初中語文人教部編版（2024）八年級上冊背影第一課時教案設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《背影》是人教部編版八年級上冊語文教材中的一篇經(jīng)典課文，講述了作者對父親深沉的愛與懷念。本課時圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解父愛，體會親情之美，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和審美情趣。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教材，注重學(xué)生主體地位，通過朗讀、討論、寫作等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)作品的鑒賞能力，提升語言表達(dá)和審美感知。通過閱讀《背影》，引導(dǎo)學(xué)生感受親情的力量，增強(qiáng)情感共鳴，培養(yǎng)同理心。同時，鍛煉學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高他們在寫作中運(yùn)用細(xì)膩描寫和情感抒發(fā)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《背影》中父愛的深刻內(nèi)涵；2.學(xué)習(xí)作者細(xì)膩的情感描寫和敘述技巧。

難點(diǎn)：1.深入體會課文中復(fù)雜的人物情感；2.學(xué)會運(yùn)用比喻、象征等修辭手法表達(dá)情感。

解決辦法：1.通過分段朗讀、小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步理解父愛的多層面；2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，對比分析不同情境下的情感表達(dá)，提升情感體驗(yàn)。針對難點(diǎn)，教師可提供相關(guān)背景資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解和感受。同時，通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)修辭手法，突破表達(dá)情感的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解父愛的主題和情感。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文中的人物形象和情感表達(dá)進(jìn)行討論，激發(fā)思維。

3.情景模擬：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)課文中的情感，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課文內(nèi)容的直觀性和感染力。

2.互動軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.寫作指導(dǎo)：提供寫作模板和技巧，幫助學(xué)生將課文中的情感轉(zhuǎn)化為自己的文字表達(dá)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《背影》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過與父母之間特別難忘的瞬間？能分享一下嗎？”

展示一些關(guān)于家庭親情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭親情的溫暖和力量。

簡短介紹《背影》作為課文的重要性，以及它如何通過細(xì)膩的描寫展現(xiàn)父愛的偉大。

2.《背影》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《背影》的基本概念、情感主題和寫作手法。

過程：

講解《背影》的作者和背景，以及這篇課文的創(chuàng)作動機(jī)。

詳細(xì)介紹課文的情感主題，如父愛、親情、成長等。

分析課文的寫作手法，如對比、象征、細(xì)節(jié)描寫等，使用圖表或板書輔助說明。

3.《背影》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《背影》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《背影》中的片段進(jìn)行分析，如父親送別兒子的場景。

詳細(xì)介紹每個片段的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解父愛的復(fù)雜性和深刻性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些片段對理解家庭關(guān)系和親子溝通的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《背影》中的情感主題相關(guān)的角度進(jìn)行討論，如“如何表達(dá)對父母的感激”或“父愛的不同表現(xiàn)形式”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《背影》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的討論過程、結(jié)論和建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《背影》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《背影》的情感主題、寫作手法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)《背影》在引導(dǎo)學(xué)生理解親情、培養(yǎng)家庭觀念中的價值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《背影》中情感體驗(yàn)的短文或日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后作業(yè)布置與反饋（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于親情體驗(yàn)的短文。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)和細(xì)節(jié)描寫。

課后，教師將通過批改作業(yè)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供針對性的反饋。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

根據(jù)反思結(jié)果，教師將調(diào)整教學(xué)方法，以提高未來的教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《背影》的作者朱自清的生平及其文學(xué)創(chuàng)作背景資料，包括他的其他作品，如《荷塘月色》、《春》等，以及他的散文創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)。

相關(guān)歷史背景資料，如20世紀(jì)30年代的中國社會狀況，以及那個時代家庭的變遷和親情觀念。

與《背影》主題相關(guān)的電影、電視劇作品，如《我的父親母親》、《天下無賊》等，通過影視作品中的親情描寫，加深學(xué)生對課文主題的理解。

2.拓展建議：

（1）閱讀朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，通過對比閱讀，分析朱自清散文的寫作特色和情感表達(dá)。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個與《背影》主題相關(guān)的歷史事件或社會現(xiàn)象，如抗戰(zhàn)時期的家庭分離，探討親情在特定歷史背景下的意義。

（3）鼓勵學(xué)生觀看與親情主題相關(guān)的影視作品，通過觀影后的討論，分析作品中的人物關(guān)系和情感表達(dá)，與《背影》中的主題進(jìn)行對比。

（4）開展寫作實(shí)踐活動，讓學(xué)生以“我的父親/母親”為題，寫一篇散文，通過個人經(jīng)歷表達(dá)對親情的理解和感悟。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬《背影》中的場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)父愛的偉大和親情的珍貴。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、教育平臺等，查找與《背影》相關(guān)的學(xué)術(shù)文章或評論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀和分析。

