第二課教學(xué)設(shè)計(jì)課題《藏貓貓》《躲貓貓》單元第二課第一課時(shí)學(xué)科音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)教材分析本課以音樂(lè)游戲、歌唱為主要教學(xué)內(nèi)容。建議教師在教學(xué)中貫穿唱游活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在趣味唱游活動(dòng)中感受音樂(lè)的快樂(lè)，然后進(jìn)一步在音樂(lè)游戲中表現(xiàn)音樂(lè)、享受音樂(lè)。教師需要培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣以及遵守游戲規(guī)則的意識(shí)，這樣音樂(lè)游戲才能順利、高效地展開(kāi)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能用輕快、跳躍的聲音，歡快的情緒，自信大方地演唱歌曲《藏貓貓》,積極參與本節(jié)課的音樂(lè)游戲活動(dòng)。2.能夠在聆聽(tīng)歌曲的同時(shí)，根據(jù)音樂(lè)嘗試創(chuàng)編“藏貓貓”的游戲。3.能夠在《藏貓貓》的音樂(lè)游戲中，結(jié)合科爾文手勢(shì)發(fā)現(xiàn)消失的音符，能夠跟隨老師手勢(shì)，中速演唱歌曲，感受6的音高，學(xué)會(huì)6的音高、唱名和重點(diǎn)1.學(xué)唱歌曲，并積極參與音樂(lè)游戲。2.6(la)的音高、唱名、手勢(shì)學(xué)習(xí)。難點(diǎn)1.能用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲。2.根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，積極參與音樂(lè)游戲。教學(xué)過(guò)程1.隨《保護(hù)小羊》音樂(lè)踏步進(jìn)教室。師：音樂(lè)課開(kāi)始了，請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)的節(jié)拍踏步進(jìn)入教室，并圍成一個(gè)大圓圈。(待音樂(lè)停止后)大家互相看一看，我們的圓圈夠圓嗎?左右間距是一樣嗎?下次我們走的時(shí)候要注意圓形和間距，爭(zhēng)取更短的時(shí)間站好。師：今天站得最快、最好、最挺拔的小標(biāo)兵是……(老師站到小標(biāo)兵旁)他是老師的好朋友。(關(guān)注學(xué)生，及時(shí)評(píng)價(jià))2.跟唱《找朋友》,與老師及同伴交流。師：老師要給我的好朋友唱首歌。(師清唱《找朋友》,并與左、右的標(biāo)兵同學(xué)點(diǎn)頭、握手、揮手、微笑、師：接下來(lái)，我想請(qǐng)同學(xué)們隨著《找朋友》的音樂(lè)，和你左、右兩邊的好朋友打一打招呼。如果有遠(yuǎn)處的朋友，我們可以用揮揮手、微微笑來(lái)打招呼。3.情境創(chuàng)設(shè)，復(fù)習(xí)音符與節(jié)奏。師：與好朋友在一起是最開(kāi)心的事，你和好朋友在一起時(shí)，最喜歡做什么游戲?(學(xué)生回答；課件呈現(xiàn)學(xué)生喜愛(ài)的游戲活動(dòng)名稱(chēng)和圖片，引起學(xué)生共鳴。)師：今天的音樂(lè)課，讓我們一起來(lái)做個(gè)音樂(lè)游戲。既然是音樂(lè)游戲，肯定要有音樂(lè)，這些音符你們都認(rèn)識(shí)嗎?(老師帶領(lǐng)學(xué)生迅速?gòu)?fù)習(xí)五個(gè)音符的音高、唱名、手勢(shì)以及學(xué)過(guò)的節(jié)奏。)二、音樂(lè)游戲1.范唱交流。師：現(xiàn)在，請(qǐng)聽(tīng)老師唱一首歌，你們聽(tīng)到了什么歌詞?