英語三年級教案

英語三年級教案15篇

作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案

可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理

的英語三年級教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語三年級教案1

教材分析

本教案設計的內容是小學三年級起點的《新標準英語》第三冊

Module6UnitlCanyourunfast?的內容，主要是掌握單詞can的

運用和學會聽、說、讀、單詞：run.jump.ride,fast、high、

far及能運用句型Canyou...?YesrIcan/No,Ican't.詢問他人進

行曰常的交際。

學情分析

這個班級活潑好動，課堂教學以聽說為主，并且應該注重創設真

實情景，采用形象、生動的教學方式，調動學生學習的積極性，提高

他們的學習興趣。

教學目標

1、知識目標。

(1)掌握單詞can的運用。

(2)學會聽、說、讀單詞：run、jump、ride,fast、high、faro

(3)語言技能目標：能運用句型Canyou...?Yes,Ican/No,I

can't.詢問他人進行日常的交際。

2、能力目標。

通過學習句型Canyou+動詞+副詞?使學生能夠詢問他人的情況，

并運用句型Yes,Ican/NorIcan't.進行回答。

3、情感目標。

采用多種活動途徑，培養學生學習英語的興趣，培養學生積極地

參與和主動學習的能力。

教學重點和難點

1、基本能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞：can、can，t、

、、、、、

runjumpridefasthighfaro

2、基本能聽懂、會讀、會說句型：“Canyou+動詞+副詞?”及

其回答“

。

Yes(Ican/No,Ican't."

3、You/Sam/can/canzt.+動詞+副詞”句型的用法。

第一課時

Let'stalk&Let'splay

教學重點：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使

學生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-

Bye.I'm...o

教學難點：

自我介紹用語rm.??的發音不容易到位，學習起來較難，教師要夸

張示范并適時糾正，但切不可挫傷孩子的學習積極性。

教具準備：

1.教材相關人物的面具或頭飾

2.為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具

3,與教材相配套的錄音帶

教學過程：

1.熱身(Warm-up)

讓學生在預備鈴后聽本部分Let'ssing中的歌曲“Hell。"，讓學

生在課前對英語有一些感性的認識，激發學生參與的興趣和愿望。

2.呈現新課(Presentation)

(1)再次播放本課歌曲“Hell。”的錄音，自然引出師生之間的打

招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello.

(2)教師利用這介機會及時向學生介紹自己：

(3)教師戴上Sarah的頭飾介紹：

Hello!rmSarah./Hi!rmSarah.(教師在示范時，一定要用手勢語言

輔助學生理解。對于初學者，體態語言和手勢語可幫助他們理解和記

憶，因此教師要適時利用手勢和動作以及表情來配合教學。)

(4)給學生戴上SarahfChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，

扮演這些人物到講臺前說HelloH'm....

(5)聽錄音，看掛圖;或通過錄像，VCD來展示Let'stalk部分的教

學內容。

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲

玩LetMplay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生分為兩大

組。教師放音樂，兩組學生同時開始傳花，當音樂停止時，兩組各有

一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說：Hello,rm.../Hi,rm....

在做此游戲時，教師應提示學生發音，引導學生區分正確、錯誤

的發音。特別是I'm的發音，應為［aim］不能讀成［em］或［ai］,但要注

意，教師不能一味地糾正發音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練

習的積極性。教師可根據學生情況，讓學生逐步在以后的課時中感受

語音，感受發音。

(2)讓學生自己說說所學用語的使用環境，并讓學生自己擬定一個

使用所學用語的場所。結合圖片，進一步鞏固情景。

為學生出示情景圖片，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？

情景一〉清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什

么？

情景二＞假如你是新同學，你該怎樣用英語做自我介紹？

情景三》下課了，有好幾名同學想認識新同學Sarah,他們該怎樣

說呢？

情景四,放學了，同學們相互道別，他們彼此都說了些什么？

(3)兩到四個人一組練習自我介紹。若學生已有英文名字，即可使

用，練習更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強

調分手時說Goodbye./Bye-Byeo

(4)自由結合或自己下位子了解、結識新伙伴。再次練習

Hello,rm.../Hi,rm....Goodbye./Bye-Byeo

4.課堂評價(Assessment)

做練習冊第一單元的第一部分練習。由于學生剛剛接觸英語，而

且是第一次做《新課程》，教師要進行全面、細致的指導。

Q)教師與學生討論本單元獲獎的小花數量，由于是第一單元，起

點可以稍低點，盡量讓每個學生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙獎勵。

(2)讓學生看書上的圖，猜圖中人物在說什么。

(3)教師講解題目要求并指導做的方法。建議教師提醒學生注意題

目要求標記的識別，以便今后遇到相同問題時學生能獨立完成。

(4)讓學生聽錄音做練習。

(5)再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互

核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。

5.擴展性活動(Extensive-activities)

(1)學生自制面具。

(2)學生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學知識。

(3)提示學生，注意保留面具，以后教學活動中會用到這些面具。

英語三年級教案2

教學目標：

聽懂、會說

2、通過創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會

見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3、培養學生樂于開口，敢于開口講英語的習慣，激發學生想學、

