歷史高考二輪復習策略與方法交流

(百日思索)

楊梅1/35年全國《考試綱領》與去年全國《考試綱領》對比，在“考試性質”和“考試內容”方面均沒有發生改變。

年全國《考試說明》與去年全國《考試說明》對比，在“考評目標與要求”和“考試范圍”方面均沒有發生改變。

２０１５年高考，

指導方向不變，

命題范圍不變，

考試題型不變。

2/35

一、現階段學生復習存在問題：1.知識掌握方面存在歷史概念不清，知識不系統。2.答題技巧方面存在審題不到位，遷移知識能力差，答題語言不規范等問題。3/35二、備考重點：1、主干知識高考試題考是對歷史概念本質、歷史事件本質了解，并依據自己了解，利用掌握史實解答問題。試題難度更多表達在利用知識能力上，年考生復習重點不要放在漫無邊際地挖掘知識點上，而應注意提升主干知識利用水平。

主干知識是關于歷史上主要事件、主要人物、主要制度等知識，是構建歷史知識體系不可或缺知識。后期歷史復習要狠抓主干歷史基礎知識掌握和利用。依據時間、地點、人物（個體或群體）、過程（或內容）、評價（意義、影響等）五個要素掌握歷史主干基礎知識。從命題角度來看，三次科技革命以及其對社會經濟、政治、國際關系、思想觀念產生影響等方面都能夠設題考查。4/35

材料解析題特點是提供給一定新材料、新情景，讓考生利用所學知識去觀察、分析、作答。自1989年首次在歷史高考試卷出現，不停發展完善、創新，并在20世紀90年代中期成為歷史高考三大題型之一，隨即又向選擇題和問答題這兩大題型滲透，形成了材料式選擇題和材料式問答題。

對于材料式問答題即材料解析大題考生普遍認為“難”。關于材料解析大題能力要求：閱讀了解歷史材料。對材料進行去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼地整理，最大程度獲取有效信息。充分利用有效信息，并結合所學知識對相關問題進行說明、論證。材料解析大題解題思緒與方法？——審、找、答

二、備考重點：2、答題技巧5/35（一）審讀題①.問題入手，先讀設問，后讀材料。②.通曉全部材料，正文、注解、標點符號、出處等③.抓住問題中關鍵詞，條件限制語，尋找答題路徑。指導學生注意:在備考過程中應該養成讀題即拿筆圈劃重點詞語習慣。留心分值，確定關鍵點數。重視材料間關聯，抓住中心。注意材料兩頭和省略號前后。6/35

（二）找線索①.從材料內容本身——找取有效信息。②.從材料與書本關聯——找取相同點神合教材。③.從材料內容與設問角度——找取相關點。

指導學生注意:慣用命題語言依據材料并結合所學知識。結合所學知識回答表達題在書外，理在書中。即高考試題設問角度和情境多是教材中沒有包括，但處理這些新角度、新情境問題所依靠知識卻在教材之中。概括材料同時遷移知識，從時間、空間范圍與教材內容加以對應，歸納整理即可作答。7/35（三）答規范①、看清題號，控制范圍，字跡工整，分層表述。②、答案簡明扼要，適度拓展，見好就收。求寬度不求深度。③、結合史實，言之有物。段落化、序號化。指導學生注意:評卷過程是快速尋找采分點，而采分點是由關鍵詞組成，假如考生用詞不準確，也可能意思表示了但因缺乏關鍵詞而得不到分。注意用規范歷史學科語言往返答歷史學科問題，盡可能使用約定俗成說法或教材上語言，不要自己造新詞，防止口語化。指導學生多看近年高考試題答案，感悟并模仿規范學科語言。8/35考試說明

課標要求

課標解讀

古代中國政治制度⑴商周時期政治制度⑴了解宗法制和分封制基本內容，認識中國早期政治制度特點1、西周分封制①目標②對象和內容③諸侯國權利和義務④影響:主動;消極。2、西周宗法制①概念②特點③影響：對當初；對后世。④與分封制關系3、中國早期政治制度特點⑵秦中央集權制度形成⑵知道始皇帝來歷和郡縣制史實，了解中國古代中央集權制度形成及其影響秦朝中央集權制度形成⑴條件⑵內容（皇帝制；三公九卿；郡縣制；秦律；選拔和考查官吏制度）⑶特點⑷作用：主動；消極（當初；后世）⑶漢到元政治制度演變⑶列舉從漢到元政治制度演變史實,說明中國古代政治制度特點漢至元政治制度演變1、