(教師范唱第一遍，唱第一段詞。)2.創(chuàng)意實(shí)踐。師：這首歌唱的是一個(gè)非常經(jīng)典的游戲——“藏貓貓”:一人藏，一人找。同學(xué)們，在這個(gè)音樂(lè)游戲里，我們可以藏什么?怎么藏?請(qǐng)跟著老師一起打著節(jié)拍，邊聽(tīng)邊思考。(教師范唱第二遍，邊走邊唱，拍擊固定節(jié)奏型xx,第一拍拍手，第二拍拍腿。教師演唱中，需關(guān)注每個(gè)學(xué)生，進(jìn)行眼神交流，并提示學(xué)生邊拍邊聽(tīng)音樂(lè)，思考游戲的玩法，隨后交流。)3.音樂(lè)游戲(學(xué)生版)。師：現(xiàn)在我們選擇了一位同學(xué)設(shè)計(jì)的原創(chuàng)游戲。請(qǐng)大家看著老師給出的歌詞，再聽(tīng)我唱一次，思考：每一句我們可以做什么動(dòng)作?唱到哪一句的時(shí)候藏?哪一句的時(shí)候找?藏的時(shí)候怎樣才能不讓大家看到?(教師范唱第三遍，可用肢體動(dòng)作輔助學(xué)生理解歌詞。歌曲一共三個(gè)4.音樂(lè)游戲(老師版)。(先實(shí)踐學(xué)生原創(chuàng)的音樂(lè)游戲，再實(shí)踐老師設(shè)計(jì)的音樂(lè)游戲。)游戲形式：所有人圍圈盤(pán)腿坐好，老師任點(diǎn)五位同學(xué)起立當(dāng)“音符人”,分別代表do、re、mi、sol、la五個(gè)音，并做科爾文手勢(shì)。老師演唱1~4小節(jié)，除“音符人”外，其余同學(xué)閉上雙眼，邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨樂(lè)自然擺動(dòng)；5~8小節(jié)，所有人邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手，老師示意一位“音符人”悄悄坐下；9~13小節(jié)，唱到音符；老師唱完14~16小節(jié)，大家邊唱邊做手勢(shì)回答哪個(gè)音符消失了。在這個(gè)游戲中，藏起來(lái)的也可以是某位同學(xué)，大家閉眼聆聽(tīng)時(shí)，操作提示：加，如先跟唱3~4小節(jié)和最后兩小節(jié)，然后依次跟唱7~8小節(jié)、12~13小三、識(shí)讀樂(lè)譜1.指唱旋律。老師給起始音，學(xué)生同步唱出老師指出的音組，如do-re—mi、mi-sol—la、sol-mi—re、mi—re—do,最后指re—do-?。2.新授音6。師：同學(xué)們，這就是今天要學(xué)的新音符。(教師黑板板書(shū)6)你們注意到它比do高還是低?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師唱，并注意看我的手勢(shì)。(老師做6的科爾文手勢(shì)，也可在鋼琴或鋁板琴上演奏6)3.尋找低音6。師：接下來(lái)，老師要給同學(xué)們?cè)O(shè)立一個(gè)小挑戰(zhàn)，看看哪些同學(xué)能出色完成。請(qǐng)同學(xué)們邊看譜邊聽(tīng)老師唱《藏貓貓》,當(dāng)聽(tīng)到老師唱6時(shí)，就請(qǐng)舉手示意或者作出6的手勢(shì)。4.識(shí)讀樂(lè)譜。師：老師看到很多同學(xué)都出色地完成了挑戰(zhàn)，接下來(lái)，老師還想和你們玩一個(gè)接龍唱的游戲。師：請(qǐng)同學(xué)們唱圈出來(lái)的旋律，剩下的由老師演唱，讓我們一起加油吧!(唱譜過(guò)程中，老師用節(jié)奏棒擊打恒拍，并引導(dǎo)學(xué)生輕點(diǎn)手心擊打恒拍。對(duì)能力強(qiáng)的同學(xué)，鼓勵(lì)他們邊唱邊做手勢(shì)。)5.哼唱旋律。師：請(qǐng)學(xué)生閉眼，并用“l(fā)u”哼唱一次歌曲旋律，邊唱邊回憶剛剛開(kāi)心的音樂(lè)活動(dòng)。