樂學英語的興趣和愿望。

教材分析：

在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語

Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.rm...o為此，教師為學生創設見面

打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學生了解英語常用用語以及使

用環境。教學中，除讓學生聽懂以上日常用語以外，還應讓學生敢說、

會說。學生對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.M

發音比較熟悉，而對于自我介紹用語I'm…的發音不容易到位，學習起

來較難，教師要適時綱正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

教法建議：

通過聊天、討論還可以讓學生了解一些學習英語的作用和意義。

可利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為學生呈現

我們生活中已經會說或較熟悉的詞匯如

CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激

發學生想學英語的興趣。引導學生自主學習”變要我學為我要學二教

師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給學生播放

卡通片，了解所學語言運用的環境。在鞏固操練時，教師可采取交談

的方式與學生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知

Hell。./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學生自己說說這些語言

都運用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習。

最后教師可引導學生創設生活情景，實現真正的語言交流。

教學重點：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使

學生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-

Bye.rm...o

教學難點：

自我介紹用語I'm?的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適

時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

教具準備：

L教材相關人物的面具或頭飾

2.為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具

3.教材相配套的錄音帶

教學過程：

(1)先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環境。內容為”

迪士尼英語”中第一課的片段(MagicEnglish--Hello)學生在他們

喜爰的卡通節目中了解、學習打招呼用語Hell。./Hi,邊看卡通邊說英

語。學習語言的同時，了解語言所用的環境，興趣與語境同時創設，

學習與興趣同時存在。［本部分內容根據各校情況可自行改變，用圖片

來代替，或直接進入下一環節。

(2)通過看卡通片告訴學生“卡通”一詞的發音是由英語單詞

Cartoon一詞的發音直接翻譯過來的。在現實生活中，我們還有許多

的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如

CD,VCD,DVD等等。

(3)由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎

上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。

不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語單詞或曰常用語。

利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現的我們生活

中學生已經會說或較熟悉的詞匯如

CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mailfCartoon等詞來激發

學生學習興趣與學習愿望。

2.呈現新課(Presentation)

(1)在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲

"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello(boysandgirls.Ss:Hello.

(2)教師利用這個機會及時向學生介紹自己Hello,rm?/Hi『m?

(3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹

HelloirmSarah./HiirmSarah.(教師在示范時，應定要用手勢語言

輔助學生理解。對于初學者來講，體態語言和手勢語可幫助他們理解

和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。)

(4)給學生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，

扮演這些人物到講臺前說Helloil'm

(5)聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let'stalk部分

的教學內容

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲

玩Let，splay中的游戲”擊鼓傳花:首先，將全班學生分為兩大組。

教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停

止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說

Hello,I'm?/HU'm?（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待

音樂停止時起立做自我介紹。）

在做此游戲時，教師應提示學生發音，引導學生區分正確、錯誤

的發音。特別是rm的發音，應為［aim］不能讀成［em］或［ai］,但要注

意，教師不能一味的糾正發音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練

習的積極性。教師可根據學生情況，逐步在以后的課時中感受語音，

感受發音。

另外，此次練習中，若學生已有英文名字，即可使用，若沒有英

文名字可先用中文名字代替。若班級學生人數不多，可在此為學生起

英文名字。

英語三年級教案3

本節課是本學期開學的第一課，教師可以充分利用生活情景介紹

新來的學生。本節課是本單元的基礎，重點是讓學生聽懂會說一些簡

單的問候語，并能介紹自己。這也是本節課的難點。主要采取師生、

生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

學生剛開學，學習熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是來了新學

生后，學生們都會有好奇心，喜歡結交新朋友。可通過學生的興趣與

積極性，營造學習氛圍。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶。學生：課本、活動手冊。

【板書設計】

unit1a

boysandgirls.

wehaveanewfriendtoday.

i'mfromamerica.

welcome!

【教學過程】

一、warm-up

與學生對話:goodmorning,boysandgirls.

nicetoseeyouagain.

howareyou?

ss:i'mfine,thankyou.

howareyou?

t:fine,thanks.

doyouhadahappynewyear?

你們新年快樂嗎？

ss:yes.

【設計意圖】：與學生進行日常會話，進行熱身.并引入情景.

二、presenation

1.1:wehaveanewfriendtoday.

guess!whoisit?aboyoragirl?

生猜.

師說出答案:sheisagirl.

教師請進新生或假設的新生，向學生介紹.

look,sheislili.sheisfromqingdao.

然后新生自己介紹一下自己.（課前教師可以提前教給學生）

s:hi!i'mlili,i'mfromqingdao.

t:welcomeflili.

【設計意圖】：達到師生互動教學。

2.播放let'stalk錄音

3.教師扮演amy,與學生打招呼。

4.學生練習onebyone

【設計意圖】：達到生生互動教學。

三、practice

1.playagame

猜一猜aboyoragirl?

學生用怪聲打招呼，讓另一學生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學

生參與活動。

2.擊鼓傳話，傳到誰誰就來做自我介紹。

【設計意圖】：通過游戲，即激發了學生興趣，又使學生在寬松

的情景下鞏固復習了所學知識。

四、homework

學生回家做不同國家的小國旗,根據國旗向家長介紹自己.

聽錄音三遍.

課后反思：

學生基本達到了本課的教學要求，能理解并運用句子wehavea

newfriendtoday,i'mfromamerica.對國家的單詞運用不是很熟.