中央政治制度演變史實(中外朝；三省六部；二府三司；一省制）2、

地方政治制度演變史實：郡縣制（郡國并行）；行省制;由兩級制到多級制。3、

漢至元政治制度演變特點⑷明清君主專制加強⑷了解明朝內閣清朝軍機處設置等史實,認識君主專制制度加強對中國社會發展影響明清君主專制制度加強1、背景和目標2、明朝內閣3、清朝軍機處4、君主專制強化影響三、復習方法與策略1、依據《課程標準》解讀《考試說明》，回扣教材。比如：古代中國政治制度。9/35同時在“古代中國政治制度”專題知識掌握基礎上進行深入了解。命題角度：1、宗法制對中國社會發展產生深遠影響甚至延續到今天，中華民族“認祖歸宗”風俗與此有親密聯絡。2、著眼于中國古代政治制度發展演變過程，認識創新是一個民族發展源泉，古代制度創新為我們今天政治體制改革提供借鑒作用。

10/35中國當代史通史復習政治

經濟

外交

思想文化

思想

文藝

教育

科技

新中國

過渡時期1949-1956

1949-19521953-1956十年建設1956-1966十年文革1966-1976徘徊時期1976-1978

新時期1978至今2、通史復習

古代史（中國與世界）；近代史（中國與世界）；當代史（中國與世界）。經過制作通史表格對不一樣時間段階段特征給予梳理，提升歷史整體廣度與深度。

三、復習方法與策略11/353、多元史觀（范式）復習

當代化史觀、

整體史觀（全球史觀）、

文明史觀、

生態史觀

革命史觀

史觀問題是認識歷史視角問題，是史學家研究歷史范型和模式，高中新課標程式下史學范式已從單一走向多元，多元史觀提升歷史學習框架新認識。三、復習方法與策略另外,也可用視角變換法復習工業革命、“五四”運動、中華人民共和國成立等主干歷史基礎知識。這種方法把史觀與基礎歷史知識緊密結合起來，可大大提升復習效益和水平，更加好地適應高考歷史試題命題改革發展趨勢。12/35四、指導考生需要注意事項1、史學理論不容忽略。比如生產力與生產關系（人類社會基本矛盾）：生產力決定生產關系，生產力發展是生產關系變革根本原因，也是社會發展根本動力；生產關系反作用于生產力，合理生產關系推進生產力進步、落后生產關系妨礙生產力發展。伴隨生產力不停發展，原來合理生產關系也會逐步落后，成為生產力發展妨礙。這時，生產關系就必須作出調整或變革（表現為統治者改革或猛烈動蕩社會變革）。

13/352、基本概念清楚分辨國家資本主義：國家政權下資本主義與國家壟斷資本主義近代化與近代史（生產、分配）社會化：與全社會結合工業化：指標GDP,工業率，城市化年將實現工業化。中國社科院藍皮書14/353、依據材料，防止思維定勢。“從材料出發”，論從史出，是歷史學科主要研究方法，同時也是歷史學科高考考查一個重點，即歷史思維方式，歷史素養之一。如新版岳麓歷史教材新文化運動中對待傳統文化態度是全方面清算，但試題中給出新情境是陳獨秀對孔子儒家思想評價，即必定其在古代歷史上正面價值，否定其妨礙近代化一面。那么就需要學生防止思維定勢，從材料出發，進行歸納、整理并概括。15/354、把陌生問題轉化成熟悉歷史學科思維下問題格式。

文科綜合試卷難度大主要表達在學生需要在綜合試卷中不停轉換學科思維，解答歷史試題需要用歷史學科思維。《考試說明》中明確考查歷史學科素養包含歷史學科特有思維方式即時間線索，因果聯絡；過程掃描，階段分析；性質評判，意義定位。①評析——說出材料內容（態度或態度改變、思想或思想改變等）——分析原因和評價影響——總結升華；②評述——敘述內容、過程等——分析原因和評價影響——總結升華③解讀（讀取與解釋說明）——概括內容、過程等——說明來龍去脈（分析原因和評價影響）——總結升華；④論證——觀點、史實證實——總結；⑤提取信息說明——提取信息（先提取后對比或先對比后提取）——說明原因——總結升華（找出規律、按規律辦事）。16/355、在實踐中制訂適合自己考試方案。

