體事物聯(lián)系起來；三是合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在溝通不暢或協(xié)作能力不足的問題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)策略和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生逐步克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.采用直觀演示法，通過實(shí)物或教具展示“幾和第幾”的實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.實(shí)施互動(dòng)探究法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和合作游戲，探索數(shù)字的順序和關(guān)系。

3.運(yùn)用情境教學(xué)法，設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

教學(xué)手段

1.利用多媒體課件，展示動(dòng)態(tài)的數(shù)數(shù)過程，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.結(jié)合教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的操作技能和反應(yīng)速度。

3.制作互動(dòng)卡片，讓學(xué)生通過摸、拼、貼等活動(dòng)，加深對(duì)“幾和第幾”的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的朋友——數(shù)字寶寶。它有很多兄弟姐妹，我們一起來看看它們是如何排隊(duì)站立的。

-提出問題：你們知道什么是“幾”嗎？什么是“第幾”呢？它們有什么區(qū)別呢？

-活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備數(shù)字卡片、排隊(duì)的小朋友圖片、計(jì)數(shù)棒等。

**講授新課（15分鐘）**

-教學(xué)目標(biāo)：理解“幾”和“第幾”的概念，并能正確運(yùn)用。

-教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分“幾”和“第幾”，掌握它們的順序關(guān)系。

-教學(xué)過程：

1.展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出卡片上的數(shù)字，并詢問“這是幾個(gè)？”

2.通過排隊(duì)的小朋友圖片，解釋“第幾”的概念，例如：“這是排第一個(gè)的小朋友，他是第幾？”

3.使用計(jì)數(shù)棒進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀感受數(shù)字的順序和“第幾”的位置。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，例如：“如果你是第3個(gè)，那前面有幾個(gè)小朋友？”

5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，用不同的方式表達(dá)“幾”和“第幾”，如用動(dòng)作、語言等。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，加深對(duì)“幾和第幾”的理解和應(yīng)用。

-教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確使用“幾和第幾”進(jìn)行描述。

-教學(xué)過程：

1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目，如填空、連線等。

2.小組競(jìng)賽：每組學(xué)生輪流完成一個(gè)關(guān)于“幾和第幾”的句子，最快且正確的小組獲勝。

3.教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與并理解。

**課堂提問（5分鐘）**

-教學(xué)目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)“幾和第幾”的理解程度。

-教學(xué)重點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用“幾和第幾”進(jìn)行描述。

-教學(xué)過程：

1.教師隨機(jī)提問，如：“如果你有3個(gè)蘋果，那你是第幾個(gè)拿到蘋果的？”

2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.學(xué)生互問互答，增加課堂互動(dòng)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教學(xué)目標(biāo)：通過互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和課堂氛圍。

-教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。

-教學(xué)過程：

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)字接力”游戲，每個(gè)學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字，然后說出“第幾”。

2.學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“幾和第幾”的故事，并表演出來。

3.教師和學(xué)生一起總結(jié)“幾和第幾”的應(yīng)用場(chǎng)景。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教學(xué)目標(biāo)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

-教學(xué)重點(diǎn)：鞏固“幾和第幾”的概念，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-教學(xué)過程：

1.教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用“幾和第幾”描述家庭中的物品順序。

3.提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵(lì)他們積極思考。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**概念理解與應(yīng)用**：

學(xué)生們能夠清晰地區(qū)分“幾”和“第幾”的概念，并能正確地運(yùn)用它們進(jìn)行描述。例如，在描述物品數(shù)量時(shí)，能夠說“這里有3個(gè)蘋果”，而在描述順序時(shí)，能夠說“他是第2個(gè)到達(dá)的”。

2.**數(shù)數(shù)與順序感**：

通過數(shù)數(shù)和排隊(duì)活動(dòng)，學(xué)生的數(shù)數(shù)能力得到了提升，他們能夠更加熟練地從1數(shù)到10，并且在日常生活中也能夠運(yùn)用數(shù)數(shù)來解決問題。

3.**邏輯推理能力**：

在小組討論和互動(dòng)游戲中，學(xué)生需要根據(jù)規(guī)則進(jìn)行推理，這有助于提高他們的邏輯思維能力。例如，在“數(shù)字接力”游戲中，學(xué)生需要快速反應(yīng)并說出正確的數(shù)字和順序。

4.**合作與溝通能力**：

通過小組合作和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作。他們?cè)谟懻摴适聲r(shí)，能夠表達(dá)自己的想法，并傾聽他人的意見。