英語三年級教案4

1.游戲--拋球

教師準備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello,Im,

之后由教師將小球隨意拋給另一名學生，提示他做自我介紹，以此類

推，練習自我介紹和打招呼。

2.復習Showmeyour...

教師先發指令請全班共同練習，之后可請“小老師”帶領同學們進

行操練。注意此時教師應多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，教

師要及時給予肯定。

3.再次用拋球游戲，此次重點練習打招呼和文具的表述。

由教師開始，將球拋給誰(Mike)就和誰打招呼說Hello!Mike.

同時說一種文具如pencilr接到球的學生則找到相應的文具(鉛筆)，

邊出示邊說"Yes.Pencil”。隨后由第二學生用同樣的方法繼續練習。

呈現新課(Presentation)

教師告訴學生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整

的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現

給學生。

趣味操練(Practice)

1.請學生拿出事先準備的材料，指導學生按步驟制作。每句話中

的第一個動詞都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生理

解和記憶。

2.學生自己動手制作名卡。

讓學生用Hello/Hi,Im…的句型來展示自己制作好的名卡，對做

得好的學生可給與表揚或適當的獎勵。

讓學生跟錄音一起學唱歌曲教師可帶領學生在演唱時

3.Helloe

打出相應的節拍或做些簡單的動作。如果學生對書上的歌曲掌握較快

較好，教師還可以指導學生將歌曲中的人名該換成其他主人公或學生

自己的名字進行演唱。

課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第3部分練習。方法如下：

1.教師在做活動手冊之前，先做一個Showmeyour(pen...)的

活動作鋪墊。

2.學生看圖，說說圖中學生手中的物品

3.教師講解題目要求并指導做的方法。告訴學生如果圖中人物所

拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。

4.讓學生聽錄音做練習。

5.再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互

核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。

擴展性活動(Add-activities)根據時間機動。

記憶名字游戲

1.每一個人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招

呼，教師要幫助學生記憶，尤其是最后一介學生要記下全組或全排學

生的名字。

2.方法

教師先向做在一排的一個學生說Hi,ImMsWang,接著這位學

生說Hi,MsWang.ImAnn.她/他旁邊的學生說Hi,MsWang.Hi,

Ann.ImKen.以此類推。

板書設計

Unit1Hello

展示學生的名卡

［備課筆記］PEP英語三年級UnitlHello第四課時

教學目標：

1、初步學習詢問對方的姓名及回答的用語Whatsyourname?

Mynameis...,使學生能聽、會說此交際用語。

2、學習另一種表達道別的說法：Seeyou.

3、初步了解歡迎語Welcome!

教材分析：

本課時是通過情景對話，讓學生學習如何用Whatsyourname?

詢問對方的姓名并就詢問做相應回答。了解別人姓名是認識、了解一

個人的第一步，句型的'學習有它特別的實際意義。對于剛開始學習英

語的學生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合學生認知規律。同

時學習的另一種表達道別法：Seeyou也是生活中常用語，同

Goodbye用法相同，且運用廣泛。

Welcome!是表示歡迎的用語，發音有難度，教師要因勢利導，

適時鼓勵。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不

同情景中表示的意義不同。Welcome還有不必表示感謝的意思，當

對方說Thankyou.謝謝的時候，通常可以回答Youarewelcome.

表示“不用謝”或“不客氣:學生在此簡單了解一下即可，教師可在今

后多說多用，起到引導、表率的作用。

教法建議：

教師可從生活入手，融話語教學于情景表演之中，讓學生親身實

踐，通過玩游戲來進一步鞏固Letstalk中的會話，同時學習歡迎語

Welcome!教學中，教師要注意全體學生的參與，鼓勵所有學生用英

語詢問對方的姓名并就別人的詢問做相應回答。利用上一課時所做得

名卡導入新課，通過模仿、跟讀的方法學習句型。在初步學習句型之

后，利用聽錄音和做操練等活動鞏固句型。最后，在邊玩邊練的時候，

學習歡迎用語Welcome!

英語三年級教案5

教學目標：

1.迸一步鞏固本單元所學單詞句型。

2.能正確完成E部分聽力練習并完成游戲。

3.會唱歌曲ABCsong

重點難點：游戲及歌曲

教學過程

用時：20分鐘

第一步：復習（單元重點內容）

用時：5分鐘

l.T:（PPT1顯示課題）Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou

again.

T：在第一單元中，我們已經學習了一些文具類單詞和談論這些物

品的主要句型，你還記得嗎?現在我們一起來復習復習吧!（課件跟讀）

2.T:Nowlet'saskandanswerlikethis.現在請你看一看同桌

同學的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學到的句型迸行問

答，下面有兩位同學將為你做出示范，請你仔細看。

（學生示范對話）

T：請你就身邊的文具和書本進行對話問答吧！

（本步驟設計說明：通過本步驟學生能夠在教師的幫助下把有關文

具和本單元相關句型進行回憶和再現。）

第二步：完成各版塊教學

用時：10分鐘

1.T:OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識，現在我們

一起來做一個聽力練習，Let'slistenandcircle.請翻開書第10頁。

在本頁，你可以看到a到f5道聽力選擇題，請你仔細聽老師報出的物

品，把相應的物品圈出來。（PPT2）例如第一題，你可以看一只蠟筆和

一只鋼筆，老師將報的是句子:It'sacrayon.你應該把那個圈出來呢?

