某第三小學“雙減”工作方案閱讀

為全面貫徹落實市、區“雙減”工作會議精神，扎實做好

“雙減”工作，規范辦學行為，增強教學效益，切實減輕中小

學生過重課業負擔，全面實施素質教育，全面提高學生的綜合

素質和創新能力，努力提高我校辦學水平和教育質量，根據各

級教育主管部門有關文件精神，結合學校實際，制定本實施方

案。

一、指導思想

堅持以“.....”思想為指導，全面教育方針，落實立德樹

人根本任務，著眼學校高質量發展，構建學校良好教育生態，

有效緩解家長焦慮情緒，有效減輕學生過重作業負擔和校外培

訓負擔，促進學生全面發展、健康成長。

二、工作原則

（一）全面落實國家關于減輕學生過重學業負擔有關規定,

嚴格執行義務教育法、未成年人保護法等法律規定，遵循教育

規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，明確家校

協同責任，不斷提升學校教育教學質量。

（二）堅持立德樹人和全面發展同行的原則。堅持立德樹

人，落實“五育并舉”，認真執行課程計劃，科學合理設計和

布置作業，切實減輕學生過重作業負擔。

（三）學生自愿。根據學生和家長的需要，堅持學生自愿

的原則，充分征求家長的意見，主動向家長告知開展校內課后

服務的服務時間、服務方式、服務內容、安全措施、收費等事

項，方便學生及家長選擇。

（四）學校為主。充分發揮中小學校在課后服務的主陣地、

主渠道作用，利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優

勢，積極開展課后服務。

三、工作目標

校內學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業布置

更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更

好回歸校園。校外校外培訓機構培訓行為全面規范，亂象基本

消除，熱度逐步降溫。學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家

庭教育支出和家長相應精力負擔1年內有效減輕、3年內成效

顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。

四、具體措施

（一）、加強師德師風建設。貫徹落實教育部《新時代中

小學教師職業行為十項準則》，加強教師和黨員隊伍建設，提高

教師思想政治素質，提升師德師風建設水平，健全師德建設長

效機制。嚴肅查處師德失范行為，規范教師正確行使教育管理

權和適度懲戒權的行為，禁止教師體罰或變相體罰學生，禁止

在職教師違規辦班、違規補課和到校外培訓機構兼課。

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（二）、嚴格減少考試次數。嚴格控制統一考試次數，除

國家、省、市和縣（市、區）組織的學業質量監測外，小學一、

二年級每學期學校可組織1次統一考試，義務教育階段其他年

級每學期不超過2次統一考試。不在小學組織選拔性或與升學

掛鉤的統一考試。嚴格依據課程標準和教學基本要求確定考試

內容，命題要符合素質教育導向，不出偏題怪題。

（三）、加強隊伍建設，抓好培訓工作，提高教師素質

1、加強師德建設，從'‘師德"、“師道“、“師情“為抓

手，開展"立德樹人、育心育行”活動，增強教師的教育自控能

力，做到依法執教，廉潔從教，文明施教，拒絕有償家教。嚴

禁體罰與變相體罰學生、歧視學生；尊重課堂、尊重家長，創

建老師之間、師生之間、教師與家長間和諧的人際關系。年終

進行師德評比，有惡性事件一票否決。

2、提高師德修養

加強教師師德師風建設，堅決抵制“三違”。關愛全體學

生，對學生要尊童、理解、寬容，不得以粗暴的態度對待學生,

不得諷刺挖苦學生，不得歧視后進生。

倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，

對學生應堅持正面教育，肯定成和進步。不得體罰或變相體罰

學生。關注學生的心理康，通過談心溝通，減輕學生的心理負

擔。

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3、加強教師的培訓。做到：

（1）學校為教師的個人發展搭建平臺，開設名師講堂，積

極引導教師更新教育教學觀念；

（2）利用假期組織全校教師參加教育信息技術培訓，提高

教師運用現代教育信息技術開展教學工作的能力；

（3）開展“師徒結對”幫扶活動，以老教師帶動新教師，

互幫互學，努力提高教師自身的教學水平；

（4）開展“一會一社”活動，既培養、造就一支“輕負高

質”的骨干教師隊伍，形成和壯大教育教學、教育科研的后備

力量；同時，為有一定教學經驗的教師搭建更廣闊平臺，形成

可持續發展的教師成長道路。

（5）開展教師大練功活動，通過研究課、示范課、專家講

座等形式，提升教師專業知識、技能，讓教師在貼近課堂的實

踐中，練就“增效”的課堂教學能力。

（四）、嚴格管理學生用書。學校嚴格按照課程設置計劃、

省教育廳的規定選訂學生用書，任何教師不得超范圍推薦或組

織征訂教輔資料。

（五）、提升課后服務質量，滿足學生多樣發展需求。