（7）邀請家長參與課堂活動，分享他們與孩子之間的親情故事，增加課堂的互動性和真實(shí)感。

（8）設(shè)置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人共同完成一項(xiàng)小任務(wù)，如共同制作一頓晚餐，通過實(shí)際行動體驗(yàn)家庭溫暖和親情的力量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《背影》這篇課文，通過深入閱讀和分析，我們體會到了父愛的偉大和親情的溫暖。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要總結(jié)：

1.我們了解了《背影》的作者朱自清及其散文創(chuàng)作背景。

2.通過對課文的分析，我們認(rèn)識到《背影》通過細(xì)膩的描寫展現(xiàn)了父愛的復(fù)雜性和深刻性。

3.我們學(xué)習(xí)了朱自清散文的寫作手法，如對比、象征、細(xì)節(jié)描寫等。

4.通過小組討論和角色扮演，我們增強(qiáng)了合作能力和解決問題的能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

（1）《背影》的作者是誰？

A.魯迅B.胡適C.朱自清D.冰心

（2）下列哪一項(xiàng)不是《背影》中的寫作手法？

A.對比B.象征C.懸念D.細(xì)節(jié)描寫

（3）《背影》主要通過哪些方式展現(xiàn)父愛？

A.人物對話B.場景描寫C.心理描寫D.以上都是

2.簡答題：

請簡述《背影》中父親送別兒子的場景，并分析這一場景如何體現(xiàn)了父愛的偉大。

3.寫作題：

請以“親情的力量”為題，寫一篇短文，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓τH情的理解和感悟。

4.分析題：

結(jié)合《背影》的內(nèi)容，分析朱自清散文的寫作特色和情感表達(dá)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.情感共鳴教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生分享自己的親情故事，讓學(xué)生在情感上與課文產(chǎn)生共鳴，這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生更深刻地理解課文主題。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是因?yàn)樗麄儗φn文主題缺乏興趣或者對課堂活動不夠適應(yīng)。

2.教學(xué)深度不夠：在分析課文時，我可能過于注重表面的情感表達(dá)，而忽視了文本背后的深層含義和文學(xué)價值。

3.評價方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價，這樣的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的課堂活動，同時鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們主動探索課文內(nèi)容。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會更加注重對課文深層含義的挖掘，通過引入相關(guān)歷史背景和文學(xué)理論，幫助學(xué)生更好地理解課文的藝術(shù)價值和思想內(nèi)涵。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個人反思等多種形式，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會與家長保持更緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長，通過家長會、家訪等方式，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)自我提升：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論，參加教師培訓(xùn)，以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。重點(diǎn)題型整理1.**情景再現(xiàn)題**

題目：請根據(jù)《背影》中父親送別兒子的場景，模擬一次類似的送別場景，并描述你的感受。

答案示例：我站在車站月臺上，目送著父親漸行漸遠(yuǎn)的背影。他的步履雖然有些蹣跚，但目光中充滿了堅(jiān)定和期待。我仿佛看到了他多年來的辛勞和付出，心中涌起一股暖流。我大聲呼喚：“爸爸，路上小心！”他的身影消失在人群中，但他的背影在我心中留下了深刻的印象。

2.**人物分析題**

題目：分析《背影》中父親的人物形象，并解釋為什么他給作者留下了深刻的印象。

答案示例：父親在《背影》中是一個慈愛、堅(jiān)強(qiáng)和無私的形象。他在生活中默默承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)，但在面對兒子時，卻展現(xiàn)出了無條件的關(guān)愛和支持。他為了兒子的學(xué)業(yè)，不惜一切代價。這種深沉的愛讓作者感受到了生命的溫暖和力量，因此給作者留下了深刻的印象。

3.**情感表達(dá)題**

題目：在《背影》中，作者多次提到“背影”，請舉例說明作者通過“背影”表達(dá)了怎樣的情感。

答案示例：在課文中，作者通過多次提到“背影”，表達(dá)了對父親深沉的愛和懷念。例如，“那背影，那背影，永遠(yuǎn)地印在我的心中”這句話，直接表達(dá)了作者對父親背影的懷念之情。同時，“背影”也成為了作者情感的象征，代表了父親對兒子的關(guān)愛和期望。

4.**主題探討題**

題目：結(jié)合《背影》的內(nèi)容，探討父愛的意義及其在現(xiàn)代社會中的價值。

答案示例：父愛是偉大的，它不僅體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)滴關(guān)懷中，更在于無言的付出和默默的奉獻(xiàn)。《背影》中的父親，即使生活艱辛，依然為了兒子的未來努力拼搏。在現(xiàn)代社會，父愛的價值