T:對!你應該把蠟筆圈出來，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們

下面正式開始了，請聽仔細了!（老師邊呈現題目邊報聽力內容）

2.T:OK.Thatsall.聽完了，你都做對了嗎?下面我們一起來核

對一下答案。

（教師逐題反饋答案）

3.T:在以后的練習中我們還會碰到類似的聽力練習，但是只要你

牢固掌握了單詞知識，抓準句子中的關鍵詞語，細心做題，相信你一

定能夠全對的。好，下面我們來輕松一下，let'splayagame,OK?

OK!這個游戲怎么玩呢，老師先不告訴你，請你自己看圖，想一想這

個游戲該怎么玩。（PPT3顯示E2部分圖片）

4.T:你看懂了嗎?在這個游戲中，我們需要事先在書包里放上一些

書本和文具，由一位同學閉上眼睛去摸一摸，說說書包里都有哪些東

西。讓別人猜的同學應該怎么問呢?對!我們可以問：Whatsinmy

schoolbag?猜的同學可以回答：It'sa/an…明白了嗎?好，下面我

們有請兩位同學給大家做示范。

（學生示范游戲對話）

5.T:OK.Youcanplaythisgamenow.提醒大家的是我們不僅

可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣

就可以問出不同的問題，例如What'sinmydesk?等等。現在你也

可以來玩這個游戲啦！

1.6.T:Doyoulikethisgame?你喜歡這個游戲嗎?課后你還可

以用這個游戲復習別的學過的單詞呢!最后，我們一起來學一首歌曲吧

-----ABCsong冼請你來聽一聽!Firstlet'slisten.（課件播放歌曲）

2.T:這首歌的歌詞很特別，就是英文的26個字母。在這里老師特

別提醒大家注意這幾個字母的發音。（示范帶讀字母C,G,H,J,M,

N,V,W,Z）

3.T:Nowlet'slistentoitagain.Thistimeyoucantryto

sing.（課件播放歌曲）

3.T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個字母。希望你在

課后也可以練習唱一唱。

（本步驟設計說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領學生

復習本單元知識，再通過聽力練習教給學生做題方法。接著通過游戲

學習操練，不會讓學生在這樣的課中感覺枯燥，最后學習歌曲。）

（結束語）

T：在第一單元中，我們一起學習了有關文具的單詞還有談論物品

的相關語言知識，還學習了歌曲ABCsong.相信你在今后的學習生活

中能很好的運用所學到的知識迸行交流。Bye!

英語三年級教案6

教學過程：

Step1,Warmupandrevi-sion

1.Let'Schant（見第一單元）

師生隨著音樂的節奏，邊說唱邊做動作。’

2.FreeTalk

利用多媒體展示學生感興趣的“超級女聲”李宇春和動畫人物孫

悟空，引導學生用“Good

morningI/HellO1/Thisis.../Nice

tomeetyou”等句型把自己的朋友介紹給他們認識，與圖中人

物進行口語交流。（貼近學生生活的實際設計，讓學生有話可說、有話

想說，從而達到語言交際的目的，為他們盡快進入英語學習氛圍做鋪

墊。）

Step2,Presentation

1.老師戴上米老鼠的頭飾，說：Goodmorning!/HiVm

Michey.Lookatme.并指著自己的頭介紹：Thisismyhead

同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth

2.PowerPoint制作:打開幻

燈片后每點擊一身體部位就會

出現相應的單詞。注mouth一詞的尾音發音較難，老師適當提醒

學生，注意口型。

3.認讀head、face.ear.eye、nose,mouth的單詞卡片和

圖片。

4.老師借助肢體語言，比如，指著自己的頭說：myhead指著

學生的頭說：yourhead再通過myface、yourface;mypen、

yourpen等讓學生領會其意思。

然后指導學生互相描述對方說：Thisisyourhead.Thisis

myhead........

5.老師通過動作教“Touch“。比如，摸自己的頭說：Touch

myhead.

Step3:Practice

1.讓學生聽錄音,跟讀Let'Slearn部分的詞匯并要求學生指

著自己頭部相應的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到〃。

2.ListenandDo.老師說詞，學生快速做相應的動作，然后找

學生代替老師做。如

touchyourfaceo

3.Playagame

出示多媒體課件，學生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位，

（head、Car、nose、face、mouth）通過thisis…等句型來表達自己

所找到的隱藏在圖中的人體各部位，并引導學生進行自我評價和小組

評價，最后評出“金話筒組合”給予獎勵。（這種游戲把課堂還給學生，

有效激發學生的表現欲望，在輕松而又偷快的氣氛中鞏固所學知識。）

4.集體吟唱老師自編的chant

Head,head,touchyourhead.

Face,face,touchyourface.

Eye,eye,touchyoureye.

Ear,ear,touchyourear.

Nose,nose,touchyournose.

Mouth,mouth,touchyourmouth.

Step4,滲透德育教育

老師告訴學生要講衛生、注儀表，這樣不但有利于自己的身體健

康，而且身邊的朋友會越來越多。

Step5.Summary

T:Whathavewelearnedto—day?

