導入新課提到陜北，我們不得不提到一個著名革命圣地——延安。請同學們依據(jù)課前搜集，說說你說了解到延安。看來大家對延安有了深刻認識，那么我們今天就一起來感受詩人賀敬之對延安有著什么樣深刻情誼？

第1頁回延安賀敬之第2頁學習目標1、學習當代詩朗誦技巧，學會節(jié)奏、重音確實定，能有感情朗誦。

2、學習這首詩恰當利用比喻、夸大、排比等修辭方法，體會其對表示情感作用。

3、品析詩歌凝練語言，培養(yǎng)學生閱讀鑒賞詩歌能力。

4、使學生了解詩人熱愛革命圣地延安，熱愛革命事業(yè)和革命人民思想感情。第3頁重點：教學重點當是讓學生從朗誦中了解詩人對革命圣地延安真摯熾熱感情。

難點：引導學生感悟詩中感情層次與改變。第4頁【搜集資料】查閱資料，認識詩人,了解背景。賀敬之，當代

、

。有詩集《并沒有冬天》《朝陽花開》《》等，劇本《》（與丁毅等合作）。《回延安》選自《》，是賀敬之1956年重回延安參加“五省（區(qū)）青年造林大會”時寫一首抒情詩。詩人劇作家放歌集白毛女放歌集第5頁現(xiàn)當代詩人、劇作家。山東嶧縣（今棗莊市）人。1940年到延安，進入魯迅藝術文學院學習。1945年，魯藝集體創(chuàng)作了歌劇《白毛女》，文學劇本由賀敬之、丁毅執(zhí)筆。主要詩歌集有《朝陽花開》、《鄉(xiāng)村夜》、《放歌集》、雷鋒之歌》、《賀敬之詩選》等。

賀敬之第6頁這首抒情詩寫于1956年3月9日，發(fā)表在同年6月號文藝刊物《延河》上，后收入《放歌集》。賀敬之在1940年來到延安，在這里生活了6年。1956年春，他從北京來到延安參加“西北五省區(qū)青年造林大會”。闊別十年，一朝返歸，他受到了延安人民親人般熱情款待，他看到了延安面貌發(fā)生了神話般改變，感奮情懷化為澎湃詩情，便以《回延安》為題，盡情書寫這次回延安感受和對延安由衷禮贊。寫作背景第7頁【自學自測】一讀詩歌，掃除障礙1．讀準以下加點字音。褸（）糜子（）黍類（）饃（）喘（）眶（）白羊肚子巾（）2.《回延安》體裁是

，是采取陜北民歌

形式創(chuàng)作。lǒudǔshǔmóchuǎnméikuāng民歌信天游第8頁第9頁是陜北民歌一個形式，它曲調純樸、高亢、悠長，節(jié)奏自由。歌詞通常為兩句一段，長度由一段至幾十段不等。每句字數(shù)不定，但基本上以七字句為主。句中多用疊字句。修辭上多用比興、夸大等手法。歌手用同一曲調重復演唱，有時旋律上稍加改變。信天游第10頁回延安二讀詩歌，劃分節(jié)奏，標出韻腳。第11頁理清結構，體味感情1.《回延安》以回延安過程為線索,全詩有五個部分，試著給每個部分擬一個小標題。

延安——

延安——

延安——延安——

延安2.《回延安》第一部分中“幾回回夢里回延安”表現(xiàn)了

；“千聲萬聲呼喚你”表示了

；“母親延安”表示作用是

；“一頭撲進親人懷”淋漓盡致地表現(xiàn)了詩人回到延安時

心情。到憶話看祝對延安無限思念對延安無比熱愛充分表現(xiàn)延安與我關系無比激動第12頁第13頁思緒結構（1）回延安，激動滿情懷（2）憶延安，圣地養(yǎng)育我（3）會親人，歡聚話今昔（4）逛新城，舊貌換新顏（5）贊延安，圣地大貢獻

第14頁

心口呀莫要這么厲害地跳，

灰塵呀莫把我眼睛擋住了……

手抓黃土我不放，

緊緊兒貼在心窩上。

……幾回回夢里回延安，

雙手摟定寶塔山。

千聲萬聲呼喚你，

——母親延安就在這里！無法控制內(nèi)心激動對母親延安眷念夙愿已償?shù)?5頁幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山——寶塔山是革命圣地延安主要標志和象征。登山憑眺，可縱觀圣地全貌。“只有登上寶塔山，才算真正到了延安”。第16頁千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里！第17頁杜甫川唱來柳林鋪笑，