考試方案，每一科目都要有，文綜合尤其主要。包含答題時間分配，答題次序。制訂考試方案，調整考試方案，完善考試方案，確定最終上高考考場方案。注意，適合自己才是最好。17/356、對待模擬考試有兩個關鍵點。第一，要認真對待每一次模擬考試，假如把每一次模擬考試都認真地看做高考話，那么真正高考其實也就是一次日常模擬考試。第二，以一顆日常心去對待每一次模擬考試成績，寵辱不驚。經過擔心系統高考復習，在高考考場上從容發揮，做到不唯書不唯上不唯師，詳細問題詳細分析，相信自己，定會收獲成功。18/35日期課題周課時作業1月05-09日專題一15限時訓練模擬訓練文綜周練12-16日專題一2353月2-6專題二12359-13日專題三123516-20日專題三4四523-23日專題五12530-3日專題六12七54月6-10日專題八12九513-17日專題十12520-24日專題十一123527-30日專題十二125二輪復習1、二輪復習時間：年1月末——年4月末；預計有效課時：約12*5=60備注：

在每節課教學中與考試總結中詮釋解題技法19/3512個專題導學案制作內容要求：1、典題分析

2、知識關鍵點

3、深化了解

4、限時訓練5、模擬訓練

二輪專題開始前分工合作為對方準備好所需資料。

20/3541.（12分）歷史小論文：材料——文字材料圖片材料目錄表格21/35高考題型解讀：

SOLO

StructureoftheObservedLearningOutcome

可觀察學習結果結構分層次評價一等分二等分三等分22/35

SOLO高考策略觀點知識點總結歸納

論

史緊緊圍繞主題，觀點明確引用史實，多角度評論；表述清楚

抽象概括，深化認識23/35

SOLO高考策略觀點知識點總結歸納

論

史愛國精神進步性盲目排外落后性前所賠款一概作廢，租價翻倍，……拆毀鐵路，日本入貢，康有為回國治罪……

合約中愛國與無知是中國近代歷史發展過程中局限造成，經過合約以史為鑒，弱國無外交，與時俱進發展國家，屹立于世界民族之林。24/35

面對越來越嚴峻高考形勢，我們必須繼續學習，不停完善業務知識和理論知識，準備迎接新挑戰。職業壓力：醫生、老師高三班主任壓力心態失調要調解

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人教人民岳麓北師大大象初中多個版本教學咋教？高考咋考？我們該咋辦？26/35

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全國有四套歷史教材（人教、人民、岳麓、北師大），而您手中只有一個。做模擬題或高考題時經常出現題目包括知識點書上沒有講，其實是因為，你手中書上沒有講，不代表其它版本教材沒有講。高考考是歷史，不是某一個歷史教材。《高中歷史四種版本合一教程+解題技巧》是用來擴大知識面、挖深知識、提升解題技巧。全套資料包含《高中歷史四種版本合一必修123》、《選修1234》、《解題技巧+新史觀+二輪通史》，全部資料776頁，130萬字。全套包郵135元。淘寶網址/28/35

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淘寶網址/32/35《高漢字科解題技巧》目錄

第一編

高考歷史答題技巧系列

第一講

怎樣審題第二講

答案源自何處

殺技一：抄材料絕殺技二：背課文絕殺技三：問題轉換絕殺技四：移花接木第三講

怎樣組織答案絕殺技五：一分為二（評價類試題）絕殺技六：多角度（原因、影響、意義類試題）絕殺技七、歷史小論文：是什么，為何，怎么樣

--年全國課標卷第41題新改變及應對策略

第四講

怎樣落筆才能得高分第五講

歷史分析題“公式”答題模式第六講

部分知識規律性總結第七講

笑傲考場策略第二編

高中歷史新課標二輪復習提要

A：通史體例?時序編第一

講中國古代史第二

講中國近代史（上）第三

講中國近代史（下）第四講

中國當代史第五講

中國近代當代史階段特征第六講

世界古代史第七講

世界近代史第八講

世界當代史第九講

世界近代當代史階段性特征

B：通史體例?縱橫對比篇第十講

古代希臘羅馬?夏商周?秦