S:……

Step6.Homework

1.用所學英語描述自己和家人。（如：Lookatme.Thisismy

/your.…??）

2,畫一幅關于朋友的畫像，用所學英語把身體各部位寫出來。

附板書設計：

LOOkatme.

Thisismyhead.

本冊書15頁Let'slearn部分簡筆畫并用所學英語單詞表示出

來。

英語三年級教案7

教材分析

1、本節課要求讓學生掌握單詞cake及句型Happybirthday和

Here'syourpresent.

2、本節課文是一個birthdayparty的情景對話，及一個鞏固游

戲findandsay,課文承接了上一個模塊的內容whatsthis?It's

a…通過說年齡，既復習第五模塊的數字，又引出了下一單元的How

oldareyou?問年齡的說法，可以說起到承上啟下的作用。

3、本節課學習的核心內容是西方人過生日時的語言習慣，送、

收禮物的用語，讓學生學會心存感激。

學情分析

1、三年級的學生剛接觸英語，沒有語言基礎，但學習熱情高，

興趣濃。

2、通過前六個模塊的學習，學生已掌握了日常問候、顏色、數

字及學習用品的英語說法，本節課內容既包含一些舊知識，如問候、

感謝、問事物及數字，又有不少的新知識點，如Happy

birthday,present,cake,還有說年齡I'mnine.新舊知識貫通融合，

循序漸進，學生易于接受。

3、中英語言差異點容易形成學生的認知障礙點，本節課學生認

知障礙點是Here'syour…這個句型。

教學目標

一、知識與技能：

1,能夠聽、說、認讀單詞birthday,present,cake及句型

Happybirthday!Herefsyourpresent.Here'syourcake.Fm

nine.

2,能夠用Here'syour...來表達給別人東西。

3,能夠用英語來唱生日歌。

二、過程與方法：

本課主要通過創設birthdayparty的情景來教授課文對話，運用

直觀教學法導入新課，使用課件展現圖片及實物學習新單詞，運用游

戲表演增強學生對知識的理解和掌握，提高他們的語言運用能力。激

勵性評價方式貫穿整堂課，以愉快教學法調動學生學習的積極性，使

學生體驗學習英語的成就感，培養學生說英語的信心，做到玩中學，

學中玩。

三、情感態度與價值觀：

通過學習，讓學生學會心存感激，感謝送禮物的人，更要感謝生

養自己的父母。

教學重點和難點

教學重點：1、學習祝福別人生日：H叩pybirthday!及給東西

別人時用Here'syour…來表達。2、學習用數字來說自己的年

齡Tmnine.

教學難點：單詞present的拼讀以及句型Here'syour…是本課

難點。

英語三年級教案8

一、教學目標：

A.知識目標：

a.認識三個人物：LiMing、ennSith、Dann

b.掌握新句型：Hell/Hi.Mnaeis?What'surnae?

B.能力目標：

讓學生學會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應

用自己所學到的知識。

C.情感目標：

通過本課的學習，讓學生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌

的好孩子。

二、教學重點：

1、認識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：

hell/hi你好

2、掌握新句子：兩會（會聽、會說）：

Whatsurnae?你叫什么名字？

Mnaeis.我的名字是。

Hivein?我住在。

三、教學難點：What'surnae?你叫什么名字？

Mnaeis.我的名字是。

四、教具、學具：錄音機，圖片

五、教學過程：

Classpening

Greeting

a.用Hell/Hi向學生打招呼問好

b.再用英語向同學們做簡單的自我介紹

T:Hell.Mnaeis.指著自己，說出名字。重復幾次讓學生

明白是什么意思。

（設計意圖：引起學生對英語的好奇心，激發學生的興趣）

英語三年級教案9

教學目標：

1、知識目標：能聽，說，認讀本課的單詞，句型"It's

+colour"能力目標：能夠聽懂老師所說的表達顏色的。單詞。

2、情感目標：培養學生學習英語的，運用簡單的語句對顏色問答。

教學重點：

能夠運用句型It's+colour

教學難點：

靈活運用句型It's+colour,識別并描述物品的顏色。

教學方法：

任務型教學法。

教具準備：

教學卡片，單詞卡。

教學過程：

一、熱身復習

GreetingSingasong“Pleasestandup”

二、課文導入

準備奧運五環，然后向學生提問：Whatcolourdoyoulike?

引導學生說出自己喜歡的顏色，由老師告訴他們相應的英文單詞。red,

課文教學請一組學生起立，老師

green,yellow,blue,blacko3

指向拿奧運五環卡片的學生，然后問這組學生T:Whatcolourisit?