紅旗飄飄把手招。白羊肚手巾紅腰帶，

親人們迎過延河來。滿心話登時說不出來，

一頭撲在親人懷。擬人歡迎場面熱烈第18頁白羊肚手巾紅腰帶，親人迎過延河來第19頁一、回延安：闊別10年后重回延安母親懷抱，與親人相見興奮和喜悅第20頁一開頭，興奮高興情感就像強有利大手把人牢牢抓住！接下去，那些詳細而帶有強烈特征性句子，把眼前景色和人物帶到我們跟前、心上來！真象一個久客異鄉(xiāng)游子一旦回到了故鄉(xiāng)。延安啊，這革命搖籃，這偉大“母親”，詩人帶著多少情意倒入了你懷抱！

——臧克家第21頁二十里鋪送過柳林鋪迎，

分別十年又回家中。

樹梢樹枝樹根根，

親山親水有親人。

羊羔羔吃奶眼望著媽,

小米飯養(yǎng)活我長大。比興手法養(yǎng)育之恩第22頁“興”者，起也；取譬引類，起發(fā)己心。興——先從別事物引發(fā)所詠之物，認為寄托。委婉含蓄，寓意深遠，文已盡而意有余。比——以彼物比此物也第23頁東山糜子西山谷，

肩膀上紅旗手中書。手把手兒教會了我，

母親打發(fā)我們過黃河。革命道路千萬里，

天南海北想著你……熾熱戰(zhàn)斗和學習生活黨培育之恩對母親延安思念和感激第24頁二、憶延安：追憶當年在延安戰(zhàn)斗生活，表現(xiàn)了與延安母親血肉關系(感激,思念)第25頁米酒油饃木炭火，

團團圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風，

腦畔上還響著腳步聲。老爺爺進門氣喘得緊：

“我夢見雞毛信來——可真見親人……”親人見了親人面，

歡喜眼淚眶眶里轉。“保衛(wèi)延安你們費了心，

白頭發(fā)添了幾根根。”選擇有陜北地方特色事物,渲染氣氛親人歡聚熱烈場面第26頁米酒油饃木炭火，團團圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲第27頁團支書又領進社主任，

當年放羊娃如今長成人。白生生窗紙紅窗花，

娃娃們爭搶來把手拉。一口口米酒千萬句話

長江大河起浪花。十年來革命大發(fā)展，

說不盡這三千六百天……歡聚一堂,共敘新舊歲月比喻、夸大滔滔不絕、唾沫橫飛熱烈第28頁白生生窗紙紅窗花娃娃們爭搶來把手拉（渲染）第29頁三、話延安：描繪與親人團聚場面，表示了相互間深厚情誼。第30頁千萬條腿來千萬只眼，

也不夠我走來也不夠我看！頭頂著藍天大明鏡，

延安城照在我心中：一條條街道寬又平，

一座座樓房披彩紅；一盞盞電燈亮又明，

一排排綠樹迎春風……對照過去我認不出了你，母親延安換新衣。夸大比喻排比、擬人擬人、比喻第31頁延安舊貌換新顏第32頁四、看延安：描繪了延安新貌，贊美10年來黨領導下延安巨大改變。第33頁楊家?guī)X革命舊址

楊家?guī)X紅旗啊高高飄革命萬里起高潮——從延安向全國擴展大好革命形勢第34頁棗園毛澤東舊居棗園燈光照人心，延河滾滾喊前進——回顧延安歷史，延安人民前赴后繼，似滾滾延河水不停向前第35頁身長翅膀吧腳生云，

再回延安看母親！——夸大手法，再次抒發(fā)了對延安母親眷念之情第36頁五、頌延安：歌頌延安光芒歷史，展望美好明天第37頁互動探究

合作探究——

細讀詩歌，琢磨特色。1.你發(fā)覺《回延安》在形式上有什么尤其之處嗎？采取了陜北民歌“信天游”形式。全詩兩行一節(jié)，一節(jié)一韻，詩行錯落有致，讀來高亢悠遠。第38頁2.品讀詩歌，琢磨語言。(1)說說以下詩句利用修辭手法并體會其作用。A.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招

B.羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大

C.一口口米酒千萬句話，長江大河起浪花。擬人比興夸大、比喻第39頁3.比讀詩歌，背誦默寫。以《回延安》第一部分為例,按座位號為序，詩句接龍，以《回延安》第二部分為例,男女生對讀詩歌(女生讀一節(jié),男生接一節(jié))擺設擂臺：小組（或全班）同學挑戰(zhàn)，看誰讀（或背）得更有節(jié)奏、更有感情。第40頁課堂小結《回延安》中經(jīng)過景物和場面描寫來抒情句子是

滿窯里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲。

經(jīng)過想象和聯(lián)想來抒情句子是

身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親。

直接抒發(fā)內(nèi)心感受句子是

革命道路千萬里，天南海北想著你。第41頁采取各種修辭手法比喻、擬人、夸大、排比對偶、借代把