5.**創(chuàng)新思維**：

在設(shè)計(jì)關(guān)于“幾和第幾”的故事時(shí)，學(xué)生展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維。他們能夠創(chuàng)造性地使用數(shù)字，構(gòu)建出有趣的故事情節(jié)。

6.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣，他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人、樂于分享。

7.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：

學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的“幾和第幾”概念應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中的物品排序、在學(xué)校的日常活動(dòng)中等。

8.**自主學(xué)習(xí)能力**：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生開始意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性。他們?cè)谡n后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并嘗試解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“幾”表示數(shù)量，如“這里有3個(gè)蘋果”。

-“第幾”表示順序，如“他是第2個(gè)到達(dá)的”。

②本文重點(diǎn)詞：

-數(shù)量

-順序

-第

-個(gè)

③本文重點(diǎn)句：

-“幾”用來描述物品的數(shù)量。

-“第幾”用來描述物品的順序。

-“第1個(gè)”表示最前面的一個(gè)。

-“第2個(gè)”表示緊跟其后的一個(gè)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“幾和第幾”這一知識(shí)點(diǎn)的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，每個(gè)題目都配有答案。

1.**連線題**：

-將左邊的數(shù)字與右邊的物品數(shù)量進(jìn)行連線。

-1_________一個(gè)蘋果

-3_________三本書

-5_________五顆糖果

-2_________兩支鉛筆

-4_________四顆星星

-答案：1-一個(gè)蘋果，3-三本書，5-五顆糖果，2-兩支鉛筆，4-四顆星星

2.**排序題**：

-將下面的數(shù)字按照從小到大的順序排列。

-7,4,2,5,1,3

-答案：1,2,3,4,5,7

3.**描述題**：

-描述一下你書桌上的物品，并說出它們的數(shù)量和順序。

-答案示例：我書桌上有1個(gè)筆筒，3本書，2個(gè)文件夾，4支鉛筆，5個(gè)橡皮。

4.**故事創(chuàng)作題**：

-編一個(gè)小故事，故事中包含至少5個(gè)不同的物品，并說明每個(gè)物品的順序。

-答案示例：小明去圖書館借了5本書，他打開第一本書，然后是第二本，接著是第三本，然后是第四本，最后是第五本。

5.**應(yīng)用題**：

-你有7個(gè)糖果，你的朋友來了，你給了他3個(gè)糖果，現(xiàn)在你還有幾個(gè)糖果？

-答案：現(xiàn)在你有4個(gè)糖果。

6.**日常生活中的應(yīng)用題**：

-在學(xué)校的操場(chǎng)上，學(xué)生們排隊(duì)做操，小華排在第5個(gè)，小剛排在第2個(gè)，小麗排在第8個(gè)，小王排在第1個(gè)，請(qǐng)寫出他們的順序。

-答案：小王（第1個(gè)），小剛（第2個(gè)），小麗（第3個(gè)），小華（第4個(gè)），其他學(xué)生（第5個(gè)至第8個(gè)）。

7.**找不同題**：

-在下面的圖片中，找出數(shù)量不同的物品，并說明為什么。

-圖片示例：一張有不同數(shù)量蘋果的圖片。

-答案示例：左邊的圖片有3個(gè)蘋果，右邊的圖片有4個(gè)蘋果，所以它們不同。

這些作業(yè)題旨在幫助學(xué)生將“幾和第幾”的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起探索了“幾和第幾”的奧秘，孩子們的表現(xiàn)讓我既驚喜又感慨。讓我來分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我采用了直觀演示法和互動(dòng)探究法，這些方法很受孩子們的歡迎。通過數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒和排隊(duì)圖片，孩子們對(duì)“幾和第幾”有了直觀的認(rèn)識(shí)。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們積極參與，提出了很多有趣的問題，這讓我意識(shí)到，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)有著很強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。

在講授新課的過程中，我注意到一些學(xué)生對(duì)于“幾和第幾”的理解還是有些模糊，這讓我反思，是否應(yīng)該增加一些實(shí)例來幫助他們更好地理解。比如，我可以在課堂上展示一些日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生們自己找出“幾”和“第幾”的應(yīng)用。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了連線題、排序題等，這些題目既簡(jiǎn)單又有趣，孩子們?cè)谟螒蛑徐柟塘酥R(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的題目還是有些困難，這說明我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣可以激發(fā)他們的思考。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生回答問題時(shí)缺乏自信，這可能是由于他們害怕犯錯(cuò)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們知道犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)過程中的一部分。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂的秩序，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，也有時(shí)候課堂上的紀(jì)律會(huì)受到影響，這需要我更加嚴(yán)格地管理課堂，同時(shí)也要找到更好的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，