鼓勵答對的學生當小老師，

S:Red,yellow,green,blue,blacko

帶領能夠全班的學生學習表示顏色的詞red,yellow,green,blue,

一拿出叩的圖片，向學生介紹它并請學生使用

blackoPaanHello,

Howareyou?等語言與Panpan打招呼，然后對學生說：今天

Panpan遇到了一個很奇怪的朋友chameleon,那么到底奇怪在哪？

聽錄音

看課文猜意思，再放錄音。聽完后帶領學生總結變色龍換了哪些

顏色？放第三遍錄音時請學生跟讀。

鞏固練習

運用Game,進行鞏固。

拍單詞，看誰最先拍到老師描述的顏色，請兩名學生到臺上，老

師說英文單詞，學生就去拍老師所說的顏色。

做游戲

找一找，說一說，自己身邊有什么顏色？

課后作業

1、讀課文15分鐘

2、運用所學知識把自己喜歡的物品畫下來，涂上顏色并向家人，

朋友或同學介紹。

英語三年級教案10

教學目標：

1.能口日兌、認讀body,leg,arm,hand,finger,foot這些關于

身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾介部分，三年級英

語教案

Unit2O

2、能聽懂Letsdo部分的指示用語，并按指令做出相應的動作。

教學重點：進一步學習身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,

finger;foot。

教學難點：

1、Letsdo部分是關于身體活動的多個指令，學生不必認讀或準

確說出，能根據指令正確理解并做出快速的反應.

2、head和hand發音易混。教學過程：熱身、復習(Warm-

up/Revision)(1)教師播放Head,shoulders,kneesandtoes

歌曲的錄音帶。并提問學生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。

學生能聽出所學單詞：

(2)head,eyes,ears,nosermouth

(3)學生表演上節課所練對話。呈現新課(Presentation)

(4)教師出示一個活動木偶，復習頭部各部位的名稱head,eye,

來導入到身體各部位的學習。

facefear,nose,mouth

(5)讓學生在原有單詞的基礎上，利用木偶進一步學習身體各部

位的名稱詞和發

body,leg,arm,hand,finger,footoheadhand

音易混，教師在此處應適當提示，注意區別發音.

(6)讓學生聽Letslearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身

體的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結

合。

(7)認讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。

注意輔導學生的發音，但不要盲目糾正發音，挫傷孩子的積極性。

(8)讓學生站起來，聽Letsdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模

仿書上圖片做動作。教師可以同學生一起，邊聽邊示范

(9)教師通過動作示范，強調clap,snap,wave,cross,

shakestamp的動作。(7)教師帶領學生做動作，并用動作區分

handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解fingers

andfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的區別。

英語三年級教案11

教材分析

本節課選自人教版英語三年級起點上冊第一單元，本節課主要學

習見面打招呼，自我介紹及道別用語HelloHi.Goodbye.Bye-

bye.rm…通過本課的學習，使學生了解英語常用用語以及使用環境。

在學習過程中，不但讓學生聽懂日常用語外，還培養學生樂于開口、

敢于開口講英語的習慣，激發學生想學、樂學英語的興趣和愿望。

學情分析

本節課關鍵是通過創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情境，

讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的曰常用語。培養學生樂于

開口、敢于開口講英語的習慣，激發學生想學、樂學英語的興趣和愿

望。小學生特別喜歡看卡通片，我抓住孩子們這一心理特征，我設計

了給學生播放卡通片了解所學語言運用的環境。在鞏固操練時我采用

交談的方式與學生聊天，讓英語和他們打招呼、自我介紹，并告知

HelloHi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學生自己說說這些語言

都運用在那些情境中。我還用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習。最

后教師引導學生創作生活情境，實現真正的語言交流。只要孩子們敢

張口說，大膽說，我想教學的基本目的就達到了。

教學目標

、聽懂、會說

1HelloHi.Goodbye.Bye-bye.rm...0

2、通過創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情境，讓學生學會

見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3、培養學生樂于開口、敢于開口講英語的習慣，激發學生想學、

樂學英語的興趣和愿望。

教學重點和難點

1)重點：主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，

使學生在不同的情境中聽懂、會說。

2)難點：自我介紹用語Fm…的發音不容易到位，學習起來較

難，教師要及時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

教學過程

1、熱身。

(1)、先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環境。內容為

〃迪士尼英語”中第一課的片段學生在他們喜愛的卡通節目中了解、

學習打招呼用語HelloHi.邊看卡通邊說英語。

(2)、通過看卡通片告訴學生"卡通”一詞的發音是由英語單詞

Cartoon一詞的發音直接翻譯過來的，在現實生活中我們還有許多的

類似之外，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某事物如：

CD,VCD,DVD等等。

(3),由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基

礎上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。

不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語單詞或日常用語。

利用教書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現的我們生活

中學生已經會說或較熟悉的詞匯如：

CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發

學生學習興趣與學習愿望。

2、呈現新課

(1)、在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲

Hello的錄音，自然引出師生的打招呼。

T:Hello,boyandgirls.S:Hello.

(1),游戲。

(2)、讓學生自己說說所學用語的使用環境，并讓學生自己擬定

一個使用

(2)、教師利用這個機會及時向學生介紹自己。Hello,rm...

HiTm...

(3)、教師還可帶上Sarah的頭飾Hello.rmsarah.HifFm

sarah.(教師在示范時，應定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學

者來講，體態語言和手勢要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來

講，體態語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用

手勢和動作甚至表情來配合教學。)

(4)、給學生帶上Sarah,ChenJie,Wuyifan的面具或頭飾，

扮演這些人物到講臺前說HelloTm.?.)

(5)聽錄音，放投影展示Let'stalk部分的教學內容。

3、趣味操練學內容

(1)游戲。玩Let'stalk中的游戲“擊鼓傳花”。

(2)讓學生自己說說所學用語的使用環境,并讓學生自己擬定一

個使用所學用語的場所。結合圖片進一步鞏固情境。

為學生出示情境圖，讓貧僧自己說說，在此情境中該說些什么？

(3)、兩到四個人一組練習自我介紹。在此強調分手時說

Goodbye.Bye-bye.