一是課后服務課程內容不斷豐富。要科學設計課后服務課

程體系，堅持“一校一策”，開展包括學業輔導、藝體活動、課

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外閱讀、素質拓展等項目，為學生提供更加豐富、自愿選擇的

服務內容，滿足學生多樣化學習需求。同時要組織學生充分利

用好各類優質教學資源并探索開發免費線上學習服務，為學生

“減負增效”搭建新平臺。

二是社團活動晚托分為托管班和社團活動。為學習有困難

的學生進行輔導與答疑，指導學生繼續完成作業；為學有余力

的學生拓展學習空間，開設京劇、合唱、電子琴、田徑、籃球、

啦啦操、乒乓球、人工智能等社團活動。

三是課后服務師資隊伍全力保障。學校課后服務一般由本

校教師承擔，進一步整合學校社團課程資源，根據需要實際也

可聘請退休教師、具備資質的社會專業人員或志愿者參與。積

極推動組織學區內優秀教師到師資力量薄弱的學校開展課后服

務，鼓勵學校黨員干部、骨干教師、縣級名師等帶頭參與課后

服務。同時充分利用曹坪鎮社會資源，發揮好文化站、青少年

活動中心等校外活動場所在課后服務中的作用。

（六）、家庭履行教育監護責任

1、加強家庭交流互動。家長要注重言傳身教，培育好家風,

傳承好家訓。多與孩子溝通交流，引導其勤奮學習，開朗自信,

樂觀向上；教育孩子遇到挫折不灰心、不氣餒，遇到困難勇于

面對、努力克服；幫助孩子樹立學習信心，增強學習動力；提醒

孩子有事要及時告訴家長，主動尋求幫助。

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2、引導孩子健康生活。引導孩子合理使用電子產品，上健

康網站，不沉迷網絡游戲，不用手機刷屏。不讓孩子長時間看電

視，保證小學生每天睡眠時間不少于10個小時，初中生不少于

9個小時，高中階段學生不少于8個小時。按時作息、不熬夜,

少吃零食、不挑食，不攀比吃喝穿戴。

3、增強孩子身心健康。安排孩子每天進行戶外鍛煉，鼓勵

支持孩子參加各種形式體育活動，培育1—2項體育運動愛好，

引導孩子從小養成良好鍛煉習慣。經常關注孩子情緒變化和心

理健康，采取措施進行有效疏導。有意識安排力所能及的家務

勞動，教育孩子自己的事情自己做、家里的事情幫著做。

4、樹立科學育兒觀念。家長要正確認識孩子成長規律，尊

重孩子個體差異和天性，保護孩子的想象力、創造力，把培養

孩子的好思想、好品行、好習慣作為家庭教育的首要目標。切

實履行家庭教育職責，嚴格對孩子的教育管理，支持學校和教師

正確行使對學生的教育管理權利。要理性設置對孩子的期望值,

鼓勵孩子盡展其才。根據孩子的興趣愛好選擇適合的培訓，避

免盲目攀比、跟風報班或請家教給孩子增加過重課外負擔，有

損孩子身心健康。

（七）、優化教學方式。要注重培育科學精神和實踐能力,

注重差異化教學和個別化指導，引導學生主動思考、積極提問、

自主探究。堅持“五育并舉”。強化體育課和課外鍛煉，大力

培養學生運動興趣、運動技能、運動習慣，切實保證中小學生

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每天1小時校園體育活動。改進學校美育教學，鼓勵特色發展,

將藝術實踐活動納入課程管理，促進每個學生形成藝術特長和

愛好，養成健康的審美情趣。加強勞動教育，引導學生熱愛勞

動、積極參與社會實踐。

（八）、從嚴管理教材教輔。嚴格執行國家和省有關中小

學教材教輔材料管理相關規定，加強中小學教材和教輔材料管

理，嚴格執行編寫、評議、選用、發行、代購、使用等相關政策。

嚴禁濫派、濫訂、濫發和搭載各種教輔材料，嚴肅查處義務教

育學校使用境外教材行為。加強教輔材料進校園檢查管理，嚴格

執行”一科一輔，任何單位和個人不得進入學校宣傳、推薦、

推銷任何教輔材料。學生及家長購買教輔材料根據自愿原則，

不得強制或變相強制學生購買教輔材料，不得指定參考、暗示

和誘導等方式搞“一科多輔”。規范校園學習類APP使用管理，

凡未經審查備案的中小學校園學習類APP,學校、教師不得要求

學生使用。

（九）、協助相關部門管控校外培訓機構

學校不接受任何校外培訓在校園內外開展廣告商業廣告活

動，不利用各項教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服

等發布或變相發布校外培訓廣告。嚴格執行“三違”相關規定，

教師堅決不參與校外機構違規補課，不宣傳、組織學生參加各

類校外培訓。

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校外培訓監管要嚴。學校協助各類市場監管部門，做好轄

區內培訓機構的登記、監管工作，如果發現相關問題，主動報

告主管部門，協同有關部門依法依規嚴肅查處違法違規培訓行

為。

（十）、學校、教師不得隨意占用節假日、雙休日、寒暑

假組織學生集體補課、提前上新課；不準教師開辦任何名目的

有償補課班，不準為社會上的有償補課提供場所，教師不得以

任何名義參與社會有關部門和個人組織的任何形式的有償補課,

不準強迫或變相介紹推薦學生參加社會上舉辦的補習班。

五、健全組織，明確分工

組長：校長

副組長：年級部主任、教務主任、總務主任

成員：全體教師

六、其他要求

（一）加強對學生