(4)、學生自由結合，再次練習Hello,rm….

Hi,rm....Goodbye.Bye-bye.o

4、課堂評價。

做活動手冊第一單元的第一部分練習。

5、擴展性活動。

(1)、將制作面具的材料發給學生。教學生如何給面具涂色，將

面具剪下并粘在小木棍上。

(2)、學生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學知

識。

英語三年級教案12

教學

理念激發和維持小學生英語學習興趣是小學低年級英語教學的首

要目標，本課根據三年級小學生活潑好動、好奇心強、想象力豐富等

特點，借助體態語言、課堂現有資源、多媒體課件、影像資料、圖片

和交際性語言精心創設與季節和氣溫有關的語境，把教學變得生動、

形象、活潑、極具感染力，以引起和維持學生的有意注意，促進學生

主動感知、理解和運用重點詞匯及句子，采用激勵性評價方式激發和

保持學生旺盛的學習動機，讓他們在體驗、參與、合作和交流的過程

中發展綜合語言運用能力。

教學

目標知識

與技能1.能聽、說、讀本課有關四季的單詞：spring.

summer、autumn、winter;

有關氣溫的單詞：warm、hot、cool,cold;

一個動詞：fly.

2.能口頭表達本課重點句型：

(1)Itrsspring/summer/autumn/winter.

(2)It'swarm/hot/cool/coldin

spring/summer/autumn/winter.

(3)We...(活動)inspring/summer/autumn/winter.

3.能掌握并熟練運用句型：

(1)Itzsspring/summer/autumn/winter,說明四季;

(2)It's…(氣溫)in...(四季)?描述四季的天氣狀況；

(3)I/We...(活動)inspring/summer/autumn/winter?描

述四季中不同的日常活動。

過程

與方法根據語言習得規律和低年級小學生的心理特點和認知規律，

本課首先通過Flash動畫呈現四季，通過圖片和動作呈現天氣；接著

通過四季樹和配對活動認識理解季節和天氣；然后通過說歌謠和聽、

猜活動操練并識記重點單詞和重點句型；同時通過玩〃找朋友〃的游

戲、看圖說話練習以及挑戰超級記憶力活動，讓學生鞏固、落實本課

重難點；再次通過小組競賽活動，讓學生領會、拓展、運用本課重點

句型來描述四季天氣狀況及日常活動；最后給學生布置作業，讓學生

完成表格的填寫，將課堂教學延伸到課外。

情感、態度、價值觀

1.使學生體瞼到四季的美，培養學生細心觀察生活、感受生活、

熱爰生活、熱爰大自然的美好情感。

2.讓學生在豐富多彩的課堂教學活動中體驗英語學習的樂趣，培

養學生的自主創新和合作探究的精神。

教學重點、難點

1.重點：

(1)重點單詞:spring%summer、autumn、winter、

warm、hot、cool、cold、fly;

(2)重點句型：

①It'sspring/summer/autumn/winter.

②It'swarm/hot/cool/coldin

spring/summer/autumn/winter.

@We/I...（活動）inspring/summer/autumn/winter.

2.難點：

能準確、流利地用本課重點句型說明四季、描述四季的天氣狀況

及四季中不同的曰常活動。

教學準備多媒體課件，單詞卡

教學過程

Step1:Warmingup（熱身活動）

1.Greetings.（日常問候）

2.TPR活動（全身反應活動）

教師帶領學生邊做動作邊說動作的詞匯：goswimming,play

footbalLwatchTV、playtabletennis…同時，我通過動作讓學

生初步感知有關天氣的四個新詞匯：warm（溫暖）、hot（炎熱）、

cool（涼爽）、cold（寒冷）和一個動詞：fly（放）。既復習了前面幾

個模塊有關動作（即日常活動）的詞匯，又為本課學習做好了鋪墊。

Step2:Presentation（呈現活動）

1.Movie（動畫Flash）-Hello,seasons!

該動畫中的人物都是學生非常熟悉又感興趣迪斯尼動畫片中的可

愛卡通形象，動畫以歌曲形式把四季唱出來，并配上了生動的畫面。

這樣就引出本課重點四季單詞：spring、summer.autumn,

winter。在教讀過程中，配合相應的畫面出示單詞，并一一認讀。

2.SeasonTree（四季樹）

多媒體課件出示一棵四季樹（該樹分為四部分，分別表示春夏秋

冬），讓學生選擇相應的季節單詞到四個部分，再次認讀。

3.配對活動

用多媒體課件呈現氣溫單詞：warm、hot、cool,cold,然后

配合動作認讀這四個單詞，最后讓學生給不同的季節選擇相應的天氣

單詞進行配對活動。

4.課文呈現

（1）Listenandpoint（邊聽邊指）

教師播放課文錄音，學生邊聽錄音邊指出相應的圖畫。

（2）Groupwork（小組合作）

教師把學生分成4人一個小組，給小組分發寫有課文內容的字條

（內容不統一），學生再次聽錄音，然后組內合作，將順序打亂的課

文內容字條擺好，并讀出來，看哪個小組完成得最快最準確。

Step3:Practice（操練活動）

1.Sayachant（說歌謠）

教師把課文重難點編成一個歌謠，配上音樂和節拍引導學生朗讀。

Warm,warm,springiswarm;

Hot,hot,summerishot;

Cool,cool,autumniscool;

Cold,cold,winteriscold.

2.Listenandguess（聽猜活動）

教師描述不同季節里日常活動，讓學生猜是什么季節。然后學生

分小組輪流描述季節和活動，讓組員猜。

Step4:Consolidation（鞏固活動）

1.Findfriends（找朋友）

教師把學生分成兩組，將一組同學的背后貼上季節的單詞，另一

組貼上氣溫或活動的單詞，活動過程中要求學生用本課所學重點句型：

①It'sspring/summer/autumn/winter.②It's

warm/hot/cool/cold.③We/I…（活動）.相互幫助找到自己的朋友。

最后，找到朋友的各個組上臺展示結果，并一一描述該季節。

2.Lookandsay（看圖說話）

多媒體課件出示各種活動的圖片（課文第三部分），讓學生用本

課重點句型自由表達或描述圖片。

3.Supermemory（超級記憶力）

教師引導學生玩一個接龍游戲，描述不同季節里的不同活動，當

第一個同學說完后，第二個同學必須先重復第一個同學的話，再說自

己的句子，這樣依次類推，能說到最后的同學就是冠軍，將會獲得同

學們的掌聲鼓勵以及教師的獎品。活動程序如下：

SI:Springiswarm.Iflykitesinspring.Whatdoyoudoin

winter?

S2:Springiswarm.xxxflieskitesinspring.Winterisclod.

IwatchTVinwinter.Whatdoyoudoinsummer?

S3:Springiswarm.xxxflieskitesinspring.Winterisclod,

xxxwatchesTVinwinter.Summerishot.Igoswimmingin

winter.Whatdoyoudoinautumn?

S4:...

S5:...

英語三年級教案13

一、教材分析

運用運用四年級學過的therebe句型描述事物的數量，通過本課

的學習能用Thereareenough.和Therearen*tenough.來描述事

物的數量是否與實際所需相符。

二、學情分析

五年級學生對therebe句型已經有了較強的表達能力和理解能力，

并且能選擇正確的單復數形式進行描述。因此，在復習環節上，可以

引導學生對教室里或者學生自己或家中的物品進行描述，喚起學生對

這類句型的記憶。對于therebe句型，學生已具備了一定的自主學習

能力，在學習過程中，通過師生互動和生生互動的交流，大部分學生

能夠通過運用所學知識完成新知識的掌握。因此，在新課教學的環節

中，應注意教學形式的多樣性，避免學生因對句型熟悉而感覺枯燥。

三、教學準備

全班學生新作業本、單詞卡、錄音機。

四、教學目標

（一）知識目標：

1、能聽懂、會說并認讀單詞：enough,every,everyone,

give,them,carefulo

2、能聽懂、會說并認讀句子:Therearetenpencilsintheblue

box.Thereareenoughpencils.Therearenrtenoughpencils.

（二）能力目標

1、能在實際情景中運用Thereare...Thereareenough...

Therearen'tenough…向他人表達物品數量及是否充足，提高語言

運用能力。

2、能運用舊知識解決新問題，提高知識的的遷移能力及自主學習

能力。

（三）情感目標

1、能積極參與活動，在活動中善于運用知識與他人合作與交流，

獲得英語學習的興趣及成功體驗。

2、能夠運用所學表達對他人的‘關愛。

五、教學重點和難點

（一）教學重點：

1、聽、說并認讀單詞：enough,every,everyone,give,

them,carefuL

2、聽、說并認讀句子:Therearetenpencilsinthebluebox.

Thereareenoughpencils.Therearenftenoughpencils.

3、在情景中運用Thereare...Thereareenough...There

arenrtenough…向他人表達物品數量及是否充足。

（二）教學難點：

1、careful、them等單詞的發音

2、在實際情景中運用Thereare...Thereareenough...There

aren7tenough…向他人表達物品數量及是否充足。

六、教學過程

（一）熱身啟動：

1、Singasong《Howmanydoyouwant?》

2、Freetalk

T:Ourclassroomisbeautiful.Therearetwentydesks.

Therearetwowindowsinthewall.Therearetwentychairs.

學生也舉例子。

(二)單詞呈現：

1、(1)師手拿4本書，問:Howmanybooksaretherein

myhand?學生回答:Therearefour.

(2)師再問:Howmanychildrenarethereinthisgroup?

學生回答：Therearefour.

2、師給這4個學生分書，并說：Igiveonebooktoevery

child.分完后說：Thereareenoughbooks.讓學生猜什么意思。

3、師為學生創設情境，學習Therearen'tenoughbooks.

4、讓學生練習讀句子Thereareenough…?和Therearen't

enough.…并給讀得好的學生發鉛筆:giveapenciltoyou.或give

youapencil.讓學生猜give的意思。

5、學習單詞"give".

小游戲：讓學生傳遞卡片，體會"give”的意思。

6、學習詞組"giveout”。

(1)師說:Ihavegotmanyworkbook.Iwan